演講人：日期:小班蘋果手工課件目錄CATALOGUE01活動準備02蘋果認知導入03撕紙?zhí)O果制作04立體蘋果創(chuàng)作05成果展示環(huán)節(jié)06延伸活動建議PART01活動準備安全手工工具清單使用布質或硅膠材質尺子，標注醒目刻度，避免金屬尺可能帶來的劃傷風險。軟質測量尺優(yōu)先選用邊緣光滑、無尖銳棱角的壓花模具，圖案以蘋果、樹葉等簡單形狀為主，降低操作難度。塑料壓花器采用水溶性環(huán)保膠水，不含甲醛等有害物質，粘合強度適中，便于幼兒操作且易清理殘留。無毒膠水選擇圓頭、塑料材質剪刀，刀口需鈍化處理，避免劃傷幼兒手指，同時確保握柄符合幼兒手部尺寸。兒童安全剪刀基礎材料組裝飾擴展包包含紅色/綠色卡紙（150g厚度）、棕色扭扭棒（模擬蘋果柄）、半透明硫酸紙（用于制作蘋果核），每份材料需預裁剪至適合幼兒操作的尺寸。提供亮片貼紙（直徑不超過1cm）、彩色毛球（3種尺寸）、可撕背膠眼睛貼紙，用于個性化裝飾蘋果造型。材料包分類說明輔助工具組配備塑料分格托盤（分隔不同材料）、自粘式廢料收集貼、姓名標簽貼紙，幫助幼兒建立收納習慣。清潔套裝含迷你濕巾（獨立包裝）、可降解除塵刷，用于活動后清理操作臺和工具。操作臺布置要求空間分區(qū)規(guī)劃臺面鋪設EVA材質墊板，邊緣加裝防撞條，墊板需用吸盤固定防止移位，同時印制蘋果輪廓線作為參考基準。防滑處理光照與視角應急配置每張操作臺不超過4名幼兒，間隔距離不小于60cm，中央設置共享工具旋轉盤，避免爭搶現(xiàn)象。采用雙光源照明（主燈+臺燈），確保無陰影死角，教師示范位需設置45度傾斜展示架，保證全體幼兒可見。每個操作臺下方固定急救盒，內含創(chuàng)可貼、安全別針、清潔棉片，盒體采用透明設計便于快速取用。PART02蘋果認知導入實物蘋果特征觀察外觀特征觀察引導幼兒通過視覺、觸覺觀察蘋果的外形（圓形/橢圓形）、表皮顏色（紅/黃/綠）、光滑度及果柄特征，培養(yǎng)細節(jié)觀察能力。氣味與觸感體驗重量與大小對比讓幼兒輕嗅蘋果的清香氣味，觸摸表皮的光滑或粗糙感，并描述冷涼、硬實的觸覺體驗，增強感官認知。提供不同大小的蘋果，讓幼兒用手掂量比較重量，學習“輕”“重”“大”“小”等基礎概念。123橫切面與縱切面解析用圖示說明蘋果種子如何通過動物食用或自然掉落傳播，延伸植物生命周期的啟蒙教育。種子傳播科普果核安全提示強調果核的堅硬特性及不可食用性，提醒幼兒食用時需家長協(xié)助去除，培養(yǎng)安全意識。通過剖面圖展示蘋果的果皮、果肉、果核、種子等結構，講解各部分功能（如果皮保護果肉），結合實物切片強化理解。蘋果結構圖解展示色彩與形狀感知多品種色彩對比展示紅富士、黃元帥、青蘋果等不同品種，引導幼兒用“深紅”“亮黃”“淺綠”等詞匯描述色彩差異，提升語言表達能力。創(chuàng)意形狀聯(lián)想用手電筒照射蘋果，觀察光線造成的明暗變化和色彩層次，初步引入光影與色彩關系的科學概念。鼓勵幼兒將蘋果形狀聯(lián)想為球體、燈籠或笑臉，并用手工材料（如黏土）模仿塑造，激發(fā)想象力。光影色彩實驗PART03撕紙?zhí)O果制作選用韌性適中的彩色手工紙，示范拇指與食指捏合紙張邊緣的“波浪形撕法”，強調小幅度連續(xù)撕拉以形成自然弧線，避免直線斷裂。紙張選擇與基礎撕法指導幼兒先撕出半圓形作為蘋果主體，再通過對比實物圖片調整上下寬度比例，確保底部略寬于頂部以貼近真實形態(tài)。輪廓比例控制教授用指甲輕刮紙張邊緣制造毛糙效果，模擬蘋果表皮的天然紋理，同時提醒避免過度撕扯導致結構破損。邊緣細節(jié)處理撕紙輪廓技巧指導內層果肉疊加引導幼兒混合深淺色紙片，如深紅與淺紅交替粘貼，通過色彩漸變模擬光照下的自然色澤變化。色彩過渡技巧留白與層次把控強調中心區(qū)域留白作為高光點，外圍紙片逐層縮小尺寸以突出厚度感，避免完全填滿導致平面化。將紅色、粉紅色碎紙片分層粘貼于輪廓內部，由中心向外輻射狀排列，每層之間涂抹少量膠水并按壓固定，營造立體果肉質感。分層粘貼果肉方法葉片添加步驟葉片形態(tài)塑造示范撕出水滴形綠色紙片，一端保留鋸齒狀邊緣模擬葉緣特征，用筆桿輕壓出葉脈凹痕增強真實感。定位與角度調整指導將葉片斜貼于蘋果頂端凹陷處，呈現(xiàn)自然下垂或微卷狀態(tài)，通過調整粘貼角度表現(xiàn)動態(tài)生長趨勢。輔助元素搭配可選添加棕色細紙條作為果柄，與葉片連接處做彎折處理，強化整體結構的連貫性與生動性。PART04立體蘋果創(chuàng)作紙球塑形核心技法揉皺定型法選用韌性適中的皺紋紙或報紙，通過反復揉捏形成球體雛形，重點控制手指力度使表面均勻無棱角，最后用白膠固定外層防止松散。分層包裹法將紅色手工紙裁剪為漸縮圓形，分3-4層錯位包裹泡沫球基底，每層邊緣用雙面膠貼合，通過疊加產(chǎn)生自然弧度模擬蘋果表皮紋理。氣壓塑形技巧在保鮮膜內填充碎紙屑后抽真空塑形，配合熱熔膠快速定型，適用于制作直徑5cm以上的中空蘋果模型，兼顧輕量化與結構穩(wěn)定性。果柄組合固定方式穿孔加固工藝使用錐子在蘋果頂部預鉆2mm微孔，將褐色毛根條蘸取木工膠后垂直插入，內部彎曲成鉤狀結構增強抗拉強度，可承受幼兒多次抓握。多材料復合連接組合牙簽與超輕黏土作為過渡層，牙簽提供剛性支撐，黏土填充縫隙并包裹連接處，實現(xiàn)果柄與蘋果體的無縫視覺過渡。熱熔膠嵌入式采用低溫熱熔膠槍在蘋果模型頂部澆筑直徑1cm的膠柱，趁未凝固時將樹枝狀扭棒壓入核心，冷卻后形成機械互鎖結構，避免脫落風險。光影層次處理用海綿蘸取深紅色丙烯顏料在蘋果表面拍打，邊緣區(qū)域加重色度模擬自然光影，底部可點綴青綠色營造新鮮感，最后噴涂啞光保護層。創(chuàng)意裝飾設計要點觸覺元素融合在蘋果局部粘貼絨布模擬蟲蛀痕跡，或嵌入磁石使葉片可活動，通過多感官刺激提升作品互動性，適合特殊教育需求兒童參與。文化符號植入引導幼兒用金粉勾畫平安果祝福紋樣，或粘貼微型剪紙生肖元素，將傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代立體構成相結合，拓展美育內涵。PART05成果展示環(huán)節(jié)作品陳列布置規(guī)范空間規(guī)劃與視覺層次展示區(qū)域需劃分明確，采用階梯式或環(huán)形陳列架，確保每件作品均能獲得平等展示空間。背景選用純色布藝或自然材質（如木紋板），避免視覺干擾，突出作品色彩與立體效果。安全與互動距離陳列高度控制在幼兒視線水平（80-100厘米），避免尖銳邊角。預留至少50厘米通道寬度，便于幼兒近距離觀察而不擁擠。易碎部件需用膠槍固定，防止脫落風險。標簽與說明設計每件作品旁附幼兒姓名標簽（圖文結合），標注創(chuàng)作關鍵詞（如“拓印”“拼貼”），使用大字號字體和圖標輔助非文字閱讀者理解。標簽材質需防水防撕，可采用亞克力立牌或塑封卡片。采用“3W提問法”（What-Why-How），例如“你的蘋果用了哪些材料？”“為什么選擇紅色？”“怎么做出葉子的形狀？”，激發(fā)幼兒描述創(chuàng)作意圖與過程。避免封閉式提問（如“是不是”類問題）。幼兒表達引導策略開放式提問框架提供觸覺樣本（如真實蘋果、不同紋理的紙張）幫助幼兒對比描述；播放輕音樂營造放松氛圍，減少表達緊張感。對語言能力較弱的幼兒，可引導用肢體動作演示步驟。多感官輔助表達設計“小導游”角色，鼓勵幼兒兩兩結伴互相介紹作品。教師預先示范對話模板（如“我發(fā)現(xiàn)你的蘋果有…”“我想知道這里怎么做的…”），培養(yǎng)傾聽與回饋習慣。同伴互助機制互動評價形式可視化評分系統(tǒng)制作“蘋果樹評價墻”，幼兒用貼紙（不同顏色代表“創(chuàng)意”“整潔”“合作”等維度）為同伴作品投票。貼紙背面可畫簡筆畫理由，教師后期匯總分析能力發(fā)展傾向。游戲化互評活動開展“蘋果偵探”游戲，發(fā)放放大鏡道具，要求幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中“最特別的材料”或“隱藏圖案”。通過角色扮演降低評價壓力，聚焦觀察力培養(yǎng)。家長參與式反饋設置“親子留言卡”，家長用圖畫或文字記錄觀察到的幼兒創(chuàng)作亮點（如“專注時長”“工具創(chuàng)新使用”）。教師整理后納入成長檔案，形成家園共育閉環(huán)。PART06延伸活動建議蘋果主題故事拓展故事角色扮演實物與故事結合創(chuàng)意續(xù)編故事設計以蘋果為主題的簡單故事情節(jié)，如“小螞蟻搬蘋果”，引導幼兒通過角色扮演理解合作與分享的意義，同時鍛煉語言表達能力。提供開放式故事開頭（如“蘋果樹上的紅蘋果突然消失了……”），鼓勵幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編結局，培養(yǎng)邏輯思維和敘事能力。利用真實的蘋果或手工制作的蘋果道具，邊講故事邊演示，增強幼兒的感官體驗和情節(jié)代入感。色彩混合實驗通過水彩或食用色素讓幼兒混合紅色與黃色，觀察如何調配出“蘋果紅”，并記錄顏色變化過程，學習基礎色彩原理。紅黃色彩混合提供蠟筆、手指畫顏料、彩色黏土等不同材料，讓幼兒嘗試用多種方式表現(xiàn)蘋果的色彩漸變和紋理，激發(fā)藝術創(chuàng)造力。多材料涂鴉探索收集不同品種的蘋果（如紅富士、青蘋果），引導幼兒對比其顏色差異，討論光照、成熟度對顏色的影響，聯(lián)系科學觀察能力。自然色彩對比親子手冊內容設計02

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