小學(xué)英語(yǔ)Body教學(xué)課件第一章：身體部位總覽學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：認(rèn)識(shí)人體主要部位的英語(yǔ)詞匯正確發(fā)音并拼寫(xiě)這些詞匯使用簡(jiǎn)單句型描述身體部位教學(xué)方法我們將采用多種教學(xué)方法：圖片視覺(jué)輔助記憶互動(dòng)游戲強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組活動(dòng)促進(jìn)交流身體部位詞匯1：頭部1head(頭)發(fā)音：/hed/示例句：Thisismyhead.2hair(頭發(fā))發(fā)音：/he?r/示例句：Myhairisblack.3eyes(眼睛)發(fā)音：/a?z/示例句：Icanseewithmyeyes.1ears(耳朵)發(fā)音：/??rz/示例句：Icanhearwithmyears.2nose(鼻子)發(fā)音：/n??z/示例句：Ismellwithmynose.3mouth(嘴巴)發(fā)音：/ma?θ/示例句：Ieatwithmymouth.頭部詞匯視覺(jué)學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地記憶英語(yǔ)詞匯。請(qǐng)觀察圖中標(biāo)注的各個(gè)部位，并跟讀單詞。課堂活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生指著自己的相應(yīng)部位說(shuō)出英語(yǔ)單詞兩人一組互相指認(rèn)對(duì)方的頭部各部位集體朗讀"Head,shoulders,kneesandtoes"歌謠身體部位詞匯2：上肢neck(脖子)發(fā)音：/nek/動(dòng)作：輕輕摸摸脖子shoulder(肩膀)發(fā)音：/????ld?(r)/動(dòng)作：拍拍肩膀arm(手臂)發(fā)音：/ɑ?m/動(dòng)作：撫摸手臂elbow(肘部)發(fā)音：/?elb??/動(dòng)作：彎曲手肘hand(手)發(fā)音：/h?nd/動(dòng)作：揮揮手finger(手指)發(fā)音：/?f??ɡ?(r)/動(dòng)作：數(shù)數(shù)手指身體部位詞匯3：下肢leg(腿)發(fā)音：/leɡ/示例句：Ihavetwolegs.knee(膝蓋)發(fā)音：/ni?/示例句：Touchyourknees.foot/feet(腳)發(fā)音：/f?t//fi?t/示例句：Iwalkwithmyfeet.toe(腳趾)發(fā)音：/t??/示例句：Ihavetentoes."SimonSays"游戲規(guī)則當(dāng)教師說(shuō)"Simonsays:touchyourknee!"時(shí)，學(xué)生應(yīng)該觸摸自己的膝蓋。如果教師只說(shuō)"Touchyourknee!"（沒(méi)有說(shuō)"Simonsays"），學(xué)生不應(yīng)該做動(dòng)作?；?dòng)游戲："SimonSays"游戲是記憶單詞的最佳方式之一。通過(guò)"SimonSays"游戲，學(xué)生可以將聽(tīng)到的英語(yǔ)詞匯立即轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，加深記憶。游戲步驟：老師擔(dān)任"Simon"角色，發(fā)出指令只有當(dāng)指令以"Simonsays"開(kāi)頭時(shí)，學(xué)生才執(zhí)行動(dòng)作如："Simonsays:touchyourknee!"（學(xué)生應(yīng)觸摸膝蓋）如："Touchyournose!"（沒(méi)有"Simonsays"，學(xué)生不應(yīng)動(dòng)作）進(jìn)階玩法：讓學(xué)生輪流擔(dān)任"Simon"角色，練習(xí)說(shuō)出英語(yǔ)指令。句型教學(xué)：Thisismy___.句型解析這是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述句，用于介紹自己的身體部位。Thisis-這是my-我的___-身體部位詞匯例如：Thisismyhead.(這是我的頭。)教學(xué)活動(dòng)教師示范句型，學(xué)生跟讀學(xué)生觸摸自己的身體部位，說(shuō)出對(duì)應(yīng)句子小組活動(dòng)：輪流說(shuō)出不同的身體部位創(chuàng)意活動(dòng)：制作"我的身體"小書(shū)，每頁(yè)寫(xiě)一個(gè)句子教學(xué)提示：鼓勵(lì)學(xué)生大聲清晰地說(shuō)出句子，并結(jié)合動(dòng)作加深記憶?？梢允褂苗R子讓學(xué)生邊看邊說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。句型練習(xí)：Whereisyour___?提問(wèn)句型Whereisyour___?（你的___在哪里？）回答句型Thisismy___.（這是我的___。）對(duì)話示例：學(xué)生AWhereisyournose?學(xué)生BThisismynose.(指著自己的鼻子)學(xué)生BWhereisyourear?學(xué)生AThisismyear.(指著自己的耳朵)角色扮演活動(dòng)：分組進(jìn)行，每組兩人，一人提問(wèn)，一人回答，然后交換角色?？梢允褂猛媾蓟驁D片輔助教學(xué)，增加趣味性。互動(dòng)環(huán)節(jié)：身體部位拼圖游戲游戲目標(biāo)通過(guò)拼圖游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的身體部位詞匯，增強(qiáng)記憶。游戲材料人體各部位的拼圖卡片每個(gè)部位標(biāo)有對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞游戲步驟將學(xué)生分成小組每組獲得一套拼圖卡片學(xué)生合作拼出完整的人體圖拼好后，學(xué)生輪流說(shuō)出各個(gè)部位的英語(yǔ)單詞最快完成且正確說(shuō)出所有詞匯的小組獲勝學(xué)生們通過(guò)合作完成拼圖，既鞏固了詞匯記憶，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師提示：可以根據(jù)學(xué)生水平調(diào)整拼圖難度。對(duì)于初學(xué)者，可以使用較大、較少的拼塊；對(duì)于進(jìn)階學(xué)生，可以增加拼塊數(shù)量和難度。詞匯拓展：臉部表情詞匯smile(微笑)發(fā)音：/sma?l/示例：IsmilewhenI'mhappy.frown(皺眉)發(fā)音：/fra?n/示例：IfrownwhenI'msad.wink(眨眼)發(fā)音：/w??k/示例：Icanwinkwithmyeye.laugh(大笑)發(fā)音：/lɑ?f/示例：Ilaughwhenit'sfunny.課堂活動(dòng)：表情模仿教師說(shuō)出表情詞匯，學(xué)生做出相應(yīng)的表情動(dòng)作。然后可以兩人一組，一人說(shuō)詞匯，一人做表情，互相練習(xí)。表情模仿游戲表情是面部肌肉的變化，是我們表達(dá)情感的重要方式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)表情詞匯可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。游戲規(guī)則：教師展示表情卡片，說(shuō)出對(duì)應(yīng)英語(yǔ)單詞學(xué)生模仿表情，并大聲說(shuō)出英語(yǔ)單詞進(jìn)階：學(xué)生兩人一組，一人做表情，另一人猜測(cè)并說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞句型練習(xí)：Iam_____.(我正在_____。)例如：Iamsmiling.(我正在微笑。)教學(xué)提示：可以使用鏡子幫助學(xué)生觀察自己的表情變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。也可以錄制視頻，讓學(xué)生看到自己的表情，更有趣味性。健康小知識(shí)：保護(hù)身體Washyourhands(洗手)飯前便后要洗手正確洗手步驟：用肥皂和水搓洗至少20秒徹底沖洗并擦干Brushyourteeth(刷牙)早晚各刷一次牙正確刷牙方法：輕柔打圈刷刷牙時(shí)間2分鐘別忘了刷舌頭Keepclean(保持清潔)身體清潔很重要保持清潔方法：定時(shí)洗澡勤換干凈衣物保持環(huán)境整潔通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位的英語(yǔ)詞匯，我們也要了解如何保護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短語(yǔ)可以幫助學(xué)生在日常生活中應(yīng)用英語(yǔ)。句型練習(xí)：Ican___.句型解析"Ican___."是一個(gè)表示能力的句型。I-我can-能夠___-動(dòng)作（動(dòng)詞原形）例句：Icanwashmyhands.(我能洗手。)Icanbrushmyteeth.(我能刷牙。)Icankeepclean.(我能保持清潔。)動(dòng)作演示：學(xué)生邊說(shuō)英語(yǔ)句子邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，例如：說(shuō)"Icanwashmyhands"時(shí)，模仿洗手動(dòng)作說(shuō)"Icanbrushmyteeth"時(shí)，模仿刷牙動(dòng)作拓展活動(dòng)：讓學(xué)生想出更多"Ican___."的句子，例如：Icantouchmynose.(我能觸摸我的鼻子。)Icanmovemyarms.(我能移動(dòng)我的手臂。)Icanjumpwithmylegs.(我能用腿跳躍。)小故事時(shí)間：身體探險(xiǎn)記通過(guò)簡(jiǎn)短的故事，幫助學(xué)生了解身體各部位的功能，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯?！渡眢w探險(xiǎn)記》從前，有一個(gè)小男孩叫Tom。一天晚上，他做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。在夢(mèng)里，他的身體各個(gè)部位都變成了會(huì)說(shuō)話的小精靈！Eyes（眼睛）小精靈說(shuō)："我能幫你看到美麗的世界！"Ears（耳朵）小精靈說(shuō)："我能幫你聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)！"Nose（鼻子）小精靈說(shuō)："我能幫你聞到香甜的氣味！"Mouth（嘴巴）小精靈說(shuō)："我能幫你品嘗美味的食物！"Hands（手）小精靈說(shuō)："我能幫你抓住東西和創(chuàng)造美好！"Legs（腿）小精靈說(shuō)："我能幫你走路、跑步和跳躍！"Tom醒來(lái)后，他明白了要好好愛(ài)護(hù)自己的每一個(gè)身體部位，因?yàn)樗鼈兌己苤匾?！故事討論：?qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：身體部位連連看活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)連線游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的身體部位詞匯。游戲材料左側(cè)：身體部位的英語(yǔ)單詞右側(cè)：相應(yīng)的身體部位圖片游戲步驟將學(xué)生分成小組每組獲得一張連線worksheet學(xué)生將左側(cè)的英語(yǔ)單詞與右側(cè)的圖片連線完成后，小組間交換檢查最快且正確率最高的小組獲勝小組競(jìng)賽玩法可以將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每組派代表到黑板前進(jìn)行連線比賽，看哪組最快且最準(zhǔn)確。也可以使用投影儀展示連線游戲，全班一起參與。這種游戲形式不僅能夠鞏固詞匯記憶，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。角色扮演：醫(yī)生和病人情景設(shè)置學(xué)生兩人一組，一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。對(duì)話模板醫(yī)生Goodmorning.What'swrong?病人Goodmorning,doctor.My___hurts.醫(yī)生Letmeseeyour___.Oh,Isee.病人WhatshouldIdo,doctor?醫(yī)生Youshouldrestandtakemedicine.病人Thankyou,doctor.詞匯提示hurt-疼痛headache-頭痛stomachache-肚子疼rest-休息medicine-藥教學(xué)提示：可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如醫(yī)生帽、聽(tīng)診器等，增加角色扮演的趣味性。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地拓展對(duì)話內(nèi)容。句型教學(xué)：Ihavea___.Ihaveaheadache.(我頭疼。)headache=head+acheache表示"疼痛"Ihaveacold.(我感冒了。)cold在這里是名詞，表示"感冒"常見(jiàn)癥狀：咳嗽、流鼻涕Ihaveastomachache.(我肚子疼。)stomachache=stomach+achestomach表示"胃、肚子"句型用法"Ihavea___."用于描述自己的身體狀況，特別是不適或疾病?？梢越Y(jié)合前面學(xué)到的身體部位詞匯，表達(dá)更多的身體不適。練習(xí)活動(dòng)情景模擬：學(xué)生輪流說(shuō)出自己的"癥狀"，其他學(xué)生給出建議，如"Youshouldrest."（你應(yīng)該休息。）游戲環(huán)節(jié)：身體部位Bingo游戲準(zhǔn)備每位學(xué)生獲得一張Bingo卡片，卡片上有身體部位的圖片或單詞。游戲規(guī)則教師隨機(jī)說(shuō)出身體部位的英語(yǔ)單詞學(xué)生在自己的Bingo卡上找到相應(yīng)的圖片或單詞，并標(biāo)記當(dāng)一行、一列或?qū)蔷€全部標(biāo)記完成時(shí)，學(xué)生喊"Bingo!"教師檢查學(xué)生的標(biāo)記是否正確第一個(gè)正確喊"Bingo!"的學(xué)生獲勝Bingo卡片示例卡片可以包含以下內(nèi)容：頭部：head,hair,eyes,ears,nose,mouth上肢：neck,shoulders,arms,elbows,hands,fingers下肢：legs,knees,feet,toes教學(xué)提示：為了增加難度，教師可以使用描述而不是直接說(shuō)出單詞，如"Youusethistosee."（學(xué)生應(yīng)該標(biāo)記"eyes"）。文化小知識(shí)：英語(yǔ)國(guó)家的身體習(xí)慣握手(Handshake)在西方國(guó)家，人們初次見(jiàn)面時(shí)常常握手。握手要適中有力，眼睛看著對(duì)方，表示尊重。英語(yǔ)表達(dá)：Nicetomeetyou.(很高興見(jiàn)到你。)Let'sshakehands.(讓我們握手吧。)擁抱(Hug)在英語(yǔ)國(guó)家，親朋好友間經(jīng)常擁抱表示親近和喜愛(ài)。不同文化中擁抱的頻率和方式可能不同。英語(yǔ)表達(dá)：CanIhaveahug?(我可以抱抱你嗎？)Givemeahug.(給我一個(gè)擁抱。)文化差異討論不同國(guó)家和文化對(duì)身體接觸有不同的看法。在一些亞洲國(guó)家，人們更傾向于鞠躬而非握手或擁抱。了解這些差異有助于我們?cè)诳缥幕涣髦懈拥皿w。問(wèn)題討論：在中國(guó)，人們通常如何打招呼？與西方國(guó)家有什么不同？詞匯拓展：身體動(dòng)作詞匯jump(跳)發(fā)音：/d??mp/示例：Icanjumphigh.run(跑)發(fā)音：/r?n/示例：Icanrunfast.walk(走)發(fā)音：/w??k/示例：Iwalktoschool.sit/stand(坐/站)發(fā)音：/s?t//st?nd/示例：Sitdown,please.Standup,please.動(dòng)作模仿游戲教師說(shuō)出動(dòng)作詞匯，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后可以進(jìn)行"SimonSays"游戲，將身體部位詞匯和動(dòng)作詞匯結(jié)合起來(lái)，如"Simonsays:Touchyourheadandjump!"句型練習(xí)：Canyou___?句型解析"Canyou___?"是一個(gè)詢問(wèn)能力的疑問(wèn)句。Can-能夠you-你___-動(dòng)作（動(dòng)詞原形）回答方式肯定回答：Yes,Ican.否定回答：No,Ican't.例句：Canyoujump?(你能跳嗎？)Canyourun?(你能跑嗎？)Canyoutouchyourtoes?(你能觸摸到腳趾?jiǎn)幔?互動(dòng)問(wèn)答活動(dòng)：教師向?qū)W生提問(wèn)"Canyou___?"，學(xué)生回答并做出相應(yīng)動(dòng)作。然后學(xué)生兩人一組互相提問(wèn)回答，練習(xí)句型。進(jìn)階活動(dòng)：結(jié)合身體部位和動(dòng)作詞匯，創(chuàng)造更復(fù)雜的句子，如：Canyoutouchyourtoeswithyourhands?Canyouclapyourhandsandstampyourfeet?讓我們一起動(dòng)起來(lái)！身體活動(dòng)不僅有益健康，還能幫助學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)身體部位和動(dòng)作詞匯。通過(guò)邊做動(dòng)作邊說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生可以更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。戶外英語(yǔ)活動(dòng)建議：身體部位接力賽：學(xué)生分組，教師喊出身體部位，學(xué)生要跑到終點(diǎn)后觸摸相應(yīng)部位并說(shuō)出英語(yǔ)單詞動(dòng)作指令游戲：類似"紅綠燈"游戲，但指令都是英語(yǔ)動(dòng)作詞，如"Run!Stop!Jump!Walk!"英語(yǔ)動(dòng)作歌：唱"Head,Shoulders,KneesandToes"等英語(yǔ)兒歌，邊唱邊做動(dòng)作教學(xué)建議：戶外活動(dòng)前，先在教室內(nèi)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生理解指令?；顒?dòng)后，可以讓學(xué)生分享感受，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。小測(cè)驗(yàn)：選擇正確的身體部位詞匯通過(guò)這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)身體部位英語(yǔ)詞匯的掌握情況。請(qǐng)選擇正確的答案。問(wèn)題1我們用什么來(lái)看東西？A.noseB.earsC.eyesD.mouth正確答案：C.eyes問(wèn)題2哪個(gè)詞表示"手指"？A.armB.handC.fingerD.toe正確答案：C.finger問(wèn)題3完成句子：Icanhearwithmy_____.A.eyesB.earsC.noseD.mouth正確答案：B.ears問(wèn)題4哪個(gè)不是頭部的一部分？A.hairB.kneeC.noseD.mouth正確答案：B.knee測(cè)驗(yàn)完成后，教師可以組織全班一起討論答案，解釋錯(cuò)誤原因，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。小測(cè)驗(yàn)：用英語(yǔ)描述自己的身體寫(xiě)作練習(xí)指導(dǎo)請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下句子，描述自己的身體。每個(gè)句子使用不同的身體部位詞匯。Ihavetwo_____.(eyes/ears/hands/legs)Icanseewithmy_____.(eyes)Icanhearwithmy_____.(ears)Ihave_____hair.(black/brown/short/long)Icantouchmy_____withmy_____.(例如：nosewithfinger)句型拓展嘗試使用以下句型進(jìn)行更復(fù)雜的描述：My_____is/are_____.(例如：Myeyesarebig.)Iusemy_____to_____.(例如：Iusemyhandstowrite.)寫(xiě)作提示：鼓勵(lì)學(xué)生在描述中使用形容詞，如big,small,long,short等，豐富表達(dá)?？梢越Y(jié)合之前學(xué)過(guò)的顏色詞匯，如描述頭發(fā)、眼睛的顏色等。完成后，可以讓學(xué)生與同伴分享自己的寫(xiě)作內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)。教師可以選擇優(yōu)秀作品在班級(jí)內(nèi)展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。家庭作業(yè)布置繪制身體部位圖在一張紙上畫(huà)出自己的全身像，并用英語(yǔ)標(biāo)注至少10個(gè)身體部位。要求：字跡清晰拼寫(xiě)正確圖畫(huà)色彩豐富錄制英語(yǔ)介紹錄制一段簡(jiǎn)短的英語(yǔ)介紹，描述自己的身體部位。要包含以下句型：Thisismy___.Ihavetwo___.Ican___withmy___.完成單詞搜索完成教師提供的身體部位詞匯搜索謎題，找出所有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。提示：?jiǎn)卧~可能橫向、縱向或?qū)桥帕姓业絾卧~后圈出并標(biāo)注中文意思作業(yè)提交時(shí)間：下次英語(yǔ)課前。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，但不要直接提供答案，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。教學(xué)總結(jié)重點(diǎn)詞匯回顧頭部：head,hair,eyes,ears,nose,mouth上肢：neck,shoulder,arm,elbow,hand,finger下肢：leg,knee,foot/feet,toe表情：smile,frown,wink,laugh動(dòng)作：jump,run,walk,sit,stand重點(diǎn)句型回顧Thisismy___.(這是我的___。)Whereisyour___?(你的___在哪里？)Ican___.(我能___。)Ihavea___.(我有一個(gè)___。)Canyou___?(你能___嗎？)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：認(rèn)識(shí)并正確發(fā)音主要身體部位的英語(yǔ)詞匯使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型描述自己和他人的身體理解并回應(yīng)有關(guān)身體部位的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令在游戲和活動(dòng)中活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)描述身體部位，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師提示如何引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)使用肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，降低語(yǔ)言障礙設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生參與度創(chuàng)造安全的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)使用小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助及時(shí)給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信