2025-2026學(xué)年粵人版（2024）初中地理七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)地理學(xué)習(xí)，已掌握基礎(chǔ)地理知識(shí)，如地圖閱讀、地球基本特征等，對(duì)中國部分地理概況有初步認(rèn)識(shí)。他們對(duì)國家地理知識(shí)興趣濃厚，尤其對(duì)與日常生活關(guān)聯(lián)緊密的地理現(xiàn)象充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定觀察力和分析力，傾向通過實(shí)例與實(shí)踐活動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格呈現(xiàn)聽覺、視覺、動(dòng)手操作等多樣化特點(diǎn)。然而，學(xué)生在理解抽象地理位置概念（如經(jīng)緯度、地圖投影）時(shí)存在困難，面對(duì)復(fù)雜地理數(shù)據(jù)和圖表，在提取關(guān)鍵信息與有效分析上也面臨挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠積極主動(dòng)，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法，在知識(shí)綜合運(yùn)用與遷移上能力不足。針對(duì)這些情況，教學(xué)過程中需采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生克服困難，逐步構(gòu)建完整地理知識(shí)體系。教材分析本學(xué)期使用粵人版（2024）初中地理八年級(jí)上冊(cè)教材，內(nèi)容涵蓋中國地理多個(gè)重要方面。教材編排圖文并茂、生動(dòng)形象，“活動(dòng)”板塊設(shè)置力度大，旨在借助學(xué)生討論、探究、實(shí)踐等教學(xué)途徑，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一單元屹立世界的中國：闡述中國位置與疆域，明晰我國地理位置優(yōu)越性及疆域遼闊特點(diǎn)；介紹人口與民族，涵蓋人口數(shù)量、分布、政策以及民族構(gòu)成、分布、政策等，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)我國基本國情。第二單元自然環(huán)境與生態(tài)保護(hù)：剖析地形、氣候、河流與湖泊等自然環(huán)境要素，使學(xué)生理解我國自然環(huán)境復(fù)雜性與多樣性；強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害與生態(tài)保護(hù)，提升學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。第三單元自然資源與合理利用：講述自然資源總體特征，呈現(xiàn)我國資源豐富但人均不足現(xiàn)狀；分別探討土地、水、礦產(chǎn)、海洋等資源，突出資源合理利用與保護(hù)重要性，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念。第四單元產(chǎn)業(yè)分布與產(chǎn)業(yè)發(fā)展：介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等產(chǎn)業(yè)分布與發(fā)展?fàn)顩r，展現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與地理環(huán)境緊密聯(lián)系；凸顯科技興農(nóng)、科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力。第五單元燦爛的中華文化：雖未詳細(xì)列出具體內(nèi)容，但可推測圍繞中華文化在地理環(huán)境中的形成、傳播與發(fā)展展開，增強(qiáng)學(xué)生文化自信與民族自豪感?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)：“二十四節(jié)氣與我們的生產(chǎn)生活”融合地理與其他學(xué)科知識(shí)，闡釋節(jié)氣對(duì)生產(chǎn)生活影響；“建設(shè)海洋牧場，筑牢‘藍(lán)色糧倉’”聚焦海洋資源利用與開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維與實(shí)踐能力。內(nèi)在邏輯教材以中國地理為主線，從地理位置等基礎(chǔ)內(nèi)容切入，逐步深入自然環(huán)境、自然資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及文化領(lǐng)域，各單元層層遞進(jìn)、邏輯連貫。前一單元為后一單元鋪墊，如自然環(huán)境影響資源分布與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展又與文化形成相互關(guān)聯(lián)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)則打破學(xué)科界限，拓展學(xué)生知識(shí)視野，提升綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化地理知識(shí)實(shí)用性與趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀引導(dǎo)學(xué)生理解中國地理位置、自然環(huán)境、自然資源與人類活動(dòng)相互關(guān)系，如地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響，資源開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)平衡。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，如理解人口政策制定與資源環(huán)境承載能力關(guān)聯(lián)，以及在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。綜合思維培養(yǎng)學(xué)生從多要素、多角度分析地理問題能力，如分析氣候形成需綜合考慮緯度位置、海陸位置、地形等因素。提升學(xué)生在不同時(shí)空尺度下思考地理現(xiàn)象能力，如探討產(chǎn)業(yè)分布變化歷史過程及未來發(fā)展趨勢。助力學(xué)生整合地理及其他學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，如跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中，運(yùn)用地理、生物、物理等知識(shí)分析海洋牧場建設(shè)。區(qū)域認(rèn)知1.幫助學(xué)生識(shí)別中國不同區(qū)域地理位置、自然與人文特征，如區(qū)分北方地區(qū)與南方地區(qū)氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異。2.引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域之間聯(lián)系與差異，如分析資源跨區(qū)域調(diào)配原因及對(duì)區(qū)域發(fā)展影響。3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)區(qū)域特征合理規(guī)劃生產(chǎn)生活能力，如依據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件選擇合適農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。地理實(shí)踐力1.通過地圖閱讀、繪制及地理圖表分析，提高學(xué)生獲取、處理地理信息能力，如從地圖中獲取疆域四至點(diǎn)、人口分布等信息。2.組織實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作與問題解決能力，如實(shí)地觀察河流地貌、開展土壤酸堿度實(shí)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與地理調(diào)查、專題研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如調(diào)查本地水資源利用狀況并提出改進(jìn)建議。教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)地理位置與疆域：中國地理位置特點(diǎn)及優(yōu)越性，疆域四至點(diǎn)、陸地與海洋面積、省級(jí)行政區(qū)劃。人口與民族：人口數(shù)量、分布特點(diǎn)及人口政策，民族構(gòu)成、分布特點(diǎn)及民族政策。自然環(huán)境：地形類型、分布及地勢特點(diǎn)，氣候類型、分布及特點(diǎn)，主要河流與湖泊分布及水文特征。自然資源：自然資源總體特征，土地、水、礦產(chǎn)、海洋資源分布及合理利用。產(chǎn)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)分布及發(fā)展條件，科技對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)作用。難點(diǎn)地理位置理解：地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等方面影響較為抽象，學(xué)生理解困難，如季風(fēng)氣候形成與地理位置關(guān)系。人口分布與政策：分析人口分布影響因素（自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等），理解人口政策動(dòng)態(tài)調(diào)整對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響，如人口老齡化背景下政策調(diào)整意義。自然環(huán)境要素復(fù)雜關(guān)系：地形、氣候、河流等自然環(huán)境要素相互作用關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生難以把握，如地形對(duì)氣候、河流流向影響機(jī)制。資源合理利用：在資源總量豐富但人均不足背景下，理解資源合理利用與保護(hù)措施及可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵，如水資源短缺解決措施。產(chǎn)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境關(guān)聯(lián)：剖析產(chǎn)業(yè)分布與發(fā)展受地理環(huán)境制約及產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境影響，如工業(yè)布局與資源、交通、市場關(guān)系。教學(xué)措施多元化教學(xué)方法：綜合運(yùn)用講授法、討論法、探究法、案例教學(xué)法等。講解重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)采用講授法保證知識(shí)準(zhǔn)確性與系統(tǒng)性；組織學(xué)生討論人口分布不均影響等問題，激發(fā)思維；以探究法引導(dǎo)學(xué)生探究氣候形成原因；通過典型案例（如黃土高原水土流失治理）讓學(xué)生掌握知識(shí)與方法。強(qiáng)化地圖教學(xué)：地圖是地理學(xué)科第二語言，教學(xué)中充分利用各種地圖（中國地圖、世界地圖、專題地圖等）。讓學(xué)生通過地圖獲取信息、分析地理現(xiàn)象，如從地圖中分析我國地形地勢特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)分布規(guī)律等，培養(yǎng)地圖閱讀與運(yùn)用能力。開展實(shí)踐活動(dòng)：組織實(shí)地考察（如觀察本地地形地貌、河流湖泊）、實(shí)驗(yàn)探究（如模擬水土流失實(shí)驗(yàn)）、地理調(diào)查（如調(diào)查本地土地利用狀況）等活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)理解，提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。信息技術(shù)融合：借助多媒體（播放地理視頻、展示圖片圖表）、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（讓學(xué)生直觀感受地理現(xiàn)象時(shí)空變化）等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。將抽象地理知識(shí)形象化、具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，如利用GIS展示我國人口遷移軌跡。關(guān)注個(gè)體差異：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)水平制定不同教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多關(guān)心與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系：注重地理知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系及與其他學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，如將自然環(huán)境知識(shí)與自然資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展知識(shí)串聯(lián)；在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中，整合多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、總結(jié)歸納等。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論與活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺性。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)19.1-9.5第一單元屹立世界的中國第一節(jié)位置與疆域（1）1.中國地理位置（半球位置、海陸位置、緯度位置）2.地理位置優(yōu)越性分析2重點(diǎn)：中國地理位置特點(diǎn)及優(yōu)越性難點(diǎn)：理解地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)等影響29.8-9.12第一節(jié)位置與疆域（2）1.疆域四至點(diǎn)、陸地與海洋面積2.省級(jí)行政區(qū)劃（34個(gè)省級(jí)行政區(qū)名稱、位置、簡稱）2重點(diǎn)：疆域四至點(diǎn)、省級(jí)行政區(qū)劃難點(diǎn)：記憶省級(jí)行政區(qū)名稱、位置及簡稱39.15-9.19第二節(jié)人口與民族（1）1.人口數(shù)量、人口增長特點(diǎn)2.人口分布特點(diǎn)及影響因素2重點(diǎn)：人口數(shù)量、分布特點(diǎn)難點(diǎn)：分析人口分布影響因素49.22-9.26第二節(jié)人口與民族（2）1.人口政策演變及原因2.民族構(gòu)成、民族分布特點(diǎn)2重點(diǎn)：人口政策、民族構(gòu)成與分布難點(diǎn)：理解人口政策調(diào)整原因及民族文化多樣性59.29-10.3第一單元復(fù)習(xí)與測試1.單元知識(shí)梳理總結(jié)2.單元測試及講評(píng)2重點(diǎn)：單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：知識(shí)綜合運(yùn)用與解題能力提升610.6-10.10第二單元自然環(huán)境與生態(tài)保護(hù)第一節(jié)地形（1）1.地形類型及分布（山脈、高原、平原、盆地、丘陵）2.地勢特點(diǎn)及影響2重點(diǎn)：地形類型、分布及地勢特點(diǎn)難點(diǎn)：理解地勢對(duì)氣候、河流等影響710.13-10.17第一節(jié)地形（2）1.地形剖面圖繪制與分析2.地形對(duì)人類活動(dòng)影響2重點(diǎn)：地形剖面圖分析及地形對(duì)人類活動(dòng)影響難點(diǎn)：地形剖面圖繪制與解讀810.20-10.24第二節(jié)氣候（1）1.氣溫分布特點(diǎn)（冬季、夏季）及成因2.溫度帶劃分2重點(diǎn)：氣溫分布特點(diǎn)及成因難點(diǎn)：分析影響氣溫分布因素910.27-10.31第二節(jié)氣候（2）1.降水分布特點(diǎn)（空間、時(shí)間）及成因2.干濕地區(qū)劃分3.氣候類型及分布特點(diǎn)2重點(diǎn)：降水分布、氣候類型及分布難點(diǎn)：理解降水成因及氣候復(fù)雜多樣性1011.3-11.7第三節(jié)河流與湖泊（1）1.外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)劃分2.主要外流河、內(nèi)流河特征（水文特征、水系特征）2重點(diǎn)：河流內(nèi)外流區(qū)劃分及主要河流特征難點(diǎn)：分析河流特征形成原因1111.10-11.14第三節(jié)河流與湖泊（2）1.主要湖泊分布及特點(diǎn)2.長江、黃河概況（源流概況、開發(fā)利用、治理保護(hù)）2重點(diǎn)：長江、黃河概況難點(diǎn)：長江、黃河治理保護(hù)措施及意義1211.17-11.21第四節(jié)自然災(zāi)害與生態(tài)保護(hù)（1）1.常見自然災(zāi)害類型（氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害）及分布2.自然災(zāi)害成因及危害2重點(diǎn)：自然災(zāi)害類型、分布及危害難點(diǎn)：分析自然災(zāi)害成因1311.24-11.28第四節(jié)自然災(zāi)害與生態(tài)保護(hù)（2）1.防災(zāi)減災(zāi)措施2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)重要性及措施2重點(diǎn)：防災(zāi)減災(zāi)與生態(tài)保護(hù)措施難點(diǎn)：樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)并付諸行動(dòng)1412.1-12.5第二單元復(fù)習(xí)與測試1.單元知識(shí)梳理總結(jié)2.單元測試及講評(píng)2重點(diǎn)：單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：知識(shí)綜合運(yùn)用與解題能力提升1512.8-12.12第三單元自然資源與合理利用第一節(jié)自然資源總體特征1.自然資源概念、分類2.我國自然資源總量與人均占有量特點(diǎn)2重點(diǎn)：自然資源分類及我國資源特征難點(diǎn)：理解資源總量豐富但人均不足現(xiàn)狀及影響1612.15-12.19第二節(jié)土地資源與耕地保護(hù)1.土地資源類型及分布2.土地資源利用中問題及耕地保護(hù)措施2重點(diǎn)：土地資源類型、分布及耕地保護(hù)難點(diǎn)：分析土地資源問題成因及解決措施1712.22-12.26第三節(jié)水資源與節(jié)約用水1.水資源時(shí)空分布特點(diǎn)2.水資源短缺原因及節(jié)約用水措施2重點(diǎn)：水資源分布特點(diǎn)及節(jié)水措施難點(diǎn)：理解水資源短缺深層次原因及應(yīng)對(duì)策略1812.29-1.2第四節(jié)礦產(chǎn)資源與綠色發(fā)展1.礦產(chǎn)資源分布特點(diǎn)2.礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中問題及綠色發(fā)展途徑2重點(diǎn)：礦產(chǎn)資源分布及綠色發(fā)展途徑難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)礦產(chǎn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展191.5-1.9第五節(jié)海洋資源與海洋環(huán)境保護(hù)1.海洋資源類型（生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源等）2.海洋資源開發(fā)利用現(xiàn)狀及海洋環(huán)境保護(hù)措施2重點(diǎn)：海洋資源類型及海洋環(huán)境保護(hù)難點(diǎn)：平衡海洋資源開發(fā)與保護(hù)關(guān)系201.12-1.16第三單元復(fù)習(xí)與測試1.單元知識(shí)梳理總結(jié)2.單元測試及講評(píng)2重點(diǎn)：單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：知識(shí)綜合運(yùn)用與解題能力提升211.19-1.23第四單元產(chǎn)業(yè)分布與產(chǎn)業(yè)發(fā)展第一節(jié)農(nóng)業(yè)與科技興農(nóng)1.農(nóng)業(yè)部門分類及分布2.影響農(nóng)業(yè)分布因素3.科技興農(nóng)重要性及實(shí)例2重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)部門分布及影響因素、科技興農(nóng)難點(diǎn)：分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境關(guān)系221.26-1.30第二節(jié)工業(yè)與科技創(chuàng)新1.工業(yè)分布特點(diǎn)及主要工業(yè)基地2.影響工業(yè)布局因素3.科技創(chuàng)新對(duì)