西藏那曲縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，主張兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動中心。2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C答案分析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和教育目的等，是決定教育性質(zhì)的根本因素。3.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B答案分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，體現(xiàn)了孔子的啟發(fā)式教學(xué)思想。4.教師通過聽寫英語單詞，了解學(xué)生的掌握情況。這種評價(jià)方式屬于（）。A.測驗(yàn)評價(jià)B.量表評價(jià)C.實(shí)作評價(jià)D.檔案袋評價(jià)答案：A答案分析：測驗(yàn)評價(jià)是指通過紙筆測驗(yàn)等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，聽寫英語單詞屬于測驗(yàn)評價(jià)。5.為了改變傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此聯(lián)系，這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是（）。A.均衡性B.選擇性C.獨(dú)立性D.綜合性答案：D答案分析：新課程結(jié)構(gòu)的綜合性強(qiáng)調(diào)打破學(xué)科界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的改進(jìn)。6.兒童“多動癥”的核心特征是（）。A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學(xué)習(xí)困難答案：C答案分析：多動癥兒童的核心特征是注意障礙，表現(xiàn)為注意力難以集中、易分散等。7.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（）。A.推動社會發(fā)展B.增強(qiáng)人的體質(zhì)C.增進(jìn)社會公平D.促進(jìn)人的發(fā)展答案：D答案分析：學(xué)校教育的直接目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，包括知識、技能、品德等多方面的發(fā)展。8.在教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。A.確保學(xué)生的獨(dú)立地位B.維持正常課程秩序C.維護(hù)教師的中心地位D.調(diào)動學(xué)生的積極性答案：D答案分析：教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。9.小學(xué)德育的基本途徑是（）。A.課外活動和校外活動B.少先隊(duì)活動C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作答案：C答案分析：品德課和各科教學(xué)是小學(xué)德育的基本途徑，通過課堂教學(xué)將德育內(nèi)容滲透其中。10.習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得（）的道理。A.勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗B.勞動創(chuàng)造價(jià)值、勞動創(chuàng)造財(cái)富C.勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)D.勞動是推動社會進(jìn)步的根本力量答案：A答案分析：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，讓學(xué)生懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。11.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師在教學(xué)過程中對自己的教學(xué)活動進(jìn)行自我認(rèn)識和反思，以調(diào)整教學(xué)行為的能力。12.為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進(jìn)行觀察。這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.復(fù)式教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.課堂教學(xué)答案：B答案分析：現(xiàn)場教學(xué)是指教師把學(xué)生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)活動的形式，到路口觀察交通標(biāo)志屬于現(xiàn)場教學(xué)。13.當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采取（）。A.電話通知家長，具體告知情況B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診C.讓學(xué)生臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量D.按摩并熱敷受傷的部位答案分析：D答案分析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)輕微腦震蕩癥狀時(shí)，不能按摩和熱敷受傷部位，以免加重腦部出血等情況，應(yīng)及時(shí)通知家長并送醫(yī)，讓學(xué)生臥床休息等。14.小學(xué)心理健康教育的對象是（）。A.全體學(xué)生B.有行為障礙學(xué)生C.學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生D.有心理問題的學(xué)生答案：A答案分析：小學(xué)心理健康教育的對象是全體學(xué)生，旨在促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康發(fā)展。15.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價(jià)降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B答案分析：習(xí)得性無助是指個(gè)體在經(jīng)歷多次失敗后，產(chǎn)生的一種對行為結(jié)果無法控制的無力感和被動、退縮的狀態(tài)。16.以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式的過程是（）。A.課程評價(jià)B.課程實(shí)施C.課程組織D.課程設(shè)計(jì)答案：D答案分析：課程設(shè)計(jì)是根據(jù)一定的課程觀，確定課程目標(biāo)、選擇和組織課程內(nèi)容、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式等的過程。17.維果斯基認(rèn)為評價(jià)人類發(fā)展應(yīng)該從四個(gè)層面進(jìn)行，除了微觀、個(gè)體、社會歷史之外，第四個(gè)層面是（）。A.文化層面B.系統(tǒng)層面C.技術(shù)層面D.規(guī)范層面答案：B答案分析：維果斯基認(rèn)為評價(jià)人類發(fā)展應(yīng)從微觀、個(gè)體、社會歷史和系統(tǒng)四個(gè)層面進(jìn)行。18.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺答案：B答案分析：突然加重語氣或提高聲調(diào)是利用刺激物的變化來引起學(xué)生的無意注意。19.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A答案分析：思維的間接性是指通過其他事物或現(xiàn)象來認(rèn)識客觀事物，教師通過觀察言行了解內(nèi)心世界體現(xiàn)了間接性。20.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組討論、合作探究。這種新型教學(xué)組織形式稱為（）。A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.虛擬課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂答案：D答案分析：翻轉(zhuǎn)課堂是指學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)等平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論、探究等活動，與題干描述相符。21.學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實(shí)現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程答案：D答案分析：隱性課程是指學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，板報(bào)、櫥窗等媒介對學(xué)生的教育影響是潛移默化的，屬于隱性課程。22.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威答案：C答案分析：盧梭主張自然主義教育，讓兒童順其自然地發(fā)展，擺脫社會的不良影響。23.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后，感到很快樂。這種情感屬于（）。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感答案：A答案分析：道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，小英幫助他人后感到快樂體現(xiàn)了道德感。24.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A答案分析：理想的課程是指由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。25.小學(xué)生在背誦一篇較長課文時(shí)，往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多，這是因?yàn)槠溆洃浭艿搅耍ǎ?。A.前攝抑制B.前攝抑制和倒攝抑制C.倒攝抑制D.倒攝抑制和干擾抑制答案：B答案分析：中間部分遺忘較多是因?yàn)槭艿搅饲懊鎯?nèi)容的前攝抑制和后面內(nèi)容的倒攝抑制的雙重影響。26.教師表揚(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個(gè)單詞之后，班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于（）。A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化答案：B答案分析：替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化，班上同學(xué)看到小明被表揚(yáng)后也表現(xiàn)出相應(yīng)行為屬于替代強(qiáng)化。27.為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個(gè)英語單詞編成小故事。這是運(yùn)用了（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略答案：C答案分析：精加工策略是指通過對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進(jìn)記憶的策略，編小故事屬于精加工策略。28.衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平答案：D答案分析：基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì)的奠基工程，衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是基礎(chǔ)教育水平。29.小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程屬于（）。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程A.①③B.①④C.②③D.②④答案：A答案分析：綜合實(shí)踐活動課程是國家課程，也是必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。30.教師不是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識，而是激發(fā)出學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識經(jīng)驗(yàn)的“生長”，促進(jìn)學(xué)生的知識建構(gòu)活動，以促成知識經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。持上述教學(xué)觀的理論流派是（）。A.行為主義B.存在主義C.建構(gòu)主義D.人本主義答案：C答案分析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動建構(gòu)，教師的作用是激發(fā)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的生長和建構(gòu)。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育現(xiàn)代化內(nèi)容的有（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化答案：ABCD答案分析：教育現(xiàn)代化包括教育觀念、內(nèi)容、管理、條件設(shè)備等多方面的現(xiàn)代化。2.小學(xué)教育的基本特點(diǎn)有（）。A.全民性B.義務(wù)性C.全面性D.基礎(chǔ)性答案：ABCD答案分析：小學(xué)教育具有全民性、義務(wù)性、全面性和基礎(chǔ)性等基本特點(diǎn)。3.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價(jià)法答案：ABCD答案分析：常見的德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、品德評價(jià)法等。4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德、知識、能力和身心等多個(gè)方面。5.下列屬于班級管理原則的有（）。A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD答案分析：班級管理原則包括方向性、全面管理、自主參與、教管結(jié)合等原則。6.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動性答案：ABCD答案分析：遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動性是影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。7.下列屬于課程目標(biāo)確定的依據(jù)的有（）。A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教師的研究答案：ABC答案分析：課程目標(biāo)確定的依據(jù)包括對學(xué)生、社會和學(xué)科的研究。8.下列屬于學(xué)習(xí)策略中資源管理策略的有（）。A.時(shí)間管理策略B.環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.資源利用策略答案：ABCD答案分析：資源管理策略包括時(shí)間管理、環(huán)境管理、努力管理和資源利用等策略。9.下列屬于心理健康教育的途徑的有（）。A.心理健康教育課程B.學(xué)科教學(xué)滲透C.心理咨詢與輔導(dǎo)D.班主任工作答案：ABCD答案分析：心理健康教育可以通過課程、學(xué)科滲透、心理咨詢與輔導(dǎo)、班主任工作等多種途徑進(jìn)行。10.下列屬于教師勞動特點(diǎn)的有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性和示范性等特點(diǎn)。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育與生產(chǎn)力的發(fā)展不平衡，說明教育具有超越生產(chǎn)力發(fā)展水平的特性。（×）答案分析：教育與生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，可能超前也可能滯后于生產(chǎn)力發(fā)展水平，并非一定超越。2.全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。（×）答案分析：全面發(fā)展是指人的各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展，而不是平均發(fā)展。3.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（√）答案分析：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。4.德育過程即品德形成過程。（×）答案分析：德育過程是一種教育活動過程，品德形成過程是個(gè)體自身的發(fā)展過程，二者不同。5.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（×）答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅僅是傳授知識。6.教材就是教科書。（×）答案分析：教材包括教科書、講義、講授提綱等