貴州專升本語文高頻知識點(diǎn)解析引言語文是貴州專升本考試的核心科目之一，其考查內(nèi)容覆蓋現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)常識、閱讀分析及寫作五大模塊，注重基礎(chǔ)能力與綜合素養(yǎng)的結(jié)合。對于備考學(xué)生而言，抓住高頻知識點(diǎn)、掌握核心規(guī)律是提升復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。本文結(jié)合貴州專升本語文考試大綱及歷年真題，對高頻考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)拆解，旨在為考生提供專業(yè)、實用的備考指導(dǎo)。一、現(xiàn)代漢語：基礎(chǔ)能力的核心考查現(xiàn)代漢語是語文考試的“地基”，主要考查語法規(guī)范、修辭運(yùn)用及漢字辨析能力，是閱讀與寫作的基礎(chǔ)。（一）語法：病句與短語結(jié)構(gòu)1.病句類型（高頻考點(diǎn)）搭配不當(dāng)：如“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”（“水平”與“改進(jìn)”不搭配，應(yīng)改為“提高”）；成分殘缺：如“通過這次活動，使我明白了很多道理”（缺少主語，刪去“通過”或“使”）；語序不當(dāng)：如“我們要認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)”（邏輯順序顛倒，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）；句式雜糅：如“這篇文章的作者是出自一位著名作家之手”（“作者是……”與“出自……之手”雜糅，刪去其一）。備考技巧：記住“主謂賓、定狀補(bǔ)”的句子結(jié)構(gòu)，通過“縮句”法識別病句（如將“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”縮句為“水平改進(jìn)了”，即可發(fā)現(xiàn)搭配問題）。2.短語結(jié)構(gòu)（?？碱}型）短語是句子的組成單位，常見結(jié)構(gòu)及示例：偏正短語（修飾與被修飾）：美麗的花朵、認(rèn)真學(xué)習(xí)；動賓短語（動作與對象）：打掃房間、閱讀書籍；主謂短語（主語與謂語）：陽光明媚、心情舒暢；并列短語（成分并列）：藍(lán)天白云、酸甜苦辣；補(bǔ)充短語（動作與結(jié)果）：跑得飛快、笑得開心。（二）修辭：增強(qiáng)表達(dá)的關(guān)鍵修辭是提升語言感染力的重要手段，高頻修辭及作用如下：比喻：用相似事物打比方（明喻：月亮像小船；暗喻：心靈是凈土），使抽象事物具體化；擬人：將事物人格化（春風(fēng)吹綠了大地），使描寫更生動；排比：結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的句子排列（愛心是陽光，是泉水，是歌謠），增強(qiáng)語勢；夸張：夸大或縮小事物特征（飛流直下三千尺），突出本質(zhì)；對偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)對稱（橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛），使句子整齊勻稱；反問：用疑問表肯定（難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？），加強(qiáng)語氣；設(shè)問：自問自答（什么是幸福？幸福是家人團(tuán)聚），引起思考。（三）漢字：形聲字與形近字辨析1.形聲字：占漢字的80%以上，由形旁（表意義）與聲旁（表讀音）組成（如“河”：形旁“氵”表水，聲旁“可”表讀音；“材”：形旁“木”表木材，聲旁“才”表讀音）。2.形近字：字形相近但意義不同，需通過形旁辨析（如“辯”：與言語有關(guān)（辯論）；“辨”：與區(qū)分有關(guān)（分辨）；“辮”：與頭發(fā)有關(guān)（辮子）；“燥”：與火有關(guān)（干燥）；“躁”：與足有關(guān)（急躁）；“噪”：與口有關(guān)（噪音））。二、古代漢語：難點(diǎn)與重點(diǎn)的突破古代漢語是考試的“爬坡點(diǎn)”，主要考查文言虛詞、實詞及句式的理解能力，需結(jié)合例句記憶。（一）文言虛詞：高頻虛詞的用法文言虛詞無實在意義，但能表示語法關(guān)系，高頻虛詞及示例：之：①代詞（學(xué)而時習(xí)之：代學(xué)習(xí)內(nèi)容）；②助詞（結(jié)構(gòu)助詞“的”：君子之交淡如水；賓語前置標(biāo)志：何陋之有；取消句子獨(dú)立性：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染）；③動詞（去、到：吾欲之南海）。而：①表并列（敏而好學(xué)：敏與好學(xué)并列）；②表遞進(jìn)（學(xué)而不厭：學(xué)與不厭遞進(jìn)）；③表轉(zhuǎn)折（人不知而不慍：不知與不慍轉(zhuǎn)折）；④表修飾（侃侃而談：侃侃修飾談）；⑤表承接（見不賢而內(nèi)自省也：見不賢與內(nèi)自省承接）。以：①介詞（用：以銅為鏡；因為：不以物喜；憑借：何以戰(zhàn)）；②連詞（因為：以其境過清；來：屬予作文以記之）。于：①介詞（比：苛政猛于虎；在：躬耕于南陽；向：告之于帝；從：青取之于藍(lán)）。（二）文言實詞：通假、古今異義與詞類活用1.通假字：用讀音相近的字代替本字（如“說”通“悅”：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎；“還”通“旋”：扁鵲望桓侯而還走）。2.古今異義：古義與今義不同（如“妻子”：古義指妻子兒女（率妻子邑人來此絕境）；今義指男子配偶；“犧牲”：古義指祭祀用的豬牛羊（犧牲玉帛）；今義指為正義獻(xiàn)身）。3.詞類活用：詞性發(fā)生變化（如名詞作動詞：沛公軍霸上（軍：駐軍）；形容詞作動詞：親賢臣，遠(yuǎn)小人（親：親近，遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)）；使動用法：必先苦其心志（苦：使……痛苦）；意動用法：吾妻之美我者（美：認(rèn)為……美））。（三）文言句式：語序與邏輯的調(diào)整1.判斷句：表示判斷（如“陳勝者，陽城人也”（……者，……也）；“此則岳陽樓之大觀也”（……也）；“城北徐公，齊國之美麗者也”（……者也））。2.被動句：表示被動（如“士卒多為用者”（為……所……）；“臣誠恐見欺于王”（見……于……）；“予猶記周公之被逮”（被））。3.倒裝句：語序顛倒（如賓語前置：何陋之有（有何陋）；定語后置：馬之千里者（千里之馬）；狀語后置：戰(zhàn)于長勺（于長勺戰(zhàn)））。三、文學(xué)常識：識記與理解的結(jié)合文學(xué)常識是考試的“得分點(diǎn)”，需掌握重要作家作品、文學(xué)流派及文學(xué)常識。（一）中國古代文學(xué)：從先秦到明清先秦：《詩經(jīng)》（第一部詩歌總集，風(fēng)、雅、頌，賦比興）；《楚辭》（第一部浪漫主義詩歌總集，屈原《離騷》）；諸子散文（儒家：孔子《論語》、孟子《孟子》；道家：老子《道德經(jīng)》、莊子《莊子》）。漢代：漢賦（司馬相如《子虛賦》、班固《兩都賦》）；《史記》（司馬遷，第一部紀(jì)傳體通史，“史家之絕唱”）；《漢書》（班固，第一部紀(jì)傳體斷代史）。魏晉南北朝：建安文學(xué)（三曹：曹操《短歌行》、曹植《白馬篇》；七子：孔融、王粲）；陶淵明（田園詩派創(chuàng)始人，《歸園田居》《桃花源記》）。唐代：唐詩（初唐四杰：王勃《滕王閣序》；盛唐：李白《將進(jìn)酒》、杜甫《春望》、王維《山居秋暝》；中唐：白居易《長恨歌》、韓愈《師說》；晚唐：李商隱《無題》、杜牧《阿房宮賦》）；唐宋八大家（韓愈、柳宗元（唐）；歐陽修、蘇軾、王安石（宋））。宋代：宋詞（豪放派：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》；婉約派：柳永《雨霖鈴》、李清照《聲聲慢》）；散文（歐陽修《醉翁亭記》、蘇軾《前赤壁賦》）。元明清：元曲（元曲四大家：關(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》；王實甫《西廂記》）；小說（四大名著：《三國演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《紅樓夢》（曹雪芹）；《聊齋志異》（蒲松齡）、《儒林外史》（吳敬梓））。（二）中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：從魯迅到莫言現(xiàn)代文學(xué)（____）：魯迅（《狂人日記》（第一部現(xiàn)代白話小說）、《阿Q正傳》）；郭沫若（《女神》（第一部現(xiàn)代白話詩集）、《屈原》）；茅盾（《子夜》（第一部現(xiàn)代長篇小說）、《林家鋪?zhàn)印罚?；巴金（“激流三部曲”《家》《春》《秋》）；老舍（《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》）；曹禺（《雷雨》《日出》（現(xiàn)代話劇奠基作））。當(dāng)代文學(xué)（1949至今）：沈從文（《邊城》）；莫言（《紅高粱》（第一部獲諾貝爾文學(xué)獎的中國作品））；路遙（《平凡的世界》）；賈平凹（《秦腔》）。（三）外國文學(xué)：經(jīng)典作家與作品莎士比亞（英國）：四大悲?。ā豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》）；四大喜劇（《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》）。托爾斯泰（俄國）：“三大長篇”（《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》）。巴爾扎克（法國）：《人間喜劇》（包括《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》）。海明威（美國）：《老人與?！罚ㄖ黝}：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”）。四、閱讀分析：綜合能力的考查閱讀分析是考試的“重頭戲”，占分比例大，需掌握散文、小說、詩歌的鑒賞方法。（一）散文：主旨、結(jié)構(gòu)與手法主旨把握：中心句多在開頭或結(jié)尾（如《背影》：“我最不能忘記的是他的背影”，表達(dá)對父親的愛）。結(jié)構(gòu)分析：通常為“開篇點(diǎn)題——回憶往事——深化主題——結(jié)尾抒情”（如《背影》：開篇點(diǎn)題（不能忘記背影）——回憶車站送別——刻畫買橘子的背影——結(jié)尾懷念背影）。表現(xiàn)手法：借景抒情（通過環(huán)境烘托情感）、托物言志（通過事物象征精神）、象征（如《燈》通過燈象征希望）、對比（如《故鄉(xiāng)》通過閏土的變化對比社會黑暗）。（二）小說：人物、情節(jié)與環(huán)境人物形象：通過外貌、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)（如《孔乙己》：穿長衫站著喝酒（外貌）、之乎者也（語言）、摸出四文大錢（動作），表現(xiàn)其迂腐與貧困）。情節(jié)結(jié)構(gòu)：通常為“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”（如《孔乙己》：開端（出場）——發(fā)展（喝酒、教寫字）——高潮（偷書被打）——結(jié)局（死亡））。環(huán)境作用：自然環(huán)境（如《孔乙己》中的“秋風(fēng)”）渲染氣氛；社會環(huán)境（如“咸亨酒店”）反映社會現(xiàn)實。（三）詩歌：意象、意境與情感意象：帶有情感的事物（如“月亮”思鄉(xiāng)、“菊花”高潔、“梧桐”凄涼、“鴻雁”思念）。意境：意象組合成的畫面（如《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋”營造清新寧靜的意境；《將進(jìn)酒》：“黃河之水天上來”營造雄渾壯闊的意境）。情感：通過意象與意境表現(xiàn)（如《靜夜思》：月亮表達(dá)思鄉(xiāng)；《春望》：花鳥表達(dá)憂國；《無題》：春蠶、蠟炬表達(dá)愛情）。五、寫作：輸出能力的體現(xiàn)寫作是考試的“壓軸題”，占分比例大，需掌握議論文與記敘文的寫作技巧。（一）議論文：論點(diǎn)、論據(jù)與論證論點(diǎn)：中心論點(diǎn)是文章核心（如“誠信是做人的根本”），分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的展開（如“誠信是人際交往的基礎(chǔ)”“誠信是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵”“誠信是社會和諧的保障”）。論據(jù)：事實論據(jù)（名人事例、歷史事件，如商鞅徙木立信）、道理論據(jù)（名人名言、俗語，如“言必信，行必果”）。論證方法：舉例論證（用事例證明論點(diǎn)）、道理論證（用名言證明論點(diǎn)）、對比論證（用正反事例對比）、比喻論證（用比喻證明論點(diǎn)，如“誠信是心靈的窗戶”）。（二）記敘文：線索、細(xì)節(jié)與情感線索：貫穿全文的脈絡(luò)（時間線索：《故鄉(xiāng)》的“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”；人物線索：《背影》的“父親的背影”；物品線索：《燈》的“燈”）。細(xì)節(jié)描寫：對人物、景物、事件的細(xì)微描寫（如《背影》中父親買橘子的動作：“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，肥胖的身子向左微傾”，生動刻畫父親的愛）。情感表達(dá)：間接抒情更打動讀者（如通過背影表達(dá)對父親的愛，比直接說“我愛父親”更有感染力）。六、備考建議：高效復(fù)習(xí)策略1.制定計劃：分模塊學(xué)習(xí)（如周一學(xué)現(xiàn)代漢語，周二學(xué)古代漢語，周三學(xué)文學(xué)常識，周四學(xué)閱讀分析，周五學(xué)寫作），每天學(xué)習(xí)1-2小時。2.重點(diǎn)突破：針對薄弱環(huán)節(jié)（如古代漢語中的虛詞、文學(xué)常識中的作家作品），多做練習(xí)、多背誦。3.真題演練：做