第1課小蝸牛慢慢爬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)審美感知通過(guò)觀察小蝸牛的形態(tài)、色彩和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生感受小蝸牛的自然美和獨(dú)特的生命魅力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞身邊微小生物的美。藝術(shù)表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、手工等多種藝術(shù)形式，大膽表現(xiàn)小蝸牛的形象和動(dòng)態(tài)，掌握基本的造型方法和色彩運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為小蝸牛創(chuàng)造有趣的生活場(chǎng)景和故事，開(kāi)展創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)意的樂(lè)趣。文化理解介紹蝸牛在不同文化中的象征意義和相關(guān)的文化故事，拓寬學(xué)生的文化視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活、文化的緊密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.深入觀察小蝸牛的外形特征、色彩和生活習(xí)性，把握小蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地描繪或制作出小蝸牛的形象。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的藝術(shù)材料和表現(xiàn)手法，如繪畫(huà)、手工制作等，表現(xiàn)小蝸牛的生動(dòng)姿態(tài)和可愛(ài)形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為小蝸牛創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性和趣味性的生活場(chǎng)景，使作品具有獨(dú)特的創(chuàng)意和故事性。2.在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，如何巧妙地運(yùn)用色彩和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小蝸牛的質(zhì)感和動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集有關(guān)小蝸牛的圖片、文字資料、繪本故事，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具（如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等）、手工材料（如彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥等），制作教學(xué)課件。學(xué)生：繪畫(huà)工具（彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等），手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）。教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)（2分鐘）教師提前到達(dá)教室，站在教室門(mén)口迎接學(xué)生，用親切的語(yǔ)言與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。當(dāng)上課鈴聲響起，教師走進(jìn)教室，向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們好！”引導(dǎo)學(xué)生整齊回應(yīng)：“老師好！”然后簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入（8分鐘）1.故事導(dǎo)入教師充滿(mǎn)激情地講述：“小朋友們，今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的小世界。在一片綠油油的草地上，住著許多可愛(ài)的小生物。有一天，一只小螞蟻正在匆忙地尋找食物，突然，它看到了一個(gè)慢慢移動(dòng)的小東西。這個(gè)小東西背著一個(gè)大大的殼，就像一座小房子，它的觸角一伸一縮，好奇地打量著周?chē)氖澜纭Ｐ∥浵伜闷娴貑?wèn)：‘你是誰(shuí)呀？’那個(gè)小東西慢悠悠地回答：‘我是小蝸牛，我喜歡慢慢地爬，欣賞這美麗的風(fēng)景?！瘡哪且院?，小蝸牛就開(kāi)始了它有趣的生活之旅。小朋友們，你們想不想認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小蝸牛呀？”2.提問(wèn)引導(dǎo)教師提出問(wèn)題：“小朋友們，在生活中，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小蝸牛呀？小蝸牛長(zhǎng)什么樣子呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)在花園里見(jiàn)過(guò)小蝸牛，有的學(xué)生可能會(huì)描述小蝸牛有軟軟的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和大大的殼。3.揭示課題教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：“大家說(shuō)得都很棒！小蝸牛是一種非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，它總是慢慢地爬，好像在享受生活。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小蝸牛，感受它的可愛(ài)和獨(dú)特?！卑鍟?shū)課題：小蝸牛慢慢爬。新課講授（15分鐘）1.觀察分析教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝸牛的外形特征：“小朋友們，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)看看小蝸牛長(zhǎng)什么樣子。它有一個(gè)螺旋形的殼，就像一個(gè)小海螺，這個(gè)殼是它的家，可以保護(hù)它。殼的顏色有很多種，有的是褐色的，有的是黃色的，還有的帶有花紋。小蝸牛的身體軟軟的，爬起來(lái)一伸一縮的。它有兩對(duì)觸角，長(zhǎng)的那對(duì)觸角上有眼睛，就像兩根小天線(xiàn)，可以幫助它感知周?chē)沫h(huán)境。短的那對(duì)觸角可以聞味道。”同時(shí)，教師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出小蝸牛的外形輪廓，標(biāo)注出殼、身體、觸角、眼睛等部位，幫助學(xué)生加深理解。2.動(dòng)態(tài)表現(xiàn)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝸牛的動(dòng)態(tài)：“小朋友們，小蝸牛是怎么爬的呢？它的身體會(huì)隨著爬行而扭動(dòng)，觸角也會(huì)跟著晃動(dòng)。有時(shí)候，它會(huì)把頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像在探索前方的道路；有時(shí)候，它會(huì)把身體縮進(jìn)殼里，就像在睡覺(jué)一樣?！苯處熡弥w動(dòng)作模仿小蝸牛的爬行姿態(tài)，讓學(xué)生更直觀地感受小蝸牛的動(dòng)態(tài)變化。然后，教師在黑板上畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小蝸牛，如爬行、靜止、縮進(jìn)殼里等，展示小蝸牛的各種姿態(tài)。3.色彩搭配教師介紹小蝸牛的常見(jiàn)色彩：“小蝸牛的殼和身體有很多不同的顏色。殼的顏色通常比較深，有褐色、棕色、灰色等，而身體的顏色比較淺，一般是白色、黃色或淡粉色。我們?cè)诋?huà)小蝸牛的時(shí)候，可以根據(jù)自己的喜好選擇合適的顏色。同時(shí)，我們還可以用一些鮮艷的顏色來(lái)突出小蝸牛的特點(diǎn)，比如用紅色畫(huà)它的觸角，用藍(lán)色畫(huà)它的眼睛?！苯處熢诤诎迳鲜痉度绾斡貌使P為小蝸牛上色，強(qiáng)調(diào)色彩的搭配和過(guò)渡。4.創(chuàng)作思路啟發(fā)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力：“小朋友們，小蝸牛生活在一個(gè)美麗的世界里，它可能會(huì)遇到很多有趣的事情。你們想一想，小蝸牛會(huì)在哪里爬行呢？它會(huì)和誰(shuí)成為好朋友呢？它會(huì)不會(huì)遇到什么困難呢？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，分享自己的想法。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)小蝸牛在花園里和蝴蝶一起玩耍，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)小蝸牛在森林里遇到了大怪物。教師對(duì)學(xué)生的想法給予肯定和鼓勵(lì)，并將一些有創(chuàng)意的想法展示在黑板上，為學(xué)生的創(chuàng)作提供參考。隨堂練習(xí)（10分鐘）1.布置任務(wù)教師明確練習(xí)要求：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起手中的畫(huà)筆，畫(huà)一幅關(guān)于小蝸牛的畫(huà)?？梢援?huà)小蝸牛在草地上爬行，可以畫(huà)小蝸牛和它的小伙伴們一起玩耍，也可以畫(huà)小蝸牛在一個(gè)神秘的地方探險(xiǎn)。要注意畫(huà)出小蝸牛的外形特征和動(dòng)態(tài)，用上你喜歡的顏色，讓你的畫(huà)變得更加美麗。”2.學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)。觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師耐心地幫助他們解決問(wèn)題，如指導(dǎo)他們?nèi)绾萎?huà)出小蝸牛的殼、如何表現(xiàn)小蝸牛的動(dòng)態(tài)等。對(duì)于有創(chuàng)意的學(xué)生，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。3.中期點(diǎn)評(píng)在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師選擇一些有代表性的作品進(jìn)行中期點(diǎn)評(píng)。展示學(xué)生的作品，讓作者介紹自己的創(chuàng)作思路和想法，然后引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)，如色彩運(yùn)用大膽、小蝸牛的形態(tài)可愛(ài)等，同時(shí)也可以提出一些建議，如可以增加一些背景細(xì)節(jié)、讓小蝸牛的動(dòng)態(tài)更加生動(dòng)等。通過(guò)中期點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的創(chuàng)作情況，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)整自己的創(chuàng)作方向。深入探究（3分鐘）1.手工拓展教師展示用彩紙制作的小蝸牛作品，激發(fā)學(xué)生的興趣：“小朋友們，除了用畫(huà)筆畫(huà)小蝸牛，我們還可以用彩紙來(lái)制作小蝸牛?？?，老師用彩紙折出了一個(gè)小蝸牛，它是不是很可愛(ài)？”教師簡(jiǎn)單介紹制作小蝸牛的材料和方法：“我們需要準(zhǔn)備一張彩色的紙、剪刀、膠水和一支黑色的筆。首先，我們把紙剪成一個(gè)圓形，然后把圓形對(duì)折，再對(duì)折，折出一個(gè)扇形。接著，我們把扇形的一端卷起來(lái)，做成小蝸牛的殼。最后，我們用剪刀剪出小蝸牛的身體、觸角和眼睛，用膠水粘在殼上，再用黑筆畫(huà)出小蝸牛的嘴巴和花紋。這樣，一個(gè)可愛(ài)的小蝸牛就做好了?！?.創(chuàng)意啟發(fā)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“小朋友們，你們還可以用其他材料制作小蝸牛嗎？比如橡皮泥、廢舊物品等。想一想，怎樣才能讓你的小蝸牛更加獨(dú)特和有趣？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。拓展與升華（1分鐘）1.文化介紹教師介紹蝸牛在不同文化中的象征意義：“小朋友們，蝸牛在很多文化中都有特殊的意義。在一些故事里，蝸牛代表著堅(jiān)持不懈、努力前進(jìn)的精神。因?yàn)樗m然爬得很慢，但是它從不放棄，一步一步地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。在法國(guó)，蝸牛還是一種美食呢！不同的文化賦予了蝸牛不同的含義，讓我們感受到了文化的多樣性?！?.情感升華教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“小朋友們，小蝸牛雖然很渺小，但是它有著自己的生活和夢(mèng)想。我們也要像小蝸牛一樣，在生活中遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，要堅(jiān)持不懈地努力。同時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，和它們成為好朋友?！闭n堂總結(jié)（1分鐘）1.作品展示教師挑選部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓作者介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。其他學(xué)生可以給予掌聲鼓勵(lì)和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。2.總結(jié)回顧教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小蝸牛，學(xué)習(xí)了如何畫(huà)小蝸牛和用彩紙制作小蝸牛。大家都發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)出了一幅幅精彩的作品。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)觀察身邊的小動(dòng)物，用畫(huà)筆記錄下它們的美麗。”3.作業(yè)布置布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式，再創(chuàng)作一幅關(guān)于小蝸牛的作品，可以是繪畫(huà)、手工制作或者是寫(xiě)一個(gè)關(guān)于小蝸牛的故事。下節(jié)課我們一起分享?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)主板書(shū)小蝸牛慢慢爬1.外形特征殼：螺旋形、多種顏色、有花紋身體：軟軟的、伸縮性觸角：兩對(duì)、長(zhǎng)短不同眼睛：長(zhǎng)觸角頂端2.動(dòng)態(tài)表現(xiàn)爬行：身體扭動(dòng)、觸角晃動(dòng)靜止：身體舒展縮進(jìn)殼：身體隱藏3.色彩搭配殼：褐色、棕色、灰色等身體：白色、黃色、淡粉色等點(diǎn)綴色：紅色、藍(lán)色等4.創(chuàng)作思路生活場(chǎng)景：花園、森林、草地等伙伴：蝴蝶、螞蟻、小鳥(niǎo)等故事：探險(xiǎn)、玩耍、幫助他人等副板書(shū)記錄學(xué)生的創(chuàng)意想法和精彩發(fā)言，以及教師在講解過(guò)程中的一些重點(diǎn)提示和補(bǔ)充內(nèi)容。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小蝸牛產(chǎn)生了