山西招教考試真題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會活動B.培養(yǎng)人的活動C.心理活動D.生產(chǎn)活動2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.杜威3.我國義務(wù)教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年4.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化7.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.組織和培養(yǎng)班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.了解和研究學生D.做好個別教育工作8.下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）A.為了與外國人溝通學習英語B.喜歡聽地道的英語而學習英語C.為了通過考試學習英語D.為了將來有理想的工作學習英語9.學生在記憶無意義音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶。這是（）的影響。A.學習任務(wù)的相似性B.原有的認知結(jié)構(gòu)C.學習的心向與定勢D.學習的指導(dǎo)10.個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果。這屬于道德的（）水平。A.前習俗B.習俗C.后習俗D.他律答案：1.B2.C3.B4.B5.D6.A7.B8.B9.C10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于孔子教育思想的有（）A.有教無類B.因材施教C.學思結(jié)合D.兼愛非攻3.課程目標的特征有（）A.時限性B.具體性C.預(yù)測性D.可操作性4.教學方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學目的和任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.教師自身的特點D.學生的實際情況5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.班主任工作C.課外、校外活動D.共青團、少先隊活動6.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性7.良好班集體形成的標志有（）A.明確的共同目標B.健全的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.成員之間平等、心理相容的氛圍8.下列屬于學習遷移的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科9.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.已有的知識經(jīng)驗D.原型啟發(fā)10.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）3.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）4.教學是學校教育工作的中心工作。（）5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，知、情、意、行依次進行。（）6.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）7.班級管理的主要功能是維持班級秩序。（）8.學習動機與學習效果總是一致的。（）9.定勢對問題解決總是起積極作用。（）10.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性。答案：教育相對獨立性指教育有自身規(guī)律，對社會經(jīng)濟、政治等具有能動作用。表現(xiàn)為教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展不平衡；教育具有歷史繼承性，傳承教育思想、制度等；教育內(nèi)部各要素間相互作用。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)作用與學生主體作用相統(tǒng)一。3.簡述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松氛圍；注重創(chuàng)造性個性的塑造，鼓勵好奇心等；開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授思維策略，如頭腦風暴法。4.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：確定班集體發(fā)展目標；建立得力班集體核心；建立班集體正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確輿論和良好班風。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在新課程背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學觀念？答案：要從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學生為中心，關(guān)注學生需求與發(fā)展；從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)能力與素養(yǎng)；從單一教學方法轉(zhuǎn)向多樣化教學方法，激發(fā)學生興趣；從只重結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過程并重，關(guān)注學習體驗。2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學的有效性。答案：精心備課，明確教學目標與重難點；運用恰當教學方法，激發(fā)學生興趣；關(guān)注學生主體地位，鼓勵參與互動；合理組織教學過程，緊湊有序；及時反饋評價，調(diào)整教學策略，滿足學生需求。3.討論如何在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力。答案：引導(dǎo)學生樹立自主學習意識，激發(fā)內(nèi)在動力；教給學生自主學習方法，如制定計劃、總結(jié)歸納；提供自主學習空間，布置開放性任務(wù)；建