幼兒園大班主題教案案例**四、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)****活動(dòng)1：集體活動(dòng)——《工具大集合》（科學(xué)+語(yǔ)言）**（1）活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)工具（如掃帚、抹布、螺絲刀、夾子、勺子）的名稱及特征；能大膽講述“我?guī)?lái)的工具”，說(shuō)出其用途；初步學(xué)習(xí)按“用途”給工具分類。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒提前和家長(zhǎng)收集1-2件生活工具（要求安全、常見(jiàn)，如塑料螺絲刀、木夾子、小掃帚）；工具分類海報(bào)（空白，分為“清潔工具”“廚房工具”“學(xué)習(xí)工具”“其他”四欄）；多媒體課件：《工具的自我介紹》（用動(dòng)畫呈現(xiàn)工具的用途，如“我是掃帚，會(huì)幫你掃走灰塵”）。（3）活動(dòng)過(guò)程①導(dǎo)入：猜謎游戲，激發(fā)興趣（5分鐘）教師說(shuō)謎語(yǔ)：“有個(gè)小尾巴，身體硬邦邦，輕輕敲一敲，釘子進(jìn)墻里（錘子）”“尖嘴愛(ài)咬紙，寫錯(cuò)它來(lái)幫，越擦越干凈（橡皮擦）”。幼兒猜謎，教師出示對(duì)應(yīng)的工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這是XX工具，它能做什么”。②分享：我的工具朋友（15分鐘）幼兒分組（4-5人）分享自己帶來(lái)的工具：“我?guī)?lái)的是XX，它是用XX做的，能幫我做XX（如“我?guī)?lái)的是木夾子，能夾零食，不讓零食變壞”）?！泵拷M推薦1-2名幼兒在集體面前分享，教師用照片記錄（后續(xù)貼在“工具博物館”墻面）。③分類：工具找家（10分鐘）教師出示分類海報(bào)，引導(dǎo)幼兒討論：“這些工具應(yīng)該住在哪個(gè)房間？”（如“掃帚能掃地，屬于清潔工具”“勺子能吃飯，屬于廚房工具”）。幼兒將自己的工具貼在對(duì)應(yīng)的分類欄里，教師總結(jié)：“工具按用途可以分成不同的家族，每個(gè)家族都有自己的本領(lǐng)?！雹苎由欤汗ぞ叩拿孛埽?分鐘）播放課件《工具的自我介紹》，引導(dǎo)幼兒觀察工具的“結(jié)構(gòu)”：“螺絲刀的尖嘴為什么能擰螺絲？”“掃帚的毛為什么軟軟的？”（引發(fā)后續(xù)探究興趣）。（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察幼兒分享時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)（是否能說(shuō)清工具的名稱和用途）、分類時(shí)的邏輯（是否能按用途分類）；結(jié)果性評(píng)價(jià)：用“工具分類表”記錄幼兒的分類結(jié)果，統(tǒng)計(jì)正確率（如85%以上幼兒能正確分類）。**活動(dòng)2：區(qū)域活動(dòng)——《工具挑戰(zhàn)賽》（科學(xué)+健康）**（1）活動(dòng)目標(biāo)嘗試用正確的方法使用工具（如夾子、螺絲刀、錘子）；發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作；體驗(yàn)“堅(jiān)持完成任務(wù)”的成就感。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備區(qū)域設(shè)置：①夾夾樂(lè)區(qū)：塑料夾子、彩色小球、小籃子（任務(wù)：用夾子將小球從一個(gè)籃子夾到另一個(gè)籃子，數(shù)量越多越好）；②擰擰樂(lè)區(qū)：玩具螺絲組（帶孔的木板、塑料螺絲刀、彩色螺絲）（任務(wù)：將螺絲擰進(jìn)木板的孔里，完成“小椅子”搭建）；③敲敲樂(lè)區(qū)：塑料錘子、泡沫積木、紙盒子（任務(wù)：用錘子將積木敲進(jìn)紙盒子里，搭建“小房子”）；記錄卡：每個(gè)區(qū)域有“挑戰(zhàn)星級(jí)”（1星：完成10個(gè)；2星：完成20個(gè)；3星：完成30個(gè)），幼兒完成后自己貼星星。（3）活動(dòng)過(guò)程①規(guī)則講解（5分鐘）教師示范每個(gè)區(qū)域的工具使用方法：“用夾子時(shí)，手指要捏緊夾子的尾巴；用螺絲刀時(shí)，要對(duì)準(zhǔn)螺絲的槽，順時(shí)針擰?！睆?qiáng)調(diào)安全規(guī)則：“不用工具對(duì)著別人；輕拿輕放，不摔工具?！雹谧灾鬟x擇區(qū)域（20分鐘）幼兒自由選擇區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)：對(duì)能力弱的幼兒：“慢慢來(lái)，先夾大的球，再夾小的球；”對(duì)能力強(qiáng)的幼兒：“挑戰(zhàn)一下2星任務(wù)，看看能不能完成更多；”提醒幼兒完成任務(wù)后記錄“挑戰(zhàn)星級(jí)”。③分享總結(jié)（5分鐘）幼兒展示自己的“挑戰(zhàn)星級(jí)”，分享：“我在夾夾樂(lè)區(qū)得了2星，因?yàn)槲見(jiàn)A了25個(gè)球；”“我在擰擰樂(lè)區(qū)完成了小椅子，用了5個(gè)螺絲。”教師總結(jié)：“正確使用工具，堅(jiān)持練習(xí)，就能完成更多任務(wù)。”（4）活動(dòng)延伸調(diào)整區(qū)域材料：逐漸增加難度（如夾更小的珠子、擰更小的螺絲）；家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家讓幼兒用工具做簡(jiǎn)單的家務(wù)（如用夾子夾襪子、用螺絲刀擰玩具）。**活動(dòng)3：生活活動(dòng)——《我是班級(jí)小幫手》（社會(huì)+健康）**（1）活動(dòng)目標(biāo)能主動(dòng)用工具完成班級(jí)勞動(dòng)（如掃地、擦桌子、整理玩具）；學(xué)會(huì)與同伴分工合作（如“我掃地面，你擦桌子”）；體驗(yàn)“勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)”。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備班級(jí)勞動(dòng)工具：小掃帚、小抹布、玩具整理箱、垃圾鏟；勞動(dòng)分工表：分為“清潔組”（掃地、擦桌子）、“整理組”（整理玩具、圖書）、“垃圾組”（倒垃圾、撿紙屑）；獎(jiǎng)勵(lì)貼紙：“勞動(dòng)小能手”貼紙（完成任務(wù)后發(fā)放）。（3）活動(dòng)過(guò)程①討論：班級(jí)需要做什么？（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境：“地面有灰塵，桌子有點(diǎn)臟，玩具亂了，我們需要做什么？”幼兒發(fā)言：“用掃帚掃地”“用抹布擦桌子”“把玩具放進(jìn)箱子里”。②分工：我選擇做什么？（5分鐘）教師出示勞動(dòng)分工表，幼兒自主選擇小組（如“我想加入清潔組，擦桌子”）；小組討論：“我們組有3個(gè)人，怎么分工？”（如清潔組：1人掃地，1人擦桌子，1人倒垃圾）。③勞動(dòng)：開(kāi)始工作啦?。?5分鐘）幼兒帶上工具，按分工開(kāi)始勞動(dòng)：清潔組：用掃帚掃地面（提醒“要掃到角落”），用抹布擦桌子（“要擦干凈，沒(méi)有污漬”）；整理組：把玩具分類放進(jìn)整理箱（“積木放進(jìn)紅色箱子，娃娃放進(jìn)藍(lán)色箱子”）；垃圾組：把垃圾倒進(jìn)垃圾桶（“要把垃圾撿干凈，不留下碎紙”）；教師巡回指導(dǎo)，提醒安全（如“掃地時(shí)不要碰到別人的腳”）。④總結(jié)：我們的成果（5分鐘）幼兒參觀勞動(dòng)后的班級(jí)：“地面變干凈了，桌子亮晶晶的，玩具整齊了！”教師發(fā)放“勞動(dòng)小能手”貼紙，表?yè)P(yáng)：“你們用工具幫班級(jí)變干凈了，真是能干的小幫手！”（4）活動(dòng)延伸建立“勞動(dòng)值日表”：每天安排不同的幼兒做值日，輪流使用工具；家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒在家勞動(dòng)的照片（如用拖把拖地、用抹布擦窗戶），貼在班級(jí)“勞動(dòng)墻”上。**五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)**1.墻面環(huán)境“工具的故事”主題墻：展示幼兒收集的工具照片、“我用工具做了什么”的繪畫作品、勞動(dòng)過(guò)程的照片；“工具分類表”互動(dòng)墻：貼有空白分類欄（清潔工具、廚房工具、學(xué)習(xí)工具），幼兒可隨時(shí)將新收集的工具貼在對(duì)應(yīng)的欄里；“勞動(dòng)小能手”表?yè)P(yáng)墻：張貼幼兒勞動(dòng)的照片和“勞動(dòng)小能手”貼紙，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持勞動(dòng)。2.區(qū)域環(huán)境科學(xué)區(qū)：投放“工具與功能”探究材料（如不同材質(zhì)的掃帚、不同大小的夾子、帶螺絲的玩具），引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)“哪種工具更適合做某事”；美工區(qū)：投放“創(chuàng)意工具制作”材料（如廢舊報(bào)紙、膠帶、塑料瓶），鼓勵(lì)幼兒制作“自制工具”（如用報(bào)紙做掃帚、用塑料瓶做漏斗）；圖書區(qū)：投放關(guān)于工具的繪本（如《爺爺?shù)墓ぞ叻俊贰缎」ぞ叽笥锰帯贰豆ぞ邔殞氄覌寢尅罚?，引?dǎo)幼兒閱讀，了解工具的故事。3.生活環(huán)境在班級(jí)角落設(shè)置“工具收納柜”，將工具分類擺放（如清潔工具放在柜子上層，學(xué)習(xí)工具放在柜子下層），貼上圖片標(biāo)簽（如掃帚的圖片），方便幼兒取放；在衛(wèi)生間、餐廳設(shè)置“工具提示牌”（如“用抹布擦桌子”“用掃帚掃地面”），提醒幼兒正確使用工具。**六、家園共育**1.前期：工具收集與分享請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家里的常見(jiàn)工具（如塑料螺絲刀、木夾子、小掃帚），并拍攝“工具使用”的照片（如幼兒用夾子夾零食、用掃帚掃陽(yáng)臺(tái)）；召開(kāi)“工具分享會(huì)”，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒介紹“我們家的工具”（如“這是爸爸的螺絲刀，能修玩具汽車；這是媽媽的夾子，能夾餅干”）。2.中期：工具使用實(shí)踐請(qǐng)家長(zhǎng)在家讓幼兒用工具做力所能及的家務(wù)（如用拖把拖地、用抹布擦桌子、用夾子夾襪子），并記錄“勞動(dòng)瞬間”（照片或視頻）；開(kāi)展“家庭工具任務(wù)卡”活動(dòng)：每周給幼兒布置1-2個(gè)工具使用任務(wù)（如“用掃帚掃自己的房間”“用夾子夾爸爸的襪子”），完成后家長(zhǎng)簽字，幼兒帶回幼兒園分享。3.后期：工具故事與創(chuàng)意請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講“工具的故事”（如“爺爺?shù)睦纤惚P”“媽媽的舊縫紉機(jī)”），引導(dǎo)幼兒了解工具的“歷史”；開(kāi)展“未來(lái)工具設(shè)計(jì)大賽”：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)“未來(lái)的工具”（如“能飛的掃帚”“會(huì)說(shuō)話的螺絲刀”），用繪畫或手工制作呈現(xiàn)，帶到幼兒園展示。**七、主題反思與調(diào)整**1.亮點(diǎn)總結(jié)主題貼近生活，幼兒參與度高：從“收集工具”到“使用工具”，幼兒全程主動(dòng)參與，尤其是“勞動(dòng)小幫手”活動(dòng)，幼兒積極性極高，紛紛表示“我想每天做值日”；多領(lǐng)域整合有效：通過(guò)“科學(xué)探究（工具分類）”“語(yǔ)言表達(dá)（分享工具）”“社會(huì)合作（分工勞動(dòng)）”“健康操作（精細(xì)動(dòng)作）”的整合，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展；家園共育緊密：家長(zhǎng)的參與（收集工具、講工具故事、記錄勞動(dòng)瞬間）豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了主題的深度。2.不足與調(diào)整部分工具的使用方法講解不夠細(xì)致：如“用螺絲刀擰螺絲”時(shí)，有些幼兒不會(huì)“對(duì)準(zhǔn)螺絲槽”，后續(xù)可增加“工具使用示范”環(huán)節(jié)（如請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，演示正確的使用方法）；區(qū)域材料的難度梯度不夠：如“夾夾樂(lè)區(qū)”的小球大小差異不大，后續(xù)可增加“小珠子”“大球”的梯度，滿足不同能力幼兒的需求；創(chuàng)意環(huán)節(jié)的深度不夠：“未來(lái)工具設(shè)計(jì)”中，有些幼兒的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單（如“會(huì)飛的掃帚”），后續(xù)可引導(dǎo)幼兒思考“未來(lái)工具能解決什么問(wèn)題”（如“能自動(dòng)掃地的掃帚，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)”），提升創(chuàng)意的實(shí)用性。**八、主題資源包**繪本推薦：《爺爺?shù)墓ぞ叻俊贰缎」ぞ叽笥锰帯贰豆ぞ邔殞氄覌寢尅贰段沂切褪帧?；歌曲推薦：《勞動(dòng)最光榮》《小掃帚真能干》《工具朋友來(lái)幫忙》；視頻推薦：《生活中的工具》（幼兒科普視頻，介紹常見(jiàn)工具的用途）、《工具的正確使