高一新生入學(xué)家長會，校長講話：家校共赴新征程，同心共育向未來尊敬的各位家長：初秋的風(fēng)帶著清爽，校園的桂香漫過窗欞。在這滿載期盼的時節(jié)，我們齊聚一堂，共赴這場關(guān)于成長的約定——2025級高一新生家長會。首先，我謹代表學(xué)校全體師生，向遠道而來的各位家長致以最誠摯的歡迎和感謝！感謝你們放下手頭的忙碌，與我們站在同一條起跑線上，為孩子們的高中征途蓄力。這份奔赴，是對教育的重視，更是對我們的信任，而這份信任，正是我們前行的底氣。一、以初心育新人，以匠心成棟梁：學(xué)校的教育追求與成長答卷二十五年的辦學(xué)路，我們始終捧著一顆“以初心育新人，以匠心成棟梁”的教育心。我們深知，高中三年不只是知識積累的“爬坡期”，更是人格塑造的“關(guān)鍵期”——既要教會孩子解題的邏輯，更要讓他們懂得做人的溫度；既要幫他們找到升學(xué)的路徑，更要讓他們看見未來的方向。這份堅持，藏在逐年攀升的育人成果里。2025屆畢業(yè)生中，重點大學(xué)錄取率較去年提升8.3%，600分以上人數(shù)創(chuàng)校史新高，其中理科實驗班一本達線率100%，文科團隊在省級作文大賽中斬獲5項一等獎。更讓我們欣慰的是，這些孩子不僅成績亮眼，更在各類實踐中展現(xiàn)出擔(dān)當：疫情期間自發(fā)組織的“線上課業(yè)互助組”覆蓋周邊三所學(xué)校，環(huán)保社團主導(dǎo)的“校園垃圾分類實踐”成為市級示范案例。這些成績不是終點，而是我們給新一屆學(xué)子的承諾：在這里，每一份努力都會被看見，每一種可能都能被滋養(yǎng)。此刻坐在校園里的2025級新生，都是經(jīng)過中考淬煉的佼佼者。你們中，有在市級科技創(chuàng)新大賽中獲獎的“小發(fā)明家”，有連續(xù)三年擔(dān)任初中學(xué)生會主席的“小領(lǐng)航員”，也有默默堅持公益服務(wù)的“小溫暖家”。選擇我們，是信任；而我們能做的，就是讓這份信任長出翅膀——用優(yōu)質(zhì)的教育資源托舉夢想，用多元的成長平臺成就個性。在“全面發(fā)展”的坐標上，藝體教育是我們鮮明的底色。我們有專職藝術(shù)教師12人，其中3人是省級美術(shù)家協(xié)會、音樂家協(xié)會會員；體育團隊涵蓋田徑、籃球、羽毛球等10個項目，擁有國家一級運動員資質(zhì)的教練4名。近三年，我校學(xué)子在省級以上藝體賽事中收獲獎項76項：去年，舞蹈社團的原創(chuàng)作品《青春答卷》獲全國中學(xué)生藝術(shù)展演二等獎；?；@球隊連續(xù)兩年蟬聯(lián)市級高中聯(lián)賽冠軍；書畫社有5名同學(xué)的作品入選省級青少年美術(shù)展。更重要的是，藝體教育不是“少數(shù)人的特長”，而是所有孩子的“成長養(yǎng)分”——每周兩節(jié)的藝術(shù)鑒賞課、每天一小時的陽光體育活動、學(xué)期末的“藝體嘉年華”，讓每個孩子都能找到釋放熱愛的出口，這也是我們常說的“讓教育有溫度，讓成長有色彩”。二、以沃土筑根基：校園里的成長“生態(tài)圈”教育的質(zhì)量，藏在看得見的細節(jié)里。近年來，學(xué)校累計投入8000余萬元升級硬件設(shè)施，只為給孩子們打造一個“安全、舒適、賦能”的成長生態(tài)圈。走進教學(xué)樓，36間智慧教室全部配備86寸交互式觸控屏、4K高清錄播系統(tǒng)和納米黑板，老師可以通過AI系統(tǒng)實時捕捉學(xué)生的課堂專注度，生成個性化學(xué)習(xí)分析報告；實驗室區(qū)域按學(xué)科細分——物理實驗室的力學(xué)探究平臺、化學(xué)實驗室的通風(fēng)安全系統(tǒng)、生物實驗室的智能培養(yǎng)箱，讓課本上的公式變成可觸摸的實驗；科創(chuàng)中心里，無人機試飛區(qū)、3D打印工坊、機器人編程室隨時向?qū)W生開放，去年就有學(xué)生在這里完成的“智能垃圾分類裝置”獲國家實用新型專利。運動場上，400米標準塑膠跑道環(huán)繞著天然草坪足球場，旁邊是能容納2000人的風(fēng)雨操場，內(nèi)設(shè)6個籃球場、4個羽毛球場和室內(nèi)恒溫游泳館；生活區(qū)里，學(xué)生宿舍是4-6人間，配備獨立衛(wèi)浴、24小時熱水和空調(diào)，每層都有公共自習(xí)區(qū)和生活服務(wù)臺，宿管老師兼具“生活導(dǎo)師”角色，會指導(dǎo)孩子們整理內(nèi)務(wù)、規(guī)劃時間；校園安防系統(tǒng)覆蓋每個角落，人臉識別門禁、24小時監(jiān)控聯(lián)動、定期消防演練，讓安全成為最基本的保障。我們常說，“環(huán)境是無聲的老師”。這些設(shè)施不只是硬件，更是我們對“成長需要空間”的理解——讓課堂有科技的助力，讓運動有場地的支撐，讓生活有溫暖的守護，孩子才能在這里安心扎根，從容生長。三、高中新程：從“陪伴”到“賦能”的家校同行指南家長朋友們，初中到高中的跨越，不是簡單的“年級升級”，而是學(xué)習(xí)方式、思維模式、自主能力的“系統(tǒng)更新”。這三年，我們需要從“并肩攙扶”變成“放手引路”，在此也想和大家分享幾點心得：第一，陪孩子跨過“適應(yīng)期”的坎，把“焦慮”變成“對話”。高中知識的難度是“螺旋式上升”的：數(shù)學(xué)的函數(shù)體系不再是孤立的公式，而是關(guān)聯(lián)的邏輯網(wǎng)絡(luò)；語文的閱讀理解不只考信息篩選，更要探究文本背后的價值立場。孩子們可能會經(jīng)歷“月考滑坡”“學(xué)科瓶頸”，這時候與其追問“為什么別人能考好”，不如坐下來說“我看到你這兩周一直在啃物理錯題，要不要我們一起找找老師聊聊？”適應(yīng)本身就是成長的必經(jīng)之路，給孩子“試錯的包容”，比給“完美的要求”更有力量。第二，讓孩子握住“方向盤”，把“包辦”換成“示范”。高中學(xué)業(yè)重、節(jié)奏快，很多家長習(xí)慣幫孩子“規(guī)劃到分鐘”：早上幾點起床、晚上幾點刷題、周末報什么輔導(dǎo)班。但其實，自主管理不是“天生就會”，而是“練出來的”。不妨從“示范”開始：和孩子一起制定每周計劃，讓他決定“哪科先復(fù)習(xí)”“每天留多久彈性時間”；看到他因為拖延沒完成任務(wù)時，不指責(zé)而是問“下次可以怎么調(diào)整？”當孩子意識到“學(xué)習(xí)是自己的事”，內(nèi)驅(qū)力才會真正被點燃。就像去年考上985高校的一位同學(xué)說：“高中最大的收獲不是分數(shù)，是學(xué)會了‘自己對自己負責(zé)’?！钡谌?，和孩子一起“讀懂未來”，把“功利選科”變成“理性規(guī)劃”。新高考的核心是“讓選擇匹配潛能”，選科不只是“哪科分高選哪科”，更要考慮“孩子對什么有持續(xù)熱情”“未來想往哪個領(lǐng)域發(fā)展”。學(xué)校會做三件事：每周開設(shè)生涯規(guī)劃課，邀請各行各業(yè)的校友分享職業(yè)故事；每學(xué)期組織“學(xué)科體驗日”，讓孩子走進實驗室、社團感受學(xué)科魅力；為每位學(xué)生建立“成長檔案”，記錄興趣傾向、能力優(yōu)勢。也請家長多做“開放式提問”：“你覺得自己做什么事時最投入？”“如果未來有份工作能讓你不計較薪水，會是什么？”少一些“學(xué)理科好就業(yè)”“選文科沒前途”的固化思維，畢竟，適合的才是最好的。第四，看見“分數(shù)背后的成長”，把“單一評價”變成“多元欣賞”。高中三年，比分數(shù)更重要的是“成為什么樣的人”：是否有“小組合作時主動補位”的責(zé)任感？是否有“考試失利后重新振作”的抗挫力？是否有“看到同學(xué)困難時伸手幫忙”的同理心？這些“軟實力”，藏在社團活動里——辯論社的“邏輯交鋒”能培養(yǎng)思辨力，公益社團的“社區(qū)服務(wù)”能滋養(yǎng)共情力，研學(xué)旅行中的“團隊協(xié)作”能鍛煉溝通力。去年有位家長給我們寫信：“原來擔(dān)心孩子參加天文社影響學(xué)習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)他為了看懂星圖，主動啃透了物理天體運動，還學(xué)會了團隊分工，這比多考十分更讓我驚喜。”所以，請支持孩子參與這些“看似和學(xué)習(xí)無關(guān)”的活動，因為那些在實踐中長出的品格，會成為他們未來穿越風(fēng)雨的底氣。最后，想特別說家校溝通的重要性。班主任會每周推送“學(xué)情簡報”，每月召開線上家長會，但更希望家長們“主動鏈接”：當孩子突然情緒低落時，及時和老師聊聊；當你對學(xué)校管理有疑問時，隨時來校溝通。我們的“校長信箱”每天都會回復(fù)，“家長開放日”每月都有安排，教育從來不是“學(xué)校單方面的事”，而是家庭和學(xué)?！澳繕艘恢碌膮f(xié)作”。就像造船，學(xué)校負責(zé)打造船體，家庭負責(zé)校準航向，只有方向同頻，船才能行穩(wěn)致遠。各位家長，教育是一場“共赴的遠行”。孩子們帶著初中的行囊踏入高中，就像種子落入新的土壤，需要陽光雨露，更需要耐心等待。我們是播種者，也是守護者：學(xué)校會用專業(yè)的教育理念做“養(yǎng)分”，家庭會用溫暖的陪伴做“陽光”，家校同心，才能讓每顆種子都長出自己的模樣。二十五年前，我們建校時立下誓言：“讓每