2025義務(wù)教育勞動新課程（2022版）標(biāo)準(zhǔn)試題含答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的（）。A.勞動精神B.勞動習(xí)慣和品質(zhì)C.勞動能力D.勞動思維答案：B2.義務(wù)教育勞動課程以培養(yǎng)學(xué)生的（）為導(dǎo)向。A.核心素養(yǎng)B.勞動技能C.生活自理能力D.創(chuàng)新精神答案：A3.小學(xué)1-2年級學(xué)生應(yīng)認(rèn)識并學(xué)會使用（）等家用清潔用具。A.掃帚、拖把、抹布B.吸塵器、洗碗機(jī)C.電熨斗、洗衣機(jī)D.微波爐、烤箱答案：A4.小學(xué)3-4年級學(xué)生要參與簡單的家庭烹飪勞動，如（）。A.煮面條、煎雞蛋B.制作壽司、披薩C.燉排骨、炒青菜D.烘焙蛋糕、面包答案：A5.初中階段學(xué)生要體驗（）等工業(yè)生產(chǎn)勞動過程。A.木工、金工、電子B.陶藝、刺繡、編織C.園藝、養(yǎng)殖、種植D.烹飪、家政、理發(fā)答案：A6.勞動課程目標(biāo)的確定，主要依據(jù)新時代勞動教育的總體目標(biāo)，圍繞（），注重學(xué)段之間的銜接與分工。A.勞動精神、勞模精神、工匠精神B.日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動C.勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神D.個人生活、家庭生活、學(xué)校生活和社會生活答案：C7.下列不屬于勞動課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中任務(wù)群的是（）。A.清潔與衛(wèi)生B.整理與收納C.種植與飼養(yǎng)D.藝術(shù)與審美答案：D8.小學(xué)5-6年級學(xué)生在種植與飼養(yǎng)方面，要學(xué)會（）。A.識別常見的農(nóng)作物和家禽家畜B.播種、澆水、施肥等簡單種植方法C.設(shè)計種植方案，選擇適宜的植物進(jìn)行種植D.養(yǎng)殖蜜蜂、蠶等昆蟲答案：C9.勞動課程實施中，要強(qiáng)化（），將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育貫穿始終。A.實踐體驗B.理論學(xué)習(xí)C.技能訓(xùn)練D.考核評價答案：A10.義務(wù)教育勞動課程每周不少于（）課時。A.1B.2C.3D.4答案：A11.下列關(guān)于勞動課程評價的說法，錯誤的是（）。A.評價以定性評價為主B.評價要關(guān)注學(xué)生勞動過程和結(jié)果C.評價主要由教師進(jìn)行，無需學(xué)生自評和互評D.評價要促進(jìn)學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升答案：C12.初中階段學(xué)生在服務(wù)性勞動方面，要積極參與（）等公益勞動。A.社區(qū)衛(wèi)生打掃、環(huán)保宣傳B.學(xué)校圖書館整理、食堂幫廚C.養(yǎng)老院慰問、福利院志愿服務(wù)D.以上都是答案：D13.小學(xué)3-4年級學(xué)生在整理與收納方面，要學(xué)會（）。A.整理自己的書包、書桌B.分類整理家庭衣物、玩具等C.規(guī)劃并整理自己的房間D.設(shè)計并制作收納盒答案：B14.《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)勞動教育要與（）緊密結(jié)合。A.德育、智育、體育、美育B.語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科C.家庭教育、學(xué)校教育、社會教育D.科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作、社會實踐答案：A15.初中階段學(xué)生在生產(chǎn)勞動中，要了解（）等常見材料的屬性和加工方法。A.木材、金屬、塑料B.陶瓷、玻璃、纖維C.石材、皮革、橡膠D.以上都是答案：D二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.義務(wù)教育勞動課程的課程理念包括（）。A.強(qiáng)化育人導(dǎo)向B.遵循教育規(guī)律C.體現(xiàn)時代特征D.優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)E.激發(fā)學(xué)習(xí)動力答案：ABCDE2.小學(xué)階段勞動課程的任務(wù)群包括（）。A.日常生活勞動B.生產(chǎn)勞動C.服務(wù)性勞動D.創(chuàng)造性勞動答案：ABC3.勞動課程評價的方式有（）。A.教師評價B.學(xué)生自評C.學(xué)生互評D.家長評價答案：ABCD4.初中階段學(xué)生在日常生活勞動方面，要學(xué)會（）。A.獨立整理個人生活用品和學(xué)習(xí)用品B.掌握清洗與保養(yǎng)衣物的技能C.制作簡單的家常餐D.進(jìn)行家庭居室的簡單清潔和裝飾答案：ABCD5.勞動教育的價值體現(xiàn)在（）。A.樹德B.增智C.強(qiáng)體D.育美答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10分）1.勞動課程只需要讓學(xué)生掌握勞動技能，不需要培養(yǎng)勞動觀念和勞動精神。（）答案：錯誤2.小學(xué)1-2年級學(xué)生可以不參與勞動課程，等高年級再開始學(xué)習(xí)。（）答案：錯誤3.勞動課程評價要注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。（）答案：正確4.初中階段學(xué)生在生產(chǎn)勞動中，只需要了解理論知識，不需要進(jìn)行實踐操作。（）答案：錯誤5.勞動教育是學(xué)校的事情，與家庭和社會無關(guān)。（）答案：錯誤四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中勞動課程的性質(zhì)。勞動課程是全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于勞動教育的重要指示精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“五育”并舉而設(shè)置的課程。勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動習(xí)慣與品質(zhì)。2.請列舉小學(xué)3-4年級勞動課程在日常生活勞動方面的具體要求。在日常生活勞動方面，小學(xué)3-4年級有以下具體要求：-整理與收納：學(xué)會分類整理家庭衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，能保持居室和學(xué)習(xí)場所的整潔；能按照物品的類別、形狀等進(jìn)行整齊擺放，提高空間利用率；初步掌握整理書包、書桌的方法，做到有序整理和快速取用物品。-清潔與衛(wèi)生：正確使用常見的清潔用具，如掃帚、拖把、抹布等，對教室、家庭等場所進(jìn)行清潔；學(xué)會清掃地面灰塵、污漬，擦拭家具表面，清理桌面雜物等；了解不同材質(zhì)物品的清潔方法，如玻璃、木質(zhì)家具等的清潔技巧；養(yǎng)成定期清潔的習(xí)慣，保持生活環(huán)境的干凈衛(wèi)生。-烹飪與營養(yǎng)：參與簡單的家庭烹飪勞動，如煮面條、煎雞蛋、拌涼菜等；認(rèn)識常見的食材，了解其名稱、特點和營養(yǎng)價值；學(xué)習(xí)基本的烹飪方法和技巧，如食材的清洗、切配，調(diào)料的使用等；懂得合理搭配食物，關(guān)注飲食營養(yǎng)均衡。3.談?wù)勅绾卧趧趧诱n程實施中培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神。在勞動課程實施中培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神可以從以下幾個方面入手：-樹立正確的勞動觀念：通過課堂教學(xué)、主題班會等形式，向?qū)W生傳授勞動的價值和意義，讓學(xué)生明白勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，勞動不分貴賤，尊重每一位勞動者。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，還能培養(yǎng)個人的品德和能力，樹立正確的勞動價值觀。-強(qiáng)化實踐體驗：為學(xué)生提供豐富多樣的勞動實踐機(jī)會，讓他們在實際操作中親身體驗勞動的過程和艱辛。例如，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生打掃、種植植物、手工制作等活動，讓學(xué)生在勞動中出力流汗，鍛煉意志。在實踐過程中，鼓勵學(xué)生克服困難，堅持不懈地完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和責(zé)任感。-榜樣示范：教師要以身作則，以自己的勞動態(tài)度和行為影響學(xué)生。同時，介紹勞動模范、大國工匠等先進(jìn)人物的事跡，讓學(xué)生了解他們在平凡崗位上創(chuàng)造的不平凡業(yè)績，激發(fā)學(xué)生對勞動的崇敬和向往之情。邀請勞動模范走進(jìn)校園，與學(xué)生面對面交流，分享他們的勞動故事和經(jīng)驗，為學(xué)生樹立可學(xué)習(xí)的榜樣。-鼓勵創(chuàng)新和合作：在勞動課程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試用新的方法和思路解決勞動中遇到的問題。組織學(xué)生開展小組勞動活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成勞動任務(wù)，體驗合作勞動的樂趣和成就感。-及時評價和反饋：對學(xué)生的勞動表現(xiàn)進(jìn)行及時、全面的評價，肯定學(xué)生的勞動成果和進(jìn)步，指出存在的問題和不足。評價不僅要關(guān)注勞動的結(jié)果，更要關(guān)注勞動的過程和學(xué)生在勞動中的態(tài)度、情感和表現(xiàn)。通過評價和反饋，讓學(xué)生感受到自己的勞動得到認(rèn)可和尊重，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的勞動熱情和積極性。五、論述題（15分）結(jié)合實際，論述勞動課程對學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。勞動課程對學(xué)生的全面發(fā)展具有不可忽視的重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）德育方面勞動是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和價值觀的重要途徑。通過參與勞動，學(xué)生能夠體會到勞動的艱辛和不易，從而懂得珍惜勞動成果，尊重他人的勞動。例如，在校園衛(wèi)生打掃活動中，學(xué)生親身體驗到保持環(huán)境整潔需要付出辛勤的努力，進(jìn)而會更加愛護(hù)校園環(huán)境，不隨意破壞公共衛(wèi)生。同時，勞動還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。在小組勞動中，每個學(xué)生都有自己的任務(wù)和職責(zé)，只有大家齊心協(xié)力，才能完成勞動任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、樂于助人，增強(qiáng)社會責(zé)任感。（二）智育方面勞動課程能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在勞動過程中，學(xué)生需要觀察、思考、分析和解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。比如，在種植植物的勞動中，學(xué)生需要了解植物的生長習(xí)性、土壤條件、光照要求等知識，并根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的種植措施。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還提高了運用知識解決實際問題的能力。此外，勞動還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過自主探究和學(xué)習(xí)來解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生知識的增長和智力的提升。（三）體育方面勞動是一種身體力行的活動，能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。參與勞動需要學(xué)生付出一定的體力，如搬運物品、打掃衛(wèi)生、種植作物等，這些活動可以增強(qiáng)學(xué)生的肌肉力量、耐力和靈活性。同時，勞動還能讓學(xué)生接觸到大自然和新鮮空氣，有助于學(xué)生的身心健康。例如，在戶外進(jìn)行種植勞動時，學(xué)生可以呼吸到新鮮的空氣，享受陽光的照耀，這對學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長具有積極的影響。此外，勞動還能培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣和自我保護(hù)意識，讓學(xué)生在勞動中學(xué)會正確的勞動姿勢和方法，避免受傷。（四）美育方面勞動課程蘊含著豐富的美育因素。在勞動過程中，學(xué)生可以欣賞到勞動成果的美，感受到勞動創(chuàng)造美的魅力。例如，學(xué)生親手制作的手工藝品、種植的花卉植物等，都是他們勞動創(chuàng)造的成果，這些成果不僅具有實用價值，還具有審美價值。同時，勞動還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在進(jìn)行手工制作、服裝設(shè)計等勞動活動時，學(xué)生需要運用色彩、形狀、線條等美學(xué)元素進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作，這有助于提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)創(chuàng)造力。此外，勞動還能讓學(xué)生在勞動中體驗到勞動的節(jié)奏感和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和節(jié)奏感。（五）綜合實踐能力方面勞動課程為學(xué)生提供了實踐的機(jī)會，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。通過參與勞動，學(xué)生可以學(xué)會使用各種勞動工具和設(shè)備，掌握基本的勞動技能和方法。例如，在木工勞動中，學(xué)生可以學(xué)會使用鋸子、錘子、刨子等工具，制作簡單的木制品。同時，勞動還能培養(yǎng)學(xué)生的生活自理