二年級語文分單元練習(xí)題集錦引言二年級是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵奠基期，需重點培養(yǎng)字詞積累、課文理解、語言表達(dá)與思維想象能力。統(tǒng)編版語文上冊以“主題+語文要素”為核心編排，每個單元均有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本集錦緊扣各單元重點，設(shè)計“基礎(chǔ)鞏固-能力提升-拓展實踐”梯度練習(xí)，旨在幫助學(xué)生針對性鞏固知識點，提升語文核心素養(yǎng)。第一單元秋天的童話——積累與運用表示顏色的詞語單元重點梳理主題：感受秋天的美景與韻味。語文要素：積累并運用表示顏色的詞語。重點字詞：認(rèn)識“霜、吹、落、楓、菊、橙”等生字，會寫“秋、氣、樹、葉”等字；重點詞語“五彩繽紛、金黃、橙紅、紫紅”。一、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)1.拼音與字詞（1）給下列詞語注音（用“√”選擇正確讀音）：霜葉（shuāngyè√/suāngyiè）菊花（júhuā√/jǘhuā）橙黃（chénghuáng√/chénghuang）（2）選字填空（填序號）：①楓②風(fēng)③桂④掛（①）樹（③）花（②）吹（④）燈籠2.課文背誦與默寫（1）背誦《秋天的雨》第二自然段，用“△”標(biāo)出表示顏色的詞語：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（2）默寫《山行》名句：停車坐愛楓林晚，________________（霜葉紅于二月花）。二、能力提升練習(xí)1.詞語理解與運用（1）從課文中找出4個表示顏色的詞語：________、________、________、________（示例：金黃、橙紅、紫紅、雪白）。（2）用表示顏色的詞語填空：①秋天的果園里，（紅紅）的蘋果，（黃黃）的梨，（紫紫）的葡萄，好看極了。②花園里的菊花有（粉紅）、（淺黃）、（雪白）等顏色，像一片彩色的云。（3）造句：用“五彩繽紛”寫一句話（示例：秋天的公園五彩繽紛，像一幅美麗的畫）。2.課文內(nèi)容理解（1）《秋天的雨》中，秋天的雨給了銀杏樹（黃）色，給了楓樹（紅）色，給了田野（金黃）色，給了果樹（橙紅）色。（2）《聽聽，秋的聲音》中“大樹抖抖手臂，‘唰唰’，是黃葉道別的話音”，這句話把大樹當(dāng)作（人）來寫，生動形象。三、拓展實踐練習(xí)1.觀察記錄：走出家門，觀察秋天的景物（如路邊的葉子、田野的莊稼、花園的菊花），用“________的________”格式記錄顏色（示例：紅紅的楓葉、黃黃的銀杏葉），再寫一段話介紹你看到的秋天。2.創(chuàng)意仿寫：仿照《秋天的雨》第二自然段，寫一寫“秋天的雨還會把顏色分給誰”（示例：秋天的雨把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，閃哪閃哪，閃來了秋天的甜蜜）。第二單元溫暖的陪伴——聯(lián)系上下文理解詞語的意思單元重點梳理主題：感受人與人之間的關(guān)愛。語文要素：聯(lián)系上下文理解詞語的意思。重點字詞：認(rèn)識“葫、蘆、藤、謝、哇”等生字，會寫“棵、盯、治、蟲”等字；重點詞語“自言自語、難為情、奇怪”。一、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)1.字詞辨析（1）選字組詞（填序號）：①棵②顆③盯④叮一（①）樹一（②）糖（③）著看（④）囑（2）給下列字加偏旁成新字：胡（葫）盧（蘆）青（清）舌（活）2.課文背誦背誦《我要的是葫蘆》第三自然段：“從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。∧莻€人每天都要去看幾次。”二、能力提升練習(xí)1.聯(lián)系上下文理解詞語（1）《我要的是葫蘆》中“自言自語”是什么意思？請用“——”畫出文中相關(guān)句子（示例：他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”）。（2）“難為情”在《玲玲的畫》中是指（）（選序號）：①玲玲很高興②玲玲很害羞③玲玲很生氣2.課文內(nèi)容理解（1）《我要的是葫蘆》中，那個人為什么沒得到葫蘆？（示例：他只盯著小葫蘆，沒治葉子上的蟲，結(jié)果葫蘆都落了。）（2）《玲玲的畫》告訴我們（）（選序號）：①畫壞了可以重新畫②只要肯動腦筋，壞事也能變成好事三、拓展實踐練習(xí)1.生活情境運用：當(dāng)你不小心把同學(xué)的鉛筆盒碰掉了，你會怎么說、怎么做？請用“難為情”寫一段話（示例：我難為情地說：“對不起，我不是故意的。”說完，我趕緊把鉛筆盒撿起來，還給了同學(xué)。）。2.故事續(xù)寫：《玲玲的畫》中，玲玲后來又畫了什么？請你接著寫下去（示例：玲玲在弄臟的地方畫了一只小花貓，小花貓正蹲在桌子旁邊，睜著大大的眼睛看玲玲畫畫。這幅畫變得更漂亮了！）。第三單元童話的王國——感受童話的豐富想象單元重點梳理主題：走進(jìn)童話世界，感受想象的奇妙。語文要素：感受童話的豐富想象，嘗試展開想象。重點字詞：認(rèn)識“柴、冷、舊、裙、憐”等生字，會寫“火、光、車、路”等字；重點詞語“可憐、寒冷、溫暖、幻想”。一、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)1.字詞積累（1）給下列字組詞：柴（火柴）冷（寒冷）舊（舊衣服）裙（裙子）（2）填量詞：一（根）火柴一（件）舊衣服一（個）幻想一（盞）燈2.課文背誦背誦《賣火柴的小女孩》中“她擦燃了一根火柴”的片段（示例：她擦燃了一根火柴，眼前出現(xiàn)了一個大火爐，火爐燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服啊?。?。二、能力提升練習(xí)1.想象理解（1）《賣火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴后看到了什么？請用“○”圈出來（示例：大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶）。（2）《那一定會很好》中，種子先后變成了（）、（）、（）、（）（示例：大樹、手推車、椅子、木地板）。2.想象表達(dá)（1）如果你有一根神奇的火柴，擦燃后會看到什么？請寫下來（示例：我擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了一個大大的冰淇淋店，里面有巧克力味、草莓味、香草味的冰淇淋，我拿著冰淇淋，吃得可開心了！）。（2）《稻草人》中，稻草人看到了什么？請你發(fā)揮想象寫一句話（示例：稻草人看到一只小蝴蝶停在他的帽子上，正扇著翅膀跟他打招呼。）。三、拓展實踐練習(xí)1.童話創(chuàng)編：請你以“小螞蟻的奇遇”為題，寫一個簡短的童話，要有豐富的想象（示例：小螞蟻在草叢里發(fā)現(xiàn)了一顆大大的糖，他想把糖搬回家，可是糖太重了。這時，一只小蝴蝶飛過來，說：“我?guī)湍惆?！”小蝴蝶用翅膀扇了扇，糖就飄了起來，跟著小螞蟻回了家。）。2.童話表演：選擇《賣火柴的小女孩》中的一個片段，和同學(xué)一起表演，注意表現(xiàn)出小女孩的寒冷和渴望（示例：表演“擦燃火柴看到奶奶”的片段，要表現(xiàn)出小女孩的激動和幸福）。第四單元家鄉(xiāng)的故事——學(xué)習(xí)寫句子，表達(dá)自己的感受單元重點梳理主題：熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。語文要素：學(xué)習(xí)寫句子，表達(dá)自己的感受。重點字詞：認(rèn)識“坡、平、原、野、菜”等生字，會寫“鄉(xiāng)、村、土、地”等字；重點詞語“家鄉(xiāng)、美麗、可愛、想念”。一、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)1.字詞練習(xí)（1）選字填空：坡（山坡）平（平原）原（草原）野（田野）（2）填動詞：（種）菜（澆）花（割）草（摘）果子2.課文背誦背誦《家鄉(xiāng)的紅棗樹》片段（示例：我家院子里有一棵紅棗樹，春天的時候，樹上開滿了雪白的棗花；夏天的時候，樹上結(jié)滿了青青的小棗；秋天的時候，小棗變成了紅紅的，像一個個小燈籠掛在樹上。）。二、能力提升練習(xí)1.句子表達(dá)（1）用“像”寫比喻句（示例：家鄉(xiāng)的田野像一片金色的海洋）。（2）用“想念”寫一句話（示例：我想念家鄉(xiāng)的奶奶，她總是給我做甜甜的紅棗糕）。2.課文內(nèi)容理解（1）《家鄉(xiāng)的橋》中，家鄉(xiāng)的橋是什么樣子的？（示例：家鄉(xiāng)的橋是用石頭做的，橋身彎彎的，像月亮掛在河上。）（2）《我愛家鄉(xiāng)的柿子樹》中，作者為什么愛家鄉(xiāng)的柿子樹？（示例：因為柿子樹給作者帶來了歡樂，秋天的時候，柿子像小燈籠一樣掛在樹上，吃起來甜甜的。）三、拓展實踐練習(xí)1.家鄉(xiāng)調(diào)查：問問爸爸媽媽，家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或好玩的地方（示例：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是紅棗，好玩的地方是村后的山坡，那里有很多野花和蝴蝶）。2.家鄉(xiāng)寫話：用“我的家鄉(xiāng)有……有……還有……”寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)（示例：我的家鄉(xiāng)有高高的mountains，有清清的河水，還有一片大大的果園，里面種著蘋果、梨和桃子。）。第四單元至第八