2024年2月大連市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：嚴(yán)管厚愛，教師們應(yīng)該用好“戒尺”

【熱點(diǎn)背景】

為保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護(hù)師道尊嚴(yán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，教育部22日對(duì)外發(fā)布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》，提出教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。

征求意見稿提出，實(shí)施教育懲戒，應(yīng)遵循育人為本、合法合規(guī)、過(guò)罰適當(dāng)、保障安全的原則。同時(shí)，還擬明確一般懲戒、較重懲戒、嚴(yán)重懲戒等具體內(nèi)容。

征求意見稿提出，教師在教育教學(xué)管理、實(shí)施教育懲戒教育過(guò)程中，不得有以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰行為，辱罵或者以帶有歧視、侮辱的言行貶損等侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為等。

征求意見稿提出，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法制定、完善校規(guī)校紀(jì)，明確教師實(shí)施學(xué)生管理和教育懲戒的具體情形和規(guī)則。學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)，應(yīng)當(dāng)廣泛征求教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見。校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)提交家長(zhǎng)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)后實(shí)施，并報(bào)主管教育部門備案。

教育部表示，征求意見稿面向社會(huì)公開征求意見，意見反饋截止時(shí)間為12月22日。

【模擬試題】

為保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護(hù)師道尊嚴(yán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，教育部于11月22日對(duì)外發(fā)布《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》，提出教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.結(jié)合政策出臺(tái)的背景，分析目的意義。校園管理中該不該實(shí)行懲戒，如何實(shí)行懲戒，一直以來(lái)都是困擾教學(xué)工作的難題?，F(xiàn)在教育部出臺(tái)的《懲戒規(guī)則(征求意見稿)》，是對(duì)這個(gè)問(wèn)題最好的回應(yīng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō);這將為中小學(xué)教師正確使用教育懲戒提供良好的制度保障，為他們正常使用教育懲戒提供了法律依據(jù)。讓老師在教學(xué)管理中掌握主動(dòng)權(quán)，便于教學(xué)工作的開展。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō);一方面能夠起到震懾作用，讓學(xué)生有所顧忌。另一方面也能夠起到良好的約束作用，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師重道、守紀(jì)律、講規(guī)矩的良好習(xí)慣。此外，《征求意見稿》的出臺(tái)豐富并完善了現(xiàn)有的教育懲戒權(quán)規(guī)范體系，明確了教育懲戒權(quán)的性質(zhì)、充實(shí)了教育懲戒的類型、明確了授權(quán)學(xué)校制定校規(guī)的規(guī)定，這些措施將有利于提高教育懲戒權(quán)的可操作性，為教師行使懲戒權(quán)提供具體的規(guī)范依據(jù)。這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)依法治教工作的開展，具有重要的意義。2.結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題或不足。(1)老師：存在顧慮，擔(dān)心出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致家長(zhǎng)出現(xiàn)“校鬧”?；蛘叱霈F(xiàn)，過(guò)度使用懲戒方法，演變成變相體罰。(2)家長(zhǎng)：擔(dān)心處罰尺度和標(biāo)準(zhǔn)是否統(tǒng)一，是否能夠做到人人平等，是否能夠做到過(guò)罰適當(dāng)。(3)學(xué)生：可能會(huì)有抵觸情緒，與老師產(chǎn)生對(duì)抗或者做出偏激的做法。(4)除校、家之外，對(duì)于中小學(xué)生行為、習(xí)慣的約束可能缺失，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法真正養(yǎng)成良好習(xí)慣。3.完善優(yōu)化，提出對(duì)策。(1)加強(qiáng)家校互通;家長(zhǎng)和學(xué)校老師應(yīng)該做好配合，相互信任，及時(shí)交流學(xué)生情況和問(wèn)題，通過(guò)雙方共管來(lái)約束學(xué)生。(2)細(xì)化懲戒規(guī)定，完善懲戒的辦法;學(xué)?？梢愿鶕?jù)總的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定懲戒辦法和標(biāo)準(zhǔn)。征求家長(zhǎng)意見之后，規(guī)范懲戒行為，保障懲戒效果。(3)正確對(duì)待、合理使用手中戒尺;教師們應(yīng)該清楚，懲戒不是目的，并且懲戒的方法也是因人而異的，要有一定的靈活性，真正用好手中的“戒尺”。

【解析】題目分析本題圍繞教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》展開，要求考生對(duì)這一政策發(fā)表看法。此類題目屬于政策理解類題目，答題時(shí)需全面分析政策出臺(tái)的目的意義、可能存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。政策意義1.解決教學(xué)難題：校園管理中教育懲戒的實(shí)施一直是困擾教學(xué)工作的難題，該《征求意見稿》是對(duì)此問(wèn)題的有效回應(yīng)。2.保障教師權(quán)益：為中小學(xué)教師正確使用教育懲戒提供制度保障和法律依據(jù)，使教師在教學(xué)管理中掌握主動(dòng)權(quán)，便于教學(xué)工作開展。3.約束學(xué)生行為：對(duì)中小學(xué)生起到震懾和約束作用，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊師重道、守紀(jì)律、講規(guī)矩的良好習(xí)慣。4.完善規(guī)范體系：豐富并完善了現(xiàn)有的教育懲戒權(quán)規(guī)范體系，明確了教育懲戒權(quán)的性質(zhì)、類型，授權(quán)學(xué)校制定校規(guī)，提高了教育懲戒權(quán)的可操作性，為教師行使懲戒權(quán)提供具體規(guī)范依據(jù)，有利于促進(jìn)我國(guó)依法治教工作的開展。存在問(wèn)題1.教師層面：部分教師存在顧慮，擔(dān)心引發(fā)家長(zhǎng)“校鬧”，同時(shí)也可能出現(xiàn)過(guò)度使用懲戒方法，演變成變相體罰的情況。2.家長(zhǎng)層面：家長(zhǎng)擔(dān)心處罰尺度和標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不能做到人人平等、過(guò)罰適當(dāng)。3.學(xué)生層面：學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，與老師對(duì)抗或做出偏激行為。4.外部環(huán)境：除學(xué)校和家庭外，對(duì)中小學(xué)生行為、習(xí)慣的約束可能缺失，難以讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好習(xí)慣。解決對(duì)策1.加強(qiáng)家校合作：家長(zhǎng)與學(xué)校老師應(yīng)密切配合，相互信任，及時(shí)交流學(xué)生情況和問(wèn)題，通過(guò)家校共管約束學(xué)生行為。2.細(xì)化懲戒規(guī)定：學(xué)?？筛鶕?jù)總體要求結(jié)合實(shí)際情況制定具體的懲戒辦法和標(biāo)準(zhǔn)，征求家長(zhǎng)意見后，規(guī)范懲戒行為，保障懲戒效果。3.合理使用懲戒：教師應(yīng)明確懲戒不是目的，要因人而異靈活使用懲戒方法，真正用好手中的“戒尺”。2、孔子有三個(gè)弟子，分別對(duì)人與人的交往有三種不同的看法：子路曰：“人善我,我亦善之。人不善我,我不善之”子貢曰：“人善我，我亦善之。人不善我，我則引之進(jìn)退而已耳”顏回曰：“人善我，我亦善之，人不善我，我亦善之”這三人的看法你覺得哪個(gè)比較好，說(shuō)說(shuō)你的看法？

【答案】：人與人的交往，既有一般規(guī)律可循，又要根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，各有側(cè)重。具體來(lái)講，我認(rèn)為三個(gè)人的說(shuō)法都是非常有道理的。首先，子路的說(shuō)法意思是說(shuō)：“別人以善意待我，我也用善意待他；別人用不善待我，我也用不善待他?！边@是處理敵我矛盾的正確態(tài)度，就像毛主席說(shuō)的那樣，“人不犯我，我不犯人，人若犯，我必犯人?！泵鎸?duì)敵對(duì)勢(shì)力，就必須得以牙還牙、寸步不讓。其次，子貢的說(shuō)法意思是說(shuō)：“別人用善意待我，我也用善意待他；別人用不善待我，我就引導(dǎo)他向善?！边@是處理同事之間、朋友之間矛盾的正確態(tài)度，同事朋友應(yīng)該互相影響，顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)和諧的大好局面。第三，顏回的說(shuō)法意思是說(shuō)：“別人以善意待我，我也用善意待他；別人用不善待我，我也以善意待他?！边@是處理親人以及干群關(guān)系的正確態(tài)度，即多一點(diǎn)寬容大度?？傊?，我們要根據(jù)不同對(duì)象的不同特點(diǎn)，或是同一對(duì)象的不同事件，采取不同對(duì)策，妥善應(yīng)對(duì)，才能真正處理好我們的人際關(guān)系。

【解析】本題是一道關(guān)于對(duì)不同人際交往觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并闡述看法的公務(wù)員面試題。破題點(diǎn)在于理解三位弟子觀點(diǎn)的內(nèi)涵，并結(jié)合不同的人際關(guān)系情境分析其合理性。題干分析題干呈現(xiàn)了孔子三位弟子對(duì)于人與人交往的不同看法，要求考生判斷哪種看法更好并闡述理由。子路主張“人善我，我亦善之。人不善我，我不善之”；子貢認(rèn)為“人善我，我亦善之。人不善我，我則引之進(jìn)退而已耳”；顏回秉持“人善我，我亦善之，人不善我，我亦善之”。這三種觀點(diǎn)代表了不同的人際交往態(tài)度和策略。答案分析1.綜合看待三種觀點(diǎn)：答案指出人與人的交往有一般規(guī)律，也需根據(jù)不同對(duì)象特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，肯定了三種說(shuō)法都有道理，體現(xiàn)了全面客觀的分析視角。這種觀點(diǎn)符合公務(wù)員在處理人際關(guān)系和實(shí)際工作中需要具備的辯證思維和靈活應(yīng)變能力。2.具體分析子路觀點(diǎn)：將子路的觀點(diǎn)解釋為處理敵我矛盾的正確態(tài)度，引用毛主席“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的論述，說(shuō)明面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力應(yīng)針鋒相對(duì)。這一分析表明在面對(duì)惡意挑釁和敵對(duì)行為時(shí)，要堅(jiān)定立場(chǎng)、維護(hù)原則，展現(xiàn)了公務(wù)員在維護(hù)國(guó)家和集體利益時(shí)應(yīng)有的果斷和強(qiáng)硬。3.詳細(xì)解讀子貢觀點(diǎn)：把子貢的觀點(diǎn)定義為處理同事、朋友之間矛盾的正確態(tài)度，強(qiáng)調(diào)同事朋友間應(yīng)互相影響、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)。這體現(xiàn)了公務(wù)員在工作中需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，能夠以積極的方式化解矛盾、促進(jìn)和諧。4.深入剖析顏回觀點(diǎn)：認(rèn)為顏回的觀點(diǎn)適用于處理親人以及干群關(guān)系，倡導(dǎo)多一點(diǎn)寬容大度。這反映了公務(wù)員在面對(duì)群眾和家人時(shí)應(yīng)有的包容和理解，以增進(jìn)情感聯(lián)系、贏得信任支持，體現(xiàn)了公務(wù)員的服務(wù)意識(shí)和人文關(guān)懷。5.總結(jié)處理人際關(guān)系的方法：答案最后強(qiáng)調(diào)要根據(jù)不同對(duì)象特點(diǎn)和不同事件采取不同對(duì)策，妥善應(yīng)對(duì)人際關(guān)系。這是對(duì)整個(gè)分析的總結(jié)升華，說(shuō)明公務(wù)員在實(shí)際工作中需要具備敏銳的洞察力和靈活的處理能力，以建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)工作順利開展。綜上所述，本題答案全面、合理，能夠結(jié)合不同人際關(guān)系情境對(duì)三種觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確分析，體現(xiàn)了公務(wù)員應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和能力。考生在回答此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)這種多角度、辯證分析的方法，展現(xiàn)自己的思維深度和處理問(wèn)題的能力。"3、以“信用”為主題，發(fā)表一篇3分鐘的演講。

【答案】：尊敬的各位考官：大家下午好！今天，我演講的題目是“信用”。中國(guó)有句古語(yǔ)：“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信則衰?！币粋€(gè)人如果講信用，盡管在短期內(nèi)來(lái)看可能會(huì)損失一時(shí)的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻得到了人心，別人因?yàn)樾欧愣敢庥H近你、幫助你，你才可能成就一番大事業(yè)。如果一個(gè)人不講信用，雖然得到了一時(shí)的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻失去了人心，別人會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)你、輕視你，你最后就會(huì)失去朋友，成為一個(gè)失道寡助的人，甚至眾叛親離。對(duì)于國(guó)家也是如此，所謂“得民心者得天下”，一個(gè)國(guó)家必先立信，一信天下安。國(guó)家只有取信于民，才能上下一心，國(guó)家方能長(zhǎng)治久安；如果國(guó)家失信于民，則難免上行下效，人人只顧著自己的利益、一盤散沙，長(zhǎng)此以往則社會(huì)風(fēng)氣敗壞，最終導(dǎo)致國(guó)家分崩離析，甚至滅亡。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，中華民族一向重視誠(chéng)實(shí)信用這一倫理標(biāo)準(zhǔn)?！墩撜Z(yǔ)》也教導(dǎo)我們“言必信，行必果”。當(dāng)今社會(huì)，信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則，也是現(xiàn)代法治社會(huì)的一項(xiàng)基本法律規(guī)則。這讓我想到了海爾集團(tuán)“砸冰箱”的故事。張瑞敏初到海爾，一位朋友要買一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了很多臺(tái)都有毛病，最后勉強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人把庫(kù)房里的400多臺(tái)冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺(tái)存在各種各樣的缺陷。他把職工們叫到一起問(wèn)大家怎么辦。多數(shù)人提出，便宜點(diǎn)兒處理給職工算了。當(dāng)時(shí)一臺(tái)冰箱的價(jià)格800多元，相當(dāng)于一名職工兩年的收入。張瑞敏說(shuō)：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱。”于是他宣布，將這些冰箱全部砸掉，誰(shuí)干的誰(shuí)來(lái)砸，并掄起大錘親手砸了第一錘！很多職工砸冰箱時(shí)流下了眼淚。張瑞敏就是要用這一行為告訴大家，有缺陷的產(chǎn)品就是廢品，一旦售出就是對(duì)消費(fèi)者不負(fù)責(zé)，也會(huì)影響海爾集團(tuán)的信用。信用是長(zhǎng)時(shí)間積累的信任和誠(chéng)信度，難得卻易失。耗費(fèi)十幾年工夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行失當(dāng)而毀于一旦。誠(chéng)信是人與人交往的契約，是社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則，是各國(guó)團(tuán)結(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)。讓我們都將誠(chéng)信作為做人的第一要義，共同開創(chuàng)一個(gè)清明美好的社會(huì)！我的演講結(jié)束，謝謝大家！

【解析】這道公務(wù)員面試題要求考生以“信用”為主題進(jìn)行一篇3分鐘的演講，旨在考查考生對(duì)“信用”這一主題的理解深度、邏輯表達(dá)能力、價(jià)值觀以及演講的感染力和說(shuō)服力。1.主題理解與立意演講者深刻理解“信用”主題，立意明確且具有深度。開篇引用“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信則衰”這一古語(yǔ)，點(diǎn)明信用對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的重要性。從個(gè)人角度闡述講信用能得人心、成就事業(yè)，不講信用則會(huì)失人心、眾叛親離；從國(guó)家層面指出取信于民才能長(zhǎng)治久安，失信于民會(huì)導(dǎo)致國(guó)家分崩離析，使整個(gè)演講的立意具有宏觀高度和現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)了對(duì)信用在社會(huì)層面重要性的深刻認(rèn)識(shí)。2.邏輯結(jié)構(gòu)引入主題：以問(wèn)候語(yǔ)開場(chǎng)，直接點(diǎn)明演講題目“信用”，自然引出下文對(duì)信用的論述。展開論述：分別從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)維度深入分析信用的重要性，條理清晰，層次分明。先講個(gè)人信用影響人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展，再談國(guó)家信用關(guān)乎國(guó)家興衰，使聽眾能逐步理解信用在不同層面的重要意義。舉例論證：講述海爾集團(tuán)“砸冰箱”的故事，作為信用在商業(yè)活動(dòng)中的具體實(shí)例，生動(dòng)形象地說(shuō)明了信用在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的關(guān)鍵作用，增強(qiáng)了論述的可信度和說(shuō)服力?？偨Y(jié)呼吁：強(qiáng)調(diào)信用難得易失，誠(chéng)信是人際交往、社會(huì)運(yùn)行和國(guó)家團(tuán)結(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)，呼吁大家將誠(chéng)信作為做人的第一要義，共同開創(chuàng)美好社會(huì)，使演講有明確的落腳點(diǎn)和導(dǎo)向性。3.語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范書面：使用了規(guī)范的書面化表達(dá)，如“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信則衰”“言必信，行必果”等古語(yǔ)的引用，體現(xiàn)了較高的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功底，符合公務(wù)員面試的語(yǔ)言要求。通俗易懂：在論述過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，如“一個(gè)人如果講信用，盡管在短期內(nèi)來(lái)看可能會(huì)損失一時(shí)的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻得到了人心”等表述，使聽眾能夠輕松理解演講內(nèi)容。富有感染力：在講述海爾集團(tuán)砸冰箱故事時(shí)，描述職工砸冰箱時(shí)流下眼淚等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了演講的情感色彩和感染力，能夠引起聽眾的共鳴。4.價(jià)值觀體現(xiàn)演講者在演講中充分體現(xiàn)了正確的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)了信用在個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家和社會(huì)層面的重要性，倡導(dǎo)大家樹立誠(chéng)信意識(shí)，共同營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)，這與公務(wù)員應(yīng)具備的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感相契合，展現(xiàn)了積極向上的價(jià)值觀和社會(huì)正能量?？傮w而言，這篇演講緊扣“信用”主題，邏輯清晰，語(yǔ)言規(guī)范且富有感染力，能夠很好地體現(xiàn)考生對(duì)信用的理解和認(rèn)識(shí)，以及較強(qiáng)的表達(dá)能力和正確的價(jià)值觀，是一篇較為優(yōu)秀的演講。"4、有一個(gè)皇帝夢(mèng)見自己的牙齒都掉了，第二天他問(wèn)左右的大臣，這個(gè)夢(mèng)預(yù)兆著什么?有位大臣說(shuō)：“這個(gè)夢(mèng)預(yù)兆著陛下周圍的人都比陛下先死。”皇帝聽后一想，不對(duì)勁：這不是在詛咒我成為孤家寡人嗎?周圍的人都死了，我這個(gè)皇帝怎么當(dāng)?于是大怒，斬殺了這位大臣。另外一位大臣說(shuō)：“恭喜陛下，陛下將比您身邊的人長(zhǎng)壽。”皇帝一聽長(zhǎng)壽就高興了，還給其升了職。通過(guò)這個(gè)故事，你得到什么啟示?

【答案】：該故事給我們帶來(lái)諸多啟示，對(duì)公務(wù)員工作極具借鑒意義。其一，溝通交流要注重方式方法。同樣的意思，不同表達(dá)會(huì)有不同效果。在工作中與群眾、同事交流時(shí)，應(yīng)避免直來(lái)直去，要以委婉、恰當(dāng)方式表達(dá)觀點(diǎn)，以便對(duì)方更好接受，避免引發(fā)不必要的誤解和沖突。其二，思考問(wèn)題要全面。皇帝聽到第一種說(shuō)法時(shí)只看到負(fù)面，未從另一角度思考。公務(wù)員在工作中會(huì)面臨復(fù)雜情況，要綜合考量各種因素，從不同角度分析問(wèn)題，才能做出科學(xué)合理決策。其三，要保持良好心態(tài)。面對(duì)工作中的不同意見和情況，不能像皇帝那樣輕易發(fā)怒，應(yīng)冷靜客觀應(yīng)對(duì)，以積極心態(tài)尋求解決辦法，推動(dòng)工作順利開展。

【解析】這則故事表明同一個(gè)意思可以有多種不同的表達(dá)方式，不同的表達(dá)可以達(dá)到完全相反的效果，從而告訴我們恰當(dāng)、巧妙的語(yǔ)言表達(dá)的重要性，提醒我們要注意加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。故事中前一個(gè)大臣因?yàn)樽约阂痪湓拋G掉性命，而后者換了一種表達(dá)方式，反而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)看到，有時(shí)候一句話可以化干戈為玉帛，也可以讓朋友變成仇人，可以成敗垂成，更可以改變?nèi)松虼?，我們可以說(shuō)能說(shuō)會(huì)道是一種立足社會(huì)的能力。它能夠使你的難成之事心想事成，從而讓你在社會(huì)中出處順利;它能夠使你在緊要關(guān)頭化險(xiǎn)為夷，從而讓你在人際交往中事事如意，在商戰(zhàn)中左右逢源;它能夠使你迅速服從他人，從而贏得與他人寶貴的合作機(jī)遇;它能夠使你受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，得到同輩的尊重和贏得下級(jí)的擁戴，從而讓你的事業(yè)錦上添花，一帆風(fēng)順。人生要提高質(zhì)量，說(shuō)話就需要提高水平。時(shí)至今日，語(yǔ)言已成為人際交往中最重要的方式，說(shuō)話更是人際溝通中最不可缺少的工具。提高說(shuō)話水平，掌握語(yǔ)言藝術(shù)，已發(fā)展成為如今成功人士必備的能力。成功者曾經(jīng)這樣總結(jié)：“全憑自己的能說(shuō)會(huì)道”;而失敗者曾這樣歸納：“都怨自己這張嘴”，可見說(shuō)話水平高低，直接影響著人生的得失與成敗。因此我們必須努力提高說(shuō)話的水平，掌握高水平的語(yǔ)言技能。我們?nèi)魏稳硕疾豢赡苁翘焐恼Z(yǔ)言大師，所以說(shuō)話水平技巧只能是在學(xué)習(xí)中不斷提升，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)，只要運(yùn)用其中的方法和技巧，任何人都可以自如地駕馭語(yǔ)言能力，瀟灑從容的與他人交流。"5、給你佩槍之后，如何管理槍支？

【答案】：槍支的合理公務(wù)使用和安全管理是我們應(yīng)該重視的一大問(wèn)題。根據(jù)《中華人民共和國(guó)人民警察使用警械和武器條例》規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)、監(jiān)獄、勞動(dòng)教養(yǎng)機(jī)關(guān)的人民警察，司法警察、檢察人員、海關(guān)的緝私人員，在依法履行職責(zé)時(shí)確有必要使用槍支的，可以配備公務(wù)用槍。國(guó)家重要的軍工、金融、倉(cāng)儲(chǔ)、科研等單位的專職守護(hù)、押運(yùn)人員在執(zhí)行守護(hù)、押運(yùn)任務(wù)時(shí)確有必要使用槍支的，可以配備公務(wù)用槍。而普通民警佩槍開始在多地試行展開。近幾年來(lái)，民警因公傷亡人數(shù)高居不下，特別是民警在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，由于缺少槍支或有槍不能依法使用而遭暴力襲擊的傷亡率逐年增多。比如2014年3月1日發(fā)生的昆明火車站暴恐事件，歹徒的窮兇極惡超越了我們廣大人民的想象，沒(méi)有佩槍的幾位民警赤手空拳或只持警棍奮不顧身阻攔恐怖分子，不同程度負(fù)傷。同時(shí)，民警違法使用槍支導(dǎo)致人民生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重危害的事件也時(shí)有發(fā)生。因此，如果給我佩槍之后，一方面，我會(huì)嚴(yán)格遵循《警械和武器條例》，牢記為人民服務(wù)的宗旨，正確保管和使用槍支，在執(zhí)行公務(wù)時(shí)合法佩槍，正確處理好槍支管理與安全使用的關(guān)系，合理使用槍支，更有效地制止犯罪、保護(hù)人民和民警自身安全；另一方面，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全不能僅僅依靠事故發(fā)生時(shí)靠槍支警示或擊退犯罪分子，我們民警還要提高自身實(shí)戰(zhàn)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，形成良好的處突意識(shí)及能力，及時(shí)有效地保衛(wèi)人民、制止犯罪。

【解析】題干分析本題圍繞“給你佩槍之后，如何管理槍支”展開，旨在