幼兒園大班美術(shù)教案及活動(dòng)設(shè)計(jì)案例一、活動(dòng)基本信息活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（美術(shù)）適用年齡：5-6歲（大班）活動(dòng)時(shí)長：40分鐘活動(dòng)目標(biāo)（符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)）：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、觸摸感知秋天樹葉的形態(tài)（如扇形、掌形、針形）、顏色（紅、黃、褐等）及紋理特征，了解樹葉與季節(jié)的關(guān)系。2.技能目標(biāo)：掌握“選葉—擺型—粘貼”的樹葉拼貼步驟，嘗試用重疊、組合的方式表現(xiàn)物體（如動(dòng)物、植物、場景）。3.情感目標(biāo)：感受秋天自然物的美感，體驗(yàn)用樹葉創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)對自然的熱愛和創(chuàng)造力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備前期開展“秋天的樹葉”主題活動(dòng)：帶幼兒到戶外撿樹葉、觀察樹葉變化（如銀杏葉變黃、楓樹葉變紅），用樹葉做過簡單的裝飾（如貼在畫本上）。欣賞過樹葉拼貼作品（如繪本《落葉跳舞》），討論過“樹葉像什么”（如銀杏葉像小扇子、梧桐葉像手掌）。2.材料準(zhǔn)備自然材料：收集多種秋天的樹葉（銀杏葉、楓樹葉、梧桐葉、桂花葉、松針等），提前壓平（夾在書里2-3天），保持干燥。工具材料：固體膠（安全易操作）、白色畫紙（8開，適合幼兒創(chuàng)作）、馬克筆（細(xì)頭，用于補(bǔ)充細(xì)節(jié)）、托盤（放置樹葉，避免散落）。示范材料：教師提前制作的樹葉拼貼作品2-3幅（如“秋天的小松鼠”：用銀杏葉做松鼠的尾巴，楓樹葉做身體，松針做耳朵；“秋天的花園”：用梧桐葉做花朵，桂花葉做葉子，松針做花莖）。環(huán)境準(zhǔn)備：教室主題墻布置“秋天的樹葉”板塊，張貼幼兒之前撿的樹葉照片、樹葉拼貼作品示例；播放輕音樂（如《秋日私語》），營造溫馨的創(chuàng)作氛圍。三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：喚醒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣（5分鐘）教師引導(dǎo)：（出示裝樹葉的籃子）“小朋友們，昨天我們在幼兒園里撿了很多樹葉，還記得它們的樣子嗎？”（請1-2名幼兒摸一摸、說一說：“這是銀杏葉，像小扇子，黃黃的”“這是楓樹葉，像手掌，紅紅的”）。情境創(chuàng)設(shè)：（播放《落葉跳舞》繪本音頻）“秋天到了，樹葉們要開舞會(huì)啦！它們會(huì)變成什么呢？我們一起看看吧！”（出示繪本中的樹葉拼貼畫面：落葉變成了跳舞的娃娃、飛翔的小鳥）。問題引發(fā)：“如果讓你用樹葉參加舞會(huì)，你想把樹葉變成什么？”（幼兒自由發(fā)言，如“我想做一只蝴蝶，用銀杏葉做翅膀”“我想做一棵秋天的樹，用梧桐葉做樹葉”）。（二）感知與探索：觀察特征，想象造型（8分鐘）觀察討論：（將樹葉分發(fā)給幼兒，每人3-5片）“請小朋友們仔細(xì)看看手里的樹葉，它們的形狀、顏色、紋理有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒用“我手里的樹葉是______形狀的，像______，顏色是______”的句式表達(dá)，如“我手里的桂花葉是橢圓形的，像小舌頭，顏色是綠綠的”）。想象游戲：“如果把這片樹葉翻過來，或者疊在一起，會(huì)變成什么？”（教師示范：將兩片銀杏葉疊在一起，說“看，像不像蝴蝶的翅膀？”；將松針排成一排，說“像不像小刺猬的刺？”）。小結(jié)：“樹葉的形狀、顏色不一樣，拼在一起可以變成很多有趣的東西，我們一起試試吧！”（三）示范講解：明確步驟，掌握技巧（7分鐘）教師示范：以“秋天的小松鼠”為例，講解拼貼步驟：1.選葉：選擇銀杏葉（做尾巴，大而蓬松）、楓樹葉（做身體，圓形）、松針（做耳朵，細(xì)長）、桂花葉（做眼睛，小橢圓形）。2.擺型：在畫紙上先擺楓樹葉（身體），再在身體后面擺銀杏葉（尾巴，重疊在身體上方，露出一部分），然后在身體兩側(cè)擺松針（耳朵，斜著放），最后用桂花葉貼在身體前方做眼睛。3.粘貼：用固體膠在樹葉背面均勻涂膠（注意邊緣也要涂到），輕輕貼在畫紙上，用手按壓一下（避免翹起來）。4.添畫：用馬克筆在松鼠臉上畫胡須，在尾巴上畫線條（表現(xiàn)毛的質(zhì)感）。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“貼的時(shí)候要輕一點(diǎn)，不然樹葉會(huì)破；可以把樹葉翻過來用，背面的紋理也很好看；如果想貼得牢，就多涂一點(diǎn)膠在邊緣?！保ㄋ模﹦?chuàng)作表現(xiàn)：自主操作，教師指導(dǎo)（15分鐘）發(fā)放材料：將樹葉托盤、畫紙、固體膠、馬克筆分發(fā)給幼兒，提醒幼兒“先想好要做什么，再選樹葉擺一擺，最后貼上去”。巡回指導(dǎo)：針對能力較弱的幼兒：“你想做什么？要不要我?guī)湍氵x樹葉？比如做小鴨子，可以用銀杏葉做翅膀，梧桐葉做身體?！保◣椭變捍_定主題，選擇合適的樹葉）。針對能力較強(qiáng)的幼兒：“你可以試試把樹葉疊起來貼，比如用楓樹葉做花朵的花瓣，再用桂花葉做花心，這樣會(huì)更立體?！保ü膭?lì)幼兒嘗試復(fù)雜的組合）。普遍指導(dǎo)：“如果膠涂多了，用紙巾擦一下；如果樹葉貼歪了，輕輕撕下來重新貼。”（解決操作中的常見問題）。注意事項(xiàng)：保持教室安靜，播放輕音樂，讓幼兒專注創(chuàng)作；提醒幼兒不要浪費(fèi)樹葉，用多少拿多少。（五）展示分享：交流評價(jià)，體驗(yàn)成功（5分鐘）作品展示：將幼兒的作品貼在主題墻上，布置“秋天的童話”展覽。分享表達(dá)：請幼兒介紹自己的作品：“我做的是______，用了______樹葉，它在秋天會(huì)______?！保ㄈ纭拔易龅氖乔锾斓暮?，用了銀杏葉做翅膀，楓樹葉做身體，它在秋天的花園里飛”）。同伴評價(jià)：引導(dǎo)幼兒互相欣賞：“你覺得他的作品哪里好看？為什么？”（如“我覺得他的小松鼠尾巴很好看，用了很多銀杏葉，像真的一樣”）。教師總結(jié)：“小朋友們用樹葉做了很多有趣的東西，有的是動(dòng)物，有的是植物，有的是場景，都很棒！秋天的樹葉真神奇，我們以后還可以用樹葉做更多好玩的東西。”四、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：投放更多樹葉（如槐樹葉、榆樹葉）、彩色紙、毛線，鼓勵(lì)幼兒嘗試“樹葉+其他材料”的拼貼（如用毛線做小松鼠的尾巴，用彩色紙做花朵的花心）。閱讀區(qū)：投放繪本《落葉跳舞》《秋天的樹葉》，讓幼兒邊看邊用樹葉模仿書中的造型。建構(gòu)區(qū)：用樹葉裝飾建構(gòu)作品（如用銀杏葉裝飾“秋天的房子”，用松針裝飾“秋天的樹”）。2.家園共育：請家長帶幼兒到戶外撿樹葉（如小區(qū)、公園），一起做“家庭樹葉拼貼畫”（如“我們的秋天”：用全家撿的樹葉拼貼成一家人在秋天散步的場景），并將作品帶到幼兒園展示。用樹葉做手工：如用銀杏葉做書簽（在樹葉上寫名字，過塑保存），用楓樹葉做賀卡（貼在卡片上，寫“秋天快樂”），送給家人或朋友。3.主題拓展：開展“秋天的果實(shí)”拼貼活動(dòng)：用秋天的果實(shí)（如桂花、橘子皮、栗子殼）做拼貼（如用橘子皮做太陽，用桂花做星星，用栗子殼做小房子）。制作“秋天的繪本”：將幼兒的樹葉拼貼作品裝訂成繪本，加上文字（如“秋天到了，樹葉們變成了小松鼠、蝴蝶、花朵，它們在花園里跳舞”），放在閱讀區(qū)讓幼兒閱讀。五、活動(dòng)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能說出秋天樹葉的主要特征（如形狀、顏色），知道樹葉是秋天的自然物。技能目標(biāo)：大部分幼兒掌握了拼貼步驟，能用樹葉拼貼出簡單的物體（如小松鼠、蝴蝶），部分幼兒嘗試了重疊、組合的方式（如用銀杏葉疊成翅膀，用楓樹葉和梧桐葉組合成花朵）。情感目標(biāo)：幼兒參與度高，喜歡用樹葉創(chuàng)作，有的幼兒說“我覺得我的小松鼠很可愛”“我喜歡秋天的樹葉”。2.優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn)：材料貼近幼兒生活，樹葉容易獲取，幼兒對樹葉有熟悉感，愿意參與。步驟清晰，示范詳細(xì)，幼兒能跟著教師的步驟做，操作難度適中。注重幼兒的表達(dá)與分享，讓幼兒介紹自己的作品，增強(qiáng)了自信心。不足：部分幼兒選樹葉時(shí)沒有明確的主題，需要教師提醒“你想做什么？要不要選像XX的樹葉？”。有的幼兒膠涂得太多，導(dǎo)致樹葉皺起來，需要教師提醒“少涂一點(diǎn)膠，不然樹葉會(huì)破”。3.改進(jìn)措施提前讓幼兒想好創(chuàng)作主題：在活動(dòng)前一天，讓幼兒畫一張“我的樹葉拼貼計(jì)劃”（用簡筆畫畫想做的東西），這樣創(chuàng)作時(shí)更有目標(biāo)。提供更多的示范作品：在主題墻上張貼更多不同風(fēng)格的樹葉拼貼作品（如抽象的、具象的），啟發(fā)幼兒的想象力。調(diào)整膠水的使用：對于膠涂太多的幼兒，教他們用“點(diǎn)膠”的方法（在樹葉背面點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)，再貼），這樣更節(jié)省膠，也不容易皺。六、附：活動(dòng)資源推薦繪本：《落葉跳舞》（伊東寬）、《秋天的樹葉》（林良）。歌曲：《秋天的樹葉》（兒歌，歌詞：“秋天的樹葉，飄呀飄，