日語動詞變形及例句詳解大全一、引言動詞是日語語法的核心，其變形（活用）直接決定了句子的時態(tài)、語氣、語態(tài)及邏輯關(guān)系。掌握動詞變形是理解日語句子結(jié)構(gòu)、正確表達(dá)意圖的基礎(chǔ)。本文將系統(tǒng)講解日語動詞的分類標(biāo)準(zhǔn)、八大變形規(guī)則（未然形、連用形、終止形、連體形、假定形、命令形、推量形）及實(shí)用例句，并針對常見錯誤提供注意事項(xiàng)，幫助讀者構(gòu)建完整的動詞變形知識體系。二、動詞分類：變形的前提日語動詞根據(jù)詞尾特征分為四大類，分類是變形的基礎(chǔ)，需嚴(yán)格區(qū)分：1.五段動詞（う段動詞）特征：詞尾為「う、く、す、つ、ぬ、む、る、が、ば」（均為う段假名），且倒數(shù)第二個假名不在「い/え段」（若詞尾為「る」，需滿足此條件）。例：書く（かく，寫）、立つ（たつ，站）、飲む（のむ，喝）、買う（かう，買）、死ぬ（しぬ，死）、走る（はしる，跑）。2.一段動詞（い/え段動詞）特征：詞尾為「る」，且倒數(shù)第二個假名在「い段」（上一段）或「え段」（下一段）。例：食べる（たべる，吃，下一段）、見る（みる，看，上一段）、教える（おしえる，教，下一段）、起きる（おきる，起床，上一段）。3.サ變動詞特征：由「名詞+する」構(gòu)成，或單獨(dú)使用「する」（表示“做、干”）。例：勉強(qiáng)する（べんきょうする，學(xué)習(xí)）、運(yùn)動する（うんどうする，運(yùn)動）、する（做）。4.カ變動詞特征：僅「來る（くる）」一詞，表示“來”，變形規(guī)則特殊。三、八大變形規(guī)則及例句詳解日語動詞的變形（活用）分為未然形、連用形、終止形、連體形、假定形、命令形、推量形七種（部分教材將“意志形”歸為推量形的子類），以下逐一講解：（一）未然形：表示否定、被動、使役等未然形是動詞后續(xù)否定助動詞「ない」、被動助動詞「れる/られる」、使役助動詞「せる/させる」的形式。1.五段動詞規(guī)則：詞尾「う段假名」變?yōu)椁⒍渭倜?。例：書く→書か（書かな?書かれる/書かせる）、立つ→立た（立たない/立たれる/立たせる）、飲む→飲ま（飲まない/飲まれる/飲ませる）、買う→買わ（買わない/買われる/買わせる）、死ぬ→死な（死なない/死なれる/死なせる）。2.一段動詞規(guī)則：去掉詞尾「る」。例：食べる→食べ（食べない/食べられる/食べさせる）、見る→見（見ない/見られる/見させる）、教える→教え（教えない/教えられる/教えさせる）。3.サ變動詞規(guī)則：「する」變?yōu)椤袱贰梗ǚ穸ǎ┗颉袱怠梗ū粍?使役）。例：する→し（しない）、さ（される/させる）；勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)し（勉強(qiáng)しない）、勉強(qiáng)さ（勉強(qiáng)される/勉強(qiáng)させる）。4.カ變動詞規(guī)則：「來る（くる）」變?yōu)椤袱场梗ǚ穸ǎ┗颉袱梗ū粍?使役）。例：來る→こ（こない）、き（きれる/きせる？不，正確被動/使役為「來られる」「來させる」，故未然形為「こ」→「來させる」（こさせる））?！纠洹糠穸ǎ骸杆饯蠚叭榨弗绁螗挨颏筏胜ぁ梗ㄎ颐刻觳慌懿剑?、「彼は魚を食べない」（他不吃魚）。被動：「本は彼に書かれた」（書被他寫了）、「飯は母に食べられた」（飯被媽媽吃了）。使役：「先生は學(xué)生に本を書かせる」（老師讓學(xué)生寫書）、「母は子供に飯を食べさせる」（媽媽讓孩子吃飯）。（二）連用形：連接助動詞或助詞連用形是動詞后續(xù)「ます」（禮貌體）、「て/た」（進(jìn)行時/過去時）、「ながら」（同時進(jìn)行）等助動詞或助詞的形式，分為音便形（五段動詞）和普通形（一段/サ變/カ變動詞）。1.五段動詞：音便規(guī)則五段動詞的連用形需發(fā)生音便（促音便、撥音便、い音便），規(guī)則如下：促音便：詞尾「つ、る、う」→變?yōu)椤袱谩梗ê罄m(xù)「て/た」）。例：立つ→立っ（立って/立った）、走る→走っ（走って/走った）、買う→買っ（買って/買った）。撥音便：詞尾「む、ぬ、ぶ」→變?yōu)椤袱蟆梗ê罄m(xù)「て/た」）。例：飲む→飲ん（飲んで/飲んだ）、死ぬ→死ん（死んで/死んだ）、游ぶ→游ん（游んで/游んだ）。い音便：詞尾「く、ぐ」→變?yōu)椤袱ぁ梗ā袱购罄m(xù)「て/た」，「ぐ」后續(xù)「で/だ」）。例：書く→書い（書いて/書いた）、泳ぐ→泳い（泳いで/泳いだ）。詞尾「す」：變?yōu)椤袱贰梗ê罄m(xù)「て/た」）。例：話す→話し（話して/話した）、洗う→洗っ（洗って/洗った，「洗う」是詞尾「う」，屬于促音便）。2.一段動詞規(guī)則：去掉詞尾「る」。例：食べる→食べ（食べます/食べて/食べた）、見る→見（見ます/見て/見た）。3.サ變動詞規(guī)則：「する」變?yōu)椤袱贰?。例：する→し（しま?して/した）、勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)し（勉強(qiáng)します/勉強(qiáng)して/勉強(qiáng)した）。4.カ變動詞規(guī)則：「來る（くる）」變?yōu)椤袱?。例：來る→き（きま?きて/きた）?！纠洹慷Y貌體：「私は毎朝パンを食べます」（我每天早上吃面包）、「彼は毎晩勉強(qiáng)します」（他每天晚上學(xué)習(xí)）。進(jìn)行時：「私は本を読んでいます」（我正在讀書）、「彼女は料理を作っています」（她正在做飯）。過去時：「昨日、私は映畫を見ました」（昨天我看了電影）、「友達(dá)は來てから、一緒に遊びました」（朋友來后，我們一起玩了）。（三）終止形：用于結(jié)句終止形是動詞的基本形（字典形），用于句子末尾，表示陳述、疑問等?！疽?guī)則】所有動詞的終止形均為其基本形（字典形）?！纠洹筷愂觯骸杆饯媳兢驎梗ㄎ覍憰?、「彼は飯を食べる」（他吃飯）、「彼女は勉強(qiáng)する」（她學(xué)習(xí)）、「友達(dá)は來る」（朋友來）。疑問：「你喜歡日語嗎？」→「あなたは日本語が好きですか？」（此處用形容詞，但動詞疑問如「彼は來るか？」（他來嗎？））。（四）連體形：修飾名詞連體形與終止形形式相同（基本形），用于修飾名詞，表示“……的”。【規(guī)則】所有動詞的連體形均為其基本形（字典形），或后續(xù)「た/ている」等助動詞修飾名詞?！纠洹炕拘涡揎棧骸笗尽梗ㄒ獙懙臅ⅰ甘长伽腼垺梗ㄒ缘娘垼?、「する勉強(qiáng)」（要做的學(xué)習(xí)）、「來る友達(dá)」（要來的朋友）。過去形修飾：「昨日買った本」（昨天買的書）、「正在吃的飯」→「食べている飯」（正在吃的飯）。（五）假定形：表示條件（如果……的話）假定形用于后續(xù)「ば」，表示假設(shè)條件（“如果……的話”）。1.五段動詞規(guī)則：詞尾「う段假名」變?yōu)椁ǘ渭倜?，加「ば」。例：書く→書けば、立つ→立てば、飲む→飲めば、買う→買えば、死ぬ→死ねば。2.一段動詞規(guī)則：去掉詞尾「る」，加「れば」。例：食べる→食べれば、見る→見れば、教える→教えれば。3.サ變動詞規(guī)則：「する」變?yōu)椤袱工欷小?。例：する→すれば、勉?qiáng)する→勉強(qiáng)すれば。4.カ變動詞規(guī)則：「來る（くる）」變?yōu)椤竵恧欷校à欷校?。例：來る→くれば。【例句】「雨が降れば、公園に行かない」（如果下雨，就不去公園）?！副摔瑏恧欷小⑺饯媳摔嗽挙埂梗ㄈ绻麃?，我就告訴他）。「勉強(qiáng)すれば、日本語が上手になる」（如果學(xué)習(xí)，日語會變好）?！甘长龠^ぎれば、太る」（如果吃太多，會胖）。（六）命令形：表示命令命令形用于表示強(qiáng)烈的命令，語氣生硬，多用于上級對下級、長輩對晚輩。1.五段動詞規(guī)則：詞尾「う段假名」變?yōu)椁ǘ渭倜＠簳鷷?、立つ→立て、飲む→飲め、買う→買え、死ぬ→死ね。2.一段動詞規(guī)則：去掉詞尾「る」，加「ろ」。例：食べる→食べろ、見る→見ろ、教える→教えろ。3.サ變動詞規(guī)則：「する」變?yōu)椤袱筏怼够颉袱护琛梗ā袱护琛垢鼤妫＠氦工搿筏?せよ、勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しろ/勉強(qiáng)せよ。4.カ變動詞規(guī)則：「來る（くる）」變?yōu)椤竵恧ぃà长ぃ?。例：來る→こい。【例句】「早く起きろ！」（快點(diǎn)起床！）「靜かにしろ！」（安靜點(diǎn)！）「窓を閉めろ！」（把窗戶關(guān)上?。袱长盲沥藖恧ぃ　梗ㄟ^來這邊?。ㄆ撸┩屏啃危罕硎疽庵净蚪ㄗh推量形用于表示說話人的意志（我要……）或?qū)λ说慕ㄗh（我們……吧），后續(xù)「よう」。1.五段動詞規(guī)則：詞尾「う段假名」變?yōu)椁渭倜?，加「よう」。例：書く→書こう、立つ→立とう、飲む→飲もう、買う→買おう、死ぬ→死のう。2.一段動詞規(guī)則：去掉詞尾「る」，加「よう」。例：食べる→食べよう、見る→見よう、教える→教えよう。3.サ變動詞規(guī)則：「する」變?yōu)椤袱筏瑜Α埂＠氦工搿筏瑜?、勉?qiáng)する→勉強(qiáng)しよう。4.カ變動詞規(guī)則：「來る（くる）」變?yōu)椤竵恧瑜Γà长瑜Γ?。例：來る→こよう?！纠洹恳庵荆骸杆饯媳兢驎长Α梗ㄎ乙獙憰ⅰ副摔巷垽蚴长伽瑜Α梗ㄋ燥垼?。建議：「一緒に食べよう！」（我們一起吃吧?。ⅰ该銖?qiáng)しよう！」（我們學(xué)習(xí)吧?。?、「來よう！」（我們來吧?。Ｈ?、特殊動詞變形總結(jié)日語中「する」和「來る」是不規(guī)則動詞，其變形需單獨(dú)記憶，以下是總結(jié)：動詞未然形連用形終止形連體形假定形命令形推量形するし/さしするするすればしろ/せよしよう來る（くる）こ/きき來る來るくれば來い（こい）來よう（こよう）四、常見錯誤及注意事項(xiàng)1.五段動詞與一段動詞混淆：例：「帰る（かえる）」是五段動詞（倒數(shù)第二個假名「え」是え段，但連用形是「帰って」而非「帰て」）；「食べる（たべる）」是一段動詞（連用形是「食べて」）。2.音便規(guī)則錯誤：例：「洗う（あらう）」是五段動詞（詞尾「う」），連用形是「洗って」（促音便）而非「洗いて」。3.命令形語氣不當(dāng)：命令形語氣生硬，日常對話中建議用「てください」（請……）代替，如「書いてください」（請寫）比「書け！」更禮貌。4.推量形與推測混淆：推量形（如「書こう」）表示意志，推測需用「だろう」（如「書くだろう」，會寫吧）。五、實(shí)用練習(xí)建議1.分類記憶：先將動詞按五段、一段、サ變、カ變分類，再記憶各分類的變形規(guī)則。2.例句鞏固：結(jié)合日常場景造句（如否定、過去時、命令），通過例句加深對變形的理解。3.反復(fù)練