你喜歡花嗎？花嬌嫩、美麗，就像孩子般純潔。你知道嗎？花也有學(xué)校?；ǖ膶W(xué)校是什么樣子的？他們?cè)趯W(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)？他們犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)怎樣懲罰他們？他們也像我們一樣盼著放學(xué)嗎？快讀一讀這篇《花的學(xué)校》，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些花孩子吧！課文導(dǎo)入花的學(xué)校統(tǒng)編版三年級(jí)上1.認(rèn)識(shí)“轟、濕”等生字，讀準(zhǔn)多音字“假”，會(huì)寫“轟、濕”等字，會(huì)寫“轟響、陣雨”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。能想象花“在綠草上跳舞，狂歡”等情景。3.能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來(lái)，他們便放假了”的表達(dá)寫句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺?861—1941）印度作家、詩(shī)人、哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》《新月集》《吉檀迦利》。1913年，他憑借《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。本文選自泰戈?duì)柕脑?shī)集《新月集》。tánjiā散文詩(shī)

散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)形式，不押韻，寫法同散文一樣，但注重語(yǔ)言的節(jié)奏，內(nèi)容富于詩(shī)意。散文詩(shī)既有詩(shī)的情緒和幻想，又有散文的外觀和內(nèi)涵，給讀者美的享受和想象的空間。知識(shí)鏈接轟響

濕潤(rùn)

荒涼風(fēng)笛

處罰假日雙臂huāngdí

fájiàbì字詞學(xué)習(xí)shīhōnɡ黃碰急罰狂轟濕功潤(rùn)笛互假放假假裝沖

沖出沖著放假（jià）的那天，我就站在他對(duì)面，他卻假（jiǎ）裝沒(méi)看見(jiàn)。可愛(ài)的小花狗從院子里沖（chōng）出來(lái)沖（chòng）著我直搖尾巴。jiàjiǎchōngchòng荒（荒野）慌（慌張）狂（狂歡）汪（汪洋）笛（風(fēng)笛）苗（禾苗）笛

苗濕潤(rùn)的東風(fēng)吹著風(fēng)（

）走過(guò)田野，跟禾（

）打招呼。笛苗轟響

陣雨

濕潤(rùn)

風(fēng)笛

狂歡

覺(jué)得

功課

放學(xué)

老師

急急忙忙【轟響】轟鳴，發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲音。【濕潤(rùn)】潮濕潤(rùn)澤?！净囊啊炕臎龅囊巴狻！倔竣傩稳蒿L(fēng)吹葉子等的聲音。②形容眼淚等紛紛落下的樣子。造句：冬天，山村的夜晚格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地飄落。·種子發(fā)芽時(shí)，需要按時(shí)澆水，讓干燥的土壤保持濕潤(rùn)?！那埃@里還是一片荒野。如今，一幢幢大樓拔地而起，街頭巷尾都是鬧市景象。濕潤(rùn)——

荒野——

出來(lái)——

急急忙忙——干燥進(jìn)去不慌不忙鬧市濕潤(rùn)——

荒野——互相——狂歡——

急急忙忙——

潮濕荒原匆匆忙忙相互歡鬧·一大早，推開(kāi)窗戶，海風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，空氣變得既清新又（濕潤(rùn)

潮濕）。·連續(xù)下了幾天的雨，房間里變得很（濕潤(rùn)

潮濕）?！獭?/p>

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來(lái)的？理清課文思路第1～2自然段：寫陣雨降落時(shí)，花在綠草上跳舞，狂歡的情景。第3～5自然段：想象雨一來(lái)，關(guān)了門做功課的花朵們便放假了。第6自然段：想象花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)。第7～9自然段：想象花孩子們急急忙忙趕回家找媽媽。品讀課文默讀課文第1、2自然段，用橫線畫出讓你覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)或句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡?！皾駶?rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛”，你能學(xué)一學(xué)這種聲音嗎？有新鮮感的詞語(yǔ)荒野竹林

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。有新鮮感的句子想一想：“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝……擬聲詞

把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫有感情地朗讀第1自然段，讀出東風(fēng)的輕快和自由。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。圈出這句話中有新鮮感的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花當(dāng)成人來(lái)寫，表現(xiàn)了花兒競(jìng)相綻放時(shí)的調(diào)皮、可愛(ài)。

草地上的花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎？花兒穿著漂亮的裙子，擺著各種造型，獻(xiàn)上優(yōu)美的舞姿。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，跳著、笑著，快活極了。……

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。想象畫面讀

朗讀指導(dǎo)：用歡快的語(yǔ)氣，邊讀邊想象，體會(huì)東風(fēng)的輕快自由，體會(huì)花的喜悅和無(wú)拘無(wú)束。第2課時(shí)課文導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們從課文中仿佛看到了一群群調(diào)皮的花兒在綠草地上快樂(lè)地手舞足蹈，多么自由自在呀！那今天咱們就一起去看看花兒們的學(xué)校吧！品讀課文

指名讀第3～6自然段，看看花兒們的學(xué)校是什么樣的。想一想，誰(shuí)是他們的老師？老師為什么要罰他們？他們什么時(shí)候放假呢？找出有新鮮感的詞句。

花朵也有學(xué)校！而且“我”是“真的”這么覺(jué)得，想象奇特，充滿兒童情趣。

媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。有新鮮感的句子

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們的。

花兒們也要做功課；他們要是放學(xué)以前出來(lái)玩，是要被老師罰的，墻角開(kāi)放的小花兒被作者想象成因犯錯(cuò)被罰的學(xué)生。這些想象是不是很有趣？想象奇特

你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫：

清風(fēng)一吹，他們

。

蝴蝶一來(lái)，他們

。雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。圈出文中有新鮮感的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?！盎ハ嗯鲇|”“拍著大手”這些詞語(yǔ)都是用來(lái)描寫人的。詩(shī)人把樹(shù)枝、雷云都當(dāng)作人來(lái)寫，賦予他們?nèi)说男袨楹颓楦?，生?dòng)地寫出了大自然狂歡的場(chǎng)面，想象非常奇特。

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你來(lái)猜一猜：穿著紫色衣服的是

花，穿著黃色衣服的是

花，穿著白色衣服的是

花。想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的表情？迫不及待陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來(lái)”，“沖”字如何理解？

花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)境越惡劣，他們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。

齊讀課文第7～9自然段，找找文中“我”都產(chǎn)生了哪些想象？哪些想象比較有趣？他們的家是在天上，在星星所住的地方。

這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，自由自在的。

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

兩個(gè)反問(wèn)句寫出了花兒回家的心情是多么急切。我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

這樣的句子很有新鮮感：花兒像孩子一樣要找媽媽，寫出了花孩子對(duì)媽媽的依戀。課堂小結(jié)這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、

的花孩子，通過(guò)豐富的

，把孩子和

之間的感情表達(dá)得自然深厚?？释杂上胂髬寢屛恼陆Y(jié)構(gòu)本文是一篇散文詩(shī)，兼有詩(shī)歌與散文的特點(diǎn)。本文以兒童的視角，描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過(guò)豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。主題歸納1.根據(jù)拼音選擇正確的漢字。隨堂練習(xí)huāng野（荒

慌）

口dí

（迪

笛）放jià（假

家）√√√2.在括號(hào)里填寫詞語(yǔ)。（）荒野

（）風(fēng)笛（）大手

（）雙臂雷云（）

陣雨（）揚(yáng)起吹著拍著走過(guò)轟響落下朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞，狂歡”的情景。教材習(xí)題答案朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，入情入境，邊讀邊想象畫面，體會(huì)花兒的期待、快樂(lè)和向往，讀出自己的感受。想象示例：蝴蝶花扇動(dòng)著美麗的翅膀，牽牛花吹著紫色的喇叭，點(diǎn)地梅調(diào)皮地眨著眼睛，風(fēng)鈴草搖動(dòng)著鈴鐺……

讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。（1）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。????示例：“走過(guò)荒野”“吹著風(fēng)笛”“互相碰觸”“拍著大手”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了東風(fēng)、樹(shù)枝、雷云人的行為特點(diǎn)；“簌簌”運(yùn)用擬聲詞形容綠葉的聲音，使事物逼真形象、生動(dòng)可感，富有童真童趣。????????????（2）樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。??

“雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……”。如：清風(fēng)一吹，他們便蕩起了秋千。清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈。蝴蝶一來(lái)，他們便綻開(kāi)了笑臉。蝴蝶一來(lái)，他們便微笑著打起了招呼。示例：喜歡?！耙弧恪钡木涫酵怀隽擞晁o花朵帶來(lái)的變化。這樣的表達(dá)既簡(jiǎn)潔，又充滿神奇的想象，符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，筆調(diào)樸素，語(yǔ)言明快，能夠帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美妙的世界。課外積累泰戈?duì)栐?shī)選金色花（節(jié)選）假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

作者一開(kāi)始就把兒童想象成一朵金色花，贊美孩子的天真可