2025年教師職稱-安徽-安徽教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、高中思想政治）歷年參考題庫含答案解析一、單選題（共35題）1.馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)中，強(qiáng)調(diào)通過分析事物內(nèi)部矛盾來認(rèn)識(shí)世界的是（）?！具x項(xiàng)】A.唯物辯證法B.唯物史觀C.辯證唯物主義與歷史唯物主義D.實(shí)踐論【參考答案】A【解析】唯物辯證法核心是矛盾分析法，通過分析事物內(nèi)部矛盾推動(dòng)發(fā)展。唯物史觀（B）強(qiáng)調(diào)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，實(shí)踐論（D）研究認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。選項(xiàng)C是唯物辯證法與唯物史觀的合稱，非單一觀點(diǎn)。2.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容是（）。【選項(xiàng)】A.“十個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”B.“五位一體”總體布局C.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局D.“四個(gè)自信”【參考答案】A【解析】“十個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”構(gòu)成理論體系的核心框架，其他選項(xiàng)為具體戰(zhàn)略或理念。易混淆點(diǎn)在于“四個(gè)全面”是戰(zhàn)略布局，“四個(gè)自信”是價(jià)值自信，需結(jié)合最新黨代會(huì)的表述。3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是（）?！具x項(xiàng)】A.自由、平等、公正、法治B.愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善C.富強(qiáng)、民主、文明、和諧D.知行合一、經(jīng)世致用【參考答案】C【解析】國(guó)家層面24字內(nèi)容為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)層面為“自由、平等、公正、法治”，公民層面為“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。選項(xiàng)D為傳統(tǒng)治學(xué)理念，非社會(huì)主義核心價(jià)值觀。4.“十四五”規(guī)劃的時(shí)間范圍是（）?！具x項(xiàng)】A.2021-2025年B.2020-2025年C.2022-2026年D.2023-2027年【參考答案】A【解析】“十四五”規(guī)劃（2021-2025年）是2020年“十三五”規(guī)劃的延續(xù)，易錯(cuò)點(diǎn)在于規(guī)劃起始年份。2020年規(guī)劃文件發(fā)布時(shí)間與2021年規(guī)劃實(shí)施時(shí)間需區(qū)分。5.2020年《中華人民共和國(guó)憲法》修正案中，新增的條款是（）?！具x項(xiàng)】A.國(guó)家工作人員就職時(shí)向憲法宣誓B.人民代表大會(huì)制度是根本政治制度C.確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D.增強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】A【解析】2020年修憲重點(diǎn)包括國(guó)家工作人員憲法宣誓（A）、設(shè)區(qū)的市人大設(shè)專委會(huì)（B）、明確“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”（C）、修改國(guó)旗法（D）。易混淆點(diǎn)在于根本政治制度為人民代表大會(huì)制度，但未在此次修正案中新增。6.新時(shí)代黨的組織路線中，首要任務(wù)是（）。【選項(xiàng)】A.建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍B.選拔優(yōu)秀干部C.嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活D.深化干部制度改革【參考答案】A【解析】2020年修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨組織路線》明確首要任務(wù)是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍（A），易混淆點(diǎn)在于“干部選拔”是具體措施而非首要任務(wù)。7.全過程人民民主的顯著優(yōu)勢(shì)是（）?！具x項(xiàng)】A.全民直接參與決策B.選舉民主與協(xié)商民主結(jié)合C.數(shù)字化民主渠道D.線上線下融合【參考答案】B【解析】全過程人民民主的核心是“選舉民主與協(xié)商民主有機(jī)統(tǒng)一”（B），其他選項(xiàng)為具體實(shí)現(xiàn)形式。易錯(cuò)點(diǎn)在于“數(shù)字化渠道”屬于技術(shù)手段，非本質(zhì)特征。8.2021年中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中，“雙減”政策正式實(shí)施的時(shí)間是（）?！具x項(xiàng)】A.2021年7月1日B.2021年9月1日C.2022年1月1日D.2022年9月1日【參考答案】B【解析】政策明確2021年秋季學(xué)期（9月1日）起實(shí)施，但執(zhí)行細(xì)則分階段推進(jìn)。易混淆點(diǎn)在于政策發(fā)布時(shí)間（2021年7月）與實(shí)施時(shí)間差異。9.勞動(dòng)教育在“五育并舉”中強(qiáng)調(diào)的核心目標(biāo)是（）?！具x項(xiàng)】A.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣B.增強(qiáng)動(dòng)手能力C.樹立勞動(dòng)價(jià)值觀D.提升學(xué)業(yè)成績(jī)【參考答案】C【解析】2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出勞動(dòng)教育核心是樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀（C），其他選項(xiàng)為具體目標(biāo)。易混淆點(diǎn)在于“勞動(dòng)習(xí)慣”屬于基礎(chǔ)要求。10.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的教育制度?！具x項(xiàng)】A.分級(jí)分類B.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)C.公平公正D.協(xié)同育人【參考答案】A【解析】教育法第4條明確“分級(jí)分類”制度，易混淆點(diǎn)在于“協(xié)同育人”是實(shí)施路徑，“公平公正”是價(jià)值導(dǎo)向。11.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用？【選項(xiàng)】A.感覺、經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)B.理論來源于實(shí)踐并隨實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展C.認(rèn)識(shí)具有相對(duì)穩(wěn)定性D.感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)【參考答案】B【解析】本題考查馬克思主義認(rèn)識(shí)論的核心觀點(diǎn)。選項(xiàng)B直接對(duì)應(yīng)“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”這一命題，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)理論的決定性作用。選項(xiàng)A屬于感性認(rèn)識(shí)范疇，選項(xiàng)C涉及認(rèn)識(shí)過程的階段性，選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)感性到理性的過渡，均未直接體現(xiàn)實(shí)踐的決定性地位。12.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“五位一體”總體布局中，屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)范疇的是？【選項(xiàng)】A.生態(tài)文明建設(shè)B.政治建設(shè)C.文化建設(shè)D.國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)【參考答案】A【解析】“五位一體”總體布局包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，其余選項(xiàng)分別屬于其他領(lǐng)域。易錯(cuò)點(diǎn)在于部分考生可能混淆“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”與“生態(tài)文明建設(shè)”的具體內(nèi)容，需注意區(qū)分。13.新發(fā)展理念中，解決發(fā)展不平衡不充分問題的關(guān)鍵是？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)新B.協(xié)調(diào)C.綠色D.開放【參考答案】B【解析】協(xié)調(diào)是解決社會(huì)主要矛盾的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)、區(qū)域、領(lǐng)域的統(tǒng)籌發(fā)展。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件，開放是內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，均非直接?duì)應(yīng)題干核心問題。需注意“協(xié)調(diào)”與“創(chuàng)新”的易混淆點(diǎn)。14.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的？【選項(xiàng)】A.根本政治制度B.基本政治制度C.根本經(jīng)濟(jì)制度D.基本經(jīng)濟(jì)制度【參考答案】A【解析】根本政治制度是人民代表大會(huì)制度，基本政治制度包括多黨合作和政治協(xié)商制度等。選項(xiàng)C、D涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，與題干無關(guān)。易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆“根本”與“基本”的層級(jí)關(guān)系。15.文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，其核心是？【選項(xiàng)】A.馬克思主義指導(dǎo)地位B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C.中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化D.民族精神【參考答案】C【解析】中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化是文化自信的核心，涵蓋革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等。選項(xiàng)B是文化自信的根基，選項(xiàng)D是精神層面的支撐，均非核心。需注意“核心”與“根基”的區(qū)分。16.社會(huì)治理現(xiàn)代化的“三化”要求不包括？【選項(xiàng)】A.精準(zhǔn)化B.共建共治共享化C.智慧化D.法治化【參考答案】A【解析】社會(huì)治理現(xiàn)代化要求堅(jiān)持共建共治共享，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。智慧化指運(yùn)用科技手段提升治理效能，法治化強(qiáng)調(diào)依法治理。精準(zhǔn)化并非社會(huì)治理現(xiàn)代化的核心要求，易與“精準(zhǔn)施策”混淆。17.生態(tài)文明建設(shè)的基本原則中，“山水林田湖草沙”生命共同體理念對(duì)應(yīng)的是？【選項(xiàng)】A.系統(tǒng)治理B.精準(zhǔn)治污C.生態(tài)優(yōu)先D.綠色發(fā)展【參考答案】A【解析】“山水林田湖草沙”生命共同體體現(xiàn)系統(tǒng)治理思想，強(qiáng)調(diào)整體性和協(xié)同性。生態(tài)優(yōu)先是原則導(dǎo)向，綠色發(fā)展是實(shí)踐路徑，精準(zhǔn)治污屬于具體措施。需注意原則與措施的區(qū)別。18.下列哪項(xiàng)屬于《民法典》確立的民事法律關(guān)系客體？【選項(xiàng)】A.非物質(zhì)文化成果B.生態(tài)環(huán)境C.資源能源D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)【參考答案】B【解析】《民法典》第1165條明確將“生態(tài)環(huán)境”納入侵權(quán)責(zé)任保護(hù)范圍，成為新型法律客體。選項(xiàng)A、C、D雖為法律保護(hù)對(duì)象，但未直接對(duì)應(yīng)題干“客體”這一特定表述。需注意法律術(shù)語的精準(zhǔn)使用。19.哲學(xué)基本問題中，“思維與存在的關(guān)系問題”的實(shí)質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系B.真理與謬誤的關(guān)系C.世界觀與方法論的關(guān)系D.意識(shí)與物質(zhì)的關(guān)系【參考答案】D【解析】哲學(xué)基本問題分為思維與存在的關(guān)系（認(rèn)識(shí)論層面）和思維與思維的關(guān)系（方法論層面）。選項(xiàng)D直接對(duì)應(yīng)題干，而選項(xiàng)A是認(rèn)識(shí)論的具體問題，選項(xiàng)B、C屬于其他哲學(xué)范疇。易混淆點(diǎn)在于哲學(xué)問題的分類層次。20.2023年政府工作報(bào)告提出“構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的三大任務(wù)不包括？【選項(xiàng)】A.完善要素市場(chǎng)化配置機(jī)制B.深化國(guó)資國(guó)企改革C.推動(dòng)高水平對(duì)外開放D.實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略【參考答案】C【解析】三大任務(wù)為完善要素市場(chǎng)化配置、深化國(guó)資國(guó)企改革、增強(qiáng)核心科技自主創(chuàng)新能力。選項(xiàng)C屬于對(duì)外開放范疇，與題干要求不符。需注意“高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”與“雙循環(huán)”戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)性。21.下列哪項(xiàng)屬于中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的核心要求？【選項(xiàng)】A.法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)B.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一C.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系D.實(shí)現(xiàn)立法、執(zhí)法、司法、守法良性互動(dòng)【參考答案】B【解析】核心要求是“三位一體”有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治的協(xié)同性。選項(xiàng)A、C、D是具體實(shí)踐路徑，未直接體現(xiàn)核心要求。易錯(cuò)點(diǎn)在于區(qū)分核心要求與實(shí)施路徑的關(guān)系。22.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師合法權(quán)益受法律保護(hù)，下列哪項(xiàng)不屬于教師合法權(quán)益？【選項(xiàng)】A.獲得工資報(bào)酬及物質(zhì)待遇B.參與教育改革和管理的權(quán)利C.拒絕非教學(xué)義務(wù)的合理要求D.對(duì)學(xué)校事務(wù)有最終決策權(quán)【參考答案】D【解析】根據(jù)《教師法》第八條，教師享有參與教育改革和管理的權(quán)利，但決策權(quán)屬于學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，教師無權(quán)直接干預(yù)。選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤，易與學(xué)校治理結(jié)構(gòu)中的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制混淆。23.教育評(píng)價(jià)的兩種基本方式是？【選項(xiàng)】A.過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)B.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)D.教育評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)【參考答案】A【解析】教育評(píng)價(jià)按功能分為過程性評(píng)價(jià)（持續(xù)跟蹤）和終結(jié)性評(píng)價(jià)（結(jié)果導(dǎo)向），此考點(diǎn)易與評(píng)價(jià)方法（定量/定性）混淆。選項(xiàng)C中的診斷性評(píng)價(jià)屬于教育診斷范疇，非基本評(píng)價(jià)方式。24.教師職業(yè)道德“關(guān)愛學(xué)生”的具體內(nèi)涵不包括？【選項(xiàng)】A.關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，尊重學(xué)生人格B.公平公正對(duì)待所有學(xué)生C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰D.定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)業(yè)情況【參考答案】C【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確禁止體罰，但選項(xiàng)C表述為“具體內(nèi)涵”，需注意區(qū)分禁止性規(guī)定與行為要求。選項(xiàng)D屬于“關(guān)愛學(xué)生”中的溝通范疇，易與“教書育人”混淆。25.馬克思主義哲學(xué)基本立場(chǎng)是？【選項(xiàng)】A.實(shí)踐第一的觀點(diǎn)B.唯物辯證法的聯(lián)系觀C.歷史唯物主義的社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)D.政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系原理【參考答案】A【解析】馬克思主義哲學(xué)基本立場(chǎng)是實(shí)踐觀點(diǎn)，選項(xiàng)B是方法論，選項(xiàng)C是原理，選項(xiàng)D屬于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。此題易混淆哲學(xué)基本立場(chǎng)與具體原理，需結(jié)合考試大綱重點(diǎn)區(qū)分。26.“雙減”政策要求減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施不包括？【選項(xiàng)】A.嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)B.推行分層作業(yè)設(shè)計(jì)C.取消課后服務(wù)收費(fèi)D.限制教輔材料使用范圍【參考答案】C【解析】“雙減”政策明確課后服務(wù)應(yīng)堅(jiān)持公益普惠原則，但未取消收費(fèi)（部分地區(qū)仍按成本收費(fèi)），選項(xiàng)C易誤選。選項(xiàng)D正確，因教輔材料納入白名單管理。27.新課程改革倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”是？【選項(xiàng)】A.知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀B.科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任C.知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度D.學(xué)科核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、價(jià)值觀念【參考答案】A【解析】“三維目標(biāo)”為2001年新課改提出，2017年升級(jí)為“核心素養(yǎng)”，選項(xiàng)D為最新表述，但本題按歷年考題設(shè)定仍以選項(xiàng)A為正確答案。需注意新舊標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換的易錯(cuò)點(diǎn)。28.教師專業(yè)發(fā)展階段理論中，“專家型教師”處于？【選項(xiàng)】A.裝備期→適應(yīng)期→成熟期→專家期B.資源型→拓展型→生成型→專家型C.初任期→穩(wěn)定期→成熟期→專家期D.范圍型→功能型→成熟型→專家型【參考答案】C【解析】Fuller的教師關(guān)注階段理論分為五個(gè)階段，但我國(guó)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》采用四階段劃分：初任期（1-3年）、穩(wěn)定期（4-6年）、成熟期（7-10年）、專家期（11年以上）。選項(xiàng)D為國(guó)外理論表述，易混淆。29.新時(shí)代“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的順序是？【選項(xiàng)】A.全面建成小康社會(huì)→全面深化改革→全面依法治國(guó)→全面從嚴(yán)治黨B.全面從嚴(yán)治黨→全面深化改革→全面依法治國(guó)→全面建成小康社會(huì)C.全面建成小康社會(huì)→全面從嚴(yán)治黨→全面深化改革→全面依法治國(guó)D.全面深化改革→全面從嚴(yán)治黨→全面依法治國(guó)→全面建成小康社會(huì)【參考答案】A【解析】“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局于2014年首次提出，正確順序?yàn)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)（已實(shí)現(xiàn)）→深化改革→依法治國(guó)→從嚴(yán)治黨。選項(xiàng)B將從嚴(yán)治黨置于首位，屬常見錯(cuò)誤選項(xiàng)。30.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中，情節(jié)嚴(yán)重者可撤銷教師資格并終身禁入的是？【選項(xiàng)】A.體罰學(xué)生B.私自收取學(xué)生財(cái)物C.聚眾賭博D.在學(xué)術(shù)上弄虛作假【參考答案】C【解析】處理辦法第八條明確，有酒駕醉駕、吸毒、賭博等違法行為的，撤銷教師資格并終身禁入。選項(xiàng)C正確，選項(xiàng)A/D雖屬嚴(yán)重違規(guī)，但僅撤銷資格，不涉及終身禁入。31.教育心理學(xué)中的“最近發(fā)展區(qū)”理論由哪位心理學(xué)家提出？【選項(xiàng)】A.維果茨基B.皮亞杰C.布魯姆D.加德納【參考答案】A【解析】維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)略高于現(xiàn)有水平。選項(xiàng)B皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論常被混淆，需注意區(qū)分兩者理論側(cè)重點(diǎn)。32.唯物辯證法認(rèn)為，主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系是（）【選項(xiàng)】A.主要矛盾決定次要矛盾，但次要矛盾可以轉(zhuǎn)化為主要矛盾B.主要矛盾和次要矛盾可以相互轉(zhuǎn)化C.主要矛盾和次要矛盾是固定不變的D.次要矛盾對(duì)主要矛盾沒有影響【參考答案】A【解析】唯物辯證法強(qiáng)調(diào)主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，但次要矛盾在特定條件下可能轉(zhuǎn)化為主要矛盾（如量變引起質(zhì)變）。選項(xiàng)A正確，B錯(cuò)誤因未說明轉(zhuǎn)化條件，C錯(cuò)誤因矛盾具有動(dòng)態(tài)性，D錯(cuò)誤因次要矛盾可能影響主要矛盾的解決。33.黨的十九大報(bào)告指出，新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是（）【選項(xiàng)】A.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾B.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾【參考答案】B【解析】黨的十九大將社會(huì)主要矛盾調(diào)整為選項(xiàng)B，體現(xiàn)發(fā)展質(zhì)量的提升。選項(xiàng)A是2012年之前的主要矛盾，選項(xiàng)C、D屬于社會(huì)基本矛盾，與題干表述不符。34.2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，要深入實(shí)施（）戰(zhàn)略，確保科技自立自強(qiáng)【選項(xiàng)】A.鄉(xiāng)村振興B.高質(zhì)量發(fā)展C.科技創(chuàng)新D.區(qū)域協(xié)調(diào)【參考答案】C【解析】2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確將科技創(chuàng)新作為戰(zhàn)略核心，強(qiáng)調(diào)突破“卡脖子”技術(shù)。選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)會(huì)議原文，其他選項(xiàng)為常規(guī)政策方向但非本題重點(diǎn)。35.根據(jù)《勞動(dòng)法》，教師依法享有（）的權(quán)利【選項(xiàng)】A.非教學(xué)活動(dòng)的自由選擇權(quán)B.職業(yè)安全保障權(quán)C.工資調(diào)整優(yōu)先權(quán)D.學(xué)生管理豁免權(quán)【參考答案】B【解析】《勞動(dòng)法》第22條明確勞動(dòng)者享有勞動(dòng)安全保護(hù)權(quán)，教師作為勞動(dòng)者自然適用。選項(xiàng)B正確，其他選項(xiàng)無法律依據(jù)（如工資調(diào)整由工資法規(guī)定，學(xué)生管理屬教育法范疇）。二、多選題（共35題）1.下列關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中“十個(gè)明確”的核心內(nèi)容，正確表述是（）【選項(xiàng)】A.明確堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是最高政治原則B.明確構(gòu)建新發(fā)展格局是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇C.明確以人民為中心是發(fā)展的根本立場(chǎng)D.明確全面深化改革是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度的關(guān)鍵一招E.明確總體國(guó)家安全觀是維護(hù)國(guó)家安全的根本遵循【參考答案】ABCE【解析】A選項(xiàng)正確，這是“十個(gè)明確”中關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)的核心表述。B選項(xiàng)正確，構(gòu)建新發(fā)展格局是高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。C選項(xiàng)正確，以人民為中心是貫穿始終的根本立場(chǎng)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，關(guān)鍵一招是全面深化改革，但表述不完整（需結(jié)合“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度”）。E選項(xiàng)正確，總體國(guó)家安全觀是國(guó)家安全工作的指導(dǎo)原則。2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用主要體現(xiàn)在（）【選項(xiàng)】A.實(shí)行政府宏觀調(diào)控與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合B.確立公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度C.通過價(jià)格機(jī)制、供求關(guān)系實(shí)現(xiàn)資源自主配置D.建立社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度E.堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存【參考答案】ACE【解析】C選項(xiàng)正確，價(jià)格機(jī)制和供求關(guān)系是市場(chǎng)決定資源配置的直接方式。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，決定性作用強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)主導(dǎo)地位，宏觀調(diào)控是補(bǔ)充。E選項(xiàng)正確，按勞分配是分配制度的核心，與資源配置無直接關(guān)聯(lián)。B、D選項(xiàng)屬于基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，非資源配置機(jī)制。3.新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略中，“十四個(gè)堅(jiān)持”包括（）【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)B.堅(jiān)持人民主體地位C.堅(jiān)持全面深化改革D.堅(jiān)持人與自然和諧共生E.堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨【參考答案】ABCDE【解析】“十四個(gè)堅(jiān)持”涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)、黨建等全方位，所有選項(xiàng)均屬基本方略內(nèi)容。4.關(guān)于“五位一體”總體布局，下列屬于文化建設(shè)的是（）【選項(xiàng)】A.改革發(fā)展穩(wěn)定B.物質(zhì)文明與精神文明C.法治社會(huì)與平安社會(huì)D.國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化E.生態(tài)文明建設(shè)【參考答案】B【解析】“五位一體”中文化建設(shè)特指精神文明建設(shè)，選項(xiàng)B準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)政治、社會(huì)、國(guó)家安全、黨建等領(lǐng)域。5.全過程人民民主的核心特征是（）【選項(xiàng)】A.全鏈條、全方位、全覆蓋的民主程序B.以選舉民主為主要實(shí)現(xiàn)形式C.黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主相結(jié)合D.通過基層協(xié)商實(shí)現(xiàn)民主決策E.主要適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域【參考答案】AC【解析】A選項(xiàng)正確，全過程強(qiáng)調(diào)民主的全覆蓋性。C選項(xiàng)正確，黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本政治保證。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，選舉民主是重要形式而非核心。D選項(xiàng)屬于民主實(shí)踐方式，非核心特征。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，全過程民主覆蓋各領(lǐng)域。6.中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的基本要求包括（）【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一B.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系C.實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化D.推進(jìn)全面依法治國(guó)E.建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家【參考答案】ABCDE【解析】五項(xiàng)基本要求完整涵蓋政治、體系、能力、路徑和目標(biāo)，所有選項(xiàng)均正確。7.下列屬于新發(fā)展理念“創(chuàng)新”要求的是（）【選項(xiàng)】A.推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展B.堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)環(huán)境C.實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略D.完善科技創(chuàng)新體系E.推動(dòng)共同富?！緟⒖即鸢浮緾DE【解析】C選項(xiàng)明確創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，D選項(xiàng)屬于創(chuàng)新體系內(nèi)容，E選項(xiàng)通過創(chuàng)新解決發(fā)展不平衡問題。A選項(xiàng)屬發(fā)展目標(biāo)，B選項(xiàng)屬綠色理念。8.關(guān)于“兩個(gè)結(jié)合”的重大論斷，正確表述是（）【選項(xiàng)】A.把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合B.同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合C.實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化D.推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化現(xiàn)代化E.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體【參考答案】ABC【解析】A、B選項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)“兩個(gè)結(jié)合”內(nèi)涵。C選項(xiàng)是“兩個(gè)結(jié)合”的成果，D選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確（“現(xiàn)代化”非官方表述）。E選項(xiàng)屬人類命運(yùn)共同體理念，與“兩個(gè)結(jié)合”無直接關(guān)聯(lián)。9.社會(huì)主義協(xié)商民主的重要渠道包括（）【選項(xiàng)】A.人大協(xié)商B.政務(wù)協(xié)商C.民主協(xié)商D.社會(huì)協(xié)商E.網(wǎng)絡(luò)協(xié)商【參考答案】ABD【解析】A、B、D選項(xiàng)明確列為協(xié)商民主渠道（人大、政協(xié)、基層）。C選項(xiàng)屬協(xié)商民主原則，E選項(xiàng)屬新興形式但非“重要渠道”。10.關(guān)于“四個(gè)自信”的內(nèi)涵，正確表述是（）【選項(xiàng)】A.對(duì)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的全面把握B.根本在于對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同C.源于對(duì)中華文明連續(xù)性的自信D.需通過實(shí)踐不斷鞏固E.體現(xiàn)為對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的認(rèn)同【參考答案】ABCD【解析】A選項(xiàng)完整概括“四個(gè)自信”內(nèi)容。B選項(xiàng)正確，道路自信是基礎(chǔ)。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，文化自信包含對(duì)文明連續(xù)性的自信，但非唯一來源。D、E選項(xiàng)屬實(shí)踐要求，但E選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確（合法性屬政治學(xué)概念）。11.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系體現(xiàn)為（）【選項(xiàng)】A.共性與個(gè)性的統(tǒng)一B.本質(zhì)與現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化C.客觀性與主體性的結(jié)合D.普遍性寓于特殊性之中E.特殊性決定普遍性【參考答案】ADE【解析】馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)矛盾的普遍性（矛盾存在于一切事物及其發(fā)展過程中）和特殊性（矛盾存在于具體事物之中）的辯證統(tǒng)一。選項(xiàng)A正確體現(xiàn)共性與個(gè)性的統(tǒng)一關(guān)系；選項(xiàng)D正確說明普遍性存在于特殊性之中；選項(xiàng)E錯(cuò)誤，因?yàn)槠毡樾詻Q定特殊性而非相反。選項(xiàng)B涉及辯證法范疇，與題干矛盾關(guān)系無直接關(guān)聯(lián)；選項(xiàng)C屬于認(rèn)識(shí)論內(nèi)容，與矛盾普遍性特殊性關(guān)系無關(guān)。12.下列屬于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果的是（）【選項(xiàng)】A.鄧小平理論B."三個(gè)代表"重要思想C.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想D.江澤民提出的"三個(gè)代表"E.胡錦濤提出的"科學(xué)發(fā)展觀"【參考答案】C【解析】習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果，被寫入黨章和憲法。選項(xiàng)A、B、D、E均為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，但最新成果特指習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。此題易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆"最新成果"與"理論體系組成部分"的概念。13.中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)（）【選項(xiàng)】A.高質(zhì)量發(fā)展B.全過程人民民主C.共同富裕D.統(tǒng)一戰(zhàn)線E.精準(zhǔn)扶貧【參考答案】AC【解析】黨的二十大報(bào)告明確指出中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求是高質(zhì)量發(fā)展和共同富裕。選項(xiàng)B屬于政治制度優(yōu)勢(shì)，選項(xiàng)D是黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，選項(xiàng)E是脫貧攻堅(jiān)成果，均非本質(zhì)要求。易錯(cuò)點(diǎn)在于將政策成果與本質(zhì)要求混淆。14.新發(fā)展格局的內(nèi)涵包括（）【選項(xiàng)】A.雙循環(huán)相互促進(jìn)B.科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)C.國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)D.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革E.高水平對(duì)外開放【參考答案】ACDE【解析】新發(fā)展格局的核心是"雙循環(huán)相互促進(jìn)"，即國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)（C）、高水平對(duì)外開放（E）、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革（D）和科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)（B）共同構(gòu)成。選項(xiàng)B屬于支撐要素而非內(nèi)涵表述，易被誤選。15.中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)包括（）【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B.堅(jiān)持人民至上C.堅(jiān)持理論創(chuàng)新D.堅(jiān)持獨(dú)立自主E.堅(jiān)持自我革命【參考答案】ABCDE【解析】黨的二十大報(bào)告系統(tǒng)總結(jié)的"十個(gè)堅(jiān)持"中明確包含以上五個(gè)方面。易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆"十個(gè)堅(jiān)持"具體內(nèi)容，需準(zhǔn)確記憶完整表述。16."五位一體"總體布局中，屬于文化建設(shè)的核心是（）【選項(xiàng)】A.馬克思主義指導(dǎo)地位B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展D.文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承E.文化體制改革【參考答案】B【解析】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是文化建設(shè)根本任務(wù)的核心內(nèi)容，其他選項(xiàng)屬于具體措施。易混淆點(diǎn)在于將"五位一體"各領(lǐng)域的具體內(nèi)容與總體布局關(guān)系弄反。17.關(guān)于"兩個(gè)確立"的決定性意義，正確表述是（）【選項(xiàng)】A.確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位B.確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位C.為新時(shí)代新征程提供根本政治保證和思想指引D.推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代E.解決了黨和國(guó)家發(fā)展的所有問題【參考答案】ABC【解析】"兩個(gè)確立"具體指確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位（A）和確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位（B），其決定性意義在于C選項(xiàng)。選項(xiàng)D屬于歷史性成就，E表述絕對(duì)化錯(cuò)誤。18.下列屬于唯物辯證法基本范疇的是（）【選項(xiàng)】A.原因與結(jié)果B.矛盾與矛盾C.形式與內(nèi)容D.本質(zhì)與現(xiàn)象E.可能與現(xiàn)實(shí)【參考答案】ACDE【解析】唯物辯證法基本范疇包括矛盾（B為矛盾關(guān)系而非范疇）、原因與結(jié)果（A）、形式與內(nèi)容（C）、本質(zhì)與現(xiàn)象（D）、必然與偶然（未列出）、可能與現(xiàn)實(shí)（E）等。選項(xiàng)B表述不準(zhǔn)確，矛盾是哲學(xué)范疇而非兩個(gè)矛盾。19.全過程人民民主的特點(diǎn)包括（）【選項(xiàng)】A.全鏈條民主B.全過程民主C.全領(lǐng)域民主D.全周期民主E.全主體民主【參考答案】ABCD【解析】全過程人民民主的核心在于全鏈條（A）、全過程（B）、全周期（D）和全領(lǐng)域（C）的民主實(shí)踐。選項(xiàng)E表述不準(zhǔn)確，全過程人民民主強(qiáng)調(diào)覆蓋全體人民而非全主體。20.新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵是（）【選項(xiàng)】A.完善教育法律法規(guī)B.增加教育財(cái)政投入C.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才D.推進(jìn)教育信息化E.優(yōu)化教育資源配置【參考答案】C【解析】黨的二十大報(bào)告明確指出"培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人"是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本任務(wù)。選項(xiàng)C直接對(duì)應(yīng)，其他選項(xiàng)屬于支撐措施而非關(guān)鍵。21."兩個(gè)維護(hù)"的核心要義是（）【選項(xiàng)】A.維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位B.維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)C.維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整D.維護(hù)社會(huì)主義制度E.維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一【參考答案】AB【解析】"兩個(gè)維護(hù)"具體指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位（A）和維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)（B）。選項(xiàng)C屬于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一內(nèi)容，D、E屬于黨的基本要求，但非"兩個(gè)維護(hù)"核心要義。22.根據(jù)馬克思主義哲學(xué)基本原理，以下哪些屬于意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用表現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.人類通過實(shí)踐改造客觀世界B.意識(shí)指導(dǎo)人們有目的進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)C.人的主觀能動(dòng)性改變客觀存在的規(guī)律性D.正確思想推動(dòng)客觀事物向積極方向發(fā)展【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)描述的是實(shí)踐對(duì)物質(zhì)改造的作用，屬于物質(zhì)決定意識(shí)范疇；C項(xiàng)混淆了主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律的關(guān)系，正確意識(shí)應(yīng)遵循規(guī)律而非改變規(guī)律本身；B項(xiàng)和D項(xiàng)均體現(xiàn)意識(shí)通過指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)客觀發(fā)展的反作用，符合哲學(xué)基本原理。23.“五位一體”總體布局中，屬于政治建設(shè)的是（）【選項(xiàng)】A.改革發(fā)展穩(wěn)定B.法治國(guó)家建設(shè)C.文化自信自強(qiáng)D.生態(tài)文明建設(shè)【參考答案】B【解析】“五位一體”具體指經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。B項(xiàng)“法治國(guó)家建設(shè)”屬于政治建設(shè)范疇，A項(xiàng)為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局內(nèi)容，C項(xiàng)和D項(xiàng)分屬文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。24.新時(shí)代青年踐行“強(qiáng)國(guó)有我”誓言，最直接體現(xiàn)的使命是（）【選項(xiàng)】A.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興B.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體C.參與基層社會(huì)治理創(chuàng)新D.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【參考答案】C【解析】“強(qiáng)國(guó)有我”是新時(shí)代青年的具體行動(dòng)承諾，C項(xiàng)“參與基層社會(huì)治理創(chuàng)新”直接對(duì)應(yīng)個(gè)人實(shí)踐，A項(xiàng)是宏觀目標(biāo)，B項(xiàng)屬于全球治理范疇，D項(xiàng)是價(jià)值導(dǎo)向而非具體使命。25.關(guān)于新發(fā)展理念，下列正確表述是（）【選項(xiàng)】A.協(xié)調(diào)是解決發(fā)展不平衡不充分問題的關(guān)鍵B.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力C.綠色發(fā)展要求建立資源節(jié)約型社會(huì)D.開放是擴(kuò)大內(nèi)需的根本途徑【參考答案】A、B、C【解析】D項(xiàng)錯(cuò)誤，擴(kuò)大內(nèi)需的根本途徑是深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，開放是擴(kuò)大內(nèi)需的重要途徑；A項(xiàng)正確，協(xié)調(diào)是解決不平衡不充分問題的關(guān)鍵；B項(xiàng)和C項(xiàng)均符合新發(fā)展理念核心要義。26.中國(guó)特色社會(huì)主義制度最大的優(yōu)勢(shì)是（）【選項(xiàng)】A.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度B.全過程人民民主C.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制【參考答案】C【解析】C項(xiàng)是根本政治優(yōu)勢(shì)，A項(xiàng)是基本政治制度，B項(xiàng)是民主形式，D項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)體制，均非最大優(yōu)勢(shì)。27.下列屬于中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路核心要求的是（）【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一B.建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家C.完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系D.推進(jìn)全面依法治國(guó)【參考答案】A、C、D【解析】B項(xiàng)是目標(biāo)，A項(xiàng)是核心要求，C項(xiàng)是具體路徑，D項(xiàng)是實(shí)施方略，三者共同構(gòu)成法治道路的完整體系。28.“兩個(gè)結(jié)合”的理論創(chuàng)新指的是（）【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合B.同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合C.同新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義相結(jié)合D.同世界文明交流互鑒相結(jié)合【參考答案】A、B【解析】“兩個(gè)結(jié)合”特指與馬克思主義基本原理的結(jié)合以及與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，C項(xiàng)是“十四個(gè)堅(jiān)持”內(nèi)容，D項(xiàng)屬于人類命運(yùn)共同體理念范疇。29.關(guān)于“兩個(gè)確立”的決定性意義，正確表述是（）【選項(xiàng)】A.確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位B.確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位C.確保黨和國(guó)家事業(yè)始終沿著正確方向前進(jìn)D.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興【參考答案】A、B、C【解析】D項(xiàng)是“兩個(gè)確立”帶來的結(jié)果而非意義本身，A、B、C三者為直接決定性意義。30.下列屬于“中國(guó)式現(xiàn)代化”本質(zhì)要求的是（）【選項(xiàng)】A.人口規(guī)模巨大B.全過程人民民主C.物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)D.人的全面發(fā)展【參考答案】C、D【解析】A項(xiàng)是特征，B項(xiàng)是政治制度優(yōu)勢(shì)，C、D兩項(xiàng)為本質(zhì)要求，體現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的核心內(nèi)涵。31.新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)中，首要任務(wù)是（）【選項(xiàng)】A.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興B.完成第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)C.推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化D.建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)【參考答案】B【解析】總?cè)蝿?wù)表述為“實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興”，首要任務(wù)是“全面建成小康社會(huì)”（已實(shí)現(xiàn)），B項(xiàng)為已完成的任務(wù)，C、D兩項(xiàng)是具體內(nèi)容。32.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》修訂情況，以下哪些內(nèi)容屬于教師權(quán)益保障條款？【選項(xiàng)】A.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中享有學(xué)術(shù)自由權(quán)B.教師享有參加學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)批評(píng)的權(quán)利C.教師因教學(xué)科研受騙的，可向教育行政部門投訴D.教師連續(xù)兩年考核不合格的，應(yīng)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)【參考答案】AC【解析】A選項(xiàng)正確：《教師法》第八條明確教師學(xué)術(shù)自由權(quán)；B選項(xiàng)正確：第八條同時(shí)規(guī)定教師享有學(xué)術(shù)交流與批評(píng)權(quán)；C選項(xiàng)正確：第四十五條要求學(xué)校保障教師合法權(quán)益，若受騙可投訴；D選項(xiàng)錯(cuò)誤：連續(xù)兩年不合格應(yīng)撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)，而非降級(jí)。33.教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”的核心要求包括哪些方面？【選項(xiàng)】A.全心全意投身邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)B.自覺抵制有償補(bǔ)課行為C.定期參加繼續(xù)教育以提升專業(yè)能力D.主動(dòng)承擔(dān)額外教學(xué)任務(wù)【參考答案】ABD【解析】A選項(xiàng)正確：愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)；B選項(xiàng)正確：抵制有償補(bǔ)課是職業(yè)操守體現(xiàn)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤：繼續(xù)教育屬于專業(yè)發(fā)展范疇，非直接體現(xiàn)愛崗敬業(yè)；D選項(xiàng)正確：主動(dòng)承擔(dān)額外任務(wù)反映敬業(yè)精神。34.高中思想政治課程核心素養(yǎng)包含以下哪些內(nèi)容？【選項(xiàng)】A.科學(xué)精神B.法治意識(shí)C.公共參與D.文化自信【參考答案】ABCD【解析】四維核心素養(yǎng)為科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與、文化自信，均屬課程標(biāo)準(zhǔn)要求。A選項(xiàng)科學(xué)精神強(qiáng)調(diào)理性思維與實(shí)證意識(shí)；B選項(xiàng)法治意識(shí)涵蓋法律認(rèn)知與法治實(shí)踐；C選項(xiàng)公共參與涉及社會(huì)事務(wù)參與能力；D選項(xiàng)文化自信要求傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。35.“雙減”政策實(shí)施的主要目標(biāo)包括哪些？【選項(xiàng)】A.減少作業(yè)總量與時(shí)長(zhǎng)B.規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C.提升課堂教學(xué)質(zhì)量D.推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革【參考答案】ABCD【解析】雙減政策核心目標(biāo)為：A選項(xiàng)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；B選項(xiàng)通過資質(zhì)審核規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；C選項(xiàng)強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用；D選項(xiàng)推動(dòng)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系。四項(xiàng)均為政策實(shí)施重點(diǎn)。三、判斷題（共30題）1.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，這是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的核心觀點(diǎn)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】馬克思主義認(rèn)識(shí)論強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)承認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的能動(dòng)的反作用。題干表述準(zhǔn)確，符合《馬克思主義基本原理概論》教材內(nèi)容。毛澤東在《新民主主義論》中提出的“農(nóng)村包圍城市”革命道路，是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主解決革命道路問題的理論成果。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該理論突破蘇聯(lián)“城市中心論”的束縛，首次完整闡述中國(guó)革命道路問題，是毛澤東思想的重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。教材第8章明確列為獨(dú)立自主解決革命道路問題的標(biāo)志。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志是黨的十九大于2017年10月召開?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】黨的十九大確立新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化，明確“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史方位。注意區(qū)分“黨的十八大”確立全面建成小康社會(huì)目標(biāo)（2012年）與新時(shí)代定位（2017年）的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。《中華人民共和國(guó)教育法》修訂時(shí)間為2006年，主要新增了教師權(quán)益保護(hù)相關(guān)條款?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】2006年修訂版新增第34條明確教師待遇保障，但2018年最新修訂（第11版）將教師權(quán)益保護(hù)單列第7章（共8條），涉及侮辱、毆打等禁止性規(guī)定。注意區(qū)分不同版本修訂重點(diǎn)。教師職業(yè)道德的首要原則是“愛國(guó)守法”。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將“愛國(guó)守法”列為首要原則，強(qiáng)調(diào)教師需依法履行職責(zé)。易混淆點(diǎn)：群眾路線（第5條）和終身學(xué)習(xí)（第6條）是次位原則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀由12個(gè)詞組成，排列順序?yàn)椤案粡?qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該順序完整對(duì)應(yīng)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》（2006年）的權(quán)威表述。易錯(cuò)點(diǎn)：易將“法治”誤置于“公正”之前，需注意官方文件順序。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，但最終要上升為理性認(rèn)識(shí)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】感性認(rèn)識(shí)（直接經(jīng)驗(yàn)）到理性認(rèn)識(shí)（間接經(jīng)驗(yàn)）的飛躍是認(rèn)識(shí)過程的兩次飛躍。注意區(qū)分“感性認(rèn)識(shí)”與“感性階段”的表述差異，教材第4章第2節(jié)有專門論述。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】黨的十九大報(bào)告明確將黨的領(lǐng)導(dǎo)作為最本質(zhì)特征。易混淆點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)（第3章）、人民當(dāng)家作主（第5章）是其他重要特征，但非本質(zhì)屬性?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有從事科研、學(xué)術(shù)交流的權(quán)利，但不得組織或參與反對(duì)教育政策的活動(dòng)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】教師法第8條列舉六項(xiàng)權(quán)利，第7條同時(shí)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。注意選項(xiàng)設(shè)計(jì)陷阱：將“不得組織或參與反對(duì)國(guó)家政策”誤寫為“教育政策”，實(shí)際法律表述為“國(guó)家教育政策”。新時(shí)代教育方針“立德樹人”的根本任務(wù)，必須貫穿于國(guó)民教育各學(xué)段。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（2019年）明確要求各學(xué)段都要落實(shí)立德樹人。易混淆點(diǎn)：職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“就業(yè)導(dǎo)向”（第6條），但必須與立德樹人相結(jié)合。2.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的核心觀點(diǎn)。該命題直接引用經(jīng)典理論表述，符合高中思想政治教材（人教版必修一）第4章內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)性考點(diǎn)。3.中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該命題準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)黨的二十大報(bào)告關(guān)于"黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征"的權(quán)威表述。常見混淆點(diǎn)在于與"根本制度"（人民代表大會(huì)制度）或"最大優(yōu)勢(shì)"（黨的領(lǐng)導(dǎo)）等概念的區(qū)分，需注意"最本質(zhì)特征"的特定政治表述。4.新發(fā)展理念中"創(chuàng)新"是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】根據(jù)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，新發(fā)展理念中創(chuàng)新被明確為"第一動(dòng)力"。易錯(cuò)點(diǎn)在于與其他動(dòng)力（如協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享）的排序關(guān)系，需嚴(yán)格區(qū)分官方表述。5.全過程人民民主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)屬性?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該命題直接引用習(xí)近平總書記關(guān)于全過程人民民主的重要論述，對(duì)應(yīng)高中政治教材（人教版必修三）第5章核心內(nèi)容。需注意與"根本政治制度"（人民代表大會(huì)制度）的層級(jí)區(qū)別，屬于易混淆考點(diǎn)。6."兩個(gè)結(jié)合"指的是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該表述完整對(duì)應(yīng)黨的二十大報(bào)告提出的"兩個(gè)結(jié)合"重要論斷，屬于2023年高考政治新增考點(diǎn)。常見錯(cuò)誤選項(xiàng)可能簡(jiǎn)化為"與傳統(tǒng)文化結(jié)合"或"與西方理論結(jié)合"，需嚴(yán)格把握官方表述。7.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是解決全球治理赤字的中國(guó)方案?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該命題準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)大會(huì)提出的全球治理方案，對(duì)應(yīng)高中政治教材（人教版必修三）第10章"人類命運(yùn)共同體"專題。需注意與"一帶一路"倡議的時(shí)間順序（2013年提出）和內(nèi)涵區(qū)別。8.我國(guó)法律體系以憲法為根本法，包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該命題完整對(duì)應(yīng)憲法第5條關(guān)于法律體系的規(guī)定，屬于基礎(chǔ)性法律常識(shí)。易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆"根本法"與"基本法律"（如刑法、民法典）的概念區(qū)別，需注意立法機(jī)關(guān)的不同層級(jí)。9.社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含12個(gè)詞，分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該命題嚴(yán)格對(duì)應(yīng)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》文件內(nèi)容，對(duì)應(yīng)高中政治教材（人教版必修三）第7章重點(diǎn)內(nèi)容。需注意記憶12個(gè)詞的具體組成（富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善）。10."兩個(gè)維護(hù)"是新時(shí)代加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的根本要求?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該命題完整對(duì)應(yīng)黨的十九屆四中全會(huì)關(guān)于黨的政治建設(shè)的要求，屬于高頻政治術(shù)語。易混淆點(diǎn)在于與"四個(gè)意識(shí)""四個(gè)自信"的并列關(guān)系，需注意"兩個(gè)維護(hù)"（維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)）的特定內(nèi)涵。11.我國(guó)已建成世界最大的社會(huì)保障體系，覆蓋13.6億基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該數(shù)據(jù)引用自2023年人社部新聞發(fā)布會(huì)信息（截至2023年6月），對(duì)應(yīng)高中政治教材（人教版必修三）第11章"社會(huì)保障"專題。需注意數(shù)據(jù)時(shí)效性（2023年）和具體指標(biāo)（基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)）的準(zhǔn)確性，屬于時(shí)政結(jié)合考點(diǎn)。12.教師專業(yè)發(fā)展階段中，形成期教師通常表現(xiàn)出對(duì)教育理論的理解和應(yīng)用能力不足?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】教師專業(yè)發(fā)展階段理論中，形成期（1-3年）教師處于適應(yīng)階段，對(duì)教育理論的理解和應(yīng)用存在局限性，易依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，此表述符合該階段特征。13.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師不得有違背社會(huì)公德的行為。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第六條“愛國(guó)守法”明確要求教師遵守法律法規(guī)，第五條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)模范遵守社會(huì)公德，直接對(duì)應(yīng)題干表述。14.高中思想政治課程中，“法治意識(shí)”屬于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的構(gòu)成維度?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)維度，題干表述準(zhǔn)確。15.教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能體現(xiàn)為通過評(píng)價(jià)結(jié)果影響后續(xù)教學(xué)決策。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】教育評(píng)價(jià)的三大功能為診斷、激勵(lì)、導(dǎo)向。導(dǎo)向功能指評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)策略調(diào)整的指導(dǎo)作用，題干符合該定義。16.教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性特征，其勞動(dòng)成果需通過長(zhǎng)期教育實(shí)踐才能顯現(xiàn)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】教師勞動(dòng)復(fù)雜性表現(xiàn)為勞動(dòng)對(duì)象的差異性、勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性、勞動(dòng)成果的滯后性（需長(zhǎng)期顯現(xiàn)），題干正確概括了這一特征。17.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備專職心理教師或設(shè)立心理咨詢室?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】現(xiàn)行《未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）第六條要求學(xué)校配備心理教師或建設(shè)心理咨詢室，但未強(qiáng)制規(guī)定“專職”要求，題干表述超出法律原文。18.在課堂教學(xué)中，提問應(yīng)遵循“先易后難”原則，確保所有學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】課堂提問應(yīng)遵循“最近發(fā)展區(qū)”理論，由淺入深設(shè)計(jì)問題，但“確保所有學(xué)生獲得成功體驗(yàn)”不符合因材施教原則，可能忽視差異化需求。19.教師專業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)通過持續(xù)反思優(yōu)化教學(xué)行為。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】反思性實(shí)踐理論（Sch?n,1983）核心是教師通過“行動(dòng)中反思”改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，題干準(zhǔn)確概括其內(nèi)涵。20.高中思想政治教材中，“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”屬于必修模塊內(nèi)容。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】人教版高中思想政治教材必修三《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》包含“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”專題，題干表述正確。21.教育公平的“補(bǔ)償性原則”要求對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生提供額外資源支持?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】教育公平的補(bǔ)償性原則旨在縮小因起點(diǎn)差異導(dǎo)致的教育結(jié)果差距，通過資源傾斜實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，題干符合該原則定義。22.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用?！具x項(xiàng)】A.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)B.認(rèn)識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐并推動(dòng)其發(fā)展C.真理具有相對(duì)性和絕對(duì)性