《碳的氧化物（第一課時(shí)）》1.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2.能結(jié)合實(shí)例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，再次體會(huì)物質(zhì)性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；3.學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究物質(zhì)的性質(zhì)。4.發(fā)展用辯證的眼光看待二氧化碳。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)入關(guān)聯(lián)詞搜索溫室效應(yīng)碳中和汽水呼吸作用光合作用碳達(dá)峰滅火低碳生活合成淀粉氣體肥料碳循環(huán)CO2新知探究知識(shí)點(diǎn)1二氧化碳CO2是地球生命活動(dòng)的基石二氧化碳呼吸作用光合作用溫室效應(yīng)碳中和汽水呼吸作用光合作用碳達(dá)峰滅火低碳生活合成淀粉氣體肥料碳循環(huán)關(guān)聯(lián)詞搜索CO2生活中的CO2蔬菜大棚中的CO2發(fā)生器生態(tài)缸補(bǔ)充CO2CO2作氣體肥料CO2用于滅火CO2滅火器思考：1.CO2可燃嗎？2.CO2能支持燃燒嗎？思考問題：1.燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅了，說明二氧化碳有什么性質(zhì)？2.為什么下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅？二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。二氧化碳的密度比空氣的大。CO2制汽水雪碧配料表：水、果葡糖漿、白砂糖食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉等）、食用香精問題1：CO2能溶于水嗎？問題2：CO2與水混合后液體性質(zhì)變了嗎？二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——CO2的溶解性現(xiàn)象結(jié)論解釋塑料瓶變癟了CO2能溶于水二氧化碳能溶于水，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，所以瓶會(huì)變癟實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的思路：被溶解物質(zhì)的量減少。顏色氣味密度(與空氣比較)溶解性無色無味比空氣的大能溶于水二氧化碳的物理性質(zhì)一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成液體或固體，固態(tài)二氧化碳叫做“干冰”，干冰易升華。干冰的升華比較CO2密度與空氣密度相對(duì)大小的方法1.將兩個(gè)相同規(guī)格的燒杯分別放在天平的托盤上，調(diào)節(jié)平衡。把二氧化碳?xì)怏w倒入一側(cè)的燒杯中，可觀察到該側(cè)托盤下沉。2.二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量為44，空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29，表明二氧化碳的密度比空氣的大。二氧化碳與水的反應(yīng)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.二氧化碳與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。Ⅰ噴水紙花不變色水不能使石蕊變紅紙花不變色CO2不能使石蕊變紅II直接放入CO2中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析紙花由紫變紅CO2與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成H2CO3，H2CO3能使石蕊變紅Ⅲ噴水后放入CO2中Ⅳ將Ⅲ步實(shí)驗(yàn)后的紙花烘干紙花由紅變紫H2CO3不穩(wěn)定，受熱后易分解實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸（CO2+H2OH2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液變紅；碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3CO2↑

+H2O）。使紫色石蕊變紅的物質(zhì)不是CO2，而是CO2與H2O反應(yīng)生成的H2CO3二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析把CO2通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁CO2與澄清石灰水反應(yīng)，生成了難溶于水的物質(zhì)，故澄清石灰水變渾濁二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)2.二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2OCO2能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為可用來檢驗(yàn)CO2實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳化學(xué)性質(zhì)總結(jié)1.一般情況下，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。2.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸CO2+H2OH2CO3。3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O。4.二氧化碳能與C反應(yīng)：C+CO2

2CO。

高溫交流討論：用石灰漿(主要成分為氫氧化鈣)粉刷墻壁后，剛開始的一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”。為什么？CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2OAA.二氧化碳不能溶于水B.二氧化碳無色無味C.固態(tài)二氧化碳叫做“干冰”，易升華D.相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大能典例1下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述不正確的是(

)新知探究知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響可作致冷劑，用于人工增雨、制造舞臺(tái)云霧背景等。用來滅火?？勺鳉怏w肥料，參與植物光合作用。可作化工原料，生產(chǎn)純堿。物理性質(zhì)既有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的用途空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)%對(duì)人體的影響3使人呼吸急促10使人喪失知覺、呼吸停止，以致死亡CO2無毒，但CO2不能供給呼吸。一定要注意開窗、通風(fēng)換氣!CO2的對(duì)人體健康的影響自然界中CO2的循環(huán)產(chǎn)生途徑消耗途徑人和動(dòng)植物的呼吸，煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒等綠色植物的光合作用自然界中二氧化碳的循環(huán)關(guān)聯(lián)詞搜索溫室效應(yīng)碳中和汽水呼吸作用光合作用碳達(dá)峰滅火低碳生活合成淀粉氣體肥料碳循環(huán)CO2溫室效應(yīng)——CO2的過量排放溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致全球變暖。全球變暖會(huì)帶來以下列幾種嚴(yán)重后果：

（1）冰川融化，海平面升高；

（2）土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；

（3）極端天氣頻發(fā)；（4）影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性等。降低CO2含量——碳減排、碳轉(zhuǎn)化等典例2為應(yīng)對(duì)氣候變化，我國(guó)明確提出減排目標(biāo)：“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”。下列措施中不利于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的是（）A．綠色出行 B．植樹造林 C．發(fā)展氫能源 D．推廣燃煤發(fā)電D課堂小結(jié)二氧化碳物理性質(zhì)通常情況下是無色、無味的氣體能溶于水密度比空氣的大化學(xué)性質(zhì)不能燃燒、也不支持燃燒CO2+H2O

H2CO3CO2+Ca(OH)2

CaCO3+H2O隨堂練習(xí)1.二氧化碳是自然界中一種重要?dú)怏w，和人類生活密切相關(guān)。我們可以在實(shí)驗(yàn)室制取少量的二氧化碳?xì)怏w，對(duì)它進(jìn)行相關(guān)的性質(zhì)研究。下列有關(guān)敘述不正確的是（）CO2不可燃，一般也不助燃B.常溫常壓下CO2氣體密度大于空氣密度C.CO2能溶于水，且與水反應(yīng)生成碳酸D.液態(tài)CO2可以在常溫常壓下保存D2.二氧化碳通入紫色石蕊溶液變紅是因?yàn)椋?/p>

）A．二氧化碳使石蕊變紅色B．石蕊使二氧化碳變紅色C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸與石蕊反應(yīng)使石蕊變紅色D．石蕊使二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸C3.如圖所示實(shí)驗(yàn)中，①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說明密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（

）A．①變紅，③不變紅B．④變紅，③不變紅C．①、④變紅，②、③不變紅D．④比①先變紅，②、③不變紅D4.“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入人心。下列做法不符合該理念的是(

)CA．為節(jié)約和環(huán)保，分類回收生活垃圾B．能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳方向轉(zhuǎn)型C．為防止影響小區(qū)人們生活，在空曠偏僻的地方燃燒塑料垃圾D．鼓勵(lì)乘坐公交車或騎自行車出行

1.(石家莊長(zhǎng)安區(qū)校級(jí)期末)小金通過實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的

方法獲得了一瓶二氧化碳?xì)怏w。接著利用這瓶二氧化碳?xì)怏w完成了如圖

所示的實(shí)驗(yàn)。下列說法錯(cuò)誤的是(

A

)A.實(shí)驗(yàn)中上方蠟燭先熄滅B.實(shí)驗(yàn)室可采用向上排空氣法收集二氧化碳C.該實(shí)驗(yàn)可說明二氧化碳的密度比空氣大D.該實(shí)驗(yàn)可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒A12345678910112.如圖所示，將充滿CO2的試管倒扣在澄清石灰水中，一段時(shí)間后，下

列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(

A

)A①試管內(nèi)液面上升

②試管內(nèi)溶液變渾濁③試管內(nèi)液面不上升

④試管內(nèi)溶液無變化⑤反應(yīng)完全后，液體充滿整支試管A.①②⑤B.①④⑤C.②③⑤D.①③⑤12345678910113.(吉林長(zhǎng)春中考)下列關(guān)于二氧化碳的說法，錯(cuò)誤的是(

B

)A.組成：二氧化碳由碳元素和氧元素組成B.結(jié)構(gòu)：二氧化碳由碳原子和氧分子構(gòu)成C.性質(zhì)：二氧化碳能溶于水D.應(yīng)用：二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸型飲料B12345678910114.取3朵干燥的紫色石蕊紙花，做如圖實(shí)驗(yàn)，完成表格并回答問題。甲乙丙現(xiàn)象紫色紙花不變色紫色紙花不變色

?紫色紙花變?yōu)榧t色

1234567891011(1)實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證了二氧化碳不能使紫色石蕊紙花變色，實(shí)驗(yàn)

?

驗(yàn)證了水不能使紫色石蕊紙花變色。(2)請(qǐng)將丙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在表格中，能夠產(chǎn)生此現(xiàn)象的原理是

?

(填化學(xué)方程式)。(3)實(shí)驗(yàn)丙結(jié)束后，將紙花用吹風(fēng)機(jī)吹干，紙花變?yōu)樽仙?，說明碳

酸

?。乙

甲

CO2＋H2O

易分解

1234567891011

5.下列用途僅利用了二氧化碳(或干冰)物理性質(zhì)的是(

D

)A.參與植物光合作用B.用作氣體肥料C.用于生產(chǎn)化工用品D.用于人工增雨D12345678910116.二氧化碳能夠滅火是因?yàn)?

D

)A.它是氣體B.它在高溫低壓下能變成冰C.它溶于水D.在一般情況下它不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣密度大D12345678910117.為下列物質(zhì)選擇對(duì)應(yīng)的用途，填在橫線上(填字母)。氧氣

?二氧化碳

?碳

?A.登山B.制尿素C.焊接金屬D.光合作用E.作燃料F.疫苗的儲(chǔ)存和運(yùn)輸

G.動(dòng)植物呼吸ACG

BDF

E

1234567891011

8.利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了

如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊溶液的濕潤(rùn)紙花，b、c為用紫色

石蕊溶液浸過的干燥紙花。垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧

化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是(

D

)DA.塑料瓶中的藥品為石灰石，注射器中的藥品為

稀鹽酸B.實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到a、d變紅，b、c不變紅C.利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及

二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D.實(shí)驗(yàn)過程中，a比d先變紅12345678910119.根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。(1)圖甲中儀器①的名稱是

?。酒精燈

1234567891011(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，可從圖甲中選擇的發(fā)生裝置是

?

(填字母)；使用裝置D收集氧氣時(shí)應(yīng)從導(dǎo)管口

(填“a”或“b”)通入。C

b

1234567891011(3)選擇合適的裝置制取二氧化碳，然后將產(chǎn)生的二氧化碳通入圖乙裝

置，觀察到試紙Ⅰ不變色而試紙Ⅱ變紅，澄清石灰水變渾濁，據(jù)玻璃管

中的現(xiàn)象可知二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是

；若試管中

導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出，但澄清石灰水未變渾濁的原因是

?

?。能與水反應(yīng)生成酸

二氧

化碳中混有氯化氫氣體(或鹽酸有揮發(fā)性等，合理即可)

1234567891011

10.(教材第144頁8題改編)第二十四屆北京冬奧會(huì)采用二氧化碳跨臨界

直冷技術(shù)制冰，二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)具有環(huán)保節(jié)能、原料廣

泛、安全無毒等優(yōu)點(diǎn)，而且，用二氧化碳直冷技術(shù)制出的冰面質(zhì)量更

好，能精準(zhǔn)控制冰溫和軟硬度，滿足不同項(xiàng)目對(duì)冰面的要求，