幼兒園中班語言表達(dá)能力游戲活動方案**一、活動背景**根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），中班（4-5歲）幼兒的語言發(fā)展目標(biāo)為：能清楚地說自己想說的事“能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情”“能使用常見的形容詞、副詞等修飾語”。然而，部分中班幼兒存在“表達(dá)不連貫”“詞匯單一”“缺乏表達(dá)自信”等問題。本活動以“情境化、游戲化、互動化”為核心，通過趣味游戲“情境模擬”“繪本演繹”等方式，創(chuàng)設(shè)寬松的語言表達(dá)環(huán)境，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，提升語言表達(dá)的完整性與邏輯性。**二、活動目標(biāo)**（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能理解“形容詞+名詞”“動詞+量詞”等簡單的語法結(jié)構(gòu)（如“紅紅的蘋果”“一朵小花”）。2.感知“表達(dá)情感”“描述事物”的不同語言方式（如“我愛你像星星那么多”“小兔子的耳朵長長的”）。（二）能力目標(biāo)1.能運(yùn)用完整的句子講述自己的想法（如“我喜歡媽媽做的紅燒肉，因?yàn)樗阆愕摹保?.能在情景中主動與同伴、教師對話，嘗試使用禮貌用語（如“請”“謝謝”“對不起”）。（三）情感目標(biāo)1.愿意主動表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)語言交流的樂趣。2.增強(qiáng)表達(dá)自信，感受“被傾聽”的滿足感。**三、活動準(zhǔn)備**（一）材料準(zhǔn)備1.繪本：《猜猜我有多愛你》（硬殼版，畫面清晰，角色形象可愛）；2.情景道具：娃娃家套裝（小桌子、小椅子、玩具茶杯、玩具水果）、動物頭飾（小兔子、大兔子）；3.輔助材料：PPT（包含繪本畫面、情景圖片）、音樂（輕快的兒童歌曲）。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.活動室布置成“語言樂園”，墻面張貼“我會說”主題海報(bào)（包含幼兒表達(dá)的照片和句子）；2.娃娃家區(qū)域擺放情景道具，營造“接待客人”的真實(shí)場景；3.閱讀區(qū)擺放《猜猜我有多愛你》等經(jīng)典繪本，供幼兒提前熟悉。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒提前閱讀過《猜猜我有多愛你》，了解故事內(nèi)容；2.幼兒有過“娃娃家”游戲經(jīng)驗(yàn)，熟悉基本的生活場景對話。**四、活動過程**（一）暖身游戲：“詞語接龍”（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)語言表達(dá)興趣，復(fù)習(xí)常見詞匯。操作步驟：1.教師播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈坐下。2.教師說明游戲規(guī)則：“我們來玩詞語接龍，老師說一個(gè)詞，后面的小朋友要接一個(gè)用這個(gè)詞結(jié)尾的詞，并用完整的句子說‘我接××’。比如老師說‘蘋果’，小朋友可以接‘果盤’，說‘我接果盤’?！?.教師示范：“我先說‘月亮’，誰來接？”（幼兒可能接“亮光”“光明”等）4.引導(dǎo)幼兒依次接龍，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)：“你接得真對！”“你的句子說得真完整！”設(shè)計(jì)意圖：通過輕松的游戲激活幼兒的語言儲備，降低表達(dá)焦慮，為后續(xù)活動鋪墊。（二）核心活動1：繪本演繹《猜猜我有多愛你》（15分鐘）目標(biāo)：模仿故事中的語言表達(dá)，練習(xí)用“像××那么××”的句式表達(dá)情感。操作步驟：1.教師出示繪本《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：“還記得這個(gè)故事嗎？小兔子是怎么表達(dá)對大兔子的愛的？”（幼兒可能回答“我愛你像手臂那么長”“我愛你像跳得那么高”）2.教師播放PPT，逐頁講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注“像××那么××”的句式：“小兔子說‘我愛你像樹干那么粗’，大兔子怎么說的？（‘我愛你像樹干那么粗，還要更粗’）”3.邀請幼兒扮演角色，進(jìn)行情景演繹：請2-3名幼兒扮演“小兔子”，教師扮演“大兔子”；引導(dǎo)“小兔子”用動作和語言表達(dá)：“我愛你像天空那么高！”（雙手舉高）；“我愛你像草地那么廣！”（雙臂張開）；教師回應(yīng)：“我愛你像天空那么高，還要更高！”（踮起腳尖）；“我愛你像草地那么廣，還要更廣！”（擁抱幼兒）。4.鼓勵(lì)全體幼兒一起模仿：“我們都來當(dāng)小兔子，告訴大兔子你有多愛他！”（幼兒用自己的方式表達(dá)，教師給予肯定：“你的愛像天空那么高，真多！”“你的動作真可愛，說得也清楚！”）設(shè)計(jì)意圖：通過角色演繹，讓幼兒在具體的情境中練習(xí)語言表達(dá)，感受“愛”的情感，同時(shí)模仿規(guī)范的句式，提升表達(dá)的邏輯性。（三）核心活動2：情景創(chuàng)設(shè)“娃娃家的客人”（12分鐘）目標(biāo)：在真實(shí)的生活場景中，練習(xí)用禮貌用語和完整的句子表達(dá)需求。操作步驟：1.教師出示娃娃家的道具，創(chuàng)設(shè)情景：“今天娃娃家來了一位客人（教師扮演客人），誰來當(dāng)小主人接待我呀？”2.邀請2-3名幼兒扮演“小主人”，教師引導(dǎo)“小主人”用禮貌用語接待：“客人來了，小主人應(yīng)該說什么？（‘歡迎光臨！’‘請坐！’）”3.教師扮演客人，與“小主人”互動：客人：“請問有茶嗎？”小主人：“有，請喝茶！”（遞玩具茶杯）客人：“這個(gè)水果真好吃，是什么呀？”小主人：“這是蘋果，甜甜的，請你吃！”（遞玩具蘋果）4.引導(dǎo)“小主人”用完整的句子表達(dá)：“請你××”“這是××，××的”。5.輪換幼兒扮演“小主人”，教師觀察并給予反饋：“你用了‘請’，真有禮貌！”“你說‘這是蘋果，甜甜的’，說得真清楚！”設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的生活情景，讓幼兒在互動中練習(xí)語言表達(dá)，提升“用語言解決問題”的能力，同時(shí)培養(yǎng)禮貌用語的習(xí)慣。（四）分享總結(jié)：“我會說”（3分鐘）目標(biāo)：回顧活動內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的收獲。操作步驟：1.教師帶領(lǐng)幼兒回到圓圈坐下，提問：“今天我們玩了哪些游戲？你學(xué)會了什么？”（幼兒可能回答“我學(xué)會了說‘我愛你像天空那么高’”“我會用‘請’接待客人”）2.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會了用‘像××那么××’表達(dá)愛，還學(xué)會了用禮貌用語接待客人，你們說得都很棒！以后遇到事情，要勇敢地說出來，這樣別人才會知道你的想法?！?.教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起唱《我會說》兒歌（改編自《小星星》）：“我會說，我會說，禮貌用語記心頭；請謝謝，對不起，大家夸我好寶寶！”設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓幼兒梳理自己的收獲，增強(qiáng)表達(dá)的自信心，同時(shí)強(qiáng)化活動的核心目標(biāo)。**五、活動延伸**（一）家庭延伸：“每日一句話”建議家長每天晚上抽出10分鐘，與幼兒進(jìn)行“每日一句話”分享：“今天你遇到了什么好玩的事？用一句話告訴爸爸媽媽吧！”家長要認(rèn)真傾聽，并給予積極反饋，比如“你說得真清楚，我很喜歡聽！”（二）區(qū)域延伸：“故事創(chuàng)編角”在閱讀區(qū)投放空白繪本和蠟筆，讓幼兒用繪畫和文字（符號）創(chuàng)編自己的故事，比如“我的一天”“我愛爸爸媽媽”，并鼓勵(lì)幼兒向同伴講述自己的故事。（三）生活延伸：“小小播報(bào)員”每天早晨安排1-2名幼兒當(dāng)“小小播報(bào)員”，在晨間活動時(shí)向大家播報(bào)“今天的天氣”“我?guī)淼耐婢摺钡龋嵘變旱墓姳磉_(dá)能力。**六、注意事項(xiàng)**1.關(guān)注個(gè)體差異：對于沉默的幼兒，教師要給予更多的鼓勵(lì)，比如“你愿意和老師一起說嗎？”“你說得小聲沒關(guān)系，老師聽得到”，避免強(qiáng)迫幼兒表達(dá)。2.積極反饋：教師要及時(shí)給予幼兒積極的反饋，比如“你說得真清楚！”“你的想法真有趣！”，而不是簡單的“真棒”，讓幼兒明確自己的進(jìn)步。3.材料的適宜性：道具和繪本要符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，比如繪本畫面要簡潔、色彩鮮艷，道具要安全、可操作，避免過于復(fù)雜的材料分散幼兒的注意力。4.時(shí)間控制：中班幼兒的注意力時(shí)長約為20-25分鐘，活動過程要緊湊，避免冗長，核心活動時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi)，確保幼兒保持興趣。**七、活動評價(jià)**（一）過程性評價(jià)1.觀察幼兒在游戲中的參與度：是否主動參與詞語接龍、繪本演繹和情景創(chuàng)設(shè)；2.觀察幼兒的語言表達(dá)：是否用完整的句子、是否用了“像××那么××”的句式、是否用了禮貌用語；3.觀察幼兒的情感體驗(yàn)：是否愿意表達(dá)、是否有自信、是否感受到了表達(dá)的樂趣。（二）結(jié)果性評價(jià)1.幼兒能使用“像××那么××”的句式表達(dá)自己的情感；2.幼兒能在情景中用禮貌用語和完整的句子接待客人；3.幼兒愿意主動表達(dá)自己的想法，對語言表達(dá)有興趣。**八、理論依據(jù)**本活動依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“語言領(lǐng)域”的要求，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)”。同時(shí)，結(jié)合中班幼兒“具體形象思維”的特點(diǎn)，通過繪本演繹、情景創(chuàng)設(shè)等方式，讓幼兒在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”，提升語言表達(dá)能力。附：活動資源清單1.繪本：《猜猜我有多愛你》（作者：山姆·麥克布雷尼，接力出版社）；2.道具：娃娃