一、引言為全面落實《中華人民共和國傳染病防治法》《學校衛(wèi)生工作條例》及上級教育、衛(wèi)生健康行政部門關于校園傳染病防控的工作要求，切實保障師生身心健康和校園公共衛(wèi)生安全，我校于202X年X月X日-X月X日組織開展了校園傳染病防控工作全面自查。本次自查圍繞組織管理、制度建設、日常防控、應急準備、宣傳教育、物資保障六大維度展開，旨在查找問題、補齊短板，推動防控工作科學化、規(guī)范化、常態(tài)化?，F(xiàn)將自查情況報告如下：二、自查內容及結果（一）組織管理：責任體系健全，分工明確我校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、校醫(yī)、班主任、后勤主任及各科室負責人為成員的校園傳染病防控工作領導小組，明確了“校長負總責、分管領導具體抓、校醫(yī)技術指導、班主任日常落實、后勤保障支持”的責任體系。領導小組定期召開會議（每季度至少1次），研究部署防控工作，解決實際問題（如202X年X月解決了臨時隔離室設備配備問題）。（二）制度建設：制度覆蓋全面，執(zhí)行有痕我校制定了《校園傳染病疫情報告制度》《晨檢午檢及因病缺課追蹤制度》《校園環(huán)境消毒制度》《傳染病隔離管理制度》《疫苗接種管理辦法》《突發(fā)傳染病疫情應急預案》等6項核心制度，涵蓋了傳染病防控的全流程。疫情報告制度：明確校醫(yī)為疫情報告人，班主任為第一責任人，規(guī)定了“學生/教職工出現(xiàn)疑似傳染病癥狀→班主任立即報告校醫(yī)→校醫(yī)初步排查→疑似病例送醫(yī)→確診后2小時內上報教育部門及疾控中心”的流程，202X年以來未發(fā)生遲報、漏報情況。晨檢午檢制度：班主任每日早自習、午自習對學生進行體溫測量（使用額溫槍）及癥狀詢問（咳嗽、乏力、腹瀉等），記錄在《晨檢午檢登記本》；校醫(yī)每日上午10點前復核各班記錄，對異常情況（如體溫≥37.3℃）立即聯(lián)系家長帶離，并追蹤就醫(yī)結果。消毒制度：后勤部門每日對教室、宿舍、食堂、廁所等公共區(qū)域進行消毒（使用含氯消毒液，濃度500mg/L），重點擦拭門把手、課桌、樓梯扶手等高頻接觸部位；教室每日通風3次，每次30分鐘（冬季適當調整，避免受涼）。（三）日常防控措施：精準落地，閉環(huán)管理1.健康監(jiān)測：學生：每日晨檢午檢全覆蓋，因病缺課學生由班主任當日聯(lián)系家長，了解病因（如感冒、發(fā)熱、腹瀉等），填寫《因病缺課追蹤記錄表》；若懷疑為傳染?。ㄈ缌鞲小⑺?、手足口?。?，立即報告校醫(yī)，校醫(yī)追蹤就醫(yī)診斷結果，確診后提醒家長待學生康復（癥狀消失后72小時或符合疾控要求）再返校。教職工：每日上班前自測體溫，體溫異常者居家休息，報告學校；校醫(yī)每月對教職工進行健康監(jiān)測統(tǒng)計，重點關注有傳染病接觸史的人員。2.環(huán)境衛(wèi)生：教室：學生每日打掃，班主任檢查；每周五進行“衛(wèi)生大掃除”，重點清理衛(wèi)生死角（如講臺下、課桌縫隙）。食堂：餐具每日用高溫消毒（100℃，30分鐘），食材來源可追溯，工作人員持健康證上崗，每日晨檢（測體溫、查手部衛(wèi)生）。廁所：后勤人員每日清潔2次，噴灑消毒水，放置洗手液（每間廁所配備1瓶，每周更換）。3.疫苗接種：我校聯(lián)合轄區(qū)疾控中心，每年統(tǒng)計學生疫苗接種情況（如新冠疫苗、流感疫苗、水痘疫苗、麻疹疫苗等），建立《學生疫苗接種臺賬》；對未接種或未完成全程接種的學生，通過家長會、微信群提醒家長及時帶孩子接種，202X年學生疫苗接種率達95%以上（除禁忌癥外）。（四）應急準備：預案完善，演練常態(tài)化1.應急預案：制定了《校園傳染病疫情應急預案》，明確了“疫情發(fā)現(xiàn)→報告→隔離→消毒→處置→信息發(fā)布”的全流程，細化了各部門職責（如校醫(yī)負責排查，后勤負責消毒，班主任負責聯(lián)系家長）。2.應急演練：202X年以來開展了2次傳染病疫情應急演練（分別為流感、新冠疫情場景），模擬“學生出現(xiàn)發(fā)熱癥狀→班主任報告校醫(yī)→校醫(yī)排查→聯(lián)系家長送醫(yī)→教室消毒→信息上報”等環(huán)節(jié)，參與人員包括班主任、校醫(yī)、后勤人員、家長代表，提高了應急處置的協(xié)同性和準確性。3.隔離場所：設置了1間臨時隔離室（位于教學樓一樓，遠離教學區(qū)），配備了額溫槍、口罩、消毒水、洗手液、防護服、手套等物資，有明顯的“臨時隔離室”標識；隔離室由校醫(yī)負責管理，每日通風消毒，避免交叉感染。（五）宣傳教育：多渠道覆蓋，家校協(xié)同1.師生培訓：教師：每學期開展1次傳染病防控知識培訓（如邀請疾控中心專家講座），內容包括傳染病的傳播途徑（飛沫、接觸、消化道）、預防措施（戴口罩、勤洗手、通風）、癥狀識別（發(fā)熱、咳嗽、皮疹）等；班主任通過班會課（每月1次）向學生講解防控知識，如“七步洗手法”“咳嗽禮儀”。學生：發(fā)放《傳染病防控手冊》（含漫畫、口訣），通過校園廣播、宣傳欄、短視頻（如“預防流感小妙招”）宣傳，提高學生的自我防護意識。2.家長溝通：通過《致家長的一封信》（每學期1次）、微信群（每日推送防控提示）、家長會（每學期2次）向家長宣傳傳染病防控知識，提醒家長配合學校做好孩子的健康監(jiān)測（如每日上學前測體溫），若孩子出現(xiàn)疑似癥狀及時就醫(yī)并告知學校，避免帶病上學。（六）物資保障：儲備充足，管理規(guī)范我校建立了傳染病防控物資臺賬，由后勤部門統(tǒng)一管理，定期清點（每周1次）、補充（每月1次）。目前儲備的物資包括：個人防護：口罩（一次性醫(yī)用口罩，足夠1個月使用）、手套（橡膠手套，500副）、防護服（10套）；檢測設備：額溫槍（每個班級2個，共30個）、體溫計（50支）；消毒用品：含氯消毒液（100瓶，每瓶500ml）、洗手液（每個班級1瓶，共30瓶）、消毒濕巾（200包）；其他：嘔吐物處理包（20個）、應急藥品（退燒藥、止瀉藥，各10盒）。三、存在的主要問題盡管我校傳染病防控工作取得了一定成效，但仍存在一些不足，需進一步改進：1.制度執(zhí)行的嚴謹性有待加強：部分班主任在晨檢時存在“走過場”現(xiàn)象（如未逐人測量體溫，僅詢問），導致個別學生的早期癥狀未被及時發(fā)現(xiàn)；個別班級的通風記錄不完整（如忘記填寫通風時間）。2.宣傳教育的深度不夠：部分學生對傳染病的傳播途徑認識模糊（如不知道手足口病可以通過接觸傳播），自我防護行為不規(guī)范（如未正確佩戴口罩、飯前不洗手）；個別家長對疫苗接種的重視程度不夠，導致少數(shù)學生未接種流感疫苗。3.物資儲備的合理性需優(yōu)化：消毒水的儲備數(shù)量雖能滿足2周使用，但未區(qū)分不同區(qū)域的需求（如食堂需要更高濃度的消毒水，而教室需要低濃度）；應急藥品的種類不夠齊全（如缺少抗過敏藥）。4.應急演練的針對性不足：之前的演練主要模擬流感疫情，未涵蓋水痘、手足口病等常見傳染??；部分老師對演練流程不熟悉（如隔離室的使用方法、消毒的操作規(guī)范），需加強培訓。四、整改措施及下一步計劃針對以上問題，我校制定了以下整改措施，確保防控工作落到實處：（一）加強制度執(zhí)行的監(jiān)督考核由校醫(yī)室每周檢查班主任的《晨檢午檢登記本》《因病缺課追蹤記錄表》，對執(zhí)行不到位的班主任進行批評教育，并納入績效考核；后勤部門每日檢查教室的通風記錄，對未按要求通風的班級進行提醒，確保通風時間和次數(shù)達標。（二）深化宣傳教育的實效增加宣傳的形式和頻率：每學期開展1次傳染病防控知識競賽（如“防控小達人”比賽），通過短視頻、漫畫等學生喜聞樂見的形式宣傳；邀請疾控中心專家每學期來校講座1次，針對家長關心的問題（如疫苗接種的安全性）進行解答；加強對學生的行為引導：班主任通過班會課（每周1次）示范“七步洗手法”“戴口罩方法”，讓學生掌握正確的防護技能；通過“小手拉大手”活動，讓學生向家長宣傳防控知識，提高家長的配合度。（三）優(yōu)化物資儲備的管理后勤部門根據(jù)不同區(qū)域的需求，調整消毒水的濃度和數(shù)量（如食堂使用1000mg/L的含氯消毒液，教室使用500mg/L）；補充應急藥品的種類（如添加抗過敏藥、創(chuàng)可貼）；建立物資預警機制（如當物資剩余量不足1周時，立即采購）。（四）提升應急演練的針對性每季度開展1次應急演練，涵蓋流感、水痘、手足口病等不同傳染病場景；演練前對參與人員進行培訓（如隔離室的使用、消毒的操作規(guī)范），演練后及時總結不足（如流程漏洞、人員配合問題），調整完善應急預案；邀請疾控中心專家指導演練，提高演練的真實性和針對性。（五）完善疫苗接種的動員工作聯(lián)系轄區(qū)疾控中心，組織1次疫苗接種專場（如流感疫苗），方便學生接種；通過家長會、微信群向家長宣傳疫苗接種的重要性（如流感疫苗可以降低感染風險），解答家長的疑問（如疫苗的副作用），提高家長的配合度。五、總結校園傳染病防控是保障師生健康的重要防線，我校將以此次自查為契機，針對存在的問題及時整改，不斷完善防控