2025學(xué)校學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理實施方案一、指導(dǎo)思想以國家教育方針為指引，深入貫徹落實關(guān)于青少年健康成長的相關(guān)要求，以培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理工作。確保課外讀物的質(zhì)量和適宜性，為學(xué)生提供積極健康、豐富多樣的閱讀資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，營造良好的校園閱讀文化氛圍。二、工作目標(biāo)1.建立健全課外讀物進(jìn)校園的長效管理機(jī)制，完善審核、選用、采購、監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)的制度和流程，確保管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。2.嚴(yán)格把控課外讀物的質(zhì)量關(guān)，杜絕不良讀物進(jìn)入校園。所選課外讀物要符合社會主義核心價值觀，具有思想性、科學(xué)性、趣味性、藝術(shù)性和適宜性，能夠滿足不同年齡段學(xué)生的閱讀需求。3.豐富校園課外讀物資源，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平和興趣愛好，提供多樣化的課外讀物，涵蓋文學(xué)、科普、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等多個領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和潛能。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇優(yōu)秀的課外讀物，提高自主閱讀和分析思考的能力，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)、思維發(fā)展和文化素養(yǎng)的提升。5.加強(qiáng)教師和家長在學(xué)生閱讀指導(dǎo)方面的作用，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)生的閱讀活動，形成家校共育的良好局面。三、適用范圍本方案適用于學(xué)校所有年級的學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作，包括學(xué)校圖書館（室）新增課外讀物的采購、班級圖書角的圖書補(bǔ)充、學(xué)校推薦的課外讀物清單以及學(xué)生個人自帶進(jìn)入校園的課外讀物等。四、管理原則1.方向性原則：堅持社會主義核心價值觀，確保課外讀物的內(nèi)容符合國家法律法規(guī)和教育方針，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.全面性原則：兼顧不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識，滿足學(xué)生多元化的閱讀需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。既要注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、人文精神、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的提升。3.適宜性原則：根據(jù)學(xué)生的年齡、年級、認(rèn)知水平和心理特點，選擇適宜的課外讀物。讀物的內(nèi)容難度、主題深度和表現(xiàn)形式要與學(xué)生的實際情況相匹配，避免過難或過易，確保學(xué)生能夠理解和接受。4.多樣性原則：提供豐富多樣的課外讀物，包括不同體裁、不同風(fēng)格、不同版本的書籍，以及紙質(zhì)讀物和電子讀物等多種形式，以滿足學(xué)生不同的閱讀興趣和閱讀方式。5.適度性原則：合理控制課外讀物的數(shù)量和種類，避免過多過雜給學(xué)生造成閱讀負(fù)擔(dān)。同時，要注重閱讀時間的合理安排，確保學(xué)生在完成學(xué)業(yè)任務(wù)的前提下進(jìn)行有益的課外閱讀。6.自愿性原則：尊重學(xué)生和家長的意愿，學(xué)校推薦的課外讀物應(yīng)遵循自愿購買原則，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買。鼓勵學(xué)生和家長自主選擇適合的課外讀物。五、管理流程（一）推薦環(huán)節(jié)1.成立推薦小組：學(xué)校成立由校長任組長，教務(wù)處、政教處、圖書館（室）負(fù)責(zé)人、年級組長、骨干教師和家長代表等組成的課外讀物推薦小組。推薦小組負(fù)責(zé)制定課外讀物推薦標(biāo)準(zhǔn)和流程，組織開展課外讀物的推薦工作。2.制定推薦標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和學(xué)校的育人目標(biāo)，制定詳細(xì)的課外讀物推薦標(biāo)準(zhǔn)。推薦標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括讀物的思想性、科學(xué)性、適宜性、趣味性等方面的要求，明確禁止推薦的讀物類別，如宣揚暴力、色情、恐怖、迷信等不良內(nèi)容的讀物。3.廣泛征集推薦：推薦小組通過多種渠道廣泛征集課外讀物推薦書目，包括教師推薦、學(xué)生推薦、家長推薦、專家推薦以及參考權(quán)威的閱讀書目榜單等。鼓勵師生和家長積極參與推薦活動，提供優(yōu)秀的課外讀物信息。4.初步篩選：推薦小組對征集到的課外讀物進(jìn)行初步篩選，按照推薦標(biāo)準(zhǔn)對讀物的內(nèi)容、質(zhì)量、適用性等進(jìn)行審核。對于明顯不符合要求的讀物予以剔除，形成初步推薦書目。5.專家評估：邀請教育專家、學(xué)者、教研員等對初步推薦書目進(jìn)行評估。專家從專業(yè)角度對讀物的思想價值、教育意義、學(xué)術(shù)水平等方面進(jìn)行深入分析和評價，提出意見和建議。推薦小組根據(jù)專家評估意見，對初步推薦書目進(jìn)行調(diào)整和完善。6.公示與反饋：將經(jīng)過專家評估后的推薦書目在學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺進(jìn)行公示，向師生和家長征求意見。公示期不少于[X]個工作日。對于師生和家長提出的意見和建議，推薦小組要進(jìn)行認(rèn)真研究和處理，對合理的意見要予以采納，對不采納的意見要做好解釋說明工作。7.確定推薦書目：根據(jù)公示和反饋情況，推薦小組最終確定學(xué)校的課外讀物推薦書目。推薦書目應(yīng)分為不同年級段，明確適合各年級學(xué)生閱讀的讀物清單。推薦書目每年進(jìn)行一次更新和調(diào)整，以確保其時效性和適用性。（二）采購環(huán)節(jié)1.明確采購主體：學(xué)校圖書館（室）新增課外讀物由學(xué)校統(tǒng)一采購，采購工作由圖書館（室）負(fù)責(zé)組織實施。班級圖書角的圖書補(bǔ)充可以由班級自行采購，也可以由學(xué)校統(tǒng)一采購后分配到班級。學(xué)校推薦的課外讀物，學(xué)生和家長可根據(jù)自愿原則自行購買。2.選擇采購渠道：學(xué)校應(yīng)選擇正規(guī)的采購渠道，優(yōu)先從具有良好信譽(yù)和資質(zhì)的出版社、書店等供應(yīng)商處采購課外讀物。在采購過程中，要嚴(yán)格遵守國家有關(guān)采購的法律法規(guī)和學(xué)校的采購管理制度，確保采購工作的公開、公平、公正。3.簽訂采購合同：學(xué)校與供應(yīng)商簽訂采購合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。合同中應(yīng)包括讀物的名稱、數(shù)量、價格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、交貨時間、交貨地點、付款方式等內(nèi)容。同時，要在合同中明確供應(yīng)商對所提供讀物的質(zhì)量保證責(zé)任，如出現(xiàn)質(zhì)量問題應(yīng)承擔(dān)的退換貨等責(zé)任。4.質(zhì)量驗收：課外讀物到貨后，學(xué)校要組織專人進(jìn)行質(zhì)量驗收。驗收人員要按照采購合同和推薦標(biāo)準(zhǔn)，對讀物的數(shù)量、版本、內(nèi)容、印刷質(zhì)量等進(jìn)行逐一檢查。對于不符合要求的讀物，要及時與供應(yīng)商協(xié)商退換貨事宜，確保所采購的課外讀物質(zhì)量合格。（三）使用環(huán)節(jié)1.圖書館（室）管理：學(xué)校圖書館（室）要建立健全課外讀物管理制度，對館藏課外讀物進(jìn)行科學(xué)分類、編目和管理。要合理設(shè)置借閱規(guī)則，方便學(xué)生借閱課外讀物。同時，要定期對館藏課外讀物進(jìn)行盤點和清理，及時剔除損壞、過時的讀物。2.班級圖書角建設(shè)：各班級要建立圖書角，為學(xué)生提供一個便捷的閱讀場所。班級圖書角的圖書可以由學(xué)校統(tǒng)一配備，也可以鼓勵學(xué)生自愿捐贈。班級要安排專人負(fù)責(zé)圖書角的管理，制定圖書借閱制度，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。3.閱讀指導(dǎo)與活動開展：教師要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀水平，制定閱讀計劃，推薦適合的課外讀物。要開展形式多樣的閱讀活動，如讀書報告會、朗誦會、讀書筆記展評等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。同時，要引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀記錄，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀反思和總結(jié)能力。4.家長參與：學(xué)校要通過家長會、家長學(xué)校等形式，向家長宣傳課外閱讀的重要性，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)生的閱讀活動。鼓勵家長為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境，與學(xué)生一起閱讀、交流和討論，共同提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。（四）監(jiān)督環(huán)節(jié)1.建立監(jiān)督機(jī)制：學(xué)校成立課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督小組，由學(xué)校紀(jì)檢部門、教師代表、家長代表等組成。監(jiān)督小組負(fù)責(zé)對課外讀物進(jìn)校園的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保管理工作的規(guī)范、公正、透明。2.定期檢查：監(jiān)督小組定期對學(xué)校圖書館（室）、班級圖書角的課外讀物進(jìn)行檢查，查看讀物的內(nèi)容是否符合要求，是否存在違規(guī)讀物。同時，要檢查課外讀物的采購、使用、管理等環(huán)節(jié)是否嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。3.投訴處理：學(xué)校設(shè)立課外讀物進(jìn)校園投訴舉報渠道，接受師生和家長的監(jiān)督和投訴。對于師生和家長反映的問題，學(xué)校要及時進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給投訴舉報人。對于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為，要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。4.評估與改進(jìn)：學(xué)校定期對課外讀物進(jìn)校園管理工作進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和完善管理方案和措施，不斷提高課外讀物進(jìn)校園管理工作的水平。六、審核標(biāo)準(zhǔn)1.思想性：課外讀物應(yīng)體現(xiàn)社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神和社會責(zé)任感。不得含有違背國家法律法規(guī)、危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、宣揚邪教迷信等不良思想內(nèi)容。2.科學(xué)性：讀物內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)事實，觀點正確，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。對于涉及科學(xué)知識、歷史事件、文化傳統(tǒng)等方面的內(nèi)容，要經(jīng)過嚴(yán)格的考證和驗證，確保其真實性和可靠性。不得傳播偽科學(xué)、虛假信息等內(nèi)容。3.適宜性：讀物的內(nèi)容難度、主題深度和表現(xiàn)形式要與學(xué)生的年齡、年級、認(rèn)知水平和心理特點相適應(yīng)。要考慮學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，選擇能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、有助于學(xué)生成長和發(fā)展的讀物。避免選擇內(nèi)容過于深奧、晦澀難懂或過于簡單、幼稚的讀物。4.趣味性：讀物應(yīng)具有較強(qiáng)的趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望?？梢酝ㄟ^生動有趣的故事、精彩的情節(jié)、精美的插圖等形式，提高讀物的吸引力和可讀性。5.藝術(shù)性：讀物應(yīng)具有一定的藝術(shù)價值，包括文學(xué)藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等方面。文字表達(dá)要優(yōu)美流暢，富有感染力；插圖要精美生動，與文字內(nèi)容相得益彰。通過優(yōu)秀的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。七、具體實施措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課外讀物進(jìn)校園管理工作，制定工作計劃和實施方案，指導(dǎo)和監(jiān)督各部門和年級開展工作。（二）強(qiáng)化宣傳教育通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等多種形式，向師生和家長宣傳課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義和相關(guān)政策要求。組織開展閱讀推廣活動，營造良好的校園閱讀氛圍，提高師生和家長對課外閱讀的重視程度和參與度。（三）開展培訓(xùn)活動定期組織教師參加閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)活動，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括課外讀物的選擇方法、閱讀指導(dǎo)策略、閱讀活動設(shè)計等方面。同時，要對圖書館（室）管理人員和班級圖書管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其管理水平和服務(wù)能力。（四）建立激勵機(jī)制設(shè)立閱讀獎勵制度，對在課外閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和班級進(jìn)行表彰和獎勵。如評選“閱讀之星”“書香班級”“優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)教師”等，激發(fā)師生的閱讀積極性和主動性。（五）加強(qiáng)與社會資源的合作學(xué)校要加強(qiáng)與公共圖書館、書店、出版社等社會資源的合作，建立資源共享機(jī)制。定期組織學(xué)生到公共圖書館開展閱讀活動，邀請專家學(xué)者到學(xué)校舉辦閱讀講座，為學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會和資源。八、經(jīng)費保障學(xué)校要安排專項經(jīng)費用于課外讀物的采購和管理工作。經(jīng)費主要用于圖書館（室）新增課外讀物的購置、班級圖書角的圖書補(bǔ)充、閱讀活動的開展以及相關(guān)人員的培訓(xùn)等方面。要嚴(yán)格經(jīng)費管理，確保經(jīng)費使用的合理性和透明度。九、風(fēng)險評估與應(yīng)對1.可能存在的風(fēng)險質(zhì)量風(fēng)險：由于審核把關(guān)不嚴(yán)，可能導(dǎo)致部分質(zhì)量不高或含有不良內(nèi)容的課外讀物進(jìn)入校園，對學(xué)生的身心健康造成不良影響。采購風(fēng)險：在采購過程中，可能存在供應(yīng)商信譽(yù)不佳、讀物質(zhì)量不符合要求、價格不合理等問題，影響學(xué)校的采購成本和課外讀物的質(zhì)量。管理風(fēng)險：課外讀物的管理工作可能存在制度不健全、執(zhí)行不到位等問題，導(dǎo)致讀物丟失、損壞、借閱混亂等情況，影響學(xué)生的正常閱讀。輿情風(fēng)險：如果學(xué)校在課外讀物進(jìn)校園管理工作中出現(xiàn)失誤或違規(guī)行為，可能引發(fā)師生、家長和社會的關(guān)注和質(zhì)疑，產(chǎn)生負(fù)面輿情，損害學(xué)校的形象和聲譽(yù)。2.應(yīng)對措施加強(qiáng)審核把關(guān)：嚴(yán)格按照審核標(biāo)準(zhǔn)和流程對課外讀物進(jìn)行審核，邀請專業(yè)人士參與審核工作，確保進(jìn)入校園的課外讀物質(zhì)量合格。規(guī)范采購行為：選擇正規(guī)的采購渠道，與信譽(yù)良好的供應(yīng)商合作，簽訂詳細(xì)的采購合同，加強(qiáng)對采購過程的監(jiān)督和管理，確保讀物質(zhì)量和價格合理。完善管理制度：建立健全課外讀物管理制度，明確各環(huán)節(jié)的管理職責(zé)和工作流程，加強(qiáng)對讀物的日常管理和維護(hù)，定期進(jìn)行盤點和清理，確保讀物的安全和有序使用。及時應(yīng)對輿情：建立輿情監(jiān)測和應(yīng)對機(jī)制，及時關(guān)注師生、家長和社會對課外讀物進(jìn)校園管理工作的反饋和評價。對于出現(xiàn)的負(fù)面輿情，要及時進(jìn)行調(diào)查處理，并通過官方渠道發(fā)布準(zhǔn)確信息，回應(yīng)社會關(guān)切，維護(hù)學(xué)校的良好形象。十、后續(xù)跟進(jìn)與評估1.建立反饋機(jī)制：學(xué)校要建立課外讀物進(jìn)校園管理工作的反饋機(jī)制，定期收集師生和家長的意見和建議?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、座談會