幼兒園及小學(xué)教師資格證面試試講，教案，考試流程，

注意事項(xiàng)

幼兒繪畫專項(xiàng)《洗澡》

一備課紙

二教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒學(xué)段繪畫專項(xiàng)《洗澡》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道洗澡的大致順序，了解洗澡時(shí)人的基本體

態(tài)。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用較為準(zhǔn)確的比例繪畫人物，能用簡(jiǎn)單的

圖案來豐富畫面構(gòu)成情境。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)到用繪畫來表現(xiàn)生活情景的樂趣，養(yǎng)成講

究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：懂得勤洗澡、講衛(wèi)生的重要意義。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用人物動(dòng)作表現(xiàn)洗澡時(shí)的樂趣，并且構(gòu)圖完

整。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：洗澡的動(dòng)畫視頻、水彩筆、畫紙及沐浴球、毛

巾等道具。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)有過畫主題畫的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)之前

已讓幼兒留意觀察自己洗澡的過程。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分一一律動(dòng)導(dǎo)入

1.教師表演“洗澡歌”律動(dòng)，引出“洗澡”這一繪畫主題。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒體會(huì)洗澡的樂趣。師：小朋友們老師

剛才在做什么呀？對(duì)，寶貝們都猜出來了，你們都喜歡洗澡嗎？

(二)基本部分

1.教師出示圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察人物洗澡時(shí)的特征。

(1)教師出示關(guān)于洗澡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。師：圖片中

小朋友洗澡的順序是怎樣的？你們洗澡的時(shí)候是先洗哪里？然后洗

哪里的？

(2)角色表演游戲，進(jìn)一步直觀感受洗澡情境。師：現(xiàn)在請(qǐng)

幾位小朋友上來給自己洗澡，或者幫你的好朋友洗澡，看看你們

都是怎么洗澡的。

2.教師引導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天繪畫的主題。師：模擬洗澡的小

游戲做完了，我們來把洗澡時(shí)的情景圖畫下來吧！你會(huì)畫些什么呢?

用什么洗澡？教師用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出洗澡中泡澡的情境，為幼兒

提供經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒嘗試通過小組討論說出洗澡的其他環(huán)節(jié)的人

物造型并合理布局畫面。師：剛剛老師已經(jīng)畫出了小寶貝泡澡玩

耍時(shí)的情境，接下來就要請(qǐng)小朋友們將我們洗澡時(shí)的其他情境畫

出來了。

3.教師明確創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作并分享，教師指導(dǎo)。

(1)教師分發(fā)繪畫用品，介紹繪畫用具，并提出作畫要求與

注意事項(xiàng)。(如注意選擇合適的繪畫位置，畫筆只能在畫紙上畫,

不要畫到其他小朋友身上等)

(2)教師請(qǐng)幼兒多畫出幾個(gè)情境，如：脫衣服時(shí)的形態(tài)、涂

沐浴露時(shí)的形態(tài)、擦身體的形態(tài)等。

(3)展示與欣賞作品。教師請(qǐng)部分幼兒講述自己的畫，讓小

朋友們說一說自己最喜歡的畫。

(三)結(jié)束部分一一總結(jié)結(jié)束教師進(jìn)行總結(jié)并對(duì)幼兒進(jìn)行集體

鼓勵(lì)。教師總結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都是認(rèn)真作畫的

小畫家。我們只要認(rèn)認(rèn)真真的作畫就能畫出好看的作品，并且發(fā)

現(xiàn)繪畫的樂趣。最后，老師還要告訴小朋友們要經(jīng)常洗澡，這樣

才能不生病、身體健康哦！

五、活動(dòng)延伸

將活動(dòng)延伸至生活區(qū)，運(yùn)用請(qǐng)幼兒在繪畫活動(dòng)后清洗雙手的

形式結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒講故事專項(xiàng)《小熊拔牙》

一備課紙

二教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒講故事《小熊拔牙》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小熊拔牙》故事的大體內(nèi)容，知道刷牙

的重要性。

2.技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下能根據(jù)圖片簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成保護(hù)牙齒、保持匚腔衛(wèi)生的好習(xí)慣，喜歡

參加講故事活動(dòng)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖片簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有類似聽故事的經(jīng)驗(yàn)、幼兒會(huì)說《刷牙

歌》。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分一一設(shè)懸導(dǎo)入老師：“一封信去旅行，郵筒里

停一停，郵局里蓋個(gè)章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚叮咚叮，哇，

信來了，我們一起來看看今天的信上面寫了什么吧！噢，原來是一

個(gè)故事，還有幾張圖畫，那接下來一起來看看吧！”

(二)基本部分一一講故事

1.教師出示圖片，根據(jù)圖片提問幼兒。

(1)教師根據(jù)圖片做引導(dǎo)性提問。師：圖片中的小熊在干什

么？它為什么要拔牙？是誰給它拔的牙？

(2)教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

2.教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)教師根據(jù)圖片繪聲繪色地講述故事內(nèi)容，同時(shí)注意引導(dǎo)

幼兒觀察圖片、發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性。師：我們

應(yīng)該在什么時(shí)候刷牙？怎么刷牙呢？

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行獨(dú)立講述。教師將幼兒分成蘋果

組和香蕉組兩組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行看圖講述。

(三)結(jié)束部分兒歌結(jié)束。教師帶領(lǐng)幼兒回顧《刷牙歌》，升

華主題。師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了要愛護(hù)牙齒，按時(shí)刷

牙，可是要怎么刷牙呢？我們一起來說說《刷牙歌》。小牙刷，手

中拿。上刷刷，下刷刷。左刷刷，右刷刷。前刷刷，后刷刷。咕

嚕咕嚕，噗。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們到美工區(qū)把故事內(nèi)容用畫筆的形式表現(xiàn)出來。

幼兒教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知或理解故事內(nèi)容、喜愛故事中XX的形象、了解XX

的情感。

2.能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情節(jié)、能夠大膽表演故事情

節(jié)、能用連貫地話講述故事或者表達(dá)

XX的對(duì)話。

3.感受XX的情感、產(chǎn)生XX的情感、對(duì)文學(xué)作品感興趣、

喜歡講故事等等。

活動(dòng)重、難點(diǎn)（每點(diǎn)任選兩條）

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、喜歡故事中的XX形象、會(huì)說XX

詞。

難點(diǎn)：感受XX的情感、產(chǎn)生XX的情感、能大膽表達(dá)XX感

受。

活動(dòng)準(zhǔn)備（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容確定）：XX故事書、多媒體課

件、手偶、頭飾、一些獎(jiǎng)勵(lì)小物品。

活動(dòng)過程：

（一）手偶（圖片/情景/視頻/兒歌/謎語/談話/課件）導(dǎo)

入，激發(fā)興趣

通過XX手偶，引起幼兒的興趣。

（二）新授

1.教師完整講述故事

教師生動(dòng)形象地講述故事。講完提問幼兒：故事中，你聽

到了什么？發(fā)生了什么事？

2.借助圖片（提問、掛圖、教具等）幫助幼兒理解故事內(nèi)

容

圖片一（情景一）：XXXo提問幼兒：XX發(fā)生了什么事呢?

你能用動(dòng)作表示一下嗎？

圖片二（情景二）：XXXo提問幼兒：XX發(fā)生了什么事呢?

你能用動(dòng)作表示一下嗎？

3.創(chuàng)編律動(dòng)、故事續(xù)編和創(chuàng)編、為故事配畫（按題目要求

設(shè)計(jì)，若沒有要求可靈活把握）

（三）游戲（活動(dòng)）：角色表演或表演XX情節(jié)或其他游戲

活動(dòng)。（組織游戲需要介紹游戲

規(guī)則和注意事項(xiàng)，不用具體展開）

（四）總結(jié)：總結(jié)概括結(jié)束、游戲結(jié)尾、聯(lián)系生活，師幼

總結(jié)。（任選一點(diǎn)）

活動(dòng)延伸：和家人一起……、師幼一起去戶夕I……、介紹

下一次相關(guān)的活動(dòng)等。（任選一點(diǎn)）

大班科學(xué)游戲《有趣的影子》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：萌發(fā)探索影子的興趣和求知欲望，感受影子

游戲帶來的樂趣。

2.技能目標(biāo)：能夠通過游戲，動(dòng)手操作探索影子與光、被

照物體的關(guān)系，嘗試用手指動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型。

3.認(rèn)知目標(biāo)：知道科學(xué)游戲的基本規(guī)則，理解影子形成的

原因。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

L活動(dòng)重點(diǎn)：能夠與同伴討論交流探索的結(jié)果，并用肢體

動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道影子與光的關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來的

樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)各

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明膠片、不透明卡紙一個(gè)，投影儀，《龜

兔賽跑》皮影戲視頻一個(gè)，各種動(dòng)物光影圖片一套、烏龜和兔

子皮影卡紙道具、剪刀、長(zhǎng)紙棒若干，雙面膠一個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒日常生活中見過影子，進(jìn)行過《影子的

形成》的科學(xué)活動(dòng)，有講述《龜兔賽跑》故事的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入一一謎語導(dǎo)入

教師通過謎語的方式直接引出本次活動(dòng)的主題一一影子，

同時(shí)喚起幼兒關(guān)二影子形成條件的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

謎語：人人都有個(gè)朋友，烏黑的頭發(fā)烏黑的頭，月下燈前

陪著你，就是永遠(yuǎn)不開口。謎底：影子。

師：你們見過什么樣的影子？

(二)活動(dòng)展開

1.教師演示投影小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索影子的產(chǎn)生

(1)教師分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的

光線前面，投射三墻上，并提問。

師：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙?jiān)诠饩€下卻能

產(chǎn)生影子？

(2)幼兒討論交流，自由探索影子形成的原因。

小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，

光線穿不過去，這就產(chǎn)生了影子。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，光、影和顯影

物是好朋友，有光的地方，通過顯影物就能看到各種各樣奇妙

的影子。

2.教師出示直觀教具，組織幼兒進(jìn)行手影游戲

(1)教師在投影儀的光投射墻面，將手對(duì)著光源處，講解

示范在墻面上呈現(xiàn)小鳥影子的手勢(shì)，幼兒認(rèn)真觀察并模仿。

(2)教師引導(dǎo)幼兒分成兩組，并出示不同小動(dòng)物影子的造

型圖片

游戲規(guī)則：將手對(duì)著光源處，用手?jǐn)[造型，使投射在墻上

的影子和圖片中的動(dòng)物影子相符。哪一組完成的小動(dòng)物的手影

數(shù)量多，那一組就獲勝。

注意：動(dòng)物的影子是通過手指擺出的；影子的造型和圖片需

保持一致，如不一致則不計(jì)入總數(shù)。

(3)幼兒進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

小結(jié)：手指的形狀不一樣，呈現(xiàn)的影子也是不一樣的。顯

影物體變化，影子的形狀也會(huì)發(fā)生變化哦!

3.教師引導(dǎo)幼兒演一演皮影戲

(1)教師分發(fā)帶有烏龜和兔子輪廓的卡紙，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行

剪紙，并將動(dòng)物剪影用雙面膠固定在紙棒上。

(2)教師用一種用燈光照射白色幕布后面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)

紙板做成的動(dòng)物剪影進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事表演。

游戲規(guī)則：教師引導(dǎo)幼兒分兩組，一組小朋友表演《龜兔

賽跑》，表演者在白色幕布后面，一邊操縱動(dòng)物剪影，一邊用

聲情并茂的聲音講述故事；另一組當(dāng)觀眾。第一輪表演結(jié)束后，

表演過的小朋友當(dāng)觀眾，再進(jìn)行一輪。

小結(jié)：老師投射的光源沒動(dòng)，小朋友們晃動(dòng)烏龜和兔子的

造型后，影子就入停的動(dòng)起來。我們發(fā)現(xiàn)了動(dòng)起來的秘密，被

照物動(dòng)起來，影子也會(huì)動(dòng)起來哦！

(三)活動(dòng)結(jié)束一一自然結(jié)束

教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

師：影子在M活中無處不在，炎熱的夏季我們都喜歡在樹

蔭的陰影下納涼；皮影戲是一種文化的傳承，記錄長(zhǎng)久以來人類

的文明，也給大家的生活帶來樂趣；迷失在森林里，通過人體影

子的長(zhǎng)短及太陽的位置判斷時(shí)間等。因比，影子對(duì)人類的作用

是非常大的。

五、活動(dòng)延伸

區(qū)角延伸一一閱讀區(qū)

師：請(qǐng)小朋友到美工區(qū)畫一畫你見過的影子吧！

幼兒考證面試篇-幼兒園童謠30首

1、做早操：早上空氣真叫好，我們都來做早操。伸伸臂，

彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

2、飯前要洗手：小臉盆，水清清，小朋友們笑盈盈，小手

兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃坂前，先洗手，講衛(wèi)生，不

得病。

3、小手絹：小手絹，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕

又擦汗，干干凈凈真好看。

4、搬雞蛋：小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么力、？一只老鼠

地上躺，緊緊抱住大雞蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回

家。

5、小松鼠：一二三四五，上山打老虎，老虎找不著，找到

小松鼠。松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四

五。

6、大駱駝：駱駝駱駝志氣大，風(fēng)吹日曬都不怕。走沙漠，

運(yùn)鹽巴，再苦再累不講話。

7、小白兔：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜

愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

8、螳螂：螳螂哥，螳螂哥，肚兒大，吃得多。飛飛能把粉

蝶捕，跳跳能把蝗蟲捉。兩把大刀舞起來，一只害蟲不放過。

9、大蜻蜓：大蜻蜓，綠眼睛，一對(duì)眼睛亮晶晶，飛一飛，

停一停，飛來飛云捉蚊蠅。

10、小鴨子：小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎

嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。

11、拍手歌：你拍一，我拍一，天天早起練身體。你拍

二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡以后換

襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，

有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不亂丟。你拍

七，我拍七，吃飯細(xì)嚼別著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常

刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，

臟的東西不要吃。

12、小螃蟹：小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑

魚，撞倒蝦，一點(diǎn)也不懂禮貌。

13、花貓照鏡子：小花貓，嗡嗡叫，不洗臉，把鏡照，左

邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翅。

14、螞蟻搬蟲蟲：小螞蟻，搬蟲蟲，一個(gè)搬，搬不動(dòng)，兩

個(gè)搬，掀條縫，三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，大家一起

搬進(jìn)洞。

15、小青蛙：小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害

蟲，保莊稼，人人都要保護(hù)它。

16、花兒好看我不摘：公園里，花兒開，紅的紅，白的

白，花兒好看我天摘，人人都說我真乖。

17、紅綠燈：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈

亮，停一停，綠燈亮，往前行。

18、七個(gè)果吳：一二三四五六七，七六五四三二一。七個(gè)

阿姨來摘果，七個(gè)籃子手中提。七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃

兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

19、睡午覺：枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花

被，跟我一起睡2覺，看誰先睡著。

20、吃尊養(yǎng)：季養(yǎng)有皮，皮上有泥,洗掉季養(yǎng)皮上的泥，

削去尊養(yǎng)外面的皮，尊荒沒了皮和泥，干干凈凈吃季養(yǎng)。

21、小云騎牛去打油：小云騎牛去汀油，遇著小友踢皮

球，皮球飛來嚇了牛，摔F小女撒了油。

22、盆和瓶：車上有個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，乒乒乒，乓乓

乓，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

23、小臟手，長(zhǎng)指甲：指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，又像小貓又像

豹，小手伸給奶奶瞧，奶奶見了嚇一跳。

24、老虎學(xué)爬樹：小松鼠，教老虎，學(xué)什么？學(xué)爬樹。記得

教上樹，忘了教個(gè)樹，害得老虎下不了樹，抱緊樹干大聲哭。

25、紅氣球，綠氣球：紅氣球，綠氣球，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴圓圓

頭，好像只只花蚪蚪，跟著個(gè)個(gè)小朋友，小朋友，一松手，蝌

蚪就向天空走。

26、數(shù)字歌：1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。3什么

3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大

肚6。7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。9什么9,汽球9。

10什么10,棍子打棒球。

27、五個(gè)朋友：一根棍子輕輕打，二雙筷子里外扒，三人

小組愛說話，四個(gè)小兵不害怕，五個(gè)朋友力氣大。

28、起床歌：小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀

呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱

29、穿衣歌：小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳

丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

30、小鏡子：小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上

眼，做個(gè)夢(mèng)，變?cè)铝粒瑨焐咸臁?/p>

幼兒彈唱專項(xiàng)《小木偶》

備課紙

二教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒學(xué)段彈唱《小木偶》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小木偶》的歌詞內(nèi)容，感知歌曲的2/4

拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo)：能跟著鋼琴一起唱出節(jié)奏變化，能結(jié)合歌詞做

出對(duì)應(yīng)動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：喜歡《小木偶》的歌曲內(nèi)容，體臉小木偶遇到

不同事物的活潑、喜悅之情。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)小木偶的不同經(jīng)歷帶來的樂

趣。

2.難點(diǎn)：能夠把握歌曲節(jié)奏有感情地演唱歌曲并根據(jù)歌曲內(nèi)

容做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小木偶》琴譜、鋼琴、提線小木偶一個(gè)、自

板、白板筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有演唱2/4拍歌曲的經(jīng)驗(yàn)，已有過跟著

鋼琴伴奏一起演唱的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分一一發(fā)聲練習(xí)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《火

車來啦》，自然發(fā)聲，引出主人公一小木偶。師：火車-火車-來

-了幼：?jiǎn)?嗚—嗚—嗚嗚-嗚—師：小火車帶來了遠(yuǎn)方的好朋友一提

線小木偶，看看他在旅途中遇到了什么好玩的事吧！

(二)展開部分

1.教師彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽。

(1)教師完整彈唱歌曲《小木偶》，幼兒整體感知歌曲內(nèi)

容。

(2)教師出示掛圖并提問，引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意。師：圖

片中出現(xiàn)了誰？他都在干什么？請(qǐng)你大膽說一說。

2.教師用多和方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱。

(1)教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊打拍子朗誦歌詞。

師：我們美麗的圖譜上有什么？我們一起來看著圖譜嘗試一邊打沖

子一邊朗誦歌詞吧。教師完整彈唱，幼兒跟著鋼琴節(jié)奏齊唱歌

曲。教師彈奏鋼琴，多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在老師

將小朋友們分成兩組，一組汪汪隊(duì)，一組佩奇隊(duì)，請(qǐng)兩組小朋友

分別跟著老師的鋼琴進(jìn)行演唱，看哪組小朋友演唱的最動(dòng)聽！

3.教師提問，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)幼兒分組討論并創(chuàng)編動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編

動(dòng)作。師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋想一想有什么好看的動(dòng)作可以

表現(xiàn)這首歌曲，我們一起想一想，做一做。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的動(dòng)作完整演唱整首歌曲。

(3)教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒上來結(jié)合伴奏進(jìn)行唱跳表演。

(三)結(jié)束部分教師總結(jié)，在和諧自然的氛圍中結(jié)束本次活

動(dòng)?？偨Y(jié)：今天小朋友們都知道小木偶在旅途中遇到了很多好玩

的事情，那我們跟著小木偶一起坐上小火車再去看看還有什么好

玩的事情吧！“嗚-嗚-嗚”火車開了，我們出發(fā)啦！

五、活動(dòng)延伸

延伸至閱讀區(qū)。將活動(dòng)延伸至閱讀區(qū)，教師提供《小木偶》

掛圖，請(qǐng)幼兒用自己的語言嘗試說說小木偶的故事。

幼兒手工專項(xiàng)《折紙船》

備課紙

二教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒學(xué)段手二學(xué)科《折紙船》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)制作手工帆船的快樂。

2.技能目標(biāo)：能夠掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，并在折好的帆

船上進(jìn)行裝飾和添畫。

3.認(rèn)知目標(biāo)：知道帆船的制作步驟，了解帆船的用途。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解帆船的特點(diǎn)和用途，體會(huì)折帆船帶來的

樂趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，并能按步驟完成帆

船制作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小白船》，帆布折紙成品1個(gè)，手工

紙若干，彩筆若二，膠棒若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過歌曲《小白船》，有過折紙的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入一一手指謠導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《月亮船》手指謠，激發(fā)幼兒興趣，引

出活動(dòng)主題。

師：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小

的船里坐，閃閃星星黑黑的天。

(二)活動(dòng)展開

L教師出示帆船成品，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，了解帆船的用

途。

(1)教師引導(dǎo)幼兒回顧坐帆船的經(jīng)歷，請(qǐng)幼兒說說帆船的用

處。

教師小結(jié)：帆船能載人，還能運(yùn)輸物品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察帆船折紙，總結(jié)帆船的樣子。

2.教師示范折紙步驟，幼兒嘗試跟著教師的講解進(jìn)行折

紙，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師發(fā)放材料，并說明注意事項(xiàng)。

師：小朋友要和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄

破了。

(2)教師示范帆船折紙步驟，幼兒跟折。

折紙步驟：

①正方形兩角對(duì)折；

②將折好的三角形長(zhǎng)邊向上折一指寬；

③折好后沿口線向后翻折；

④將左側(cè)上面一層沿中線向另一側(cè)翻折；

⑤將折好的小船翻轉(zhuǎn)到背面。

(3)幼兒練習(xí)折紙帆船，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為帆船進(jìn)行裝飾。

(1)教師引導(dǎo)幼兒添畫，完成整幅作品。

師：小朋友們都已經(jīng)折好了帆船，請(qǐng)小朋友將小帆船用膠

水貼在畫紙上，月彩筆為自己的帆船畫上背景吧。

(2)教師請(qǐng)幼兒大膽在集體中展示自己的帆船畫，并互相評(píng)

價(jià)。

（三）活動(dòng)結(jié)束

教師組織幼兒進(jìn)行《小白船》歌曲律動(dòng)，在音樂中愉快自

然地結(jié)束本次活動(dòng)。

師：藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船；船上有棵桂花樹，白

兔在游玩。槳兒獎(jiǎng)兒看不見，船上也沒帆，飄呀飄呀，飄向西

天。

五.活動(dòng)延伸

教師組織幼兒去戶外做游戲《劃龍船》。

游戲規(guī)則：分兩組，小朋友扮演水手，接力劃船到河對(duì)

岸，將作品貼在三題墻上，最先完成的小組獲勝。

幼兒兒歌《小螞蟻》

一備課紙

二教學(xué)設(shè)計(jì)

《小螞蟻》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道螞蟻搬米的方法。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌《小螞蟻》，并能進(jìn)行兒歌仿

編。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)兒歌韻律的趣味性，樂于參加兒童詩歌

活動(dòng)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌《小螞蟻》。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)兒歌韻律的趣味性，并進(jìn)行兒歌仿編。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》的圖片、《小螞蟻》兒歌配

圖。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入教師利用《小螞蟻快快爬》的律動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)

入，吸引幼兒興趣。師：小螞蟻快快爬，天空就要下雨了；滴

滴答，滴滴答，地面濺起小水花；蝸牛躲進(jìn)房子里，小兔躲在

蘑菇下；小螞蟻快快爬，找片樹葉避雨吧。師：小朋友們，你

們猜一猜小螞蟻今天又去干什么了呢？

（二）活動(dòng)展開

1.教師完整地、有感情地朗誦兒歌，幼兒聆聽。師：我們

來聽一聽螞蟻是怎么搬米的呢？用的什么方法？

2.幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師出示兒歌配圖提問幼兒兒歌內(nèi)容。提問：螞蟻長(zhǎng)

什么樣子？一開始螞蟻怎么搬米的呢？最后用的什么方法成功

地搬動(dòng)了大米？教師小結(jié)：小螞蟻和小伙伴互幫互助才能搬動(dòng)

大米，那我們小朋友以后也要互相幫助，這樣才能把事情辦

好。

（2）組織幼兒進(jìn)行兒歌接龍的游戲。師：現(xiàn)在老師來說兒

歌的上一句，請(qǐng)小朋友們來接兒歌的下一句。

3.兒歌仿編。教師出示其他小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒將圖片

中的小動(dòng)物編到兒歌當(dāng)中去。師：老師這里還有其他小動(dòng)物的

圖片，我們把它們也編到兒歌當(dāng)中去吧。（三）結(jié)束部分-一表

演兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作邊說兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)

兒歌韻律的樂趣。

五、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒去美工區(qū)開展繪畫小螞蟻的活動(dòng)。

《家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征。

2、初步理解故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能

力。

5、增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備小花鴨木偶或指偶一只。

2、準(zhǔn)備《迷路的小花鴨》歌由磁帶。

3、自制簡(jiǎn)易的區(qū)域背景圖，背景圖需標(biāo)有幼兒園的

具體位置和一些明顯建筑。

4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搬新房》。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，

操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒猜猜小花鴨怎么了。

二、組織討論。

1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會(huì)？為什么

傷心？

2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？

3、你知道自己的家在哪里嗎？

自己家的周圍還有哪些主要的建筑？

三、繪制地圖。

1、出示自制的區(qū)域背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖并

幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導(dǎo)幼兒在背景圖中的適當(dāng)位置畫上自家的房

子。

3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園

的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。

如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過醫(yī)院，小學(xué)，郵局，幼兒分別

用明顯標(biāo)志表現(xiàn)這些地方。

四、交流分享。

1、引導(dǎo)幼兒將繪制好的地圖布置在班級(jí)的主題墻

上。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

家在哪里》試講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，

上午好，我是02號(hào)考生，我今天推到的試講題目是中班語

言活動(dòng)《家在哪里》，接下來開始我的試講。

小朋友們，剛剛玩完區(qū)域活動(dòng)，我們來動(dòng)一動(dòng)身體吧。老

師現(xiàn)在播放歌曲，大家一起來唱一唱、跳一跳吧……

活動(dòng)完好舒服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排排坐，小手放膝蓋。想

一想剛剛老師播放的歌曲叫什么，誰還記得，我們小班的時(shí)候

已經(jīng)學(xué)過了，想一想！好，一起說吧，就是《幼兒園是我

家》。小朋友們，你們的家都在哪里呀，你對(duì)家有什么感受

呢？誰來說一說？小手舉起來，我請(qǐng)穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫的小朋友你

來說……你的家就在幼兒園附近呀，有爸爸媽媽還有爺爺奶

奶，家里還有好多的玩具，你特別喜歡你的家。聽你這么說，

我也好喜歡你的家，有愛你的家人，還有好玩的玩具，請(qǐng)坐

吧，還有誰要說一說，請(qǐng)小手舉的最認(rèn)真小朋友你來說，你的

家離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是你也很喜歡你的家，你的家有好玩的和好

吃的，說的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐吧……剛剛小朋友們聽了歌曲，也說

了自己的家，那我們也來聽一聽小動(dòng)物加小寶寶們是怎么說的

吧……（小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草

叢里。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里？我的家在清清的河水

里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱

里。）

詩歌講完了，你們聽到小動(dòng)物和小寶寶的家都在哪里了

嗎？誰來說一說！我的小手拍拍，我的小手舉起來，請(qǐng)笑的最

燦爛的小朋友你呆說，你聽到了小蟲子、小鯉魚和小寶寶的

家……那你能用詩歌中的句子來說一說嗎？嗯，現(xiàn)在有點(diǎn)想不

起來了呀，那你先請(qǐng)坐，聽一聽小朋友是怎么說的！現(xiàn)在請(qǐng)穿

白色衣服的小朋友你說，小蟲子，小蟲子，你的家在哪里！我

的家在綠綠的草叢里。說的真清楚，和詩歌中說的一樣，大拇

指送給你：你真棒，你真棒，你是我們的小榜樣！請(qǐng)坐吧！其

他小朋友在說的時(shí)候，也要向這個(gè)像朋友一樣，先說是誰，然

后再問你的家在哪里，最后再來告訴它我的家在……。誰還想

試一試，你來說一說吧！小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里，我

的家清清的河水且。說的真清晰，大大的贊送給你，請(qǐng)坐吧。

那小寶寶的家在哪里呢？我們一起來說一說吧……小寶寶，小

寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱里……

剛剛小朋友們說的真棒，聲音很洪亮，句式也說的很對(duì)，

大大的棒棒糖送給自己吧，金咕嚕棒，銀咕嚕棒，中班的小朋

友們最最棒！

小朋友們繼續(xù)看這里，老師手里拿的都是小朋友們帶來的

“家庭照片”，照片里的小朋友們都笑的好開心呀，老師現(xiàn)在

請(qǐng)小朋友們來給我們介紹一下自己的“家庭照片”吧。請(qǐng)穿裙

子的小女孩你來說一說吧……你說照片里有媽媽還有姥姥，你

們?nèi)チ酥参飯@，玩得很開心，拍了很多的照片，你很喜歡。你

說的很詳細(xì)也很清楚，請(qǐng)坐吧。你來說吧，照片中是你的爸爸

和媽媽，你們假期的時(shí)候去海邊了，你感到很幸福。老師也認(rèn)

為你一定很幸福，因?yàn)槟阈Φ暮荛_心，好，請(qǐng)坐吧！大家說了

這么多和“家”相關(guān)的事情，那你們能不能也像咱們?cè)姼柚姓f

的那樣來進(jìn)行表述呢？想一想，怎么說會(huì)好一些呢？請(qǐng)我們班

的“小主持人”你來說，大寶寶大寶寶，你的家在哪里？我的

家就在幼兒園后面的小區(qū)里。呀，說的真不錯(cuò)，句子很完整，

大大的紅花送給你，左邊大紅花，右邊大紅花，送給我們的小

朋友頂呱呱……還有誰要說，請(qǐng)你來說吧……小蚯蚓，小蚯

蚓，你的家在哪旦，我的家在小小的泥土里，嗯，小朋友這次

說的是小蚯蚓，說的真好，大拇指送給你，請(qǐng)坐吧……老師看

這么多的小朋友都想說，所以現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給你身邊的同伴

來說一說吧，記住一定要完整的表達(dá)。剛剛我看小朋友們說的

這么認(rèn)真，討論的也很激烈，那我們來玩一個(gè)游戲吧，它的名

字叫做“創(chuàng)編接龍”。

就是請(qǐng)小朋友按照自己剛才創(chuàng)編的內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行

接龍，第一個(gè)小朋友說完，第二個(gè)小朋友可以接著進(jìn)行，好

啦，我們的游戲開始啦……第一個(gè)小朋友說完了，第二個(gè)小朋

友快接上，好，你來吧……第三個(gè)誰呢……

剛剛大家都玩了這個(gè)游戲，對(duì)我們的詩歌內(nèi)容也都了解

了，在家里，有愛我們的爸爸媽媽，疼我們的爺爺奶奶和姥姥

姥爺，還有經(jīng)常給我們小禮物的叔叔阿姨，我們的家是一個(gè)充

滿愛的地方，里面會(huì)發(fā)生很多開心、幸福的事情，所以我愛我

的家。既然我們的家這么好，那下一次小朋友們可以在我們的

美工區(qū)畫一畫“我的家”也可以在閱讀區(qū)說一說“我家的故

事”。

做了這么多的游戲，小嗓子都干了，我們一起去喝水

吧小火車開起來，嗚嗚嗚

以上是我的全部試講內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽！

《家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征。

2、初步理解故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能

力。

5、增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備小花鴨木偶或指偶一只。

2、準(zhǔn)備《迷路的小花鴨》歌由磁帶。

3、自制簡(jiǎn)易的區(qū)域背景圖，背景圖需標(biāo)有幼兒園的

具體位置和一些明顯建筑。

4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搬新房》。

活動(dòng)過程：

\歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，

操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒猜猜小花鴨怎么了。

二、組織討論。

1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會(huì)？為什么

傷心？

2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？

3、你知道自己的家在哪里嗎？

自己家的周圍還有哪些主要的建筑？

三、繪制地圖。

1、出示自制的區(qū)域背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖并

幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導(dǎo)幼兒在背景圖中的適當(dāng)位置畫上自家的房

子。

3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園

的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。

如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過醫(yī)院，小學(xué)，郵局，幼兒分別

用明顯標(biāo)志表現(xiàn)這些地方。

四、交流分享。

1、引導(dǎo)幼兒將繪制好的地圖布置在班級(jí)的主題墻

±o

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

家在哪里》試講稿

尊敬的各位評(píng)委老師，

上午好，我是02號(hào)考生，我今天抽到的試講題目是中班語

言活動(dòng)《家在哪里》，接下來開始我的試講。

小朋友們，剛剛玩完區(qū)域活動(dòng)，我們來動(dòng)一動(dòng)身體吧。老

師現(xiàn)在播放歌曲，大家一起來唱一唱、跳一跳吧……

活動(dòng)完好舒服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排排坐，小手放膝蓋。想

一想剛剛老師播放的歌曲叫什么，誰還記得，我們小班的時(shí)候

已經(jīng)學(xué)過了，想一想！好，一起說吧，就是《幼兒園是我

家》。小朋友們，你們的家都在哪里呀，你對(duì)家有什么感受

呢？誰來說一說？小手舉起來，我請(qǐng)穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫的小朋友你

來說……你的家就在幼兒園附近呀，有爸爸媽媽還有爺爺奶

奶，家里還有好多的玩具，你特別喜歡你的家。聽你這么說，

我也好喜歡你的家，有愛你的家人，還有好玩的玩具，請(qǐng)坐

吧，還有誰要說一說，請(qǐng)小手舉的最認(rèn)真小朋友你來說，你的

家離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是你也很喜歡你的家，你的家有好玩的和好

吃的，說的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐吧……剛剛小朋友們聽了歌曲，也說

了自己的家，那我們也來聽一聽小動(dòng)物加小寶寶們是怎么說的

吧……（小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草

叢里。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里？我的家在清清的河水

里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱

里。）

詩歌講完了，你們聽到小動(dòng)物和小寶寶的家都在哪里了

嗎？誰來說一說！我的小手拍拍，我的小手舉起來，請(qǐng)笑的最

燦爛的小朋友你天說，你聽到了小蟲子、小鯉魚和小寶寶的

家……那你能用詩歌中的句子來說一說嗎？嗯，現(xiàn)在有點(diǎn)想不

起來了呀，那你先請(qǐng)坐，聽一聽小朋友是怎么說的！現(xiàn)在請(qǐng)穿

白色衣服的小朋友你說，小蟲子，小蟲子，你的家在哪里！我

的家在綠綠的草叢里。說的真清楚，和詩歌中說的一樣，大拇

指送給你：你真棒，你真棒，你是我們的小榜樣！請(qǐng)坐吧！其

他小朋友在說的時(shí)候，也要向這個(gè)像朋友一樣，先說是誰，然

后再問你的家在哪里，最后再來告訴它我的家在……。誰還想

試一試，你來說一說吧！小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里，我

的家清清的河水旦。說的真清晰，大大的贊送給你，請(qǐng)坐吧。

那小寶寶的家在哪里呢？我們一起來說一說吧……小寶寶，小

寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱里……

剛剛小朋友們說的真棒，聲音很洪亮，句式也說的很對(duì)，

大大的棒棒糖送給自己吧，金咕嚕棒，銀咕嚕棒，中班的小朋

友們最最棒！

小朋友們繼續(xù)看這里，老師手里拿的都是小朋友們帶來的

“家庭照片”，照片里的小朋友們都笑的好開心呀，老師現(xiàn)在

請(qǐng)小朋友們來給我們介紹一F自己的“家庭照片”吧。請(qǐng)穿裙

子的小女孩你來說一說吧……你說照片里有媽媽還有姥姥，你

們?nèi)チ酥参飯@，玩得很開心，拍了很多的照片，你很喜歡。你

說的很詳細(xì)也很清楚，請(qǐng)坐吧。你來說吧，照片中是你的爸爸

和媽媽，你們假期的時(shí)候去海邊了，你感到很幸福。老師也認(rèn)

為你一定很幸福，因?yàn)槟阈Φ暮荛_心，好，請(qǐng)坐吧！大家說了

這么多和“家”相關(guān)的事情，那你們能不能也像咱們?cè)姼柚姓f

的那樣來進(jìn)行表述呢？想一想，怎么說會(huì)好一些呢？請(qǐng)我們班

的“小主持人'‘你來說，大寶寶大寶寶，你的家在哪里？我的

家就在幼兒園后面的小區(qū)里。呀，說的真不錯(cuò)，句子很完整，

大大的紅花送給你，左邊大紅花，右邊大紅花，送給我們的小

朋友頂呱呱……還有誰要說，請(qǐng)你來說吧……小蚯蚓，小蚯

蚓，你的家在哪旦，我的家在小小的泥土里，嗯，小朋友這次

說的是小蚯蚓，說的真好，大拇指送給你，請(qǐng)坐吧……老師看

這么多的小朋友都想說，所以現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給你身邊的同伴

來說一說吧，記住一定要完整的表達(dá)。剛剛我看小朋友們說的

這么認(rèn)真，討論的也很激烈，那我們來玩一個(gè)游戲吧，它的名

字叫做“創(chuàng)編接龍”。

就是請(qǐng)小朋友按照自己剛才創(chuàng)編的內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行

接龍，第一個(gè)小朋友說完，第二個(gè)小朋友可以接著進(jìn)行，好

啦，我們的游戲開始啦……第一個(gè)小朋友說完了，第二個(gè)小朋

友快接上，好，你來吧……第三個(gè)誰呢……

剛剛大家都玩了這個(gè)游戲，對(duì)我們的詩歌內(nèi)容也都了解

了，在家里，有愛我們的爸爸媽媽，疼我們的爺爺奶奶和姥姥

姥爺，還有經(jīng)常給我們小禮物的叔叔阿姨，我們的家是一個(gè)充

滿愛的地方，里面會(huì)發(fā)生很多開心、幸福的事情，所以我愛我

的家。既然我們的家這么好，那下一次小朋友們可以在我們的

美工區(qū)畫一畫“我的家”也可以在閱讀區(qū)說一說“我家的故

事”。

做了這么多的游戲，小嗓子都干了，我們一起去喝水

吧……小火車開起來，嗚嗚嗚

以上是我的全部試講內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽！

《故事/兒歌》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好……

1.導(dǎo)入一一「1.5分鐘

(1)圖片、視頻導(dǎo)入

(2)情景、謎語、游戲?qū)?/p>

(3)健康歌、兒歌導(dǎo)入

2.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)范讀，講故事(有動(dòng)作，有表情，完整講述)

(2)借助圖片/教具等幫助幼兒理解故事內(nèi)容(提3~4個(gè)問

題：集體、分組、個(gè)別回答)

(3)角色扮演/師生共同朗讀

3.延伸(1)夸獎(jiǎng)講得好的小朋友

(2)回家講給爸爸媽媽聽(小班不復(fù)述)

《手工/折紙》1.開場(chǎng)白：小朋友任，你們好.....

2.導(dǎo)入一一「1.5分鐘

(1)手指謠導(dǎo)入

(2)故事、兒歌導(dǎo)入

(3)圖片、情景導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)教師完整示范折紙步驟，幼兒觀察學(xué)習(xí)(創(chuàng)設(shè)情景，師

生互動(dòng))

(2)幼兒折紙，教師指導(dǎo)(個(gè)體差異)

(3)給折紙?zhí)懋?/p>

(4)作品展示及評(píng)價(jià)(集體/個(gè)體)

4.延伸

(1)給折紙配故事、配兒歌等

(2)以表演等游戲結(jié)束

5.注意事項(xiàng)

(1)語言：童趣化，生活化

(2)講課不要跳步

(3)個(gè)體差異

《游戲》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好....

2.導(dǎo)入一一—1.5分鐘

(1)早操、健康歌導(dǎo)入

(2)談話、情景導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)教師示范并介紹游戲玩法及規(guī)見

(2)交代注意事項(xiàng)

(3)進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)

(4)幼兒自由游戲(根據(jù)時(shí)間靈活掌握)

4.延伸(1)放松結(jié)束(2)整理玩教具⑶排隊(duì)喝水

《繪畫》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好....

1.導(dǎo)入---1^1.5分鐘

(1)圖片導(dǎo)入

(2)故事導(dǎo)入

(3)歌曲導(dǎo)入

2.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)師幼討論，激發(fā)創(chuàng)作(提問方式)

(2)教師講解與示范畫(觀察法)①分組說②激發(fā)幼兒想象

力，要有互動(dòng)(圍繞色彩、線條、圖像提問)

(3)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(4)作品展示與評(píng)價(jià)(集體/個(gè)別)

3.延伸

(1)給作品編故事

(2)回家展示給爸爸媽媽看

注意：【繪畫】

根據(jù)內(nèi)容來構(gòu)思，巧妙安排畫面。把主要角色畫在主要位

置一一近些、大些，背景等陪襯物畫得遠(yuǎn)些，小些，模糊些。

畫面中涉及到的樹呀花呀之類的背景，一定要注意大小、

前后、蔬密等的結(jié)合，要避免一字開的大小一致的現(xiàn)象。涉及

到路呀、河呀，可畫得彎彎曲曲，呈”“型，避免筆筆直的，

使畫面具有動(dòng)感，富有變化。

繪畫中往往會(huì)涉及到動(dòng)物，也往往需要樹呀、房子呀這些

背景，所有這些，形象要生動(dòng)、逼真、可愛，這往往需要平時(shí)

多畫多練多積累，才能在考試現(xiàn)場(chǎng)顯身手。所有以上這些均體

現(xiàn)了一個(gè)考生的美術(shù)基本功。

《彈唱/舞蹈》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好....

1.導(dǎo)入一一1?1.5分鐘

(1)兒歌、健康歌導(dǎo)入

(2)情景導(dǎo)入

(3)談話導(dǎo)入

2.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)教師范唱歌曲，彈唱

(2)幫助幼兒熟悉、理解歌詞，感知節(jié)奏(提問)

(3)教唱環(huán)節(jié)，加入創(chuàng)編(完整唱加律動(dòng))，使用比賽形式

(男女組、接唱、示范唱)

(4)表演歌曲，角色扮演

3.延伸

(1)給歌曲配一個(gè)插畫

(2)回家表演給爸爸媽媽看

注意：【彈唱I""

彈唱開始，盡量讓自己的緊張情緒穩(wěn)定下來，然后大方地

就座。不要一上云，尚未坐穩(wěn)，就急著在鍵盤上“叮叮咚咚”

地試彈幾小節(jié)。要知道，彈唱開始，就是正式開始了，是沒有

試彈機(jī)會(huì)的。

若沒有前奏的話，可把最后一句作為前奏，從那里開始

彈，能幫助你把握音高。不要一開始，就進(jìn)入唱歌，張嘴就

唱，這樣容易跑調(diào)，不易控制音準(zhǔn)。

彈奏的速度應(yīng)與歌曲的性質(zhì)相協(xié)調(diào)，注意歌曲中的休止、

切分音、連音等節(jié)奏，要彈實(shí)，不要含糊。

注意左手伴奏的節(jié)奏型。一般抒情優(yōu)美的歌曲，適宜用分

解型；活潑快樂的歌曲，適宜用半分解型；雄壯有力的行進(jìn)歌

曲，宜用齊奏型。同時(shí)還應(yīng)注意伴奏的力度不要太強(qiáng)。

唱歌的聲音要自然，吐字要清楚。注意伴奏的力度不要超

過唱歌的聲音。

注意：【舞蹈】、~~舞蹈動(dòng)作的編排要與音樂性質(zhì)相符。尤

其是民族舞蹈，要體現(xiàn)民族特色，不要把各民族的動(dòng)作混編在

一個(gè)民族音樂中。

舞蹈動(dòng)作盡可能的舒展，注意臉部表情，眼神的運(yùn)用，要

注意大方，千萬別縮手縮腳，放不開手腳似的。

盡可能充分準(zhǔn)備你的服裝和道具，這樣有助于你更好地體

現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，體現(xiàn)舞蹈所表達(dá)的思想情感。

尷尬情況補(bǔ)救措施

1.遇到不清楚的問題及對(duì)策

有時(shí)，面試官提出的問題，幼師聽后會(huì)不知怎么答，在要

求再講一遍題目后，幼師仍無法回答。這種情況下你可以婉轉(zhuǎn)

地問面試官是否指某方面的問題。

此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測(cè)，信口開河。

若果真是一點(diǎn)也又清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴面試

官這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為面試官可以理解你的回答，

因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來

還是個(gè)疑問呢？

2.講錯(cuò)了話及時(shí)改正的辦法

人在緊張時(shí)很容易說錯(cuò)話，碰到這樣的情況，許多幼師往

往心煩意亂，感覺自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)

緊張，接下去的效果更差。

若講錯(cuò)的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專

心應(yīng)付每一個(gè)提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)

小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來說，也不會(huì)因講錯(cuò)一

句無關(guān)大局的話而放過一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。

若幼師說錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道

歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對(duì)面試官而言，他可能

更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得

了好感。

3.長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法

面試時(shí)出現(xiàn)三分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)面試官為

試驗(yàn)一下幼師的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成

長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的幼師對(duì)此往往不知

所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成

自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話

題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時(shí)

只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答面

試官的提問，而入能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問題的觀點(diǎn)加以詳

細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相

反，平時(shí)講話滔滔不絕的幼兒教師，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能

讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差哦。

試講示范稿

《家在哪里》

尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我是02號(hào)考生，我今天抽

到的試講題目是口班語言活動(dòng)《家在哪里》，接下來開始我的

試講。

小朋友們，剛剛玩完區(qū)域活動(dòng)，我們來動(dòng)一動(dòng)身體吧。老

師現(xiàn)在播放歌曲，大家一起來唱一唱、跳一跳吧……

活動(dòng)完好舒服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排排坐，小手放膝蓋。想

一想剛剛老師播放的歌曲叫什么，誰還記得，我們小班的時(shí)候

已經(jīng)學(xué)過了，想一想！好，一起說吧，就是《幼兒園是我

家》。小朋友們，你們的家都在哪里呀，你對(duì)家有什么感受

呢？誰來說一說？小手舉起來，我請(qǐng)穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫的小朋友你

來說……你的家就在幼兒園附近呀，有爸爸媽媽還有爺爺奶

奶，家里還有好多的玩具，你特別喜歡你的家。聽你這么說,

我也好喜歡你的家，有愛你的家人，還有好玩的玩具，請(qǐng)坐

吧，還有誰要說一說，請(qǐng)小手舉的最認(rèn)真小朋友你來說，你的

家離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是你也很喜歡你的家，你的家有好玩的和好

吃的，說的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐吧……剛剛小朋友們聽了歌曲，也說

了自己的家，那我們也來聽一聽小動(dòng)物和小寶寶們是怎么說的

吧……（小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的單

叢里。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里？我的家在清清的河水

里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱

里。）

詩歌講完了，你們聽到小動(dòng)物和小寶寶的家都在哪里了

嗎？誰來說一說！我的小手拍拍，我的小手舉起來，請(qǐng)笑的最

燦爛的小朋友你采說，你聽到了小蟲子、小鯉魚和小寶寶的

家……那你能用詩歌中的句子來說一說嗎？嗯，現(xiàn)在有點(diǎn)想不

起來了呀，那你先請(qǐng)坐，聽一聽小朋友是怎么說的！現(xiàn)在請(qǐng)穿

白色衣服的小朋友你說，小蟲子，小蟲子，你的家在哪里！我

的家在綠綠的草叢里。說的真清楚，和詩歌中說的一樣，大拇

指送給你：你真棒，你真棒，你是我們的小榜樣！請(qǐng)坐吧！其

他小朋友在說的時(shí)候，也要向這個(gè)像朋友一樣，先說是誰，然

后再問你的家在哪里，最后再來告訴它我的家在……。誰還想

試一試，你來說一說吧！小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里，我

的家清清的河水旦。說的真清晰，大大的贊送給你，請(qǐng)坐吧。

那小寶寶的家在哪里呢？我們一起來說一說吧……小寶寶，小

寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱里……

剛剛小朋友們說的真棒，聲音很洪亮，句式也說的很對(duì)，

大大的棒棒糖送給自己吧，金咕嚕棒，銀咕嚕棒，中班的小朋

友們最最棒！

小朋友們繼續(xù)看這里，老師手里拿的都是小朋友們帶來的

“家庭照片”，照片里的小朋友們都笑的好開心呀，老師現(xiàn)在

請(qǐng)小朋友們來給我們介紹一F自己的“家庭照片”吧。請(qǐng)穿裙

子的小女孩你來說一說吧……你說照片里有媽媽還有姥姥，你

們?nèi)チ酥参飯@，玩得很開心，拍了很多的照片，你很喜歡。你

說的很詳細(xì)也很清楚，請(qǐng)坐吧。你來說吧，照片中是你的爸爸

和媽媽，你們假期的時(shí)候去海邊了，你感到很幸福。老師也認(rèn)

為你一定很幸福，因?yàn)槟阈Φ暮荛_心，好，請(qǐng)坐吧！大家說了

這么多和“家”相關(guān)的事情，那你們能不能也像咱們?cè)姼柚姓f

的那樣來進(jìn)行表述呢？想一想，怎么說會(huì)好一些呢？請(qǐng)我們班

的“小主持人''你來說，大寶寶大寶寶，你的家在哪里？我的

家就在幼兒園后面的小區(qū)里。呀，說的真不錯(cuò)，句子很完整，

大大的紅花送給你，左邊大紅花，右邊大紅花，送給我們的小

朋友頂呱呱……還有誰要說，請(qǐng)你來說吧……小蚯蚓，小蚯

蚓，你的家在哪里，我的家在小小的泥土里，嗯，小朋友這次

說的是小蚯蚓，說的真好，大拇指送給你，請(qǐng)坐吧……老師看

這么多的小朋友都想說，所以現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給你身邊的同伴

來說一說吧，記住一定要完整的表達(dá)。剛剛我看小朋友們說的

這么認(rèn)真，討論的也很激烈，那我們來玩一個(gè)游戲吧，它的名

字叫做“創(chuàng)編接龍”。

就是請(qǐng)小朋友按照自己剛才創(chuàng)編的內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行

接龍，第一個(gè)小朋友說完，第二個(gè)小朋友可以接著進(jìn)行，好

啦，我們的游戲開始啦……第一個(gè)小朋友說完了，第二個(gè)小朋

友快接上，好，你來吧……第三個(gè)誰呢……

剛剛大家都玩了這個(gè)游戲，對(duì)我們的詩歌內(nèi)容也都了解

了，在家里，有愛我們的爸爸媽媽，疼我們的爺爺奶奶和姥姥

姥爺，還有經(jīng)常給我們小禮物的叔叔阿姨，我們的家是一個(gè)充

滿愛的地方，里面會(huì)發(fā)生很多開心、幸福的事情，所以我愛我

的家。既然我們的家這么好，那下一次小朋友們可以在我們的

美工區(qū)畫一畫“我的家”也可以在閱讀區(qū)說一說“我家的故

事”。

做了這么多的游戲，小嗓子都干了，我們一起去喝水

吧……小火車開起來，嗚嗚嗚

以上是我的全部試講內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽！

《故事/兒歌》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好……

1.導(dǎo)入---P1.5分鐘

(1)圖片、視頻導(dǎo)入

(2)情景、謎語、游戲?qū)?/p>

(3)健康歌、兒歌導(dǎo)入

2.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)范讀，講故事(有動(dòng)作，有表情，完整講述)

(2)借助圖片/教具等幫助幼兒理解故事內(nèi)容(提3~4個(gè)問

題：集體、分組、個(gè)別回答)

(3)角色扮演/師生共同朗讀

3.延伸(1)夸獎(jiǎng)講得好的小朋友

(2)回家講給爸爸媽媽聽(小班不復(fù)述)

《手工/折紙》1.開場(chǎng)白：小朋友任，你們好.....

2.導(dǎo)入一一「1.5分鐘

(1)手指謠導(dǎo)入

(2)故事、兒歌導(dǎo)入

(3)圖片、情景導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)教師完整示范折紙步驟，幼兒觀察學(xué)習(xí)(創(chuàng)設(shè)情景，師

生互動(dòng))

(2)幼兒折紙，教師指導(dǎo)(個(gè)體差異)

(3)給折紙?zhí)懋?/p>

(4)作品展示及評(píng)價(jià)(集體/個(gè)體)

4.延伸

(1)給折紙配故事、配兒歌等

(2)以表演等游戲結(jié)束

5.注意事項(xiàng)

(1)語言：童趣化，生活化

(2)講課不要跳步

(3)個(gè)體差異

《游戲》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好....

2.導(dǎo)入一一—1.5分鐘

(1)早操、健康歌導(dǎo)入

(2)談話、情景導(dǎo)入

3.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)教師示范并介紹游戲玩法及規(guī)見

(2)交代注意事項(xiàng)

(3)進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)

(4)幼兒自由游戲(根據(jù)時(shí)間靈活掌握)

4.延伸(1)放松結(jié)束(2)整理玩教具⑶排隊(duì)喝水

《繪畫》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好....

1.導(dǎo)入---1^1.5分鐘

(1)圖片導(dǎo)入

(2)故事導(dǎo)入

(3)歌曲導(dǎo)入

2.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)師幼討論，激發(fā)創(chuàng)作(提問方式)

(2)教師講解與示范畫(觀察法)①分組說②激發(fā)幼兒想象

力，要有互動(dòng)(圍繞色彩、線條、圖像提問)

(3)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(4)作品展示與評(píng)價(jià)(集體/個(gè)別)

3.延伸

(1)給作品編故事

(2)回家展示給爸爸媽媽看

注意：【繪畫】

根據(jù)內(nèi)容來構(gòu)思，巧妙安排畫面。把主要角色畫在主要位

置一一近些、大些，背景等陪襯物畫得遠(yuǎn)些，小些，模糊些。

畫面中涉及到的樹呀花呀之類的背景，一定要注意大小、

前后、蔬密等的結(jié)合，要避免一字開的大小一致的現(xiàn)象。涉及

到路呀、河呀，可畫得彎彎曲曲，呈”“型，避免筆筆直的，

使畫面具有動(dòng)感，富有變化。

繪畫中往往會(huì)涉及到動(dòng)物，也往往需要樹呀、房子呀這些

背景，所有這些，形象要生動(dòng)、逼真、可愛，這往往需要平時(shí)

多畫多練多積累，才能在考試現(xiàn)場(chǎng)顯身手。所有以上這些均體

現(xiàn)了一個(gè)考生的美術(shù)基本功。

《彈唱/舞蹈》

1.開場(chǎng)白：小朋友們，你們好....

1.導(dǎo)入一一1?1.5分鐘

(1)兒歌、健康歌導(dǎo)入

(2)情景導(dǎo)入

(3)談話導(dǎo)入

2.教學(xué)過程一一6分鐘

(1)教師范唱歌曲，彈唱

(2)幫助幼兒熟悉、理解歌詞，感知節(jié)奏(提問)

(3)教唱環(huán)節(jié)，加入創(chuàng)編(完整唱加律動(dòng))，使用比賽形式

(男女組、接唱、示范唱)

(4)表演歌曲，角色扮演

3.延伸

(1)給歌曲配一個(gè)插畫

(2)回家表演給爸爸媽媽看

注意：【彈唱I""

彈唱開始，盡量讓自己的緊張情緒穩(wěn)定下來，然后大方地

就座。不要一上云，尚未坐穩(wěn)，就急著在鍵盤上“叮叮咚咚”

地試彈幾小節(jié)。要知道，彈唱開始，就是正式開始了，是沒有

試彈機(jī)會(huì)的。

若沒有前奏的話，可把最后一句作為前奏，從那里開始

彈，能幫助你把握音高。不要一開始，就進(jìn)入唱歌，張嘴就

唱，這樣容易跑調(diào)，不易控制音準(zhǔn)。

彈奏的速度應(yīng)與歌曲的性質(zhì)相協(xié)調(diào)，注意歌曲中的休止、

切分音、連音等節(jié)奏，要彈實(shí)，不要含糊。

注意左手伴奏的節(jié)奏型。一般抒情優(yōu)美的歌曲，適宜用分

解型；活潑快樂的歌曲，適宜用半分解型；雄壯有力的行進(jìn)歌

曲，宜用齊奏型。同時(shí)還應(yīng)注意伴奏的力度不要太強(qiáng)。

唱歌的聲音要自然，吐字要清楚。注意伴奏的力度不要超

過唱歌的聲音。

注意：【舞蹈】、~~舞蹈動(dòng)作的編排要與音樂性質(zhì)相符。尤

其是民族舞蹈，要體現(xiàn)民族特色，不要把各民族的動(dòng)作混編在

一個(gè)民族音樂中。

舞蹈動(dòng)作盡可能的舒展，注意臉部表情，眼神的運(yùn)用，要

注意大方，千萬別縮手縮腳，放不開手腳似的。

盡可能充分準(zhǔn)備你的服裝和道具，這樣有助于你更好地體

現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，體現(xiàn)舞蹈所表達(dá)的思想情感。

尷尬情況補(bǔ)救措施

1.遇到不清楚的問題及對(duì)策

有時(shí)，面試官提出的問題，幼師聽后會(huì)不知怎么答，在要

求再講一遍題目后，幼師仍無法回答。這種情況下你可以婉轉(zhuǎn)

地問面試官是否指某方面的問題。

此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測(cè)，信口開河。

若果真是一點(diǎn)也又清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴面試

官這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為面試官可以理解你的回答，

因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來

還是個(gè)疑問呢？

2.講錯(cuò)了話及時(shí)改正的辦法

人在緊張時(shí)很容易說錯(cuò)話，碰到這樣的情況，許多幼師往

往心煩意亂，感覺自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)

緊張，接下去的效果更差。

若講錯(cuò)的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專

心應(yīng)付每一個(gè)提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)

小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來說，也不會(huì)因講錯(cuò)一

句無關(guān)大局的話而放過一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。

若幼師說錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道

歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對(duì)面試官而言，他可能

更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得

了好感。

3.長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法

面試時(shí)出現(xiàn)三分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)面試官為

試驗(yàn)一下幼師的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成

長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的幼師對(duì)此往往不知

所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成

自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話

題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時(shí)

只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答面

試官的提問，而入能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問題的觀點(diǎn)加以詳

細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相

反，平時(shí)講話滔滔不絕的幼兒教師，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能

讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差哦。

試講示范稿

《家在哪里》

尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我是02號(hào)考生，我今天抽

到的試講題目是口班語言活動(dòng)《家在哪里》，接下來開始我的

試講。

小朋友們，剛剛玩完區(qū)域活動(dòng)，我們來動(dòng)一動(dòng)身體吧。老

師現(xiàn)在播放歌曲，大家一起來唱一唱、跳一跳吧……

活動(dòng)完好舒服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排排坐，小手放膝蓋。想

一想剛剛老師播放的歌曲叫什么，誰還記得，我們小班的時(shí)候

已經(jīng)學(xué)過了，想一想！好，一起說吧，就是《幼兒園是我

家》。小朋友們，你們的家都在哪里呀，你對(duì)家有什么感受

呢？誰來說一說？小手舉起來，我請(qǐng)穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫的小朋友你

來說……你的家就在幼兒園附近呀，有爸爸媽媽還有爺爺奶

奶，家里還有好多的玩具，你特別喜歡你的家。聽你這么說,

我也好喜歡你的家，有愛你的家人，還有好玩的玩具，請(qǐng)坐

吧，還有誰要說一說，請(qǐng)小手舉的最認(rèn)真小朋友你來說，你的

家離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是你也很喜歡你的家，你的家有好玩的和好

吃的，說的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐吧……剛剛小朋友們聽了歌曲，也說

了自己的家，那我們也來聽一聽小動(dòng)物和小寶寶們是怎么說的

吧……（小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的單

叢里。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里？我的家在清清的河水

里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱

里。）

詩歌講完了，你們聽到小動(dòng)物和小寶寶的家都在哪里了

嗎？誰來說一說！我的小手拍拍，我的小手舉起來，請(qǐng)笑的最

燦爛的小朋友你采說，你聽到了小蟲子、小鯉魚和小寶寶的

家……那你能用詩歌中的句子來說一說嗎？嗯，現(xiàn)在有點(diǎn)想不

起來了呀，那你先請(qǐng)坐，聽一聽小朋友是怎么說的！現(xiàn)在請(qǐng)穿

白色衣服的小朋友你說，小蟲子，小蟲子，你的家在哪里！我

的家在綠綠的草叢里。說的真清楚，和詩歌中說的一樣，大拇

指送給你：你真棒，你真棒，你是我們的小榜樣！請(qǐng)坐吧！其

他小朋友在說的時(shí)候，也要向這個(gè)像朋友一樣，先說是誰，然

后再問你的家在哪里，最后再來告訴它我的家在……。誰還想

試一試，你來說一說吧！小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里，我

的家清清的河水旦。說的真清晰，大大的贊送給你，請(qǐng)坐吧。

那小寶寶的家在哪里呢？我們一起來說一說吧……小寶寶，小

寶寶，你的家在哪里？我的家在媽媽的懷抱里……

剛剛小朋友們說的真棒，聲音很洪亮，句式也說的很對(duì)，

大大的棒棒糖送給自己吧，金咕嚕棒，銀咕嚕棒，中班的小朋

友們最最棒！

小朋友們繼續(xù)看這里，老師手里拿的都是小朋友們帶來的

“家庭照片”，照片里的小朋友們都笑的好開心呀，老師現(xiàn)在

請(qǐng)小朋友們來給我們介紹一F自己的“家庭照片”吧。請(qǐng)穿裙

子的小女孩你來說一說吧……你說照片里有媽媽還有姥姥，你

們?nèi)チ酥参飯@，玩得很開心，拍了很多的照片，你很喜歡。你

說的很詳細(xì)也很清楚，請(qǐng)坐吧。你來說吧，照片中是你的爸爸

和媽媽，你們假期的時(shí)候去海邊了，你感到很幸福。老師也認(rèn)

為你一定很幸福，因?yàn)槟阈Φ暮荛_心，好，請(qǐng)坐吧！大家說了

這么多和“家”相關(guān)的事情，那你們能不能也像咱們?cè)姼柚姓f

的那樣來進(jìn)行表述呢？想一想，怎么說會(huì)好一些呢？請(qǐng)我們班

的“小主持人''你來說，大寶寶大寶寶，你的家在哪里？我的

家就在幼兒園后面的小區(qū)里。呀，說的真不錯(cuò)，句子很完整，

大大的紅花送給你，左邊大紅花，右邊大紅花，送給我們的小

朋友頂呱呱……還有誰要說，請(qǐng)你來說吧……小蚯蚓，小蚯

蚓，你的家在哪里，我的家在小小的泥土里，嗯，小朋友這次

說的是小蚯蚓，說的真好，大拇指送給你，請(qǐng)坐吧……老師看

這么多的小朋友都想說，所以現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給你身邊的同伴

來說一說吧，記住一定要完整的表達(dá)。剛剛我看小朋友們說的

這么認(rèn)真，討論的也很激烈，那我們來玩一個(gè)游戲吧，它的名

字叫做“創(chuàng)編接龍”。

就是請(qǐng)小朋友按照自己剛才創(chuàng)編的內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行

接龍，第一個(gè)小朋友說完，第二個(gè)小朋友可以接著進(jìn)行，好

啦，我們的游戲開始啦……第一個(gè)小朋友說完了，第二個(gè)小朋

友快接上，好，你來吧……第三個(gè)誰呢……

剛剛大家都玩了這個(gè)游戲，對(duì)我們的詩歌內(nèi)容也都了解

了，在家里，有愛我們的爸爸媽媽，疼我們的爺爺奶奶和姥姥

姥爺，還有經(jīng)常給我們小禮物的叔叔阿姨，我們的家是一個(gè)充

滿愛的地方，里面會(huì)發(fā)生很多開心、幸福的事情，所以我愛我

的家。既然我們的家這么好，那下一次小朋友們可以在我們的

美工區(qū)畫一畫“我的家”也可以在閱讀區(qū)說一說“我家的故

事”。

做了這么多的游戲，小嗓子都干了，我們一起去喝水

吧……小火車開起來，嗚嗚嗚

以上是我的全部試講內(nèi)容