第頁，共頁2024-2025學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用（共40分）閱讀下面的文字，完成小題但這是沒有辦法的，只得guǒ（）一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就hān（）然入夢了。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。1.給文中加點(diǎn)的詞注音。（1）像春蠶在咀嚼（）桑葉（2）像山泉在嗚咽（）2.根據(jù)拼音填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。但這是沒有辦法的，只得guǒ（）一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就hān（）然入夢了。3.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.侵入掛著站立 B.刺入綴著矗立C.刺入掛著矗立 D.侵入綴著站立【答案】1.①.jǔjué②.wūyè2.①.裹②.酣3.B【解析】【1題詳解】本題考查漢字字音。咀嚼（jǔjué）：動(dòng)用牙齒磨碎食物，比喻對事物反復(fù)體會(huì)其寓意、含意。嗚咽（wūyè）：傷心哽泣的聲音，形容低沉凄切悲戚的聲音?！?題詳解】本題考查漢字書寫。裹（guǒ）：（用紙、布或其他片狀物）纏繞。酣然入夢（hānránrùmèng）：很舒適地進(jìn)入夢鄉(xiāng)?！?題詳解】本題考查詞義辨析。第一空，侵入：（外來的或有害的事物）進(jìn)入（內(nèi)部）。刺入：尖的東西進(jìn)入或穿過身體。此處指的是寒冷的感覺穿過肌骨，讓人渾身打著戰(zhàn)。應(yīng)選用“刺入”。第二空，掛著：把某件東西掛起來。綴著：連屬、鑲嵌著某種東西。此處指的是星星就像天空鑲嵌的寶石一樣。應(yīng)選“綴著”。第三空，站立：以雙腳為支點(diǎn)，全身直立的過程。矗立：高大而筆直地挺立、高聳。此處指的是山峰像巨人挺立，應(yīng)選“矗立”。故選B。4.七年級(jí)開展了以“我的語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：書寫標(biāo)語】小西為本次活動(dòng)擬寫了一則宣傳標(biāo)語，請你任選一句將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。生活處處有語文人生處處皆學(xué)問（2）【活動(dòng)二：擬寫對聯(lián)】小西擬寫了一副對聯(lián)表達(dá)對即將中考的九年級(jí)學(xué)哥學(xué)姐們的美好祝福，但他不小心把順序打亂了，請你根據(jù)對聯(lián)知識(shí)，幫他把下面詞語組合成對聯(lián)，并將上下聯(lián)寫在橫線上。登頂折桂學(xué)海比豪氣書山劈浪奪魁競風(fēng)流上聯(lián)：______________________下聯(lián)：______________________（3）【活動(dòng)三：規(guī)范用字】小西在街道散步時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)標(biāo)語中有一處錯(cuò)別字（如下圖），準(zhǔn)備向社區(qū)居委會(huì)有關(guān)工作人員指出并提醒他們改正，小西應(yīng)該怎么說？請你幫他寫下來。（4）【活動(dòng)四：發(fā)表感言】小西想用一組排比句表達(dá)對本次活動(dòng)的感想，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。同學(xué)們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；。我衷心地希望同學(xué)們熱愛語文，在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中感悟生活?！敬鸢浮浚?）生活處處有語文##人生處處皆學(xué)問（2）①.書山比豪氣登頂折桂②.學(xué)海競風(fēng)流劈浪奪魁（3）您好，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的標(biāo)語牌上有錯(cuò)別字，“遛狗請纖繩”中的“纖”應(yīng)寫作“牽”，請及時(shí)改正，以免造成誤會(huì)。（4）示例：語文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時(shí)要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意：活、處、語、皆。【小問2詳解】本題考查對聯(lián)創(chuàng)作。先看詞語關(guān)聯(lián)，“書山”“學(xué)?！笔乔髮W(xué)象征，常搭配；“比豪氣”“競風(fēng)流”體現(xiàn)競爭風(fēng)采；“登頂折桂”“劈浪奪魁”表成功。再依對聯(lián)規(guī)則，詞性要相對，名詞“書山”對“學(xué)?！保瑒?dòng)賓結(jié)構(gòu)“比豪氣”對“競風(fēng)流”，四字短語“登頂折桂”對“劈浪奪魁”。同時(shí)看尾字平仄，“桂”（guì，仄聲）放上聯(lián)，“魁”（kuí，平聲）放下聯(lián)。所以組合為：上聯(lián)：書山比豪氣登頂折桂；下聯(lián)：學(xué)海競風(fēng)流劈浪奪魁。這樣既契合對聯(lián)結(jié)構(gòu)、詞性要求，又通過“書山”“學(xué)海”呼應(yīng)學(xué)習(xí)場景，“比豪氣”“競風(fēng)流”展現(xiàn)拼搏，“登頂折桂”“劈浪奪魁”傳遞對中考成功的祝福?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)得體。首先，要禮貌開場，表明身份，如“叔叔/阿姨，您好呀，我是社區(qū)居民小西”，拉近距離。其次，指出問題，清晰說明標(biāo)語中“纖繩”應(yīng)為“牽繩”，說明錯(cuò)誤及正確寫法，讓對方清楚問題所在，如“看到咱社區(qū)‘遛狗請纖繩’的標(biāo)語，‘纖繩’的‘纖’字用錯(cuò)啦，應(yīng)該是‘牽’字，寫成‘遛狗請牽繩’才對”。最后，表達(dá)目的，體現(xiàn)善意提醒、希望改正的意圖，如“想著規(guī)范用字能讓社區(qū)宣傳更準(zhǔn)確，就來跟您說一聲，麻煩改改啦，謝謝呀”，這樣既禮貌得體，又把糾錯(cuò)和建議清晰傳達(dá)。示例：叔叔/阿姨，您好！我是社區(qū)居民小西，剛才看到咱社區(qū)“遛狗請纖繩”的標(biāo)語，發(fā)現(xiàn)“纖繩”的“纖”字有誤，應(yīng)該是“牽”字，正確的是“遛狗請牽繩”。規(guī)范用字能讓標(biāo)語更清晰準(zhǔn)確，麻煩您安排修改一下哈，辛苦啦！【小問4詳解】本題考查仿寫句子。題目給出的語境是關(guān)于“語文”的贊美，使用了比喻的修辭手法，并且要求續(xù)寫的內(nèi)容要與前文保持一致的句式和語意連貫性。給定的句式是“語文是……的……，讓人……”。解答時(shí)，需要為“語文”選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w，這個(gè)喻體應(yīng)該能夠體現(xiàn)語文的某種特質(zhì)或帶給人的某種感受，且與前兩個(gè)喻體（美酒、綠茶）在風(fēng)格上保持一致，都是積極、正面的形象。所選喻體對應(yīng)的后半句（即“讓人……”的部分）需要與前文風(fēng)格相符，且能夠自然地表達(dá)出語文所帶來的積極影響或感受。在保持上述要求的基礎(chǔ)上，可以嘗試一些富有創(chuàng)意和想象力的表達(dá)，以增加句子的吸引力和深度。示例：語文是悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂曲，讓人陶醉其中。5.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中央政治局集體學(xué)習(xí)，讓部級(jí)官員“授課”，體現(xiàn)出不恥下問的謙遜姿態(tài)和能者為師的求實(shí)精神。B.他的畫具有極強(qiáng)的諷刺意味，幽默感極強(qiáng)，就是再不茍言笑的人看后都會(huì)忍俊不禁。C.搶救瀕危劇種獲得不少支持，但也有人不以為然，認(rèn)為留不住的就是沒有生命力的。D.今年七月，來自世界各國的上萬名運(yùn)動(dòng)健兒將在奧運(yùn)賽場上揮灑汗水，耀武揚(yáng)威?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語辨析。A.不恥下問：指不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請教為恥。此處形容中央政治局向部級(jí)官員學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“能者為師”，使用恰當(dāng)；B.忍俊不禁：指忍不住發(fā)笑。與“再不茍言笑的人看后都會(huì)笑”的語境相符，使用恰當(dāng)；C.不以為然：指不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。用于表達(dá)有人對“搶救瀕危劇種”持反對態(tài)度，使用恰當(dāng)；D.耀武揚(yáng)威：指炫耀武力，顯示威風(fēng)，含貶義。此處形容奧運(yùn)健兒“揮灑汗水”的積極形象，感情色彩不符，使用不恰當(dāng)；故選D。6.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）①哪吒是我國古代神話中極具反抗精神的英雄人物。②他雖然年紀(jì)幼小，但武藝超群，憑借混天綾和乾坤圈等法寶，多次戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人。③在陳塘關(guān)百姓遭受水患時(shí)，哪吒挺身而出，用他的勇敢和智慧保存了老百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全。④這個(gè)神話故事不僅塑造了一個(gè)鮮明的少年英雄形象，更體現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)權(quán)的精神品質(zhì)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析病句。C.第③句中“保存”與“生命財(cái)產(chǎn)安全”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“保護(hù)”。故選C。7.請你選出排序正確的一項(xiàng)，還原在文段中的橫線處。一稻濟(jì)天下。他畢其一生專注田疇，矢志耕耘，只為“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”，實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢”。作為雜交水稻研究的開創(chuàng)者和帶頭人，袁隆平走后的時(shí)間里，人們送別他、懷念他、銘記他，__________，__________。__________，__________。每天起床第一件事就是下田，甚至在獲頒“共和國勛章”次日就下田。①還因?yàn)樗M管榮譽(yù)等身卻始終真如少年，讓我們深刻地了解到什么是“大寫人”②功勛卓著、榮譽(yù)等身的袁老，卻像一位“掃地僧”那樣質(zhì)樸無華③他一生浸在稻田里，在生命的最后幾年，他的心還在試驗(yàn)田里④不僅僅是因?yàn)樗岩簧I(xiàn)給了“吃飯”這件天大的事情A.④①③② B.③②④① C.④①②③ D.②③④①【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的排序銜接。填空處應(yīng)緊接袁老被大家銘記的原因，根據(jù)“不僅僅”“還因?yàn)椤钡年P(guān)聯(lián)詞順序，確定④①為前兩句；②句寫袁老質(zhì)樸無華的形象，為第三句；③句寫袁老終生浸在稻田里，與橫線后“每天起床第一件事就是下田”銜接緊密，因此是第四句。所以排序?yàn)椋孩堍佗冖郏还蔬xC。8.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》收錄了魯迅先生撰寫的十篇回憶性散文，《阿長與<山海經(jīng)>》側(cè)重記事，《五猖會(huì)》側(cè)重寫人，《二十四孝圖》側(cè)重議論。B.宗璞的《紫藤蘿瀑布》不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶了過去的紫藤蘿，由花兒的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無止境。C.同樣是北宋作品，《活板》選自記錄古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作《夢溪筆談》，《孫權(quán)勸學(xué)》選自記載了從戰(zhàn)國到五代一千多年間史事的編年體通史《資治通鑒》。D.人物傳記常通過對人物生平的介紹寄予對傳主深厚的感情。楊振寧寫《鄧稼先》，表達(dá)了紀(jì)念亡友的深情；茨威格寫《偉大的悲劇》，熱情歌頌了英國斯科特科考隊(duì)的崇高精神?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》主要寫長媽媽（阿長）的人物形象，側(cè)重寫人；《五猖會(huì)》記述兒時(shí)看廟會(huì)的經(jīng)歷，側(cè)重記事；《二十四孝圖》批判封建孝道，側(cè)重議論；選項(xiàng)將《阿長與〈山海經(jīng)〉》和《五猖會(huì)》的側(cè)重點(diǎn)說反了。故選A。古詩文默寫（8分）。9.古詩文默寫。（1）念天地之悠悠，__________?。ā兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂）（2）__________，陰陽割昏曉。（《望岳》杜甫）（3）《木蘭詩》中描寫軍中苦寒生活，又寫出了邊塞夜景的句子是：__________，__________。（4）一切景語皆情語。劉禹錫在《陋室銘》中以“__________，__________”兩句，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅?！吨窭镳^》以“__________，__________”襯托詩人悠然自得，視明月為知音。【答案】①.獨(dú)愴然而涕下②.造化鐘神秀③.朔氣傳金柝④.寒光照鐵衣⑤.苔痕上階綠⑥.草色入簾青⑦.深林人不知⑧.明月來相照【解析】【詳解】本題考查名句默寫。作答默寫題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“愴、朔、柝、苔痕”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（共50分）（一）（10分）閱讀下面的文字，完成各題。井崗翠竹（節(jié)選）①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。②從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。④有道是：天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名。⑤是的，當(dāng)年用自己的血和汗保衛(wèi)過第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒。在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只竹筒，能引起老戰(zhàn)士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老俵們冒著生命危險(xiǎn)沖過白匪封鎖線送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月。那時(shí)，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們?nèi)匀灰鈿怙L(fēng)發(fā)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”⑦你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也能挑得起。當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊(duì)伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)么？他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產(chǎn)階級(jí)革命！我們最敬愛的毛主席和其他老一輩的無產(chǎn)階級(jí)革命家，正是用井岡山毛竹做的扁擔(dān)，挑著這一副關(guān)系著全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，從井岡山出發(fā)，走過漫漫長途，一直挑到北京。⑧毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了。井岡山的毛竹，同井岡山的人民一樣，堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng)，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰；竹葉燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭，還有深埋地上的竹根?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的翠竹。⑨毛竹年年長，為的是向敵人示威；井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫長的二十年。二十年過去了，毛竹依舊是那么青翠，那么稠密，井岡山終于換了人間！……⑩井岡山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不僅曾經(jīng)為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來仍然為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義大廈繼續(xù)獻(xiàn)出一切。你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井崗山人，也是億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神！10.對文章內(nèi)容理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇點(diǎn)明毛竹難忘，采用遠(yuǎn)近視角描繪其外在形態(tài)特點(diǎn)。B.“井岡山的竹子，是革命的竹子”此句直接表明文章主旨內(nèi)容。C.文中詳細(xì)敘述毛竹僅用于戰(zhàn)斗，體現(xiàn)其在革命時(shí)期重要作用。D.結(jié)尾通過回憶挑糧情節(jié)，贊頌老一輩革命家偉大的革命精神。11.賞析下列語句。（1）從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨。（賞析加點(diǎn)詞）（2）血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。（從修辭角度賞析）12.毛竹在文中有什么象征意義呢？作為中學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)生活中可以通過哪些具體行動(dòng)來傳承“井岡翠竹”地精神呢？請結(jié)合事例說明?！敬鸢浮?0.C11.（1）疊詞，強(qiáng)調(diào)了毛竹生長得郁郁蔥蔥、充滿生機(jī)的狀態(tài)，展現(xiàn)出其旺盛的生命力，讓讀者能更真切地感受到井岡山毛竹的壯觀，同時(shí)也使語言具有節(jié)奏感和韻律美，讀起來朗朗上口。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，將毛竹賦予人的品質(zhì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出毛竹在惡劣環(huán)境下堅(jiān)韌不屈的特點(diǎn)，象征著井岡山人民在革命斗爭中不屈不撓的精神。12.毛竹象征著英雄的井岡山人以及億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。它不向殘暴低頭、不向敵人彎腰，經(jīng)歷風(fēng)雨仍保持青翠挺拔，堅(jiān)韌不拔、不屈不撓，永遠(yuǎn)保持高昂的斗志和堅(jiān)定的信念。當(dāng)遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題或難以理解的文言文時(shí)，不輕易放棄，像井岡翠竹一樣直面挑戰(zhàn)，不向難題低頭，通過查閱資料、請教老師同學(xué)、反復(fù)練習(xí)等方式攻克難關(guān)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以“井岡翠竹”為線索，通過描繪其形態(tài)與革命時(shí)期的作用，賦予毛竹象征意義。借竹寫人，將毛竹的堅(jiān)韌與井岡山人民及中國人民的革命精神相聯(lián)結(jié)，語言富有感染力，既展現(xiàn)了井岡山翠竹的風(fēng)貌，又歌頌了革命氣節(jié)與精神?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合第⑤段“用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒”可知，文中詳細(xì)列舉了毛竹在革命時(shí)期的多種用途，包括生活實(shí)用（搭帳篷、盛水蒸飯）、戰(zhàn)斗武器（梭鏢、竹釘陣）和運(yùn)輸工具（扁擔(dān)），并非“僅用于戰(zhàn)斗”。故選C?！?1題詳解】本題考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合第②段“從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭”可知，“郁郁蒼蒼”“重重疊疊”為疊詞，前者以“郁郁”“蒼蒼”重復(fù)強(qiáng)調(diào)毛竹顏色蒼翠濃郁，后者以“重重”“疊疊”突出竹林層疊茂密的視覺效果。從語境看，遠(yuǎn)處視角下的毛竹“望不到頭”，疊詞強(qiáng)化了其鋪天蓋地的繁茂感，展現(xiàn)出蓬勃的生命力；從語言效果看，疊詞的韻律感使描寫更具畫面流動(dòng)性，讓讀者如臨其境。由此可知，疊詞既生動(dòng)呈現(xiàn)了毛竹的壯觀景象，又通過節(jié)奏美感增強(qiáng)了文本的感染力。（2）結(jié)合第⑧段“血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”可知，“低頭”“彎腰”本是人的動(dòng)作，此處賦予毛竹以擬人化特征?！扒嗔擞贮S，黃了又青”寫毛竹在殘酷環(huán)境中顏色的循環(huán)變化，暗指其歷經(jīng)摧殘卻生生不息；“不向殘暴低頭”將自然物象與革命斗爭關(guān)聯(lián)，使毛竹成為井岡山人民的精神象征。從修辭效果看，擬人手法將毛竹的物理特性（耐旱、堅(jiān)韌）轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的抗?fàn)幾藨B(tài)，生動(dòng)詮釋了“堅(jiān)貞不屈”的品質(zhì)，也為后文“英雄的井岡山人”的精神升華做了鋪墊。由此可知，擬人修辭既具象化了毛竹的堅(jiān)韌，又深化了其作為革命精神載體的象征意義?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解及感悟啟示。第一問，結(jié)合第⑧段“血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”可知，毛竹在惡劣環(huán)境中“不低頭、不彎腰”的姿態(tài)，直接對應(yīng)后文第⑩段“這正是英雄的井岡山人，也是億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神”。從文中細(xì)節(jié)看，毛竹“修直挺拔”如“崗哨”、“堅(jiān)貞不屈”經(jīng)“刀砍火燒”仍“青翠挺拔”，其物理特性被賦予了人的精神品格。由此可知，毛竹通過“野火燒不盡”的生命力和“為革命建立功勛”的實(shí)用價(jià)值，象征著在革命斗爭中堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的井岡山人及中國人民的精神氣節(jié)。第二問，作答此題，緊扣毛竹精神內(nèi)核。梳理文中毛竹的象征品質(zhì)（如堅(jiān)韌不拔、直面挑戰(zhàn)、永不低頭、積極進(jìn)取等）。然后關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)生活場景，選取中學(xué)生日常學(xué)習(xí)中常見的困難（如學(xué)科難題、學(xué)習(xí)壓力、目標(biāo)堅(jiān)持等）。結(jié)合“查閱資料”“請教他人”“反復(fù)實(shí)踐”等切實(shí)可行的行為，體現(xiàn)“傳承精神”的落地性。示例：面對背誦量大的古詩文時(shí)，像毛竹“青了又黃，黃了又青”般堅(jiān)韌，不因記不住而氣餒。制定每日分段背誦計(jì)劃，利用碎片化時(shí)間反復(fù)記憶，對易錯(cuò)段落標(biāo)記批注，請教老師記憶技巧，直至完整掌握，用堅(jiān)持克服背誦難關(guān)。（二）（15分）父親的算盤董柏云①我家有一把算盤，是父親的日常用具。算盤年代久遠(yuǎn)，呈現(xiàn)出一種沉沉的黑褐色。邊框四角用銅皮包裹，很結(jié)實(shí)。算盤珠子因父親每天使用，溜光潔滑?，F(xiàn)在細(xì)想起來，那把算盤將我童年的歡樂和迷茫緊緊連結(jié)在一起。②從20世紀(jì)50年代初到80年代，父親是城區(qū)一家國有企業(yè)的食堂會(huì)計(jì)，每天與算盤打交道。一大清早，父親就去上班了，因?yàn)槭程貌少弳T從市場上買回來的蔬菜都需一一過磅入賬。每到這時(shí)，父親站在磅秤邊，一手拿著賬本，一手把算盤珠子撥得嘩啦嘩啦響。見過父親打算盤的人都說這是一種享受，怪不得父親有“鐵算盤”的美譽(yù)呢。③因年齡關(guān)系，父親從會(huì)計(jì)崗位上退下來，接替他工作的是一位小伙子。廠領(lǐng)導(dǎo)要父親做好“傳幫帶”工作。新手上崗第一天，父親先看其打“百子”的基本功。所謂打“百子”，就是從1加到100，總和是5050，如果不是這個(gè)數(shù)字，就說明打錯(cuò)了，得從頭再來，直到數(shù)字正確為止。所以通過打“百子”，極易看出這個(gè)人運(yùn)用珠算的基本功。正是由于父親認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，食堂會(huì)計(jì)這一崗位員工都秉承了父親“鐵算盤”的風(fēng)范。④或許是職業(yè)習(xí)慣使然，每天下班回家，吃過晚飯，父親的必做功課是算一算家里一天的開支。父親左手翻賬本，右手快速靈巧地?fù)軇?dòng)著算珠，翻飛的五指，如蜻蜓點(diǎn)水，似彩蝶翩躚，就像琴師正在彈奏一曲《藍(lán)色多瑙河》。正當(dāng)我沉浸在如流水般的算珠碰響中，“水聲”卻戛然而止，原來是父親的一本賬本打完了。⑤那時(shí)候，我還年少，小學(xué)讀書時(shí)有珠算課。凡有珠算課的日子，我總想把父親的算盤帶到學(xué)校去，一是可以在同學(xué)面前炫耀父親那把十三檔的大算盤，二是這算盤操作順手，但父親沒同意。他特地到文具商店買了一把十一檔的小算盤給我，把布帶拴在算盤的兩端，以方便攜帶。⑥老師要求每個(gè)學(xué)生必須將珠算口訣背得滾瓜爛熟。對于其中“三下五除二”這句口訣的另一層意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父親求解。父親取下掛在柱子上的算盤，用手懸空上下一晃，“唰”的一聲，算盤上的上下兩排珠子立時(shí)分得整整齊齊。父親先以慢動(dòng)作演示。在算盤的下檔上有兩個(gè)算珠，也就是數(shù)字為二，他再加三個(gè)上去，隨手從上檔撥下一個(gè)珠，除去下檔的兩個(gè)珠，總數(shù)為5，也就是3+2=5。接著，父親又以極快的動(dòng)作示范。原來這“三下五除二”指的是做事及動(dòng)作干脆利索。雖然現(xiàn)今很少再用這句成語，但從那以后，我對這句珠算口訣印象特別深刻。⑦父親是個(gè)勤儉節(jié)約的人，他始終教育我們要遵循“勤儉持家、忠厚傳家”的家風(fēng)，克勤克儉，精打細(xì)算過日子。如今，父親雖離我們遠(yuǎn)去，但他對我們的殷殷教誨如算盤珠子般溜光潔滑，讓我難以忘懷。（摘編自《紹興日報(bào)》，2025年3月15日）13.下面對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭描寫算盤的外觀，表現(xiàn)它的古老與珍貴，從正面突出父親對算盤的珍視與頻繁使用。B.本文中父親不讓“我”帶他的十三檔大算盤去學(xué)校，因?yàn)樗Ｍ拔摇笔褂眠m合學(xué)生的算盤。C.文章介紹檢驗(yàn)珠算基本功“打百子”與口訣“三下五除二”的含義，豐富了文章的內(nèi)涵。D.本文結(jié)尾將算盤與父親的教誨相聯(lián)系，深化了文章的主旨，同時(shí)使抽象的情感變得具體可感。14.文章圍繞“父親的算盤”敘述了哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。15.從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。父親左手翻賬本，右手快速靈巧地?fù)軇?dòng)著算珠，翻飛五指，如蜻蜓點(diǎn)水，似彩蝶翩躚，就像琴師正在彈奏一曲《藍(lán)色多瑙河》。16.結(jié)合全文，簡析“算盤”在文中承載的意蘊(yùn)。17.文中的父親有哪些優(yōu)秀品質(zhì)給你留下了深刻印象？請結(jié)合文章內(nèi)容寫出三點(diǎn)并簡述理由?！敬鸢浮?3.A14.①父親每天用算盤給蔬菜過磅入賬。②父親退休后做好“傳幫帶”工作。③父親每天下班用算盤算家里一天的開支。④父親買一把十一檔小算盤并拴上布帶讓“我”帶到學(xué)校用。⑤父親用算盤演示口訣“三下五除二”。15.這句話運(yùn)用比喻，將父親撥算珠的手指動(dòng)作比作“蜻蜓點(diǎn)水”“彩蝶翩躚”和彈奏《藍(lán)色多瑙河》，生動(dòng)地描繪出父親手指動(dòng)作的輕盈敏捷、富有節(jié)奏感，既展現(xiàn)其算賬時(shí)的熟練流暢，也表達(dá)了作者對父親的贊美與欽佩之情。16.①算盤體現(xiàn)了父親對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，代表著父親在工作上的精湛技藝和專業(yè)精神。②父親用算盤培養(yǎng)新人，教“我”珠算口訣，它是珠算技藝傳承的重要工具，見證了父親對珠算文化的傳承與堅(jiān)守。③父親給“我”買小算盤，用算盤算家里開支，算盤承載著父親對“我”的關(guān)愛以及對家庭的責(zé)任，是家庭溫暖和親情的象征。17.①認(rèn)真負(fù)責(zé)。父親每天認(rèn)真地將蔬菜過磅入賬，打算盤的技藝精湛，退休后也認(rèn)真做好“傳幫帶”工作。②關(guān)愛子女。父親不讓“我”帶大算盤去學(xué)校，特地給“我”買了適合攜帶的小算盤，體現(xiàn)了對“我”的關(guān)愛。③勤儉節(jié)約。父親始終教育子女要遵循“勤儉持家、忠厚傳家”的家風(fēng)，克勤克儉，精打細(xì)算過日子?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以“父親的算盤”為線索，串聯(lián)起父親工作、傳藝、持家等片段。算盤既是父親敬業(yè)的見證，也是技藝傳承的載體，更凝結(jié)著親情與家風(fēng)。細(xì)節(jié)如撥珠姿態(tài)、教口訣場景，讓父親形象鮮活。結(jié)尾將教誨與算盤相勾連，以物寄情，平淡中見深情，暗含對傳統(tǒng)技藝與精神的珍視?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解及藝術(shù)特色辨析。A.有誤，結(jié)合第⑤段“凡有珠算課的日子，我總想把父親的算盤帶到學(xué)校去，一是可以在同學(xué)面前炫耀父親那把十三檔的大算盤，二是這算盤操作順手，但父親沒同意。他特地到文具商店買了一把十一檔的小算盤給我，把布帶拴在算盤的兩端，以方便攜帶”可知，父親不讓“我”帶大算盤，是因?yàn)樾∷惚P更方便攜帶，適合學(xué)生使用，并非“希望‘我’使用適合學(xué)生的算盤”這一表述不準(zhǔn)確，原文未體現(xiàn)“適合學(xué)生”是父親的主要考量，主要原因是方便攜帶；故選A?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“每天與算盤打交道。一大清早，父親就去上班了，因?yàn)槭程貌少弳T從市場上買回來的蔬菜都需一一過磅入賬”可知，父親每天用算盤給蔬菜過磅入賬。結(jié)合第③段“父親從會(huì)計(jì)崗位上退下來……廠領(lǐng)導(dǎo)要父親做好‘傳幫帶’工作。新手上崗第一天，父親先看其打‘百子’的基本功”可知，父親退休后做好“傳幫帶”工作。結(jié)合第④段“每天下班回家，吃過晚飯，父親的必做功課是算一算家里一天的開支”可知，父親每天下班用算盤算家里一天的開支。結(jié)合第⑤段“父親沒同意。他特地到文具商店買了一把十一檔的小算盤給我，把布帶拴在算盤的兩端，以方便攜帶”可知，父親買小算盤并拴上布帶讓“我”帶到學(xué)校用。結(jié)合第⑥段“我向父親求解。父親取下掛在柱子上的算盤……原來這‘三下五除二’指的是做事及動(dòng)作干脆利索”可知，父親用算盤演示口訣“三下五除二”?！?5題詳解】本題考查句子理解賞析。結(jié)合第④段“父親左手翻賬本，右手快速靈巧地?fù)軇?dòng)著算珠，翻飛的五指，如蜻蜓點(diǎn)水，似彩蝶翩躚，就像琴師正在彈奏一曲《藍(lán)色多瑙河》”可知，句中把父親撥動(dòng)算珠的五指比作“蜻蜓點(diǎn)水”“彩蝶翩躚”，又將這一動(dòng)作比作琴師彈奏樂曲，運(yùn)用了比喻的修辭手法。由此可知，該句生動(dòng)形象地寫出了父親撥珠時(shí)動(dòng)作的輕盈、靈巧與熟練，體現(xiàn)出其算賬時(shí)的流暢自如，也蘊(yùn)含著“我”對父親的欣賞與敬佩?！?6題詳解】本題考查文章意象理解。結(jié)合第②段“每到這時(shí)，父親站在磅秤邊，一手拿著賬本，一手把算盤珠子撥得嘩啦嘩啦響。見過父親打算盤的人都說這是一種享受，怪不得父親有‘鐵算盤’的美譽(yù)呢”及第③段父親認(rèn)真教新人打“百子”可知，算盤是父親工作的工具，見證了他工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與精湛技藝。由此可知，算盤體現(xiàn)了父親對工作的敬業(yè)和專業(yè)精神。結(jié)合第③段父親用算盤教新人“打百子”及第⑥段父親用算盤為“我”演示“三下五除二”的口訣可知，算盤是父親傳授珠算技藝的載體。由此可知，它是珠算技藝傳承的工具，見證了父親對珠算文化的堅(jiān)守。結(jié)合第⑤段父親為“我”買小算盤并拴上布帶方便攜帶，及第④段父親用算盤算家里開支可知，算盤關(guān)聯(lián)著父親對“我”的關(guān)愛和對家庭的擔(dān)當(dāng)。由此可知，它承載著親情與家庭責(zé)任，是家庭溫暖的象征?！?7題詳解】本題考查人物形象理解。結(jié)合第②段“每天與算盤打交道。一大清早，父親就去上班了，因?yàn)槭程貌少弳T從市場上買回來的蔬菜都需一一過磅入賬”及第③段“新手上崗第一天，父親先看其打‘百子’的基本功……正是由于父親認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，食堂會(huì)計(jì)這一崗位員工都秉承了父親‘鐵算盤’的風(fēng)范”可知，父親工作時(shí)認(rèn)真記錄賬目，退休后還細(xì)致指導(dǎo)新人，體現(xiàn)出他認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。由此可知，父親具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合第⑤段“凡有珠算課的日子，我總想把父親的算盤帶到學(xué)校去……但父親沒同意。他特地到文具商店買了一把十一檔的小算盤給我，把布帶拴在算盤的兩端，以方便攜帶”可知，父親考慮到“我”的需求，特意買了方便攜帶的小算盤，體現(xiàn)出對“我”的關(guān)愛。由此可知，父親具有關(guān)愛子女的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合第⑦段“父親是個(gè)勤儉節(jié)約的人，他始終教育我們要遵循‘勤儉持家、忠厚傳家’的家風(fēng)，克勤克儉，精打細(xì)算過日子”可知，父親自身秉持勤儉理念，還以此教育子女，體現(xiàn)出他勤儉節(jié)約的品質(zhì)。由此可知，父親具有勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）（13分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭蓋甚似乎君子，生于深山叢薄之中，不為無人而不芳，雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也，是所謂“避世無悶，不見是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居②蕭艾③不殊，清風(fēng)過之，其香藹然④，在室滿室在堂滿堂是所謂含章以時(shí)發(fā)者也。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《書幽芳亭記》）【注釋】①楚之逐臣：指屈原。②平居：平時(shí)。③蕭艾：野生蒿草，味臭，喻小人。④藹然：形容蘭花香氣很盛。18.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）濯清漣而不妖濯：__________（2）陶后鮮有聞鮮：__________（3）自古人知貴蘭貴：___________（4）蘭雖含香體潔雖：__________19.【乙】文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。在室滿室在堂滿堂是所謂含章以時(shí)發(fā)者也。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2）雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。21.【甲】文中周敦頤認(rèn)為“蓮，花之君子者也”，【乙】文中黃庭堅(jiān)認(rèn)為“蘭蓋甚似乎君子”。請分別概括兩段文字中君子的品性?！敬鸢浮?8.①.洗②.少③.以……為貴④.雖然19.在室滿室/在堂滿堂/是所謂含章以時(shí)發(fā)者也。20.（1）香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近賞玩啊。（2）在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾堉?，也不改變自己本性?1.甲文中君子的品性：潔身自好，不慕名利，不與世俗同流合污，正直不茍；乙文中君子的品性：耐得住寂寞，遭受打擊后依然能夠堅(jiān)守本性和內(nèi)心的志向?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文言小品均以花喻人，通過植物特性闡發(fā)君子品格?！稅凵徴f》以蓮之“出淤泥不染”象征君子高潔，突出其“中通外直”的剛正與“不可褻玩”的莊重；《書幽芳亭記》則以蘭“不改其性”喻君子堅(jiān)貞，強(qiáng)調(diào)其“避世無悶”的淡泊與“含章以時(shí)發(fā)”的內(nèi)斂。兩文皆采用托物言志手法，甲文偏重道德象征，乙文側(cè)重精神境界，共同構(gòu)建了中國文人以物比德的審美傳統(tǒng)?！?8題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意：在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。濯，洗；②句意：陶淵明之后很少聽到了。鮮，少；③句意：自古以來人們就知道以蘭花為貴。貴，以……為貴；④句意：蘭花雖然含著香氣、身體潔凈。雖，雖然?！?9題詳解】本題考查文言文斷句。句意：在室內(nèi)（香氣）滿室，在廳堂（香氣）滿堂，這就是所說的蘊(yùn)含美質(zhì)而在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候散發(fā)出來的啊。“在室滿室”“在堂滿堂”結(jié)構(gòu)對稱，均描述蘭花香氣在不同空間彌漫的狀態(tài)；“是所謂含章以時(shí)發(fā)者也”則是對前文現(xiàn)象的總結(jié)。故斷為：在室滿室/在堂滿堂/是所謂含章以時(shí)發(fā)者也?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）益，更加；亭亭，聳立的樣子；植，豎立；褻，指親近而不莊重。（2）凌厲，嚴(yán)酷；來歲，第二年?！?1題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。甲文“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，從蓮花不被環(huán)境污染可以看出蓮作為君子高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；“中通外直，不蔓不枝”，從蓮花中間貫通可以看出蓮像君子一樣有豁達(dá)的品行，從蓮花筆直可以看出其正直不茍的品性；“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，從蓮花亭亭玉立的樣子可以看出蓮花像君子一樣具有清高的風(fēng)度，象征著君子高潔傲岸的情操。根據(jù)乙文“生于深山叢薄之中，不為無人而不芳”可知，蘭花生長在深山和貧瘠的叢林里，不會(huì)因?yàn)闆]有人欣賞就不吐露芬芳，體現(xiàn)出君子耐得住寂寞的品性；根據(jù)“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”可知，蘭花即使遭受雪霜嚴(yán)寒的殘酷摧殘，來年也不會(huì)改變自己的本性，由此可見君子在遭受打擊后依然能夠堅(jiān)守本性和內(nèi)心志向的品性?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花——它從淤泥中長出卻不被沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖媚；（它的莖）內(nèi)空外直，不生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠(yuǎn)播，更加清芬；筆直潔凈地挺立著，只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能靠近玩弄啊。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮花是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了！【乙】自古以來人們就知道蘭花珍貴，并不等到屈原（被放逐）后才以它為貴。蘭花大概很像君子：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人欣賞就不吐露芬芳；即使遭受雪霜嚴(yán)寒的摧殘，來年也不改變自己的本性。這就是所說的“避世隱居卻不感到苦悶，不被世人認(rèn)同也不煩悶”的人啊。蘭花雖然含著香氣、身體潔凈，但平時(shí)與蕭艾等雜草沒有區(qū)別；一陣清風(fēng)吹過，它的香氣濃郁，在室內(nèi)滿室生香，在廳堂滿堂飄香。這就是所說的“蘊(yùn)含美質(zhì)卻在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候顯露”啊。（四）（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。22.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首寫暮春的詩，本詩中的這個(gè)時(shí)節(jié)百花盛開，萬紫千紅。B.本詩第二句說“百般紅紫斗芳菲”是詩人對草木互相斗爭的批評。C.在詩人筆下，暮春的花草樹木仿佛都有情思、有個(gè)性，成了精靈。D.本詩語言輕快靈動(dòng)，從花草樹木的角度寫春天的美景，饒有趣味。23.請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會(huì)到的情境?！敬鸢浮?2.B23.就連那平凡、乏色少香的楊花、榆莢也不甘寂寞，積極展示生命的美好，珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度，化作漫天雪飛，隨風(fēng)曼妙起舞，加入了挽留春天的行列。【解析】【導(dǎo)語】韓愈《晚春》以擬人寫草木惜春：花草爭艷，楊花榆莢似雪飛，賦予萬物情思。語言活潑，不嘆春逝，反贊生機(jī)，于細(xì)微處見對生命的珍視，盡顯暮春獨(dú)特意趣與蓬勃張力?！?2題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合“百般紅紫斗芳菲”，這里的“斗”是擬人手法，生動(dòng)展現(xiàn)花草樹木爭奇斗艷的姿態(tài)，是對它們熱愛春天、展現(xiàn)生機(jī)的贊美，并非“互相斗爭的批評”。故選B?！?3題詳解】本題考查詩歌意象畫面。作答此題，先抓住“楊花榆莢”“無才思”“惟解”“漫天作雪飛”等關(guān)鍵詞，理解詩句用擬人手法賦予楊花榆莢人的情態(tài)；再結(jié)合“知春不久歸”的背景，聯(lián)想它們雖樸素卻努力綻放的姿態(tài)，想象其如雪花般漫天飛舞的畫面，突出其珍惜春光、積極展現(xiàn)生命的特點(diǎn)。示例：楊花和榆莢雖不像百花那般姹紫嫣紅，詩人說它們“無才思”，可它們也懂得春天即將逝去?？窗?，無數(shù)輕盈的楊花、榆莢爭先恐后地飄起，像漫天飛舞的白雪，洋洋灑灑，借著風(fēng)勢旋轉(zhuǎn)、飄蕩，明明是樸素的身影，卻用盡全力裝點(diǎn)著暮春，仿佛在大聲宣告：就算平凡，也要留住這最后的春光。（五）（6分）名著閱讀?！叭俗顚氋F的是生命。生命對于我們每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上是壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?4.這段激動(dòng)人心，被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自蘇聯(lián)作家_____（人名）的小說《_____》，文中主人公是_____。25.我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？【答案】24.①.尼古拉?奧斯特洛夫斯基②.鋼鐵是怎樣煉成③.保爾?柯察金25.示例：可以從保爾身上汲取到堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)、勇于斗爭的精神，以及為了理想和事業(yè)不懈奮斗的決心和勇氣?！窘馕觥?4題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。選段是保爾在無名烈士墓前的內(nèi)心的獨(dú)白，出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。第一、二空：尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936）是蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級(jí)作家，他的人生經(jīng)歷與小說主人公保爾高度相似：出身貧困，早年投身革命，在戰(zhàn)斗中負(fù)傷，后因疾?。▊?、脊椎損傷等）導(dǎo)致雙目失明、全身癱瘓?！朵撹F是怎樣煉成的》是他在病榻上歷時(shí)三年創(chuàng)作的自傳體小說，于1933年完成，1934年正式出版。作品以俄國十月革命前后（1915年至20世紀(jì)30年代）為歷史背景，通過保爾的成長歷程，展現(xiàn)了蘇聯(lián)早期無產(chǎn)階級(jí)在革命斗爭中的堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)精神，被譽(yù)為“革命英雄主義的教科書”。故填寫：尼古拉?奧斯特洛夫斯基；《鋼鐵是怎樣煉成的》。第三空：主人公是保爾·柯察金。保爾從小在社會(huì)底層飽受欺凌，后在朱赫來的引導(dǎo)下走上革命道路，先后經(jīng)歷了戰(zhàn)場廝殺、工地磨難、病痛折磨等考驗(yàn)。他始終以“為人類解放而斗爭”為信仰，即便身體殘疾也堅(jiān)持以文學(xué)創(chuàng)作延續(xù)革命事業(yè)，其名言“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧”成為幾代人奉行的人生準(zhǔn)則。保爾是蘇聯(lián)第一代共青團(tuán)員的縮影，他的“鋼鐵般的意志”象征著無產(chǎn)階級(jí)在困境中淬煉出的革命品格。故填寫：保爾?柯察金?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。鋼鐵般的意志與堅(jiān)韌不拔的毅力：保爾在戰(zhàn)斗中多次受傷，甚至一度癱瘓?jiān)诖?，面臨失明的危險(xiǎn)。但他從未向命運(yùn)低頭，而是憑借頑強(qiáng)的意志力，克服身體上的痛苦，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。例如，他在雙目失明、全身癱瘓的情況下，依然完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。啟示：在現(xiàn)代社會(huì)，我們雖然不會(huì)面臨保爾那樣的極端困境，但也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和挫折，如學(xué)習(xí)壓力、工作壓力、健康問題等。保爾的精神告訴我們，無論遇到多大的困難，都要保持堅(jiān)韌不拔的毅力，不輕易放棄，努力克服障礙，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。無私奉獻(xiàn)與集體主義精神：保爾將個(gè)人的命運(yùn)與革命事業(yè)緊密相連，他甘愿為集體的利益犧牲個(gè)人的一切。在戰(zhàn)場上，他英勇殺敵，不畏犧牲；在后方，他積極參與建設(shè)工作，為改善工人的生活條件而努力。他常說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！眴⑹荆涸诋?dāng)今社會(huì)，雖然我們不再需要像保爾那樣為革命事業(yè)獻(xiàn)身，但無私奉獻(xiàn)和集體主義精神依然具有重要意義。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需求，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為集體和社會(huì)的利益貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也要樹立正確的價(jià)值觀，將個(gè)人的成長與社會(huì)的進(jìn)步相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。勇于擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感：保爾在革命中始終勇于擔(dān)當(dāng)，無論是作為戰(zhàn)士還是作為領(lǐng)導(dǎo)者，他都盡職盡責(zé)，不畏艱難。在修建鐵路時(shí)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難，按時(shí)完成了任務(wù)；在領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)工作時(shí)，他積極組織青年參與革命活動(dòng)，為革命事業(yè)培養(yǎng)了大量后備力量。啟示：在現(xiàn)代社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感是每個(gè)人必備的品質(zhì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，對家庭、工作和社會(huì)負(fù)責(zé)。面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極尋找解決問題的方法，而不是逃避或推卸責(zé)任。不斷學(xué)習(xí)與自我提升的精神保爾深知知識(shí)的重要性，他不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升自己的能力和素質(zhì)。在戰(zhàn)場上，他學(xué)習(xí)軍事技能；在后方，他學(xué)習(xí)文化知識(shí)；在癱瘓后，他學(xué)習(xí)寫作技巧。他的學(xué)習(xí)精神貫穿了他的一生。啟示：在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)與自我提升顯得尤為重要。我們應(yīng)該保持好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。樂觀向上的生活態(tài)度：盡管保爾經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和痛苦，但他始終保持著樂觀向上的生活態(tài)度。他相信未來是美好的，只要堅(jiān)持下去就一定能夠取得勝利。他的這種精神感染了身邊的人，也讓我們看到了人性的光輝。啟示：在現(xiàn)代社會(huì)，我們面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，很容易產(chǎn)生消極情緒。保爾的精神告訴我們，要保持樂觀向上的生活態(tài)度，積極面對生活中的困難和挫折。相信自己的能力和潛力，相信未來會(huì)更好，這種信念將激勵(lì)我們不斷前行。據(jù)此回答即可。三、作文（共60分）26.班級(jí)將開展“孝親敬老月”宣傳活動(dòng)，請以七年級(jí)三班班委會(huì)的名義撰寫一份倡議書，號(hào)召同學(xué)們積極參與，共同營造尊老、愛老、助老的良好氛圍。【答案】示例：倡議書親愛的同學(xué)們：在“孝親敬老月”活動(dòng)開展之際，我們誠摯發(fā)出倡議。孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，它