2025義務教育英語課程標準考試題庫附有答案一、單選題1.義務教育英語課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實（）根本任務。A.教書育人B.立德樹人C.培養(yǎng)人才D.素質(zhì)教育答案：B。義務教育英語課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。2.英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和（）。A.學習能力B.實踐能力C.創(chuàng)新能力D.合作能力答案：A。英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。3.英語課程內(nèi)容的六要素是指（）。A.主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略B.話題、文本、語法、詞匯、聽說讀寫、學習方法C.主題、文章、單詞、語法、技能、策略D.話題、篇章、語言、文化、能力、方法答案：A。英語課程內(nèi)容的六要素是指主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略。4.英語課程標準將義務教育階段英語課程分為（）個級別。A.三B.四C.五D.六答案：C。英語課程標準將義務教育階段英語課程分為五個級別，并根據(jù)學段特征，分別設計一級為起始級別、二級和三級為過渡級別、四級和五級為目標級別。5.（）是指在具體語境中借助語言以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度的能力。A.語言能力B.文化意識C.思維品質(zhì)D.學習能力答案：A。語言能力是指在具體語境中借助語言以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度的能力。6.（）是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。A.語言能力B.文化意識C.思維品質(zhì)D.學習能力答案：B。文化意識是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。7.英語教學要以（）為引領(lǐng)，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。A.核心素養(yǎng)B.語言知識C.文化知識D.學習策略答案：A。英語教學要以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。8.（）是英語學習成功的關(guān)鍵。A.學習興趣B.學習方法C.學習習慣D.學習能力答案：A。學習興趣是英語學習成功的關(guān)鍵，學生只有對英語學習有興趣，才會主動去學習。9.英語教材編寫要以（）為依據(jù)。A.英語教學大綱B.英語課程標準C.英語考試要求D.英語教學經(jīng)驗答案：B。英語教材編寫要以英語課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)課程標準的理念和要求。10.英語課堂教學要注重（），為學生提供豐富的語言實踐機會。A.語法講解B.詞匯積累C.情境創(chuàng)設D.閱讀訓練答案：C。英語課堂教學要注重情境創(chuàng)設，為學生提供豐富的語言實踐機會，讓學生在真實的情境中運用語言。11.英語教學評價要以（）為出發(fā)點和落腳點。A.提高學生成績B.促進學生發(fā)展C.檢測教學效果D.選拔優(yōu)秀學生答案：B。英語教學評價要以促進學生發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，全面、客觀、公正地評價學生的學習過程和學習結(jié)果。12.英語課程標準提出的教學途徑和方法不包括（）。A.講授法B.任務型教學法C.交際法D.探究式學習法答案：A。英語課程標準提出了任務型教學法、交際法、探究式學習法等教學途徑和方法，講授法是傳統(tǒng)的教學方法，不是課程標準重點強調(diào)的。13.（）是英語學習的重要資源和場所。A.學校B.家庭C.社會D.網(wǎng)絡答案：C。社會是英語學習的重要資源和場所，學生可以在社會中接觸到真實的英語語言環(huán)境。14.英語課程標準強調(diào)英語教學要關(guān)注學生的（）差異。A.智力B.性格C.學習風格D.家庭背景答案：C。英語課程標準強調(diào)英語教學要關(guān)注學生的學習風格差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。15.英語學習活動觀包括（）三個層次的活動。A.學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新B.知識學習、技能訓練、能力提升C.聽說活動、讀寫活動、綜合活動D.基礎活動、拓展活動、創(chuàng)新活動答案：A。英語學習活動觀包括學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新三個層次的活動。16.英語教學中，（）是培養(yǎng)學生語言運用能力的重要途徑。A.語法教學B.詞匯教學C.語篇教學D.語音教學答案：C。語篇教學是培養(yǎng)學生語言運用能力的重要途徑，通過語篇教學可以讓學生了解語言的實際運用，提高語言綜合運用能力。17.英語課程標準中，五級要求學生能根據(jù)需要從（）中獲取信息并進行加工處理。A.教材B.網(wǎng)絡C.圖書館D.以上都是答案：D。五級要求學生能根據(jù)需要從教材、網(wǎng)絡、圖書館等多種渠道中獲取信息并進行加工處理。18.英語教學要培養(yǎng)學生的（）意識，使學生能尊重不同國家和民族的文化差異。A.文化自信B.跨文化交際C.全球視野D.多元文化答案：B。英語教學要培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使學生能尊重不同國家和民族的文化差異，在跨文化交際中表現(xiàn)出得體的言行。19.英語課程標準中，二級要求學生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂（）個詞左右的簡短對話或小短文。A.100B.150C.200D.250答案：C。二級要求學生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂200個詞左右的簡短對話或小短文。20.英語教學中，教師要引導學生學會（），提高自主學習能力。A.制定學習計劃B.選擇學習材料C.評估學習效果D.以上都是答案：D。英語教學中，教師要引導學生學會制定學習計劃、選擇學習材料、評估學習效果等，提高自主學習能力。二、多選題1.義務教育英語課程的基本理念包括（）。A.發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用B.構(gòu)建基于分級體系的課程結(jié)構(gòu)C.以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容D.踐行學思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀E.注重“教—學—評”一體化F.推進信息技術(shù)與英語教學的深度融合答案：ABCDEF。這些都是義務教育英語課程的基本理念，全面體現(xiàn)了課程的設計和實施要求。2.英語課程核心素養(yǎng)的四個方面相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同構(gòu)成一個有機的整體，其中（）。A.語言能力是基礎要素B.文化意識是價值取向C.思維品質(zhì)是心智特征D.學習能力是發(fā)展條件答案：ABCD。語言能力是基礎，為其他素養(yǎng)的發(fā)展提供支撐；文化意識體現(xiàn)了英語學習的價值導向；思維品質(zhì)反映了學生的心智發(fā)展水平；學習能力則是學生持續(xù)發(fā)展的重要條件。3.英語課程內(nèi)容的主題包括（）。A.人與自我B.人與社會C.人與自然D.人與科技答案：ABC。英語課程內(nèi)容的主題包括人與自我、人與社會、人與自然三大范疇，涵蓋了學生生活和認知的各個方面。4.英語課程標準中的語言知識包括（）。A.語音B.詞匯C.語法D.語篇E.語用答案：ABCDE。語言知識包括語音、詞匯、語法、語篇和語用等方面，是學生語言能力發(fā)展的重要基礎。5.英語學習策略包括（）。A.認知策略B.元認知策略C.交際策略D.情感策略答案：ABCD。認知策略幫助學生理解和記憶語言知識；元認知策略用于計劃、監(jiān)控和評估學習過程；交際策略促進學生在交際中的語言運用；情感策略調(diào)節(jié)學生的學習情緒和態(tài)度。6.英語教學中，教師可以采用的教學方法有（）。A.情境教學法B.任務型教學法C.合作學習法D.探究式學習法答案：ABCD。這些教學方法都符合英語課程標準的要求，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習參與度。7.英語教材的編寫原則包括（）。A.思想性原則B.科學性原則C.趣味性原則D.實用性原則E.靈活性原則答案：ABCDE。教材編寫要體現(xiàn)正確的思想導向，內(nèi)容科學準確，具有趣味性以吸引學生，注重實用性滿足教學需求，同時具有靈活性便于教師根據(jù)實際情況進行調(diào)整。8.英語教學評價的類型包括（）。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.診斷性評價D.自我評價E.他人評價答案：ABCDE。形成性評價關(guān)注學習過程，終結(jié)性評價側(cè)重于學習結(jié)果，診斷性評價用于發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，自我評價和他人評價則從不同角度對學生的學習進行評估。9.英語課程標準對教師的專業(yè)發(fā)展提出了以下要求（）。A.提升師德修養(yǎng)B.更新教育理念C.提高專業(yè)知識和技能D.開展教學研究E.參與課程開發(fā)答案：ABCDE。教師要提升師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀；更新教育理念以適應課程改革的要求；提高專業(yè)知識和技能為教學提供保障；開展教學研究促進教學質(zhì)量的提升；參與課程開發(fā)使教學更貼合學生需求。10.英語教學中，培養(yǎng)學生文化意識可以通過（）途徑。A.教材內(nèi)容學習B.文化活動體驗C.跨文化交流D.影視資源欣賞答案：ABCD。通過教材可以了解不同文化知識，文化活動體驗能讓學生親身感受文化差異，跨文化交流促進學生在實踐中運用文化知識，影視資源欣賞提供了直觀的文化展示。11.英語學習活動觀中的學習理解類活動包括（）。A.感知與注意B.獲取與梳理C.概括與整合D.描述與闡釋答案：ABC。感知與注意、獲取與梳理、概括與整合是學習理解類活動的主要內(nèi)容，幫助學生對所學內(nèi)容進行初步的認識和理解。12.英語課程標準中，對學生語言技能的要求包括（）。A.聽B.說C.讀D.看E.寫答案：ABCDE。聽、說、讀、看、寫是英語語言技能的重要組成部分，全面培養(yǎng)學生的語言運用能力。13.英語教學中，教師可以利用的教學資源有（）。A.教材B.多媒體資源C.網(wǎng)絡資源D.社區(qū)資源答案：ABCD。教材是主要的教學資源，多媒體資源和網(wǎng)絡資源豐富了教學內(nèi)容和形式，社區(qū)資源為學生提供了真實的語言學習環(huán)境。14.英語課程標準中，五級要求學生能（）。A.熟練運用基本的英語語法知識B.掌握約1500個單詞和200個習慣用語或固定搭配C.能根據(jù)提示起草和修改短文D.能聽懂熟悉話題的談話并參與討論答案：ABCD。五級是義務教育階段英語課程的較高目標級別，對學生的語言知識和技能都有較高要求。15.英語教學要培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，具體包括（）。A.批判性思維B.創(chuàng)造性思維C.邏輯性思維D.辯證性思維答案：ABCD。培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、邏輯性思維和辯證性思維，有助于提高學生的分析問題和解決問題的能力。三、判斷題1.義務教育英語課程只需要關(guān)注學生的語言學習，不需要關(guān)注學生的品德教育。（）答案：錯誤。義務教育英語課程要落實立德樹人根本任務，在語言學習的同時關(guān)注學生的品德教育。2.英語課程核心素養(yǎng)的四個方面是相互獨立的，沒有關(guān)聯(lián)。（）答案：錯誤。英語課程核心素養(yǎng)的四個方面相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同構(gòu)成一個有機的整體。3.英語教學中，只需要注重學生的語法和詞匯學習，不需要關(guān)注語篇教學。（）答案：錯誤。語篇教學是培養(yǎng)學生語言運用能力的重要途徑，英語教學應重視語篇教學。4.英語教材是唯一的教學資源，教師只需要按照教材進行教學即可。（）答案：錯誤。英語教材是重要的教學資源，但不是唯一的，教師還應充分利用多媒體、網(wǎng)絡、社區(qū)等多種教學資源。5.英語教學評價只需要關(guān)注學生的學習結(jié)果，不需要關(guān)注學習過程。（）答案：錯誤。英語教學評價應關(guān)注學習過程和學習結(jié)果，采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。6.英語課程標準中，所有學生都必須達到五級目標要求。（）答案：錯誤。英語課程標準分為五個級別，不同學生可以根據(jù)自身情況達到相應的級別要求，并非都要達到五級。7.英語教學中，教師應該以講授為主，讓學生被動接受知識。（）答案：錯誤。英語教學應倡導學生主動參與、合作探究的學習方式，教師應引導學生積極學習。8.英語學習活動觀中的遷移創(chuàng)新類活動是指學生將所學知識機械地應用到新情境中。（）答案：錯誤。遷移創(chuàng)新類活動強調(diào)學生在新情境中創(chuàng)造性地運用所學知識，提出新觀點、新方法。9.英語教學中，培養(yǎng)學生的文化意識就是讓學生了解外國文化，不需要關(guān)注中國文化。（）答案：錯誤。英語教學中培養(yǎng)學生的文化意識，既要讓學生了解外國文化，也要增強學生對中國文化的認同感和自豪感。10.英語教師只需要具備扎實的英語專業(yè)知識，不需要具備教育教學理論知識。（）答案：錯誤。英語教師不僅要具備扎實的英語專業(yè)知識，還要具備教育教學理論知識，以更好地開展教學活動。四、填空題1.義務教育英語課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實________根本任務。答案：立德樹人2.英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和________。答案：學習能力3.英語課程內(nèi)容的六要素是指主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和________。答案：學習策略4.英語課程標準將義務教育階段英語課程分為________個級別。答案：五5.英語學習活動觀包括學習理解、應用實踐和________三個層次的活動。答案：遷移創(chuàng)新6.英語教學評價要以________為出發(fā)點和落腳點。答案：促進學生發(fā)展7.英語教材編寫要以________為依據(jù)。答案：英語課程標準8.英語教學中，________是培養(yǎng)學生語言運用能力的重要途徑。答案：語篇教學9.英語課程標準中，二級要求學生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂________個詞左右的簡短對話或小短文。答案：20010.英語教學要培養(yǎng)學生的________意識，使學生能尊重不同國家和民族的文化差異。答案：跨文化交際五、簡答題1.簡述英語課程核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵及相互關(guān)系。答案：英語課程核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。語言能力是指在具體語境中借助語言以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度的能力，是基礎要素，為其他素養(yǎng)的發(fā)展提供支撐。文化意識是指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇，體現(xiàn)了英語學習的價值取向。思維品質(zhì)是指人的思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面所表現(xiàn)的能力和水平，是心智特征，有助于學生更深入地理解和運用語言。學習能力是指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力，是發(fā)展條件，為其他素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展提供保障。這四個方面相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同構(gòu)成一個有機的整體。2.談談英語教學中如何踐行學思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀。答案：在英語教學中踐行學思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀可以從以下幾個方面