第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第四單元人的生理與健康（一）第三章人體的呼吸七年級2024|生物|下冊呼吸道的作用04030201呼吸系統(tǒng)的組成評價反饋05課堂總結分組活動4321生命觀念：準確描述呼吸系統(tǒng)的結構，說出呼吸道的功能。形成結構與功能相適應的生物學觀念。學習目標探究實踐：通過實驗培養(yǎng)觀察、實踐、團隊合作的能力。從多角度思考、構建呼吸道的功能。態(tài)度責任：認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的。關注呼吸道健康，養(yǎng)成良好生活習慣；關注空氣質量，提高環(huán)保意識。

科學思維：通過材料分析、實驗等活動，提高分析、歸納、表達、交流的能力。

我們都是哭降生的，為什么?

我們來到這個世界上的第一聲啼哭，標志著開始通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進行氣體交換，獲得氧氣，排出二氧化碳。生物學觀念：結構與功能相適應。

01

呼吸系統(tǒng)的組成鼻咽喉氣

管支氣管左

肺會厭軟骨右肺膈呼吸道預習反饋氣體進出的通道肺氣體交換的場所,肺泡是組成肺的基本單位。（三葉）（兩葉）呼吸系統(tǒng)會厭軟骨發(fā)聲器官？是呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的共同器官。

是空氣和食物的共同通道。

食道氣管會厭軟骨喉口咽

呼吸時，_________抬起，____開放，空氣暢通無阻。

吞咽時，_________像蓋子一樣蓋住______，以免食物進入氣管。

呼吸和吞咽能同時進行嗎？

會厭軟骨喉口會厭軟骨喉口預習反饋為什么孔子說：“食不言”？如果吃飯嗆住應該怎么做呢？海姆立克急救法吃飯時大聲說笑，食物容易誤入氣管。請大家分別用5秒，做以下對比實驗：1、用手捏鼻子、張嘴呼吸；2、不捏鼻子，閉嘴，正常呼吸；3、用手捏鼻子、閉嘴。第3組有什么感受？

無法呼吸!用心感受1組和2組有什么區(qū)別？用嘴呼吸（1組），嗓子發(fā)干，空氣更涼一些體驗活動why???02呼吸道的作用保證氣體順暢通過。鼻毛和粘液能夠阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌等，鼻腔內的粘液還能殺滅一些細菌(清潔)，并能濕潤吸入的空氣。鼻腔能預熱吸入的冷空氣(溫暖)。1、呼吸道都有骨或軟骨作為支架。分析

呼吸道的結構和功能圖文分析2、正常體溫一般為37℃左右，鼻腔內表面的黏膜中分布著豐富的毛細血管。3、鼻腔內生有鼻毛，鼻腔內表面的黏膜可以分泌粘液。痰的形成部位是

。

呼吸道的結構和功能4、氣管壁上有腺細胞和生有纖毛的細胞纖毛向咽喉方向不停地擺動，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，形成痰，通過咳嗽等方式排出體外。腺細胞分泌黏液，使氣管內濕潤；黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質。氣管和支氣管圖文分析

為什么不要隨地吐痰？痰中含有大量的病菌等病原體，而呼吸系統(tǒng)傳染?。ㄈ缌餍行愿忻?、肺結核、肺炎等）的病原體，都可以通過痰液進行傳播。因此，我們要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。第1題圖文分析北歐的冬天非常冷，那里的人鼻梁都非常高，鼻道長;而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道很短?北歐人鼻子大，鼻腔長，有利于預熱寒冷的空氣。

進行人工呼吸前，為什么要先清除被救者口、鼻內的污物？確保被救者呼吸道通暢，呼吸順暢，防止窒息。第2題圖文分析

呼吸道的結構和功能

溫度（℃）濕度粉塵微粒等（ug/m3）空氣中571%25肺泡內2080%14溫暖濕潤清潔呼吸道哪些結構能夠實現(xiàn)這些功能呢？第3題圖表分析毛細血管黏液鼻毛、纖毛、黏液請大家分別用5秒，做以下對比實驗：1、用手捏鼻子、張嘴呼吸；2、不捏鼻子，閉嘴，正常呼吸；3、用手捏鼻子、閉嘴。用嘴呼吸，嗓子發(fā)干，空氣更涼一些

無法呼吸!用心感受1組和2組有什么區(qū)別？why???呼吸道是氣體進出的通道鼻腔對空氣進行了處理，有溫暖、濕潤的功能。有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎?（1）

保證氣體順暢通過（2）使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。02

呼吸道的作用不能。呼吸道對空氣的處理能力是有限的。肺

炎咳咳過敏性鼻炎塵肺哮喘因為呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔是非常重要的。

呼吸系統(tǒng)疾病

為了減少惡劣天氣等對身體的傷害,請?zhí)岢鰞蓷l合理化的建議:

低碳生活,多走路少乘車;外出戴口罩等實驗組課外挑戰(zhàn)任務：

構建呼吸道清潔功能的模型

驗證呼吸道的清潔功能淀粉

實驗：建構模型驗證呼吸道的清潔功能2、紗布上有淀粉，且淀粉量比第一組多3、紗布上有淀粉，且淀粉量比第一組少1、紗布上有少量淀粉

4、紗布上有大量淀粉

實驗現(xiàn)象：組號實驗處理組號實驗處理1一勺淀粉，有毛刷3一勺淀粉，有毛刷，用水浸濕2一勺淀粉，無毛刷4三勺淀粉，有毛刷，用水浸濕實驗目的：驗證呼吸道的清潔功能1243實驗結論：

呼吸道具有清潔功能

呼吸道的處理能力是有限的

03

分

組

活

動實驗組：利用準備好的材料（吸管、軟管、試管、溫水、注射器等材料），建構關于呼吸系統(tǒng)結構或驗證呼吸道功能的模型，并展示講解?？偨Y組：板書本節(jié)重點內容，進行總結發(fā)言。評價組：精選習題，“考考大家”——評價反饋。活動目標注意：記得聯(lián)系課本知識喲，可以向老師或其他組同學尋求幫助！！吸煙有害健康

04

課

堂

總

結呼吸道對空氣的處理呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道肺鼻咽喉氣管支氣管空氣和食物共同的通道發(fā)聲的器官呼吸道的作用保證氣體順暢通過對吸入的氣體進行處理（能力有限），使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔課

堂

總

結(氣體進出的通道)(氣體交換的場所,基本單位是肺泡)（結構與功能相適應）

05評

價

反

饋空氣對呼吸道的處理評價量表目標評價標準自我評價組內互評教師評價總評生命觀念能準確說出呼吸系統(tǒng)的結構和功能，初步形成結構與功能相適應生物學觀念?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钗耀@得了___顆☆和________的稱號

1—20☆小助理

21—40☆研究員

40—60☆小專家

我在原有的基礎上有所提升嗎？YES！我是最棒的！科學思維通過小組活動，圖文分析、選題等活動發(fā)展