安徽省中小學(xué)首屆作業(yè)設(shè)計大賽參賽作品 (一)課標(biāo)要求 2(二)教材分析 2(三)學(xué)情分析 2 (一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 3(二)課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 3(三)單元作業(yè)目標(biāo) 4(四)課時作業(yè)目標(biāo) 4 6 8 1體育與健康《水平二-小籃球》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息級本單元名稱體育第一學(xué)期版組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第六章2行進間運球第六章3原地雙手胸前傳接球第六章4原地雙手胸前投籃第六章5發(fā)展小籃球活動能力的練習(xí)與游戲第六章2二、單元分析(一)課標(biāo)要求以下重要概念和能力。◆能夠說出小籃球的動作名稱及術(shù)語；◆初步掌握小籃球原地和行進間運球、原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃的動作方法，并能夠在游戲和比賽中運用；◆進展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和對球體的感知能力；◆表現(xiàn)出對小籃球?qū)W習(xí)、游戲及比賽的興趣，能夠在練習(xí)、游戲及比賽中與同伴友好相處，遵守規(guī)則，初步具有勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。(二)教材分析1.籃球教材內(nèi)容價值小籃球教學(xué)活動對于培育小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進展體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，培育果敢、機智、堅韌等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值。2.籃球教材的設(shè)計思路根據(jù)小學(xué)三、四班級學(xué)生身心發(fā)育特點，水平二階段小籃球的教材內(nèi)容以原地運球、原地雙手傳接球和雙手胸前投籃的基本技術(shù)為主，各種小籃球能力練習(xí)和籃球游戲為輔，將小籃球活動能力練習(xí)、小籃球游戲與小籃球的基本技術(shù)有機地結(jié)合，以促進學(xué)生籃球運動能力的提高。本冊教材編寫的小籃球內(nèi)容，只是為老師提供教學(xué)素材，老師還應(yīng)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和學(xué)校實際情況擇需選用。3.籃球教材搭配建議學(xué)生在掌握基礎(chǔ)技術(shù)和基本理論知識之后，可依據(jù)本單元所學(xué)的移動、傳接球、投籃等技術(shù)動作內(nèi)容，進行組合銜接及創(chuàng)編，作為單元比賽或考核的內(nèi)容，也可針對籃球比賽的規(guī)則、場地、器材等要素進行簡化，創(chuàng)設(shè)適合本學(xué)段能力水平的簡化版籃球比賽。(三)學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心進展的初級階段，有意注意的持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性有待進展，活潑好動。所以本單元的作業(yè)設(shè)計采用了多樣的學(xué)練形式和豐富的練習(xí)手段，加上游戲活動，幫助學(xué)生在技能學(xué)練的過程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。四班級的孩子普遍肌肉力量較差，動作不易協(xié)調(diào)。因此在本單元進行動作技術(shù)教學(xué)時還是得遵循由易到難，循序漸進的原則。在作業(yè)設(shè)計中也采用遵循由易到難，循序漸進的原則，設(shè)計學(xué)生益于練習(xí)的實踐性活動類作業(yè)，針對3不同能力的學(xué)生，設(shè)定不同的目標(biāo)，盡量讓孩子們都能感受到成功的喜悅。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識技能：1.樂觀參與“小籃球”單元的各種學(xué)練活動，知道籃球原地運球、行進間運球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃技術(shù)動作名稱，并逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。2.掌握籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)動作，能運用所學(xué)技術(shù)動作參加籃球活。體能進展:1.能完成雙腳前后、左右貼地跳，球上支撐俯撐，攜球蟹行，推小車，5米折返跑，左右腳交替跳臺階等體能性練習(xí)。2.通過籃球技能學(xué)習(xí)，提高學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，進展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)。情意表現(xiàn)：1.在合作學(xué)練中同伴遇到困難，能主動、真誠地給予幫助，用肯定的眼光欣賞同伴的動作。2.正確對待比賽中的勝負關(guān)系，勝不驕敗不餒。(二)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時目標(biāo)1.知道并能做出籃球原地運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作,體驗運球時上下肢協(xié)調(diào)用力的感覺。2.通過雙手持球俯臥支撐、雙腳球上俯臥支撐，進展上下肢力量與平衡能力。3.在合作運球中，樂于和同伴樂觀協(xié)作，友好相處;游戲中講誠信、守規(guī)則。第2課時1.知道行進間運球動作，向左走左手運球，向右走右手運球。2.在移動中用體前變向技術(shù)完成繞8字運球。進展學(xué)生的上肢腰腹力量和靈敏素質(zhì)。3.在游戲中培育學(xué)生相互糾錯，相互肯定。第3課時1.做出五指分開掌心相對空出，兩大拇指成八字形雙手持球動作。2.在雙手胸前傳球時有兩臂前伸手指撥球動作，接球時五指分開掌心對來球，接球有緩沖。3.能做出快速啟動快速變向的5米折返跑動。4第4課時1.學(xué)生知道原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)。2.學(xué)生在籃板側(cè)面45度擦板投籃學(xué)練中初步掌握原地雙手胸前投籃動作。上下肢能較協(xié)調(diào)地做出完成投籃的“蹬伸”動作。3.培育學(xué)生下肢力量和跳躍的能力，體會協(xié)調(diào)用力。第5課時1.進展小籃球活動能力的練習(xí)與游戲。2.促進生長發(fā)育、進展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、力量等體能。3.培育學(xué)生自尊自信和克服困難的堅強意志，增強團結(jié)意識。(三)單元作業(yè)目標(biāo)1.通過課外練習(xí)作業(yè)，使學(xué)生熟悉原地運球技術(shù)動作，能夠達到連續(xù)運球2.提高行進間運球動作的正確性，跑動步伐與運球節(jié)奏協(xié)調(diào)協(xié)作；3.傳、接球手型基本正確，傳、接球較穩(wěn)，動作基本連貫；定點投籃上下肢能協(xié)調(diào)用力，距離籃筐兩米的命中率能達到40%；籃技術(shù)的作業(yè)練習(xí)，增強對籃球運動的興趣和愛好，能在游戲和比賽中運用所學(xué)的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，促進參與籃球運動熬煉的行5.通過作業(yè)練習(xí)，進展靈敏、速度、力量、耐力等身休素質(zhì)，促進身體的全面進展；6.在練習(xí)中，形成自尊、自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會適應(yīng)能力。(四)課時作業(yè)目標(biāo)課時作業(yè)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)功能1.掌握運球手型，知道并能做出籃球原地運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作,體驗運球時上下肢協(xié)調(diào)用力的感覺。2.通過雙手持球俯臥支撐、雙腳球上俯臥支撐，進展上下肢力量與平衡能力。3.培育學(xué)生的運球能力。技能類體能類課后復(fù)習(xí)第2課時1.掌握行進間運球動作，向左走左手運球，向右走右手運球。運球。發(fā)展學(xué)生的上肢腰腹力量和靈敏素質(zhì)。3.提高學(xué)生對籃球的興趣。技能類課后復(fù)習(xí)5第3課時1.能夠做出五指分開掌心相對空出，兩大拇指成八字形雙手持球動作。2.在雙手胸前傳球時有兩臂前伸手指撥球動作，接球時五指分開掌心對來球，接球有緩沖。技能類體能類課后復(fù)習(xí)第4課時1.掌握原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)。2.學(xué)生在籃板側(cè)面45度擦板投籃學(xué)練中初步掌握原地雙手胸前投籃動作。上下肢能較協(xié)調(diào)地做出完成投籃的“蹬伸”動作。3.培育學(xué)生下肢力量和跳躍的能力，體會協(xié)調(diào)用力。技能類課后復(fù)習(xí)第5課時1.掌握一些簡單的球類運動動作。2.促進生長發(fā)育、進展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、力量等體能。3.培育學(xué)生自尊自信和克服困難的堅強意志，增強團結(jié)意識。技能類知識類體能類課后復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計思路通過體育作業(yè)的設(shè)計與實施，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生開展課余體育熬煉，提高參與體育熬煉的興趣與樂觀性。本單元以原地運球、原地雙手傳接球和雙手胸前投籃為主，各種小籃球能力練習(xí)和籃球游戲為輔，作業(yè)的設(shè)計主要將小籃球活動能力練習(xí)、小籃球游戲與小籃球的基本技術(shù)有機地結(jié)合，以促進學(xué)生籃球運動能力的提高，從而有效地銜接課內(nèi)外的教學(xué)，促進學(xué)生身心的健康進展，為現(xiàn)代社會終身體育理念的實施和貫徹打下堅實的基礎(chǔ)。6五、課時作業(yè)第一課時作業(yè)內(nèi)容動作方法練習(xí)建議地運球(1)給父母表演原地低運球左右手各(2)原地高運球左次，不失(3)原地體前左右手交替運失誤。運球時，兩腳左右或前后開立，兩膝彎曲，重心落在兩腿之間，上體略前傾，五指自然張開，用手指和指根部位觸球(掌心不觸球)以肩為軸，同時上臂帶動肘關(guān)節(jié)和小臂，通過手腕、手指用力按拍籃球上部，做出隨球與迎球的動作，目視前方。組組次數(shù)和強度要因人共3。本次作業(yè)總時控制在分鐘內(nèi)持球手型原地高低運球體前左右手交替運球注意事項：注意身體姿態(tài)，保持動作協(xié)調(diào)。高運球，球的落點控制在運球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)方，球的反彈高度在腰胸之間；低運球使球控制在膝關(guān)節(jié)的高度。7手持球俯腳球上俯臥支撐雙手持球俯臥支撐--胸部斜靠在球上，雙腳前掌著地，雙腳與肩同寬，雙手持球的兩側(cè)沿肩向下做俯臥撐，直到手臂與軀干平行，使胸部推離球，保持靜止姿勢10秒；雙腳球上俯臥支撐--手臂與軀干平行，支撐身體，雙腳腳尖或腳踝在球上，控次數(shù)和強度要因人4組。制球和身體不搖晃。雙手持球俯臥支撐雙腳球上俯臥支撐作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點進行設(shè)計，學(xué)生通過通過豐富的學(xué)練形式，讓孩子在潛移默化中既活動了肢體，又掌握了動作要領(lǐng)，進展了學(xué)生的上下肢力量，還愉悅了身心促進親子關(guān)系。評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1、原地運球2、動作技能的協(xié)調(diào)性運球手型正確，用力柔和，動作協(xié)調(diào)、連貫。能夠連續(xù)運球大于等自評互評師評運球手型正確，用力較柔和，動作較協(xié)調(diào)、連貫。能夠連續(xù)運球大運球手型基本正確，動作基本連貫。能夠連續(xù)運球大于等于20個。運球手型不正確，動作不連貫。能夠連續(xù)運球小于等于19個。8第二課時作業(yè)內(nèi)容動作方法練習(xí)建議線運球10球。用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑動的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂動作與原地運球相同。行進間直線運球手運球，回來時左手運球。次數(shù)和強度要因人20米/組，共3組。本次作業(yè)總時控制在分鐘內(nèi)穩(wěn)。力按拍球的后上方，跑動的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂動作與原地運球相同。礙物可用椅子或水桶等代替。次數(shù)和強度要因人2次/組。9板支撐。肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)與身體保持直角。在地板上進入俯臥姿勢，用你的腳趾和你的前臂支撐你的體重。手臂成彎曲狀，并置放在肩膀下。任何時候都保持身體挺直，并盡可能最長時間保持這個位置。次數(shù)和強度要因人20秒/組，共3組。平板支撐作業(yè)分析與設(shè)計意圖單純的運球是比較枯燥乏味的，為了讓孩子能夠以愉悅的心情參與到籃球活動中來。設(shè)計了不同方式的運球練習(xí)，以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的運球技術(shù)，游戲的設(shè)置，讓孩子體驗籃球的歡樂；通過實踐活動的練習(xí)，促進學(xué)生的全面進展，把課上所學(xué)的技術(shù)動作教給家長，也可以檢驗所學(xué)，更能讓學(xué)生感受收獲的喜悅。評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1.行進間運球2.動作技能的協(xié)調(diào)性行進間運球動作正確，跑動步伐與運球節(jié)奏協(xié)調(diào)協(xié)作。行進間運球動作較正確，跑動步伐與運球節(jié)奏較為協(xié)調(diào)。行進間運球動作基本正確，跑動步伐與運球節(jié)奏基本協(xié)調(diào)。 行進間運球動作不正確，跑動步伐與運球節(jié)奏不協(xié)調(diào)。自評互評師評第三課時作業(yè)內(nèi)容動作方法練習(xí)建議練習(xí)兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球時，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形，當(dāng)球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虼螖?shù)和強度要因人20個/4組。本次作業(yè)總時控制在分鐘內(nèi)持于胸腹間。原地雙手胸前傳球原地雙手胸前接球練習(xí)接球技術(shù)。持球，距墻3-4米站立，向墻上傳球，然后接從墻上反彈回來的球。注意場地次數(shù)和強度因人而次/4組。對墻傳接球防守面對面?zhèn)鹘忧蚯?。次?shù)和強度要因人5次/4組。作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點進行設(shè)計，學(xué)生通過與家長的協(xié)作提高雙手胸前傳接球技術(shù)動作的能力，了解傳過練習(xí)提高學(xué)生的力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)，鞏固課上所學(xué)內(nèi)容，營造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1.胸前傳接球技術(shù)動性2.動作技能的協(xié)調(diào)性健較穩(wěn)健球不太準(zhǔn)確接球不太穩(wěn)健傳球不準(zhǔn)確接球不穩(wěn)健自評互評師評第四課時作業(yè)內(nèi)容動作方法練習(xí)建議作練習(xí)展雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微曲，右腳跟提起，重心稍前移；投籃時，兩眼瞄準(zhǔn)籃圈。兩臂隨著腿的蹬伸用力及身體的伸展，由胸前向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，兩手均勻用力，全身動作協(xié)調(diào)一致，將球投出。展雙手投籃持球手型原地雙手胸前投籃注意事項：投籃時兩手均勻用力，兩臂充分伸。次數(shù)和強度要因人而異，20個/組，共4組。本次作業(yè)總時控制在分鐘內(nèi)習(xí)兩人一球，相距4-5米左右面對站立，按學(xué)生“預(yù)備-投”的口令，進行投籃練習(xí)。注意事項：出手時手腕外翻，注意上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。/組，共4組。 跳摸高)開合跳：身體站直，抬頭挺胸，眼睛直視前方，雙手放松垂在身體兩側(cè)；跳起來的時候，雙腳向外張開，雙手高舉過頭到接近頭頂正上方的位置。雙手雙腳都打直，膝蓋不要彎曲；跳回地面的時候，先從腳尖落地，膝蓋可以微彎，削減沖擊力，避免骨折。雙腳和雙手回到原位。半蹲起：兩腳左右開立稍比肩寬，兩腳尖稍內(nèi)收，兩膝彎曲成半蹲。腳跟稍提起，身體重心稍靠前，兩臂放松，自然彎曲，雙手置于腹前?？v跳摸高：蹲立，兩臂由后向前上擺，兩腿蹬地伸直高跳，用一手或兩手觸高懸的物體。每個動作8次/組，共3組。半蹲起開半蹲起縱跳作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點進行設(shè)計，學(xué)生通過與家長的協(xié)作提高原地雙手胸前投籃的技術(shù)動作，了解投籃動作在籃球運動中的運用價值，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過練習(xí)提高學(xué)生的力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)；鞏固課上所學(xué)內(nèi)容，營造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1.原地雙手胸前投籃技術(shù)動作的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調(diào)性身體姿態(tài)協(xié)調(diào)，動作熟練，命中互評師評率高動作正確，動作較連貫，命中率較高動作較正確，動作不連貫，命中率一般動作較正確，動作不連貫，命中率不高第五課時作業(yè)內(nèi)容動作方法練習(xí)建議搶游戲家長傳球，學(xué)生樂觀的搶截，活動范圍在一定范圍內(nèi)。傳球失誤給對方加1分，搶截到球加1分，搶球跑兩步以上給對方加1分，可以運球1次，在規(guī)定時間內(nèi)以積分多少計算勝負，雙方互換角色。注意事項：注意場地空曠，保障平安。得分較少的小組可以進行俯臥撐或者高抬腿等動作。本次作業(yè)總時控制在分鐘內(nèi)戲在空曠范圍內(nèi)一人運球移動，學(xué)生搶球家長運球移動或一名同學(xué)運球移動，30秒內(nèi)搶到球的獲勝。注意事項：注意搶球動作不犯規(guī)。次數(shù)和強度要因人而異，30秒/組，共4組。學(xué)生做各種動作，家長立即仿照，學(xué)生的動作依據(jù)上課所學(xué)進行。如：原地高低運球、體前變向運球、胸前傳接球傳接動作、雙手胸前投籃動作等。注意事項：動作標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生注意觀察家長所做動作。次數(shù)和難度要因人而異。作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點進行設(shè)計。通過各種游戲提高手腳協(xié)調(diào)協(xié)作、腳步移動和行進間控制球能力，進展學(xué)生的奔跑能力與搶斷球能力，培育樂觀拼搶的精神。通過家校合作，營造良好的親子關(guān)系和家庭氛圍，進而鞏固課上所學(xué)內(nèi)容，提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量等身體素質(zhì)，塑造終身體育意識