《大象的耳朵》教學(xué)課件第一章：走進(jìn)大象的世界大象是地球上最大的陸地動(dòng)物之一，它們以其龐大的體型、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和巨大的耳朵而聞名。在今天的課程中，我們將深入了解這些神奇動(dòng)物的世界，特別是關(guān)注它們獨(dú)特的耳朵及其功能。大象的基本特征耳朵像蒲扇大象的耳朵非常大，形狀像蒲扇一樣寬大平坦，自然下垂。身子像小山大象體型龐大，站立時(shí)如同一座小山，顯得非常威嚴(yán)。鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)大象的鼻子又長(zhǎng)又靈活，能幫助它們拿取食物、喝水和搬運(yùn)物品。觀察大象的外形特征從側(cè)面看，大象的耳朵和鼻子是最顯著的特征。耳朵像大扇子一樣自然下垂，覆蓋著復(fù)雜的血管網(wǎng)絡(luò)。鼻子長(zhǎng)而靈活，可以完成精細(xì)的動(dòng)作。這些獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)使大象能夠適應(yīng)各種環(huán)境條件。課文導(dǎo)入：大象的耳朵在《大象的耳朵》這篇課文中，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了大象耳朵的特點(diǎn)："耳朵像蒲扇，耷拉著"，這一形象的比喻幫助我們清晰地看到了大象耳朵的樣子。這種描寫(xiě)不僅展示了大象耳朵的外形，還引發(fā)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：為什么大象的耳朵總是耷拉著？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題將帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)同和接納的深刻故事。生字認(rèn)讀（一）1趕（gǎn）例詞：趕路、趕集、趕走組詞：匆忙趕路、趕走蚊子2赴（fù）例詞：赴約、赴會(huì)、前赴后繼組詞：準(zhǔn)時(shí)赴約、赴宴3耷（dā）例詞：耷拉、耷拉著腦袋組詞：耷拉著耳朵、頭耷拉下來(lái)4喃喃自語(yǔ)意思：小聲地自言自語(yǔ)例句：他喃喃自語(yǔ)地說(shuō)著什么形近字辨析趕（gǎn）-趨快前進(jìn)，驅(qū)逐例：趕路、趕集、趕走竿（gān）-細(xì)長(zhǎng)的棍子例：竹竿、旗竿、釣魚(yú)竿赴（fù）-前往例：赴約、赴會(huì)、赴任副（fù）-次要的，輔助的生字認(rèn)讀（二）近義詞不安心神不寧，憂慮煩惱心中憂愁，感到苦惱例句大象聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，心里很不安。例句大象嘗試豎起耳朵后，遇到了煩惱的事情。反義詞耷拉下垂，低垂豎起向上立起，抬高例句大象的耳朵一直耷拉著。例句大象努力地豎起自己的耳朵。朗讀指導(dǎo)驚異語(yǔ)氣"咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？"讀法：語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，重音放在"咦"和"怎么"上，表現(xiàn)出小動(dòng)物的驚訝和不理解。疑問(wèn)語(yǔ)氣"是不是你的耳朵有毛??？"讀法：語(yǔ)調(diào)輕微上揚(yáng)，重音放在"是不是"和"毛病"上，表現(xiàn)小動(dòng)物的疑惑。自言自語(yǔ)語(yǔ)氣"是不是我的耳朵真的有毛?。?讀法：語(yǔ)速較慢，音量較低，表現(xiàn)大象的內(nèi)心猶豫和不確定。課文分段理解第一部分：耳朵耷拉著（第1句）交代大象耳朵的基本狀態(tài)：耳朵像蒲扇，自然耷拉著。第二部分：小動(dòng)物們議論耳朵有毛?。ǖ?-7句）小兔子、小羊、小鹿、小馬和小老鼠紛紛對(duì)大象耷拉的耳朵提出疑問(wèn)，認(rèn)為這是一種"毛病"。第三部分：大象豎起耳朵的后果（第8-11句）大象相信小動(dòng)物們的話，努力豎起耳朵，結(jié)果引來(lái)了許多蟲(chóng)子，讓它非常煩惱。第四部分：大象決定順其自然（第12-13句）大象最終明白耷拉的耳朵是自己的特點(diǎn)，決定不再?gòu)?qiáng)迫改變，恢復(fù)自然狀態(tài)。課文結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)大象經(jīng)歷的變化，展示了從盲目聽(tīng)信他人到找回自我的過(guò)程，含義深刻。小動(dòng)物們的議論小兔子"咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？"小兔子表現(xiàn)出驚訝和不理解，認(rèn)為耳朵耷拉是不正常的狀態(tài)。小羊"是不是你的耳朵有毛??？"小羊直接懷疑大象的耳朵有問(wèn)題，強(qiáng)化了大象的不安感。小鹿、小馬、小老鼠它們也紛紛議論，認(rèn)為大象的耳朵與它們的不同，一定是有問(wèn)題的。小動(dòng)物們的議論反映了一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象：人們往往以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判他人，對(duì)與自己不同的特點(diǎn)產(chǎn)生誤解和質(zhì)疑。這種態(tài)度會(huì)給他人帶來(lái)不必要的困擾和自我懷疑。大象的內(nèi)心變化大象聽(tīng)到小動(dòng)物們的議論后，開(kāi)始懷疑自己的耳朵是否真的有問(wèn)題。心理變化過(guò)程起初的困惑聽(tīng)到小動(dòng)物們的議論，大象開(kāi)始感到不安和困惑。自我懷疑大象喃喃自語(yǔ)："是不是我的耳朵真的有毛??？"決定改變大象相信小動(dòng)物們的判斷，決定嘗試改變自己的耳朵狀態(tài)。"是不是我的耳朵真的有毛??？"這句話充分體現(xiàn)了大象此時(shí)的不自信和對(duì)自我的懷疑。它開(kāi)始認(rèn)為自己與眾不同的特點(diǎn)可能是一種缺陷，這種想法導(dǎo)致它嘗試改變自己的自然狀態(tài)。豎起耳朵的嘗試1大象的努力大象決定努力改變自己，嘗試讓耳朵豎起來(lái)，不再耷拉著。2困難的過(guò)程大象花費(fèi)了很大力氣，才讓自己的大耳朵豎了起來(lái)。3意外后果耳朵豎起后，許多討厭的蟲(chóng)子飛進(jìn)了大象的耳朵里，讓它感到非常煩惱。大象的嘗試告訴我們，盲目追隨他人的意見(jiàn)改變自己，可能會(huì)帶來(lái)意想不到的負(fù)面后果。有時(shí)我們認(rèn)為的"缺點(diǎn)"，實(shí)際上可能是適應(yīng)環(huán)境的特殊優(yōu)勢(shì)。意外的困擾當(dāng)大象努力將耳朵豎起來(lái)后，許多煩人的蟲(chóng)子立刻飛進(jìn)了它的耳朵里。這些蟲(chóng)子在耳朵里爬來(lái)爬去，鉆來(lái)鉆去，讓大象感到極其難受和煩躁。這幅圖展示了大象改變自己自然狀態(tài)后遇到的麻煩。它原本耷拉的耳朵是大自然賦予它的特點(diǎn)，有著重要的保護(hù)作用。當(dāng)它試圖迎合他人的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，反而失去了這種保護(hù)，陷入了困境。耷拉耳朵的好處驅(qū)趕昆蟲(chóng)大象耷拉的耳朵可以擺動(dòng)，幫助趕走煩人的蟲(chóng)子，保護(hù)耳道不受侵?jǐn)_。散熱功能大象的耳朵布滿血管，耷拉狀態(tài)有利于血液循環(huán)和散熱，幫助調(diào)節(jié)體溫。適應(yīng)環(huán)境耷拉的耳朵是大象適應(yīng)自然環(huán)境的結(jié)果，符合其生活習(xí)性和需求。大象最終發(fā)現(xiàn)，看似"不正常"的耷拉耳朵，實(shí)際上是大自然賜予它的禮物，有著重要的生存價(jià)值。這告訴我們，每個(gè)生物的特點(diǎn)都有其存在的意義，不應(yīng)盲目追求所謂的"標(biāo)準(zhǔn)"。課文主題升華"人家是人家，我是我"《大象的耳朵》這篇課文通過(guò)大象的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的道理：每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，這種獨(dú)特性正是我們的價(jià)值所在。大象最終認(rèn)識(shí)到，不必因?yàn)閯e人的看法而改變自己的本真狀態(tài)。這個(gè)故事告訴我們，要接納自己的與眾不同，不必盲目迎合他人的標(biāo)準(zhǔn)和期望。真正的智慧在于理解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做最真實(shí)的自己。這一主題對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有重要的引導(dǎo)意義，幫助他們建立健康的自我認(rèn)知和自信心。課堂討論討論問(wèn)題一你有沒(méi)有因?yàn)閯e人的話改變過(guò)自己？請(qǐng)分享你的經(jīng)歷和感受。討論問(wèn)題二你認(rèn)為"做自己"意味著什么？為什么這很重要？討論問(wèn)題三如果你的朋友因?yàn)榕c眾不同而感到不安，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)他/她？討論提示：引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，不同不代表錯(cuò)誤或缺陷。培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和對(duì)多樣性的尊重。分組討論后，請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)接納自己、尊重差異的重要性。詞語(yǔ)搭配練習(xí)趕趕路：他們天黑前趕路回家。趕集：農(nóng)民每周日都去鎮(zhèn)上趕集。趕走：大象用耳朵趕走了煩人的蟲(chóng)子。赴赴約：他準(zhǔn)時(shí)赴約見(jiàn)了老朋友。赴會(huì)：代表團(tuán)赴會(huì)參加了國(guó)際會(huì)議。赴宴：我們明天將赴宴慶祝新年。耷拉耷拉著耳朵：大象耷拉著耳朵走路。耷拉著頭：小狗耷拉著頭表示委屈。耷拉下來(lái)：花朵因缺水而耷拉下來(lái)。其他詞語(yǔ)喃喃自語(yǔ)：他喃喃自語(yǔ)地回憶著往事。不安：聽(tīng)到壞消息后，她心里很不安。煩惱：這件事讓我非常煩惱。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后練習(xí)使用這些詞語(yǔ)造句，加深對(duì)詞語(yǔ)意義和用法的理解。句子造句練習(xí)示范句"他受不了別人的干擾，準(zhǔn)備收起釣竿回家。"句子分析：主語(yǔ)：他謂語(yǔ)：受不了、準(zhǔn)備賓語(yǔ)：別人的干擾、收起釣竿回家這個(gè)句子表達(dá)了主人公因外界干擾而改變?cè)?jì)劃的情況，與課文中大象的經(jīng)歷有相似之處。學(xué)生練習(xí)請(qǐng)使用以下詞語(yǔ)造句：用"趕走"造句用"喃喃自語(yǔ)"造句用"不安"造句用"豎起"造句要求：句子通順，意思明確，盡量與課文主題相關(guān)?？梢悦枋鰟?dòng)物或人物的行為和感受。提示：造句時(shí)可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)或想象，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的句子。優(yōu)秀的句子將在下節(jié)課分享。同音字與多音字辨析趕（gǎn）與竿（gān）趕：匆忙前進(jìn)；驅(qū)逐例：趕路、趕集、趕走竿：長(zhǎng)而直的棍子例：竹竿、旗竿、釣魚(yú)竿區(qū)別：發(fā)音聲調(diào)不同，一個(gè)是上聲，一個(gè)是陰平赴（fù）與副（fù）赴：前往，到某地去例：赴約、赴會(huì)、赴任副：次要的；輔助的例：副手、副作用、副本區(qū)別：意義完全不同，但發(fā)音相同多音字例舉樂(lè)快樂(lè)（lè）音樂(lè)（yuè）行行走（xíng）銀行（háng）長(zhǎng)長(zhǎng)大（zhǎng）長(zhǎng)短（cháng）形近字辨析耷（d?。┡c搭（d?。┺牵合麓?、低垂例詞：耷拉筆畫(huà)：9畫(huà)部首：耳部搭：放置、架設(shè)例詞：搭建、搭配筆畫(huà)：13畫(huà)部首：扌（手）部喃（nán）與南（nán）喃：小聲說(shuō)話例詞：喃喃、喃喃自語(yǔ)筆畫(huà)：12畫(huà)部首：口部南：方向，與北相對(duì)例詞：南方、南北筆畫(huà)：9畫(huà)部首：十部掌握形近字的區(qū)別對(duì)提高識(shí)字和寫(xiě)字的準(zhǔn)確性很重要。請(qǐng)注意它們的部首和意義區(qū)別。朗讀訓(xùn)練驚異語(yǔ)氣"咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？"讀法：語(yǔ)調(diào)升高，突出"咦"和"怎么"，表達(dá)驚訝和不解。疑問(wèn)語(yǔ)氣"是不是你的耳朵有毛??？"讀法：語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，重音在"是不是"和"毛病"，表達(dá)懷疑。自言自語(yǔ)語(yǔ)氣"是不是我的耳朵真的有毛病？"讀法：語(yǔ)速放慢，音量降低，表現(xiàn)內(nèi)心困惑。課堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，一個(gè)扮演小動(dòng)物，一個(gè)扮演大象，嘗試用不同的語(yǔ)氣朗讀對(duì)話，體會(huì)人物的心情變化。朗讀技巧：想象自己就是故事中的角色，理解他們的感受，用聲音表達(dá)出來(lái)。適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音可以增強(qiáng)表現(xiàn)力。課文理解問(wèn)答1大象為什么讓耳朵豎起來(lái)？答：因?yàn)榇笙舐?tīng)了小動(dòng)物們的議論，開(kāi)始懷疑自己耷拉的耳朵是有毛病的，所以嘗試改變自己，讓耳朵豎起來(lái)。相關(guān)句子：大象聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，心里很不安。它喃喃自語(yǔ)："是不是我的耳朵真的有毛?。?2豎起耳朵后發(fā)生了什么？答：豎起耳朵后，許多蟲(chóng)子飛進(jìn)了大象的耳朵里，在里面爬來(lái)爬去，鉆來(lái)鉆去，讓大象非常煩惱。相關(guān)句子：大象費(fèi)了很大的勁，才把耳朵豎起來(lái)。這下可遭了，許多蟲(chóng)子飛進(jìn)了它的耳朵里，在里面爬來(lái)爬去，鉆來(lái)鉆去，煩死了。3大象最后是怎么解決問(wèn)題的？答：大象最后明白了耷拉著的耳朵可以幫助它趕走蟲(chóng)子，是它的自然狀態(tài)，于是決定順其自然，讓耳朵繼續(xù)耷拉著。相關(guān)句子：大象這才明白，耷拉著的耳朵可以幫它趕走蟲(chóng)子。它想："人家是人家，我是我。我的耳朵就應(yīng)該耷拉著。"課文情境表演角色分配旁白：1人（負(fù)責(zé)朗讀敘述部分）大象：1人（表演大象的動(dòng)作和對(duì)白）小動(dòng)物們：5人（小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）表演要點(diǎn)注意語(yǔ)氣變化，表現(xiàn)角色情感使用肢體語(yǔ)言，如大象耷拉耳朵和豎起耳朵的動(dòng)作表現(xiàn)大象從困惑到醒悟的心理變化通過(guò)角色扮演，學(xué)生能更深入地理解故事情節(jié)和人物心理，體會(huì)"做自己"的主題。教師可引導(dǎo)學(xué)生在表演后分享感受，加深對(duì)課文的理解。拓展知識(shí)：大象耳朵的作用調(diào)節(jié)體溫大象耳朵布滿血管網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)耳朵的扇動(dòng)可以散熱降溫，幫助大象在炎熱環(huán)境中保持適宜體溫。驅(qū)趕昆蟲(chóng)大象擺動(dòng)耳朵可以趕走身體周圍的蚊蟲(chóng)，保護(hù)自己不受叮咬，降低感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。增強(qiáng)聽(tīng)力大象的耳朵可以捕捉微弱的聲音，幫助它們探測(cè)遠(yuǎn)處的同伴或潛在危險(xiǎn)，增強(qiáng)生存能力。交流信號(hào)大象通過(guò)不同的耳朵姿勢(shì)傳遞情緒和意圖，是它們社交交流的重要組成部分。大象的耳朵是其適應(yīng)環(huán)境的重要器官，形狀和大小也因地域不同而有差異。非洲象生活在更熱的環(huán)境中，耳朵通常比亞洲象大，有助于更好地散熱。非洲象與亞洲象耳朵對(duì)比非洲象耳朵形狀：大而寬，像非洲大陸的輪廓大?。嚎蛇_(dá)1.5米寬功能：在炎熱氣候中提供更大的散熱面積亞洲象耳朵形狀：較小且圓，像印度次大陸的形狀大小：約為非洲象耳朵的三分之一功能：在相對(duì)溫和的氣候中提供足夠的散熱這種耳朵大小的差異是大象適應(yīng)不同生活環(huán)境的絕佳例證，展示了自然選擇如何塑造生物特征以適應(yīng)特定環(huán)境條件。大象的其他身體特征長(zhǎng)鼻子大象的鼻子是由上唇和鼻子融合而成的延長(zhǎng)器官，非常靈活，可以用來(lái)呼吸、嗅聞、飲水、抓取食物、發(fā)聲和自衛(wèi)。鼻子末端有指狀突起，能夠拾取小物體。象牙象牙是大象上頜的一對(duì)門齒，由牙本質(zhì)組成，可終生生長(zhǎng)。象牙用于挖掘食物、剝樹(shù)皮、移動(dòng)物體和保護(hù)自己。不幸的是，象牙貿(mào)易導(dǎo)致大象數(shù)量急劇下降。厚皮膚大象的皮膚盡管看起來(lái)很厚，但實(shí)際上對(duì)陽(yáng)光和昆蟲(chóng)叮咬很敏感。大象經(jīng)常用泥漿和灰塵洗澡來(lái)保護(hù)皮膚，防止曬傷和驅(qū)趕寄生蟲(chóng)。大象的生活習(xí)性大象是群居動(dòng)物，通常由年長(zhǎng)的雌性（母象）領(lǐng)導(dǎo)家族群體。它們每天需要大量的食物和水，可以吃150-300公斤的植物，喝80-160升的水。大象非常聰明，擁有出色的記憶力和復(fù)雜的社交行為。環(huán)保與保護(hù)大象大象面臨的威脅偷獵因象牙的高價(jià)值，大象常被偷獵者殺害，是它們數(shù)量減少的主要原因。棲息地減少森林砍伐和農(nóng)田擴(kuò)張使大象的生存空間不斷縮小，導(dǎo)致人象沖突增加。氣候變化干旱增加使水源和食物變得稀缺，影響大象的生存環(huán)境。我們能做什么提高認(rèn)識(shí)：了解大象的重要性和面臨的威脅拒絕象牙制品：不購(gòu)買任何含象牙的產(chǎn)品支持保護(hù)組織：通過(guò)捐款支持大象保護(hù)工作環(huán)保行動(dòng)：減少碳足跡，保護(hù)大象棲息地教育他人：向朋友和家人傳播保護(hù)大象的知識(shí)課堂小測(cè)驗(yàn)選擇題1.大象耳朵耷拉著的好處是什么？A.可以讓大象聽(tīng)力更好B.可以幫助趕走煩人的蟲(chóng)子C.可以讓大象看起來(lái)更威嚴(yán)D.可以讓大象跑得更快2.課文中，是誰(shuí)最先對(duì)大象的耳朵提出疑問(wèn)的？A.小羊B.小兔子C.小鹿D.小老鼠判斷題1.大象豎起耳朵后蟲(chóng)子少了。（）2.大象最后決定讓耳朵繼續(xù)耷拉著。（）3.課文告訴我們要聽(tīng)從別人的意見(jiàn)改變自己。（）