五年級英語聽說能力提升練習(xí)題集——基于核心素養(yǎng)的分級訓(xùn)練設(shè)計前言五年級是小學(xué)英語聽說能力從“機(jī)械模仿”向“意義運(yùn)用”過渡的關(guān)鍵期。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，五年級學(xué)生需達(dá)到“能聽懂簡單的對話和獨(dú)白，獲取關(guān)鍵信息；能運(yùn)用基本句型和常用詞匯進(jìn)行簡短對話，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和情感”。本練習(xí)題集以“場景化、階梯化、互動化”為設(shè)計原則，覆蓋聽力理解（細(xì)節(jié)/推理/主旨）、口語表達(dá)（問答/復(fù)述/討論）兩大模塊，助力學(xué)生構(gòu)建“輸入-加工-輸出”的聽說能力閉環(huán)。模塊一：聽力訓(xùn)練——從“聽懂”到“會聽”聽力是口語的基礎(chǔ)，五年級需重點(diǎn)培養(yǎng)“抓取關(guān)鍵信息”“推測隱含意義”“歸納核心內(nèi)容”的能力。以下訓(xùn)練按“短對話→長對話→獨(dú)白”梯度設(shè)計，每類題型附解題技巧與專項(xiàng)練習(xí)。一、短對話理解：鎖定關(guān)鍵細(xì)節(jié)（考查頻率★★★★）訓(xùn)練目標(biāo)：能識別對話中的時間、地點(diǎn)、人物、事件等具體信息（如“Whattime...?”“Where...?”“Whatdoes...do?”）。解題技巧：1.預(yù)讀問題，圈畫關(guān)鍵詞（如“time”“place”“person”）；2.聽錄音時聚焦“疑問詞+答句”（如問題問“When”，重點(diǎn)聽“at3:00”“onSunday”等）；3.注意否定句和轉(zhuǎn)折詞（如“No,Idon’t.”“Butit’stoolate.”）。專項(xiàng)練習(xí)（每小題聽1遍）：1.WhatdoesLucywanttoeat?A.Apples.B.Bananas.C.Oranges.（錄音原文：M:Lucy,doyouwanttoeatapples?W:No,thanks.Iwantbananas.）答案：B解析：問題問“Lucy想吃什么”，關(guān)鍵詞是“wanttoeat”，聽錄音時注意否定句“No,thanks.”后的肯定回答“Iwantbananas.”。2.Whereisthelibrary?A.Nexttotheclassroom.B.Behindtheplayground.C.Neartheoffice.（錄音原文：W:Excuseme,whereisthelibrary?M:It’sbehindtheplayground.）答案：B解析：問題問“圖書館在哪里”，關(guān)鍵詞是“where”，直接抓取答句中的地點(diǎn)“behindtheplayground”。二、長對話理解：推測隱含意義（考查頻率★★★）訓(xùn)練目標(biāo)：能根據(jù)對話內(nèi)容推斷說話人的意圖、態(tài)度或未明說的信息（如“Why...?”“Howdoes...feel?”）。解題技巧：1.聽前預(yù)判：根據(jù)問題推測對話主題（如問題問“WhyisTomsad?”，對話可能關(guān)于“丟失物品”或“沒做好某事”）；2.聽中關(guān)注：轉(zhuǎn)折詞（but）、情感詞（happy/sad/angry）、因果詞（because/so）；3.聽后整合：結(jié)合上下文推斷（如“Tomcan’tfindhisdog.”→“Heissad.”）。專項(xiàng)練習(xí)（每小題聽2遍）：（錄音原文）W:Hi,Tom.Youlooksad.What’swrong?M:Ican’tfindmynewfootball.Ilostitintheplaygroundthisafternoon.W:Oh,I’msorrytohearthat.Didyouasktheteacherforhelp?M:Yes,butshedidn’tseeit.W:Let’slookforittogether.Maybeit’sunderthetree.M:Thankyou,Lily.1.WhyisTomsad?A.Hehasnofriends.B.Helosthisfootball.C.Hecan’tplayfootball.答案：B解析：問題問“Tom為什么難過”，聽對話時注意情感詞“sad”后的解釋“Ican’tfindmynewfootball.”（=losthisfootball）。2.WhatwillTomandLilydonext?A.Gototheteacher.B.Lookforthefootball.C.Playfootball.答案：B解析：問題問“接下來他們會做什么”，需推斷未明說的動作。對話中Lily說“Let’slookforittogether.”，Tom回應(yīng)“Thankyou”，可推測下一步是“找足球”。三、獨(dú)白理解：歸納主旨大意（考查頻率★★★）訓(xùn)練目標(biāo)：能聽懂簡短獨(dú)白（如自我介紹、日?；顒印⑿」适拢?，概括主要內(nèi)容（如“Whatisthepassageabout?”“Whatdoesthespeakertalkabout?”）。解題技巧：1.聽開頭：獨(dú)白通常以主題句開頭（如“TodayIwanttotalkaboutmypet.”）；2.抓重復(fù)詞：高頻詞往往是主題核心（如“pet”“dog”“cute”重復(fù)出現(xiàn)，主題是“我的寵物狗”）；3.聽結(jié)尾：結(jié)尾常總結(jié)或點(diǎn)題（如“SoIlovemydogverymuch.”）。專項(xiàng)練習(xí)（聽2遍）：（錄音原文）Hi,I’mAmy.TodayisSaturday.Igetupat7:00.ThenIeatbreakfastwithmyparents.At9:00,Igototheparkwithmyfriend,Sarah.Weflykitesandplaygamesthere.At12:00,wegohome.Intheafternoon,Idomyhomeworkandreadbooks.Ihaveahappyday!1.Whatisthepassageabout?A.Amy’sSaturday.B.Amy’sfriend.C.Amy’shomework.答案：A解析：獨(dú)白開頭說“TodayisSaturday.”，中間描述了“起床→吃早餐→去公園→回家→做作業(yè)”等活動，結(jié)尾說“Ihaveahappyday!”，核心是“Amy的周六生活”。模塊二：口語表達(dá)——從“敢說”到“會說”口語是聽說能力的輸出環(huán)節(jié)，五年級需重點(diǎn)培養(yǎng)“連貫表達(dá)”“詞匯運(yùn)用”“交際策略”（如禮貌用語、話題轉(zhuǎn)換）。以下訓(xùn)練按“情景問答→復(fù)述→話題討論”梯度設(shè)計，每類題型附表達(dá)框架與示例。一、情景問答：精準(zhǔn)回應(yīng)（考查頻率★★★★）訓(xùn)練目標(biāo)：能根據(jù)情景（如問候、邀請、求助）用簡單句型回應(yīng)（如“Yes,Ido./No,Idon’t.”“Sure./Sorry,Ican’t.”）。表達(dá)框架：問候：“Hello!/Hi!Howareyou?”→“I’mfine,thankyou./Notbad.”邀請：“Doyouwantto...?”→“Yes,I’dloveto./Sorry,Ihaveto...”求助：“Canyouhelpme...?”→“Sure./Ofcourse./I’msorry,Ican’t.”專項(xiàng)練習(xí)（用英語回答下列問題）：1.Q:Hello,Mike.Howareyoutoday?A:____________________________________示例：I’mfine,thankyou.Andyou?解析：符合“問候”場景的回應(yīng)，加入反問更自然。2.Q:Doyouwanttoplayfootballwithusafterschool?A:____________________________________示例：Yes,I’dloveto.Whenandwhere?解析：用“Yes,I’dloveto.”回應(yīng)邀請，再用“Whenandwhere?”追問細(xì)節(jié)，符合交際邏輯。二、復(fù)述：連貫表達(dá)（考查頻率★★★）訓(xùn)練目標(biāo)：能聽懂簡短對話或獨(dú)白后，用自己的話復(fù)述主要內(nèi)容（如“Who?What?When?Where?How?”）。表達(dá)框架（5W1H）：Who（誰）:Amy,Tom,myfriend...What（做什么）:gotothepark,playfootball,eatbreakfast...When（時間）:onSaturday,at9:00,thisafternoon...Where（地點(diǎn)）:inthepark,atschool,athome...How（怎么樣）:happy,tired,excited...專項(xiàng)練習(xí)（聽1遍對話，用5W1H框架復(fù)述）：（對話原文）W:Hi,Jack.Whatdidyoudoyesterday?M:Iwenttothezoowithmyfamily.W:Didyouseeanyanimals?M:Yes,wesawpandas,monkeysandtigers.Thepandaswereverycute.W:Didyouhaveagoodtime?M:Yes,wedid.Weatelunchatthezoo.Itwasfun!復(fù)述示例：Jackwenttothezoowithhisfamilyyesterday.Theysawpandas,monkeysandtigers.Thepandaswereverycute.Theyatelunchatthezooandhadagoodtime.解析：用“Who（Jackandhisfamily）→What（wenttothezoo,sawanimals,atelunch）→When（yesterday）→How（hadagoodtime）”框架，連貫復(fù)述了對話主要內(nèi)容。三、話題討論：觀點(diǎn)表達(dá)（考查頻率★★★）訓(xùn)練目標(biāo)：能圍繞話題（如愛好、節(jié)日、食物）用2-3句話表達(dá)觀點(diǎn)（如“Ilike...because...”“Myfavorite...is...”）。表達(dá)框架：愛好：“Ilike...becauseit’s...（fun/exciting）.”節(jié)日：“Myfavoritefestivalis...becauseIcan...（eatmooncakes/playwithfriends）.”食物：“Ilike...bestbecauseit’s...（delicious/healthy）.”專項(xiàng)練習(xí)（用英語回答下列問題，不少于2句話）：1.What’syourfavoritefood?Why?示例：Myfavoritefoodisnoodles.Becausetheyaredeliciousandhealthy.Iofteneatnoodlesforlunch.解析：用“Myfavoritefoodis...because...”框架，補(bǔ)充“ofteneatnoodlesforlunch”使表達(dá)更具體。2.Doyoulikeweekends?Whyorwhynot?示例：Yes,Ilikeweekends.BecauseIcansleeplateandplaywithmyfriends.OnSaturdays,Iusuallygototheparkwiththem.It’sfun!解析：用“Yes,Ilike...because...”框架，補(bǔ)充“usuallygotothepark”使理由更充分。模塊三：綜合提升——聽說結(jié)合訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：能將聽力輸入轉(zhuǎn)化為口語輸出（如聽對話后復(fù)述、聽指令后描述），培養(yǎng)“輸入-輸出”的連貫?zāi)芰?。專?xiàng)練習(xí)（聽1遍對話，完成口語任務(wù)）：（對話原文）M:Hi,Sarah.Whatareyougoingtodotomorrow?W:I’mgoingtovisitmygrandma.Shelivesinthecountryside.M:Howareyougoingthere?W:Bybus.Ittakesaboutanhour.M:Whatwillyoutakeforher?W:IwilltakesomefruitsandapictureIdrew.口語任務(wù)：用英語向同桌復(fù)述Sarah