小學(xué)五年級語文課后練習(xí)題庫本題庫依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及五年級語文教材（統(tǒng)編版）編寫，覆蓋漢字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作五大核心板塊，聚焦高頻考點(diǎn)與學(xué)生易錯點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂知識、提升語文能力。以下為具體內(nèi)容：一、漢字積累與運(yùn)用考點(diǎn)說明：考查字音辨析（多音字、易錯音）、字形辨析（形近字、同音字）、字義理解（單字、成語），重點(diǎn)培養(yǎng)漢字規(guī)范使用能力。1.字音辨析（例題+解析）例題：選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。（1）悄（qiāo/qiǎo）然無聲的夜晚，我聽見了蟲鳴。（2）他的手因長期勞作，皮膚龜（jūn/guī）裂得像老樹皮。（3）媽媽做的炸（zhá/zhà）醬面特別好吃。解析：（1）“悄”是多音字，“悄然”指安靜的樣子，讀qiǎo；“qiāo”多用于“悄悄話”“靜悄悄”。（2）“龜”讀jūn時指皮膚因干燥而開裂，如“龜裂”；讀“guī”時指爬行動物，如“烏龜”。答案：（1）qiǎo；（2）jūn；（3）zhá2.字形辨析（例題+解析）例題：找出下列詞語中的錯別字并改正。（1）燥動不安（）（2）書藉滿架（）（3）應(yīng)接不瑕（）解析：（1）“燥”指干燥（火字旁），“躁”指急躁（足字旁），應(yīng)改為“躁”；（2）“藉”指雜亂（草字頭），“籍”指書籍（竹字頭），應(yīng)改為“籍”；（3）“瑕”指玉上的斑點(diǎn)（王字旁），“暇”指空閑（日字旁），應(yīng)改為“暇”。答案：（1）燥→躁；（2）藉→籍；（3）瑕→暇3.字義理解（例題+解析）例題：解釋下列成語中加點(diǎn)字的含義。（1）完璧歸趙（璧）（2）負(fù)荊請罪（負(fù)）（3）居高臨下（臨）解析：（1）“璧”指和氏璧（古代玉器），成語指將物品完好歸還；（2）“負(fù)”指背著（動作），成語指主動認(rèn)錯賠罪；（3）“臨”指面對、對著（方位），成語指占據(jù)高處俯視下方。答案：（1）和氏璧；（2）背著；（3）面對二、詞語理解與運(yùn)用考點(diǎn)說明：考查近義詞辨析、反義詞配對、成語積累與運(yùn)用，側(cè)重詞語的語境適配性。1.近義詞辨析（例題+解析）例題：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號內(nèi)。（1）媽媽（吩咐/囑咐）我：“上學(xué)路上要注意安全?！保?）他的演講（激動/感動）了在場的所有觀眾。解析：（1）“吩咐”側(cè)重“命令、安排”，“囑咐”側(cè)重“關(guān)心、提醒”，此處媽媽的話是關(guān)心，選“囑咐”；（2）“激動”指情緒波動大，“感動”指內(nèi)心受到觸動，演講讓觀眾內(nèi)心觸動，選“感動”。答案：（1）囑咐；（2）感動2.反義詞配對（例題+解析）例題：寫出下列詞語的反義詞。（1）削弱（）（2）懶惰（）（3）狹窄（）解析：（1）“削弱”指力量變?nèi)酰戳x詞為“增強(qiáng)”（力量變強(qiáng)）；（2）“懶惰”指不愛勞動，反義詞為“勤奮”（熱愛勞動）；（3）“狹窄”指空間小，反義詞為“寬闊”（空間大）。答案：（1）增強(qiáng)；（2）勤奮；（3）寬闊3.成語積累與運(yùn)用（例題+解析）例題：用“胸有成竹”寫一句話，注意語境恰當(dāng)。解析：“胸有成竹”比喻做事之前已有通盤考慮。需結(jié)合“準(zhǔn)備充分”的語境。示例：小明提前一周就開始準(zhǔn)備演講，所以上臺時胸有成竹，侃侃而談。三、句子訓(xùn)練考點(diǎn)說明：考查病句修改、修辭手法判斷與運(yùn)用、句式轉(zhuǎn)換，提升句子表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動性。1.病句修改（例題+解析）例題：修改下列病句。（1）通過這次班會，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（2）他的寫作水平明顯改進(jìn)了。解析：（1）“通過……使……”導(dǎo)致主語殘缺，刪去“通過”或“使”；（2）“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，將“改進(jìn)”改為“提高”。答案：（1）這次班會，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：通過這次班會，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）（2）他的寫作水平明顯提高了。2.修辭手法判斷與運(yùn)用（例題+解析）例題：（1）判斷下列句子的修辭手法：浪潮像千萬匹白色的戰(zhàn)馬奔來。（）（2）用擬人手法寫一句話：__________解析：（1）將“浪潮”比作“戰(zhàn)馬”，是比喻；（2）擬人需賦予事物人的動作或情感，如“春風(fēng)撫摸著我的臉”。答案：（1）比喻；（2）示例：小鳥在樹枝上唱著歡快的歌。3.句式轉(zhuǎn)換（例題+解析）例題：（1）將反問句改為陳述句：難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？（2）將直接引語改為間接引語：媽媽說：“我今天要加班。”解析：（1）反問句改陳述句，刪去“難道”“嗎”，將否定改為肯定；（2）直接引語改間接引語，將“我”改為“她”，冒號、引號改為逗號。答案：（1）我們應(yīng)該珍惜時間。（2）媽媽說，她今天要加班。四、閱讀理解考點(diǎn)說明：考查課內(nèi)片段理解與課外短文分析，側(cè)重信息提取、內(nèi)容概括、情感把握等能力。1.課內(nèi)片段閱讀（例題+解析）片段：《將相和》（節(jié)選）藺相如坐定，廉頗跪在地，雙手捧著荊條，說：“我是個粗人，見識少，氣量小。哪里知道您竟這么容讓我，我實(shí)在沒臉來見您。請您責(zé)打我吧?！碧A相如連忙扶起廉頗，說：“咱們兩個人都是趙國的大臣。將軍能體諒我，我已經(jīng)萬分感激了，怎么還來給我賠禮呢？”問題：（1）廉頗為什么要向藺相如負(fù)荊請罪？（2）從藺相如的話中，你體會到他的什么品質(zhì)？解析：（1）結(jié)合前文，廉頗因藺相如職位比自己高而不滿，后來得知藺相如為了趙國利益故意回避自己，因此認(rèn)錯；（2）藺相如的話強(qiáng)調(diào)“趙國的大臣”“體諒”，體現(xiàn)了他顧全大局、寬容大度的品質(zhì)。答案：（1）廉頗認(rèn)識到自己為了個人私利而不顧趙國利益，感到羞愧。（2）顧全大局、寬容大度。2.課外短文閱讀（例題+解析）短文：《母親的針線盒》（節(jié)選）母親的針線盒是個老物件，紅漆斑駁，里面裝著各種顏色的線團(tuán)、針、頂針。小時候，我總看見母親坐在屋檐下，戴著老花鏡，穿針引線。她給我縫補(bǔ)破洞的褲子，給父親縫補(bǔ)磨破的襪子，給鄰居阿姨縫補(bǔ)脫線的外套。有一次，我不小心把新衣服劃破了，嚇得哭起來。母親摸著我的頭說：“別怕，我給你繡朵花?！彼貌噬木€在破洞處繡了一朵向日葵，金黃的花瓣，碧綠的葉子，比原來的衣服還好看。問題：（1）母親的針線盒里有什么？（2）母親用針線做了哪些事？（3）從“繡向日葵”的細(xì)節(jié)中，你體會到母親的什么？解析：（1）直接提取片段中的信息；（2）概括母親做的具體事情：縫補(bǔ)褲子、襪子、外套，繡向日葵；（3）“繡向日葵”代替補(bǔ)破洞，體現(xiàn)了母親的心靈手巧和對孩子的愛。答案：（1）各種顏色的線團(tuán)、針、頂針。（2）給“我”縫補(bǔ)破洞的褲子，給父親縫補(bǔ)磨破的襪子，給鄰居阿姨縫補(bǔ)脫線的外套，給“我”繡向日葵。（3）母親心靈手巧、疼愛孩子。五、習(xí)作指導(dǎo)與練習(xí)考點(diǎn)說明：考查片段描寫與整篇習(xí)作的審題、構(gòu)思，側(cè)重細(xì)節(jié)描寫與情感表達(dá)。1.片段練習(xí)（例題+解析）題目：描寫一個你熟悉的人的外貌，抓住他（她）的特點(diǎn)。示例：爺爺?shù)哪樝駮窀傻拈僮悠ぃ紳M了深深的皺紋，眼角的皺紋里藏著歲月的痕跡。他的眼睛不大，卻像星星一樣明亮，總是帶著溫和的笑意。下巴上的胡須像雜草一樣，每天都要刮得干干凈凈。最顯眼的是他的耳朵，大大的，像兩把小扇子，聽說這樣的人有福氣。解析：抓住“皺紋”“眼睛”“胡須”“耳朵”等特點(diǎn)；用比喻（“臉像曬干的橘子皮”“眼睛像星星”“耳朵像小扇子”）增強(qiáng)畫面感；突出爺爺?shù)臏睾汀?.整篇習(xí)作審題與構(gòu)思（例題+解析）題目：《一件讓我感動的事》審題指導(dǎo)：關(guān)鍵詞：“感動”（內(nèi)心受到觸動）、“一件”（單數(shù)，避免多件事）；選材：可以是親人的關(guān)愛、朋友的幫助、陌生人的善意；重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、神態(tài)），突出“感動”的瞬間。構(gòu)思示例：起因：我生病發(fā)燒，媽媽加班不在家；經(jīng)過：鄰居張奶奶得知后，給我熬粥、喂藥，陪我聊天；結(jié)果：媽媽回來后，我告訴她張奶奶的照顧，媽媽夸張奶奶是個好人；細(xì)節(jié)：張奶奶的手很粗糙，卻很溫暖；她熬的粥里放了我愛吃的紅棗；她給我蓋被子時，輕輕摸我的額頭。六、使用建議1.每日一練：每天選擇1-2個題型，做5-10道題，鞏固知識點(diǎn)；2.錯題整理：將做錯的題目抄在錯題本上，標(biāo)注錯誤原