PAGEPAGE4安徽省七市及部分重點校高三質(zhì)量檢查（聯(lián)考）歷史試題分類匯編:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平本資料收集整理了安徽省合肥市、蚌埠市、黃山市、淮南市、蕪湖市、馬鞍山市、宿州市等7個地級市和江南十校、皖西高中教學(xué)聯(lián)盟、皖南八校、A10聯(lián)盟、安徽省六校教育研究會等重點名校2026屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測、聯(lián)考、模考、開年考等考試的歷史試題，分類匯編而成。1．(2025·黃山一檢·30)（15分）【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】材料一“和平是不能強加的?！薄昂推街荒芙⒃谡x的基礎(chǔ)上，而不能通過采取恐怖行動或仗勢欺人來建立，就像我們的敵人在過去的6年里，事實上是猶太復(fù)國主義的國家霸占了巴勒斯坦之后的25年里所做的那樣?！薄叭绻麄儯ㄒ陨腥耍┱J(rèn)為他們能夠以威脅阿拉伯腹地來恫嚇我們的話”，“他們必須記住我過去說過，現(xiàn)在仍然這樣說的話：以眼還眼，以牙還牙，人家打我腹地，我必打人家腹地”……“我們不是為侵略別人的土地而戰(zhàn)。我們在戰(zhàn)斗，并將繼續(xù)戰(zhàn)斗下去，以實現(xiàn)下面兩個目標(biāo)：第一，收復(fù)1967年后我們被占領(lǐng)的土地。第二，尋求一種辦法以恢復(fù)和尊重巴勒斯坦人民的合法權(quán)利”……“我們的戰(zhàn)爭是反法西斯和反納粹戰(zhàn)爭的繼續(xù)。”——埃及總統(tǒng)薩達特談反對以色列侵略斗爭（1973年10月）材料二“我向世界宣布，以色列已經(jīng)成為既成事實，我們要和你們在公正而持久的和平中生活?！薄＜翱偨y(tǒng)薩達特在以色列議會發(fā)表的講話（1977年11月）（1）對比材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明薩達特對以色列政策的變化，分析影響這一政策變化的因素。（9分）（1）從敵視、軍事對抗以色列到謀求埃以和平（3分）變化原因：埃以雙方意識到埃以矛盾不可能通過戰(zhàn)爭得到解決，外部力量（美國）的推動。（6分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，回答薩達特對以政策調(diào)整帶來的影響及歷史啟迪。（6分）（2）影響：埃以關(guān)系實現(xiàn)和解，雙方簽署“戴維營協(xié)議”，并最終建交。（4分）歷史啟迪：中東和平進程盡管一波三折，但通過談判，用“土地?fù)Q和平”方式解決阿以問題符合各方利益、符合歷史趨勢潮流；應(yīng)建立長效和平機制,發(fā)揮聯(lián)合國的作用等．（一點即得2分）2．(2025·蕪湖馬鞍山一檢·47)（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料一1929年經(jīng)濟危機把德國推向了絕境，魏瑪共和國無能為力，．國際社會也沒有救助．誰能拯救德國，誰就會成為大眾擁戴的領(lǐng)導(dǎo)者．1930年9月14日是德國走向獨裁的關(guān)鍵的一天，那天共有640萬選民把他們的選票投給了國家社會主義工人黨及其領(lǐng)袖希特勒．1933年1月30日，希特勒上臺成為帝國總理，先天不足的德國式民主最終產(chǎn)下了一個怪胎，居然造就了專制獨裁，這難道不是民主的悲劇嗎？難道不是對西方戰(zhàn)勝國遏制德固策略的一種諷刺嗎？——摘編自朱維毅《德意志的另一行淚》材料二二戰(zhàn)結(jié)束后，納粹戰(zhàn)犯在組倫堡審判中受到了戰(zhàn)爭罪、反人道罪等罪行的判決．1951年9月27日，德國總理阿登納表示：“納粹的罪行是以德國人民的名義犯下的，因此德國人要把道德上和物質(zhì)上的賠償視為自己應(yīng)盡的義務(wù)”1952年，德以兩圓簽訂（（盧森堡條約）），創(chuàng)下戰(zhàn)敗國主動對受害者進行賠償?shù)南壤畵?jù)統(tǒng)計，到，2000年為止，被害猶太人群體獲得的賠償超過1500億馬克．1970年勃蘭特總理在華沙猶太隔離區(qū)起義紀(jì)念碑前下跪，為在納粹德國侵略期間被殺害的死難者默哀．1985年，魏茨澤克總統(tǒng)把5月8日對于德國的紀(jì)念意義從“戰(zhàn)敗日”改為“勝利日”，“感謝盟軍把我們從納粹統(tǒng)治下解放出來”。——摘編自《人民網(wǎng)》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括德國成為歐洲戰(zhàn)爭策源地的主要因素。（8分）（1）《凡爾賽條約》的奴役；大危機的沖擊；納粹黨的欺騙宣傳；魏瑪共和國民主制的缺陷。（8分）(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出二戰(zhàn)后德國是如何反思戰(zhàn)爭的。（7分）（2）懲處納粹戰(zhàn)犯；經(jīng)濟上賠償，政治上真誠道歉實現(xiàn)和解；確立避免戰(zhàn)爭實現(xiàn)長久和平的機制。（7分）3．(2025·宿州一檢·28C)【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】閱讀下列材料，回答問題。材料一硫磺島戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)爭中日本與美國間爆發(fā)的一場戰(zhàn)役，發(fā)生于1945年2月19日至3月26日o硫磺島戰(zhàn)役是太平洋戰(zhàn)爭中最激烈的戰(zhàn)斗之一，日本軍堅守該島，并利用其松軟的土質(zhì)與天然的洞穴修筑工事，包括永久性防御工事、火炮偽裝、地道等，還駐守一支戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富的部隊，美軍歷時一個月、付出相當(dāng)重的傷亡才占領(lǐng)日軍防守的硫磺島，最終美軍傷亡共計28686，日軍只有1083人生還。材料二20世紀(jì)是人類戰(zhàn)爭歷史運動大趨勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的世紀(jì)。其總趨勢是從向上發(fā)展達到無限化總體戰(zhàn)爭的頂點（第二次世界大戰(zhàn)），開始下降而進入到一個新的有限戰(zhàn)爭時代第二次世界大戰(zhàn)后）。一摘自李巨廉《戰(zhàn)爭歷史運動座標(biāo)上的第二次世界大戰(zhàn)》請回答：(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識，指出硫磺島戰(zhàn)役爆發(fā)時亞歐戰(zhàn)場的主要形勢。(4分)（1）形勢：亞洲戰(zhàn)場盟軍收復(fù)菲律賓等戰(zhàn)略要地，日?？哲娭髁颈幌麥?，中國大陸進入局部反攻階段；歐洲戰(zhàn)場蘇軍和盟軍攻入德國本土。（每點2分，共4分）(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，如何理解二戰(zhàn)后人類戰(zhàn)爭“下降而進入到一個新的有限戰(zhàn)爭時代”。（6分）（2）理解：以有限的軍事行動，達到有節(jié)制的政治、經(jīng)濟目的；受到國際政治、國際社會諸多因素制約，戰(zhàn)爭進程可控；戰(zhàn)爭范圍、規(guī)模和手段的有限性和可控性。（每點2分，共6分）4.(2025·江南十校聯(lián)考·47)（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料一所有海外殖民地被戰(zhàn)勝國分配。和約規(guī)定剝奪德國全部海外殖民地，由主要戰(zhàn)勝國以“委以統(tǒng)治’’形式予以瓜分。根據(jù)國際聯(lián)盟盟約第22條的委任統(tǒng)治文件，太平洋的德屬新幾內(nèi)亞和赤道以南除德屬薩摩亞和那盧以外的群島歸屬澳大利亞；赤道以北原德屬馬紹爾群島、加羅林群島和馬里亞納群島為日本所得；那盧島名義上委托于英國，實由澳大利亞統(tǒng)治；薩摩亞分給新西蘭。德屬西南非洲交給南非聯(lián)邦；多哥和喀麥隆由英、法共同瓜分；德屬東非（坦噶尼喀）歸屬英國；-干達——布隆迪地區(qū)劃歸比利時?！R世榮主編《世界史·現(xiàn)代卷》材料二對1904年由于日本背信攻擊（日俄戰(zhàn)爭）所受侵害的帝俄舊有權(quán)利，應(yīng)予恢復(fù)。如：(a)庫頁島南部及其鄰近的一切島嶼均須歸還蘇俄；(b)維護蘇俄在大連商港的優(yōu)先權(quán)益，并使該港國際化；同時恢復(fù)旅順港口俄國海軍基地的租借權(quán)；(c)中蘇設(shè)立公司共同經(jīng)營合辦中東鐵路、南滿鐵路，并保障蘇俄的優(yōu)先利益。同時維護中華民國在滿洲完整的主權(quán)。千島群島讓與蘇俄。一摘編自1945年2月《雅爾塔協(xié)定》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括兩則材料的共同之處。（8分）（1）都涉及對戰(zhàn)敗國進行處置；都涉及瓜分海外殖民地；都在其基礎(chǔ)上形成了新的國際關(guān)系格局（8分）(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明二戰(zhàn)后大國力量對比的變化對國際關(guān)系的影響o（7分）二戰(zhàn)改變了大國力量的對比：西歐衰落；美國成為資本主義世界的霸主；蘇聯(lián)成為唯一能與美國抗衡的政治軍事大國，故二戰(zhàn)后國際關(guān)系的重心由西歐轉(zhuǎn)向美國和蘇聯(lián)。（7分）5.(2025·A10聯(lián)盟開年考·47)（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料1933年2月24日，國際聯(lián)盟臨時代表大會表決2月17日公布的報告草案和勸告草案，中國代表顏惠慶和日本代表松岡洋右在會上進行激烈辯論，委內(nèi)瑞拉、加拿大、立陶宛代表當(dāng)場發(fā)言支持中國，并支持通過勸告案。最后大會進行表決，42票贊成，1票反對（日本代表所投），暹羅代表投了棄權(quán)票，大會通過了報告草案和勸告草案。日本對國際社會的主持正義惱羞成怒，日本代表在大會現(xiàn)場當(dāng)場起立宣讀日本政府反對報告書的宣言，讀完后不顧最起碼的外交禮節(jié)，不等翻譯便退出會場并相繼離開日內(nèi)瓦。1933年3月27日，極度孤立中的日本政府終于宣布退出國際聯(lián)盟。一蔣超群《對國際聯(lián)盟調(diào)解“九一八事變”中日沖突的再認(rèn)識》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出日本遭到絕大多數(shù)國聯(lián)成員孤立的原因。（9分）(1)日本侵占東北，違反了《九國公約》等國際公約；損害了英法等國在華利益；大部分成員國支持中國。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價國際聯(lián)盟的作用。（6分）(2)評價:國聯(lián)表決案體現(xiàn)國聯(lián)維護和平、實行集體安全等宗旨具有一定的進步意義；國聯(lián)在處理國際爭端、裁軍和促進國際合作等方面發(fā)揮了一定作用；但該表決案并未對侵略行為起到真正的制約作用。(言之有理即可，6分)6．(2025·六校教研會二測·47)（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料一這時許多人—一尤其是英美兩國——都認(rèn)為，第一次世界大戰(zhàn)實在是一個錯誤，根本沒有帶來任何好處；他們被戰(zhàn)時的宣傳欺騙了；戰(zhàn)爭是真正由武器制造商發(fā)動起來的；德國并不是引起1914年戰(zhàn)爭的真正原因；《凡爾賽條約））對于德國是過于苛刻了；精力充沛的德國人與意大利人需要發(fā)展的空間：民主制度畢竟不是適用于一切國家的；一個巴掌拍不響，如果有一方堅決不讓對方給惹惱，那就一定不會打起來……一整套和平的與容忍的思想，這當(dāng)中大概包含著既有真理又有誤解的那種通常的混合物．——（美）P．R．帕爾默、喬爾·科爾頓、勞埃德·克雷默《近現(xiàn)代世界史》材料二維護世界和平是世界各國人民的共同愿望和強烈要求?！?949年和1952年召開了兩屆世界保衛(wèi)和平大會．1952年召開了世界人民和平大會，大會通過<致五大國政府書》，邀請中、蘇、美、英、法五大國政府就締結(jié)和平公約舉行談判。1955年舉行了世界和平大會，發(fā)表了《世界和平大會宣言》。1955-1959年召開了五屆禁止原子彈、氫彈世界大會，呼吁為禁止原子彈、氫彈而奮斗．……80年代在北美、西歐、大洋洲以及世界各地掀起一個新的反對戰(zhàn)爭、要求禁止和銷毀核武器的群眾和平運動?！伪搿妒澜绠?dāng)代史》(1)依據(jù)材料比較兩次世界大戰(zhàn)后和平思想的不同。（8分）（1）不同：一戰(zhàn)后：強調(diào)容忍，不顧后果；不區(qū)分戰(zhàn)爭的性質(zhì)和根源，認(rèn)為通過談判和妥協(xié)就能制止戰(zhàn)爭。（4分）二戰(zhàn)后：強調(diào)大國在維護和平中的主導(dǎo)作用；以反核為核心；以維護人類的發(fā)展為宗旨。（4分）(2)結(jié)合所學(xué)分析這兩種不同的和平思想對國際形勢的影響。（7分）（2）影響：一戰(zhàn)后的和平主義思想無法制止戰(zhàn)爭，英法等大國對法西斯的綏靖妥協(xié)加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。（4分）二戰(zhàn)后的和平思想推動和平主義運動在全球的興起，成為制約戰(zhàn)爭的重要因素。（3分）7.(2025·皖南八校聯(lián)考·47)（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料一1931年，日本帝國主義悍然發(fā)動了九·一八事變，4個多月內(nèi)，占領(lǐng)東北三省并扶植傀儡政權(quán)進行殖民統(tǒng)治。1937年7月7日夜，日軍挑起盧溝橋事變開始全面侵華，到1945年日本占領(lǐng)了我國的東北、華北、中原、華東、華中、華南以及臺灣，共26省1500余縣市，國土面積600余萬平方公里。造成中國軍民傷亡達3500多萬人，財產(chǎn)損失及戰(zhàn)爭消耗5600余億美元。——摘編自胡德坤《中日戰(zhàn)爭史》材料二日本右翼勢力言論：日本自民黨“終戰(zhàn)50周年國會議員聯(lián)盟”會長奧野誠亮宣稱：“大東亞戰(zhàn)爭是自衛(wèi)戰(zhàn)爭，日本當(dāng)時沒有侵略意圖，雖然曾經(jīng)與英美交戰(zhàn)，但并沒有打算侵略亞洲”。日本法務(wù)大臣永野茂門也曾說：“把那場戰(zhàn)爭說成是侵略戰(zhàn)爭是錯誤的。當(dāng)時日本真心想解放殖民地、建立（大東亞）共榮圈”。東京都知事石原慎太郎公然叫囂：“人們都說日本（在南京）干下大屠殺，但這不正確。這是中國人編出來的謊言，一直要污損日本的形象”。日本右翼的錯誤思想和言論導(dǎo)致日本先后三次修改歷史教科書，將“侵略”改成“進入”，把“帝國主義戰(zhàn)爭”改成“大東亞戰(zhàn)爭”。——摘自王向遠(yuǎn)《日本右翼言論批判》(1)根據(jù)材料二．概括日本右翼勢力言論的核心觀點。（6分）(1)（6分）否認(rèn)侵華史實；美化侵略戰(zhàn)爭；拒絕承擔(dān)戰(zhàn)爭罪責(zé)；纂改歷史教科書。（每點2