專題07語(yǔ)言表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)1.(23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中)中國(guó)擁有豐富的傳統(tǒng)民俗，如剪紙、舞龍、吹嗩吶、逛廟會(huì)、端午吃粽子、中秋吃月餅……這些民俗不僅富有地方特色，而且體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。于是小山寫(xiě)了一句話來(lái)贊美民俗，你能仿照他的格式續(xù)寫(xiě)一句嗎?聽(tīng)，那高亢激昂的嗩吶，訴說(shuō)著古城的歷史滄桑。仿寫(xiě)： 2.(23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中)圍繞著“傳統(tǒng)民俗是否應(yīng)該在現(xiàn)代社會(huì)中保留”這一主題，八(1)班舉行了一場(chǎng)班級(jí)辯論賽。反方認(rèn)為：傳統(tǒng)民俗不應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)中保留。傳統(tǒng)民俗已經(jīng)過(guò)時(shí)，不符合現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀和生活方式。保留民俗可能會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，摒棄過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)。請(qǐng)你代表正方闡述觀點(diǎn)，50字以內(nèi)。正方認(rèn)為：3.(23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中)近期，小圳偶遇了來(lái)自美國(guó)華盛頓州的中學(xué)生代表團(tuán)，他們?cè)趨⒃L完南外高級(jí)中學(xué)后，想請(qǐng)小圳推薦一處深圳特色景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)你仿照示例，替他寫(xiě)一個(gè)推薦語(yǔ)。示例：我推薦你們?nèi)ュ\繡中華民俗村，在這里能領(lǐng)略到中國(guó)各地的民族服飾、民族風(fēng)味、民族建筑及民間藝術(shù)風(fēng)情，可以“一步邁入歷史，一日游遍中國(guó)”。我推薦你們?nèi)?小深對(duì)小圳的媽媽說(shuō)： 名旅游熱點(diǎn)大小梅沙海濱公園相連，西接中英街，與香港新天池”被譽(yù)為“新安八景”之一，如今“梧桐煙云”以小深草擬了A、B兩則宣傳標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為哪個(gè)好?說(shuō)說(shuō)理由。A.人間仙境何處尋?紛紛遙指梧桐山。B.梧桐舊貌換新顏，一路芳菲盡容色。我認(rèn)為(填選項(xiàng))好，因?yàn)? 6.(22-23八年級(jí)下·廣東深圳·期中)位于深圳市地鐵5號(hào)線臨海站的歡樂(lè)港灣超級(jí)摩天以下為廣告配圖，請(qǐng)你結(jié)合補(bǔ)充信息撰寫(xiě)一句富有表現(xiàn)力的廣告語(yǔ)，富有吸引力。(20字以每個(gè)轎廂內(nèi)凈面積16.8平方米，可容納25人。采用世界首創(chuàng)的魚(yú)鰭狀異形大立架，造型來(lái)(摘自“深圳歡樂(lè)港灣”公眾號(hào))乘公共汽車出行，請(qǐng)用第一人稱，說(shuō)說(shuō)你將如何勸說(shuō)他們?看?請(qǐng)表明觀點(diǎn)并做出論述。 理解，一吐心中錦繡。一路詩(shī)意，一路歡聲，好不快活!這次活動(dòng)讓我們享受了一場(chǎng)詩(shī)意的9.活動(dòng)結(jié)束，紅星中隊(duì)準(zhǔn)備發(fā)布一則活(1)任務(wù)一：你所在的班級(jí)正在編輯“名人讀書(shū)名言”欄目，搜集了與讀書(shū)有關(guān)的名言，分成三個(gè)專欄，請(qǐng)為專欄C擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題名言明讀書(shū)之法讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。(朱踐讀書(shū)之勤書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。(韓書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)(2)任務(wù)二：“閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈”好書(shū)分享活動(dòng)將于學(xué)校禮堂舉行，具體時(shí)間為5月6日上午10點(diǎn)。請(qǐng)你以活動(dòng)策劃人小深的名義向校領(lǐng)導(dǎo)李主任寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。(要求：格式準(zhǔn)(3)任務(wù)三：在好書(shū)分享會(huì)上，小深和小圳圍繞《經(jīng)典常談》這本書(shū)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你幫小深：《經(jīng)典常談》這本書(shū)我讀過(guò)!它是①(作者)寫(xiě)的介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典小圳：哇，那我也要找來(lái)讀一讀?？墒莾?nèi)容這么豐富，你有推薦的部分嗎?讀了《經(jīng)典常談》,請(qǐng)結(jié)合本書(shū)內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)代中學(xué)生閱(1)匯報(bào)會(huì)需要懸掛標(biāo)語(yǔ)，有同學(xué)寫(xiě)好了上句，請(qǐng)你完成下句。(2)下面是校報(bào)記者為此次匯報(bào)會(huì)寫(xiě)的采訪提綱，請(qǐng)你根據(jù)采訪目的，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)2月20日下午活動(dòng)結(jié)束后，匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪目的了解此次活動(dòng)的規(guī)模、亮點(diǎn)、影響①請(qǐng)問(wèn)參加此次活動(dòng)的班級(jí)、人數(shù)是多少?②活動(dòng)中讓您印象最深的節(jié)目有哪些?請(qǐng)您具體談(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有中國(guó)傳統(tǒng)年俗文化元素的筆袋作為匯報(bào)會(huì)的陳列品，可從圖案、色彩(4)小圳在匯報(bào)會(huì)上展示了他收集到的“兔”字字源演變，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充缺失的書(shū)體名14.請(qǐng)?jiān)谝韵略?shī)句中選出兩組描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句()()A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D.的?這樣描寫(xiě)的原因是什么?16.(23-24八年級(jí)下·江蘇揚(yáng)州·期中)蘇東坡中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)中華詩(shī)詞”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》徽標(biāo)的設(shè)計(jì)被廣大網(wǎng)友點(diǎn)贊，請(qǐng)你根據(jù)下圖徽標(biāo)說(shuō)說(shuō)其設(shè)計(jì)的妙處。(可以從構(gòu)圖、書(shū)法、寓意等方面選擇一個(gè)角度答題)(2)為了更好地宣傳此次活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3)酷愛(ài)古典詩(shī)詞的李靜同學(xué)積極參加詩(shī)詞比賽，可在最后一輪遭到淘汰，她情緒低落。作為好友，你該如何安慰她?(要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、表達(dá)得體，勸說(shuō)中至少引用一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞)17.(23-24八年級(jí)下·廣東廣州·期中)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)校組織了“思非遺困境，揚(yáng)華夏文化”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！救蝿?wù)一：思非遺困境】現(xiàn)年59歲的上海絨繡項(xiàng)目傳承人唐明敏說(shuō)，自己絨繡公司里能繡的人現(xiàn)在只有四五個(gè)，年紀(jì)都大了，卻沒(méi)有年輕人來(lái)傳承。曾經(jīng)也有徒弟來(lái)學(xué)過(guò)，但沒(méi)多久就走了，一是經(jīng)濟(jì)上的原因，二是年輕人靜不下心來(lái)，絨繡需要一針一線，耐得住寂寞。太多的非遺文化徘徊在生存邊緣，非遺傳承人靠著內(nèi)心的堅(jiān)守，孤獨(dú)守望，生怕這走過(guò)千年的美好遺失在歲月里。(1)請(qǐng)你根據(jù)材料提取信息，概括出非遺面臨的困境?！救蝿?wù)二：揚(yáng)非遺文化】(2)為弘揚(yáng)非遺文化，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶修辭在校園宣傳欄內(nèi)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)?！救蝿?wù)三：創(chuàng)非遺新風(fēng)】材料一：抖音平臺(tái)上，一位名叫阿瑯的年輕指畫(huà)藝術(shù)家火了，他學(xué)習(xí)指畫(huà)十余年，并通過(guò)抖音短視頻的形式展示了指畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程與作品，收獲了無(wú)數(shù)的點(diǎn)贊。如今，抖音上的阿瑯已擁有百萬(wàn)粉絲，其創(chuàng)作的指畫(huà)“齊天大圣”,單條視頻點(diǎn)贊數(shù)已突破200萬(wàn)。這一傳播方式讓指畫(huà)這一非遺文化走進(jìn)了更多年輕人的視野。中國(guó)國(guó)家博物館和稻香村跨界合作。中國(guó)國(guó)家博物館將國(guó)寶級(jí)書(shū)畫(huà)珍品圖像運(yùn)用至稻香村月餅禮盒包裝上，展現(xiàn)了昔日乾隆皇帝南巡的情景“老字畫(huà)”和“老字號(hào)”的攜手，在提升商品的文化內(nèi)涵、文化價(jià)值的同時(shí)，用市場(chǎng)化、親民化的手段，讓文物藏品走出博物館，走入百姓家。(3)小林在網(wǎng)上看到了這兩則新聞，對(duì)非遺的傳承與創(chuàng)新有了自己的感悟，于是他在新聞下面留言：(任選一則材料即可，不少于30字)18.(23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期中)第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式入場(chǎng)儀式上，展示國(guó)家姓名的花窗背景鑲嵌著梅、蘭、竹、菊?qǐng)D案，中心場(chǎng)地不時(shí)切換出它們的精致刺繡樣式。你所在的班級(jí)正在開(kāi)展《古詩(shī)苑漫步》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)揣摩詩(shī)歌，把備選詞語(yǔ)“梅”“蘭”“竹”“菊”填在下面橫線正確位置上。A生空野外，梢云聳百尋。B.一樹(shù)寒白玉條，迥臨村路傍溪橋。C.幽生前庭，含熏待清風(fēng)。D.荷盡已無(wú)擎雨蓋，殘猶有傲霜枝。(2)我們的先賢崇尚君子品格，把這四種植物人格化，稱為“四君子”。請(qǐng)仿照示例，選擇其中一種，分析其所象征的君子品格。示例：蓮，出淤泥而不染，象征君子堅(jiān)貞純潔的品格。(1)【聲情并茂吟古詩(shī)】小羽想朗誦《子衿》,根據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容和意境，下列最適合為其配樂(lè)的一項(xiàng)是()(2)【分門別類輯古詩(shī)】請(qǐng)按要求填寫(xiě)欄目名稱詩(shī)句—詩(shī)中有節(jié)日中秋節(jié)—表明報(bào)效朝廷的決心渴望出仕(3)【腹有詩(shī)書(shū)用古詩(shī)】得意之時(shí)，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”展現(xiàn)神采飛失利，情緒低落，請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一段話，并引用詩(shī)句(名言)鼓勵(lì)他。(1)活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)在詩(shī)歌誦讀比賽中，文文同學(xué)準(zhǔn)備誦讀《蒹葭》,但是不知道如何選擇現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和意境，請(qǐng)你從下列歌曲中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)推薦給文文，并A.《二泉映月》——悲苦辛酸B.《在水一方》——清逸婉約D.《彩云追月》——輕快寫(xiě)意(2)活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī)備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭(3)活動(dòng)三：分門別類輯古詩(shī)育才學(xué)校八年級(jí)1班正在開(kāi)展以“品經(jīng)典詩(shī)詞，傳千古文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，【甲】23.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首先由第一小組同學(xué)配樂(lè)朗誦了《關(guān)雎》,接者由第二小組同學(xué)表演課本劇參與并完成以下兩項(xiàng)任務(wù)。(1)【輯古詩(shī)】在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一組收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們內(nèi)容的相近點(diǎn)，為這組詩(shī)命名。①渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新(王維《送元二使安西》)②空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋瞑》)③細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。(杜甫《水檻遣心》)名稱(2)【與古人對(duì)話】請(qǐng)選擇你喜歡的一位詩(shī)人，仿照示例，與他(她)展開(kāi)一場(chǎng)穿越時(shí)空的例：李清照，你經(jīng)歷了家破國(guó)亡，困境中你依然唱出“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”,你的美麗與豪情教會(huì)了我面對(duì)困難依然要有做人的骨氣。(23-24八年級(jí)下·福建福州·期中)閱讀下面的材料，完成下面小題。為觀止”系列活動(dòng)。25.【雪中送“炭”】小語(yǔ)同學(xué)在“北京冬奧會(huì)”公眾號(hào)上看到了下列新聞，準(zhǔn)備在班級(jí)進(jìn)行播報(bào)，請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。(20個(gè)字以內(nèi))北京冬奧會(huì)的人工造雪備受外界關(guān)注，北京冬奧組委新聞發(fā)言人嚴(yán)家蓉解釋：“北京冬奧采用全球最先進(jìn)的高效節(jié)水設(shè)備和智能化造雪系統(tǒng)，不僅可以避免浪費(fèi)大量水資源，同時(shí)也不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生任何破壞。冬奧組委在各場(chǎng)館總共建成了11個(gè)露天蓄水池，地下雪融水收集池，以及小景觀湖，總蓄水量達(dá)到了53萬(wàn)立方米，為造雪提供了有力的用水支撐。賽道雪還是會(huì)通過(guò)水循環(huán)融入到自然中，并不會(huì)造成水資源的浪費(fèi)。造雪注重綠色，就拿延慶賽區(qū)人工造雪機(jī)造雪所使用的電力來(lái)說(shuō)，造雪需要消耗2萬(wàn)度電，維護(hù)場(chǎng)地和補(bǔ)雪需要10萬(wàn)度電，這些電力均屬于綠色電能供應(yīng)。造雪只使用水，取自延慶水庫(kù)，就是用水造雪。完全沒(méi)有使用任何化學(xué)制劑。這些雪到了春天就會(huì)融化，這樣還可以讓環(huán)境更加清新?！?6.【“碳”索發(fā)現(xiàn)】小文同學(xué)樹(shù)立“低碳生活，綠色環(huán)?！钡睦砟?，白天出門發(fā)現(xiàn)樓道燈亮著，總是及時(shí)關(guān)掉。同一樓道的張大媽和趙阿姨對(duì)此看法不一，如果你是小文，該怎樣靈活應(yīng)對(duì)呢?趙阿姨：小文，你真是一個(gè)節(jié)約意識(shí)很強(qiáng)的孩子，我家小剛也要向你學(xué)習(xí)。除了節(jié)約用電，你平時(shí)還有哪些節(jié)約的好習(xí)慣呢?小文：①?gòu)埓髬專盒∥?，現(xiàn)在誰(shuí)家還在乎這一點(diǎn)電費(fèi)呀，你們家也太小氣了。小文：② 27.【“碳”為觀止】小語(yǔ)查閱關(guān)于濕地功能的資料時(shí)，找到了以下幾副對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為哪副對(duì)聯(lián)最準(zhǔn)確地概括了下文提及的濕地功能。()濕地有“地球之腎”的美稱，可以涵養(yǎng)地下水，可以幫助調(diào)節(jié)地表徑流，防止干旱和洪澇。濕地還有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用。此外，很多珍稀水鳥(niǎo)的繁殖及遷徙離不開(kāi)濕地，因此，濕地還被稱作“鳥(niǎo)類的樂(lè)園”。A.上聯(lián)：風(fēng)月無(wú)邊，信是湖山著意；下聯(lián)：園林有幸，只緣翰墨多情。B.上聯(lián)：棲鷗翔鶴，濯月浣云，三千畫(huà)卷寫(xiě)湖海；下聯(lián)：防旱蓄洪，調(diào)溫凈水，萬(wàn)頃清流澤古今。C.上聯(lián)：水豐草茂，鸞鷺翔云，綠島放歌臻化境；下聯(lián)：霞錦波柔，漁樵戴月，鴻鵠弄影舞仙姿。28.(23-24八年級(jí)下·山東臨沂·期中)小語(yǔ)在“民俗文化”主題活動(dòng)中，需要完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一【我續(xù)寫(xiě)】(1)中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日中選擇一個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě)。例句：春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火、吉祥如意；0任務(wù)二【我主持】(2)如果在“走進(jìn)民俗文化”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上，同學(xué)們選你做主持人，請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，你會(huì)怎么說(shuō)?(不少于60字)29.(23-24八年級(jí)下·甘肅定西·期中)在“低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，班級(jí)開(kāi)展了系列活動(dòng)。[新思舊想話低碳](1)清明節(jié)到了，李響隨父母回鄉(xiāng)掃墓。圍繞是否要準(zhǔn)備如豪華轎車、精致別墅等花樣翻新的祭奠紙品，李響跟長(zhǎng)輩們進(jìn)行了一番對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全。爸爸：爸，政府倡導(dǎo)“低碳拜祭”,就是希望人們用簡(jiǎn)樸的方式拜祭先人，不需要準(zhǔn)備這么多祭奠紙品。爺爺：上墳就是要燒紙，放鞭炮，沒(méi)有隆重?zé)狒[的排場(chǎng)，就是對(duì)先人的大不敬!還會(huì)讓別人說(shuō)閑話。[綠色祭掃踐低碳](2)爺爺覺(jué)得李響的話有道理，但是又不知道采取哪種方式祭拜先人比較好，李響想到了一種綠色祭掃的方式，請(qǐng)你幫他再想兩種。方式一：敬獻(xiàn)鮮花方式二：[“飛花”行令贊低碳](3)古人都是低碳生活，“綠水青山”的美景經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)人筆下。祭掃結(jié)束后，李響和弟弟玩起了“飛花令”,請(qǐng)根據(jù)下列詩(shī)句，找出“飛花令”的關(guān)鍵字詞，再寫(xiě)出一句或一聯(lián)。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！帮w花令”約定的共同關(guān)鍵字詞：專題07語(yǔ)言表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)1.(23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中)中國(guó)擁有豐富的傳統(tǒng)民俗，如剪紙、舞龍、吹嗩吶、逛廟會(huì)、端午吃粽子、中秋吃月餅……這些民俗不僅富有地方特色，而且體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。于是小山寫(xiě)了一句話來(lái)贊美民俗，你能仿照他的格式續(xù)寫(xiě)一句嗎?聽(tīng)，那高亢激昂的嗩吶，訴說(shuō)著古城的歷史滄桑。仿寫(xiě)： 【答案】示例：看，那遒勁有力的書(shū)法，彰顯著民族的不屈精神。/看，那巧奪天工的剪紙，剪裁著人們的美好期盼。【解析】本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子的基本要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。解答時(shí)，先選取一種民俗，仿照“聽(tīng)，那高亢激昂的嗩吶，訴說(shuō)著古城的歷史滄?！钡木涫剑础皠?dòng)詞，那+四個(gè)字的形容詞+的+民俗，兩字動(dòng)詞+著+兩字名詞+的+四字偏正短語(yǔ)”的句式來(lái)寫(xiě)一句話，用來(lái)贊美這種民俗，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理性。符合仿寫(xiě)要求即可。示例：看，那翻騰跳躍的舞龍，舞動(dòng)著國(guó)人的豪情壯志。2.(23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中)圍繞著“傳統(tǒng)民俗是否應(yīng)該在現(xiàn)代社會(huì)中保留”這一主題，八(1)班舉行了一場(chǎng)班級(jí)辯論賽。反方認(rèn)為：傳統(tǒng)民俗不應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)中保留。傳統(tǒng)民俗已經(jīng)過(guò)時(shí)，不符合現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀和生活方式。保留民俗可能會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，摒棄過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)。請(qǐng)你代表正方闡述觀點(diǎn)，50字以內(nèi)。正方認(rèn)為： 【答案】示例一：傳統(tǒng)民俗應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)中保留。傳統(tǒng)民俗是中華文化的重要組成部分，保留它有助于維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造力。示例二：傳統(tǒng)民俗是人們情感和記憶的一部分，它們通過(guò)代代相傳的習(xí)俗和活動(dòng)，增強(qiáng)了社區(qū)凝聚力和文化認(rèn)同感。示例三：傳統(tǒng)民俗與節(jié)日和特殊場(chǎng)合緊密相關(guān)，如端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅等，這些都是中華文化的重要標(biāo)志。【解析】本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中辯論的能力。題目要求闡述正方觀點(diǎn)，針對(duì)“傳統(tǒng)民俗應(yīng)該在現(xiàn)代社會(huì)中保留”這個(gè)觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。首先可以強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)民俗的重要價(jià)值，如它是民族文化的傳承和歷史的見(jiàn)證；接著指出其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有積極意義，如增強(qiáng)民族凝聚力等；最后總結(jié)其應(yīng)被保留。示例：傳統(tǒng)民俗應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)保留，其蘊(yùn)含民族精神，可增強(qiáng)民族凝聚力，是文化瑰寶，不應(yīng)舍棄。3.(23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中)近期，小圳偶遇了來(lái)自美國(guó)華盛頓州的中學(xué)生代表團(tuán)，他們?cè)趨⒃L完南外高級(jí)中學(xué)后，想請(qǐng)小圳推薦一處深圳特色景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)你仿照示例，替他寫(xiě)一個(gè)推薦語(yǔ)。示例：我推薦你們?nèi)ュ\繡中華民俗村，在這里能領(lǐng)略到中國(guó)各地的民族服飾、民族風(fēng)味、民族建筑及民間藝術(shù)風(fēng)情，可以“一步邁入歷史，一日游遍中國(guó)”。我推薦你們?nèi)ァ敬鸢浮渴纠何彝扑]你們?nèi)ナ澜缰?深圳特色景點(diǎn)0.5分),在這里可以游覽世界奇觀、歷史遺跡、古今名勝，欣賞民間歌舞表演，可以“一日游遍全球，看盡世界美景”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)深圳特色景點(diǎn)的了解。解答時(shí)，選擇一個(gè)具有代表性的深圳景點(diǎn)，簡(jiǎn)介景點(diǎn)特色，并用與示例類似的句式進(jìn)行推薦。示例：我推薦你們?nèi)ド钲跒彻珗@，這里有美麗的海濱風(fēng)光，連綿的綠道，豐富的生態(tài)多樣性，可以騎行、漫步，盡享“人在畫(huà)中游，海風(fēng)輕拂面”的愜意時(shí)光。4.(23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中)周末，南頭古城開(kāi)展“尋跡黨史·紅色古城”系列活動(dòng)，小深準(zhǔn)備約小圳一同去參加，但是小圳的媽媽認(rèn)為不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間在外面瞎玩。小深不贊同小圳媽媽的想法，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的意義，加以勸說(shuō)?！敬鸢浮堪⒁?，南頭古城開(kāi)展此活動(dòng)的目的是激活古城的文化基因，深入挖掘古城歷史文化及教育價(jià)值，打造紅色文化品牌，傳承家國(guó)情懷。我們?nèi)⑴c活動(dòng)并不是浪費(fèi)時(shí)間瞎玩，而是去了解南頭古城的歷史文化，為紅色古城的文化宣傳出一份力，做的是有意義的事情。【解析】本題考查勸說(shuō)語(yǔ)。有稱呼語(yǔ)，用語(yǔ)禮貌，說(shuō)出這個(gè)活動(dòng)的好處，例如心里熏陶、家化，還還能讓我們深入了解古城歷史和紅色文化，參名旅游熱點(diǎn)大小梅沙海濱公園相連，西接中英街，與香港新天池”被譽(yù)為“新安八景”之一，如今“梧桐煙云”以其特有魅力榮膺“深圳八景”之列。小深草擬了A、B兩則宣傳標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為哪個(gè)好?說(shuō)說(shuō)理由。A.人間仙境何處尋?紛紛遙指梧桐山。我認(rèn)為(填選項(xiàng))好，因?yàn)? 間仙境何處尋?紛紛遙指梧桐山”化用詩(shī)句，突出了梧桐山國(guó)家森林公園景色優(yōu)美的特點(diǎn)，6.(22-23八年級(jí)下·廣東深圳·期中)位于深圳市地鐵5號(hào)線臨海站的歡樂(lè)港灣超級(jí)摩天以下為廣告配圖，請(qǐng)你結(jié)合補(bǔ)充信息撰寫(xiě)一句富有表現(xiàn)力的廣告語(yǔ)，富有吸引力。(20字以補(bǔ)充：“灣區(qū)之光”摩天輪位于深圳歡樂(lè)港灣最東端，高度128米，共設(shè)置了28個(gè)轎廂，每個(gè)轎廂內(nèi)凈面積16.8平方米，可容納25人。采用世界首創(chuàng)的魚(yú)鰭狀異形大立架，造型來(lái)自海洋的奇想。國(guó)內(nèi)最大全天景回轉(zhuǎn)式轎廂，超穩(wěn)定系統(tǒng)，讓乘客扶搖直上如履平地。(摘自“深圳歡樂(lè)港灣”公眾號(hào))【答案】示例：“灣區(qū)之光”摩天輪，魚(yú)鰭造型讓您如履平地。【解析】本題考查廣告語(yǔ)。結(jié)合圖片造型和材料“國(guó)內(nèi)最大全天景回轉(zhuǎn)式轎廂，超穩(wěn)定系統(tǒng)，讓乘客扶搖直上如履平地”可擬寫(xiě)為：“灣區(qū)之光”摩天輪，回轉(zhuǎn)式轎廂讓您穩(wěn)如泰山。7.(22-23八年級(jí)下·廣東深圳·期中)五一假期快到了，爸爸媽媽想帶你到附近的景點(diǎn)游玩，他們要開(kāi)汽車前往，你在班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中閱讀了“倡導(dǎo)低碳生活”相關(guān)資料，想讓他們乘公共汽車出行，請(qǐng)用第一人稱，說(shuō)說(shuō)你將如何勸說(shuō)他們?【答案】示例：爸爸媽媽，現(xiàn)在我們國(guó)家正在努力實(shí)現(xiàn)碳中和，向綠色低碳轉(zhuǎn)型，我們學(xué)校也在開(kāi)展“踐行低碳生活”的活動(dòng)。開(kāi)汽車會(huì)排放大量的尾氣，增加碳排放污染環(huán)境，景點(diǎn)離市區(qū)不遠(yuǎn)，我們還是乘坐公共汽車，綠色出行吧!這樣能更好地節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境。好【解析】考查口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)語(yǔ)。進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，要注意人物之間的身份關(guān)系，采用勸說(shuō)的一般格式：稱呼+觀點(diǎn)(委婉)+解決辦法(或指出其危害性/積極性)+鼓勵(lì)性的征詢意見(jiàn)。本題作答時(shí)，要注意結(jié)合材料闡明綠色低碳的意義，做到有理有據(jù)。示例：爸爸媽媽，我想乘坐公共汽車前往景點(diǎn)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校最近剛開(kāi)展了“踐行綠色低碳”的主題活動(dòng)，我才了解到如果每個(gè)人出行都開(kāi)私家車，會(huì)排放大量的尾氣，同時(shí)消耗地球的石油資源，如果換成公共汽車，不但踐行了綠色低碳的理念，而且能夠降低我們出行的經(jīng)濟(jì)成本，更重要的是，還能為我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)碳中和貢獻(xiàn)力量。你們?cè)敢馀阄乙黄鸪俗财?，踐行綠色低碳么?8.(22-23八年級(jí)下·廣東深圳·期中)同學(xué)們?cè)诖畛说罔F的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，“翻身站”成為網(wǎng)紅打卡地。不少網(wǎng)友慕名來(lái)“朝拜”,希望在此乘車后能夠“咸魚(yú)翻身”,時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。也有市民表示，這種文字游戲似的膜拜毫無(wú)意義，還增加了車站客流量，導(dǎo)致?lián)矶?。?duì)此你怎么看?請(qǐng)表明觀點(diǎn)并做出論述?！敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為網(wǎng)友來(lái)此膜拜，寄托了人們內(nèi)心的美好的愿望?！胺怼?從文字本身來(lái)說(shuō)是具有揚(yáng)眉吐氣，構(gòu)建立新格局之意。人們希望到此打卡，能給自己帶來(lái)好運(yùn)?！俺荨边@是一種情感的寄托，我覺(jué)得可以理解，只要不太迷信也無(wú)妨。示例二：我不會(huì)參與到這種游戲中來(lái)。很多人的成功與他們的天賦、努力是分不開(kāi)的，所以不要把一個(gè)好的名字當(dāng)做神仙圣水去膜拜，更不要幻想躺平就能咸魚(yú)翻身。還是腳踏實(shí)地努力，把翻身站當(dāng)成普通地鐵站就好。【解析】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)能力。細(xì)讀題干，可知本題要求對(duì)一些網(wǎng)友慕名“朝拜”行為發(fā)表觀點(diǎn)，陳述理由。此題為開(kāi)放題，肯定與否定皆可，關(guān)鍵在于理由的表述。如果認(rèn)為這些網(wǎng)友的行為值得肯定，可從這種行為對(duì)個(gè)人心理暗示，是個(gè)人行為的精神支撐來(lái)闡述理由；如果認(rèn)為這些網(wǎng)友的行為不值得肯定，則可從成功關(guān)鍵在于個(gè)人的努力，虛無(wú)的“膜拜”沒(méi)有任何作用，還可以從車站的正常功能等方面進(jìn)行論述。示例一：我認(rèn)為網(wǎng)友來(lái)此膜拜，這是一種美好的期望?！胺怼痹⒁鈺r(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，生活有好的轉(zhuǎn)機(jī)。在這座繁忙且壓力巨大的城市里，多一些積極的心理暗示，期望自己能早日“翻身”,符合大多數(shù)人的心理需求。只要不走火入魔倒也無(wú)妨。示例二：我認(rèn)為這是沒(méi)有意義的。因?yàn)椤胺怼敝皇且粋€(gè)單純的站名，再怎么膜拜，也無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)。在深圳這座城市，要想成功，只能靠切實(shí)的努力，而不是迷信。而且車站的核心功能在于幫助有通勤需求的人們?nèi)サ侥康牡?。因此過(guò)多的“打卡游客”聚集在車站只會(huì)影響到有正常使用需求的人們。這里增加車站的客流量是無(wú)效的，并不能使這個(gè)社會(huì)更加有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，因此我認(rèn)為這樣的事情是沒(méi)有意義的。難忘碧道踏春行 。草長(zhǎng)鶯飛，百花吐蕊，同學(xué)們親水漫步、棧道觀水、碧道騎行，唱春歌、析春詩(shī)、吟春曲，盡情暢游?；顒?dòng)中，大家游賞沿途的風(fēng)光，交流對(duì)詩(shī)歌的理解，一吐心中錦繡。一路詩(shī)意，一路歡聲，好不快活!這次活動(dòng)讓我們享受了一場(chǎng)詩(shī)意的盛宴呈現(xiàn)在眼前，大家收獲滿滿。9.活動(dòng)結(jié)束，紅星中隊(duì)準(zhǔn)備發(fā)布一則活動(dòng)消息，請(qǐng)你擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。10.活動(dòng)消息結(jié)尾畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在答題卡的橫線上?！敬鸢浮?.紅星中隊(duì)于4月13日在甘坑一苗坑水庫(kù)碧道開(kāi)展“游山觀水踏春”活動(dòng)。10.這次活動(dòng)讓我們享受了一場(chǎng)詩(shī)意的盛宴?！窘馕觥?.本題主要考查擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是以簡(jiǎn)練而生動(dòng)的文字介紹新聞事件中最重要的內(nèi)容，揭(人物或者具體單位)+事件+原因或結(jié)果”的方法進(jìn)行擬寫(xiě)。根據(jù)標(biāo)題“難忘碧道踏春行”(1)【活動(dòng)我主持】作為主持人，請(qǐng)你緊扣活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一段【答案】(1)親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好!唐詩(shī)宋詞，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。浩令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。今天，讓我們一起走進(jìn)唐詩(shī)宋詞的百花園，一起體(2)示例：彰顯詩(shī)詞華彩/彰顯詩(shī)詞精神/傳承詩(shī)詞精神【解析】(1)本題考查開(kāi)場(chǎng)白。寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白首先要交待活動(dòng)的主題“古詩(shī)苑漫步之走進(jìn)唐詩(shī)宋意中品味閑情逸致，接受一次美的洗禮吧!(2)本題考查擬寫(xiě)宣傳口號(hào)。寫(xiě)成的對(duì)偶句上下句要結(jié)構(gòu)一致，詞性相同。上句中的“觸示例：彰顯(動(dòng)詞)華彩美德(名詞性偏正短語(yǔ))。(1)任務(wù)一：你所在的班級(jí)正在編輯“名人讀書(shū)名言”欄目，搜集了與讀書(shū)有關(guān)的名言，分成三個(gè)專欄，請(qǐng)為專欄C擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題名言明讀書(shū)之法踐讀書(shū)之勤書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。(韓書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)日上午10點(diǎn)。請(qǐng)你以活動(dòng)策劃人小深的名義向校領(lǐng)導(dǎo)李主任寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。(要求：格式準(zhǔn)邀請(qǐng)函(3)任務(wù)三：在好書(shū)分享會(huì)上，小深和小圳圍繞《經(jīng)典常談》這本書(shū)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你幫忙完成下面的對(duì)話。小深：《經(jīng)典常談》這本書(shū)我讀過(guò)!它是①(作者)寫(xiě)的介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，內(nèi)容十分豐富，共有13篇，介紹了《周易》《史記》等經(jīng)典，讀起來(lái)明快利落，不蔓不枝。小圳：哇，那我也要找來(lái)讀一讀?？墒莾?nèi)容這么豐富，你有推薦的部分嗎?小深：像這種內(nèi)容涉及面廣的作品，我建議你先選擇最感興趣的部分去讀。小圳：我對(duì)漢字文化感興趣，那就先從②(篇名)讀起吧!……(4)任務(wù)四：《經(jīng)典常談》是一本給中學(xué)生看的書(shū)，作者格外重視這本書(shū)的普及型和通俗性。讀了《經(jīng)典常談》,請(qǐng)結(jié)合本書(shū)內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)代中學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的意義?！敬鸢浮?1)獲讀書(shū)之益尊敬的李主任：您好。我校將于學(xué)校禮堂舉行“閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈”好書(shū)分享活動(dòng)，具體時(shí)間為5月6日上午10點(diǎn)。誠(chéng)邀您參加此次活動(dòng)，期待您的蒞臨。活動(dòng)策劃人：小深2023年5月4日(3)朱自清《說(shuō)文解字》(4)①了解古代社會(huì)狀況。古代典籍中記載著我國(guó)文明的發(fā)展軌跡，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。比如可以從《戰(zhàn)國(guó)策》中了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行策士游說(shuō)這一歷史事實(shí)。②可以充實(shí)精神內(nèi)涵。通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，比如讀《漢書(shū)》,我們可以通過(guò)其中古人的故事，感受其精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界。③學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)。古代典籍中包含了數(shù)千年的知識(shí)匯總，運(yùn)用了多種寫(xiě)作手法，體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)之美，例如通過(guò)《說(shuō)文解字》可以了解漢字的造字法和每個(gè)字的造字本義，通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》可知詩(shī)歌藝術(shù)之美。④提升個(gè)人修養(yǎng)。古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，閱讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。比如從儒家經(jīng)典中我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理?！窘馕觥?1)本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。名言的意思是讀書(shū)可以讓人更聰明、更睿智，給人帶來(lái)益處，因此可以概括為：獲讀書(shū)之益。(2)本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函有格式要求：首行頂格，正文空兩格，落款寫(xiě)在右下角，先寫(xiě)邀請(qǐng)方，再寫(xiě)日期。內(nèi)容上寫(xiě)清楚具體事宜，語(yǔ)氣委婉客氣即可。示例：邀請(qǐng)函尊敬的李主任：您好。我校定于5月6日上午10點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈”好書(shū)分享活動(dòng)。特誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加此次活動(dòng)，期待您蒞臨指導(dǎo)?；顒?dòng)策劃人：小深2023年5月4日(3)本題考查名著知識(shí)?！督?jīng)典常談》作者朱自清，于1942年出版，幾十年來(lái)廣為流傳，成為普及中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)的經(jīng)典佳作。全書(shū)共13篇，按我國(guó)古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序，分別介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。根據(jù)原題“我對(duì)漢字文化感興趣”可選《說(shuō)文解字》部分閱讀。(4)本題考查書(shū)籍價(jià)值。朱自清的《經(jīng)典常談》包括說(shuō)文解字、周易、尚書(shū)、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書(shū)、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書(shū)、諸子、辭賦、詩(shī)、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。①了解古代社會(huì)狀況。古代典籍中記載著我國(guó)文明的發(fā)展軌跡，《經(jīng)典常談》系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，通過(guò)閱讀，我們可以走近千年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。比如可以從《戰(zhàn)國(guó)策》中了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行策士游說(shuō)這一歷史事實(shí)。②可以充實(shí)精神內(nèi)涵。通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，《經(jīng)典常談》中有很多介紹古代人物故事的篇章，比如讀《漢書(shū)》,我們可以通過(guò)其中古人的故事，感受其精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界。③學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)。古代典籍中包含了數(shù)千年的知識(shí)匯總，《經(jīng)典常談》對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，運(yùn)用了多種寫(xiě)作手法，體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)之美，例如通過(guò)《說(shuō)文解字》可以了解漢字的造字法和每個(gè)字的造字本義，通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》可知詩(shī)歌藝術(shù)之美。④提升個(gè)人修養(yǎng)?！督?jīng)典常談》語(yǔ)言淺顯易懂，讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，書(shū)中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，中學(xué)生可以用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。比如從儒家經(jīng)典中我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理。13.(22-23八年級(jí)下·廣東深圳·期中)本次探究活動(dòng)取得了豐碩的育人成果，為滋養(yǎng)學(xué)生心靈，傳承中華美德，學(xué)校召開(kāi)成果匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。(1)匯報(bào)會(huì)需要懸掛標(biāo)語(yǔ)，有同學(xué)寫(xiě)好了上句，請(qǐng)你完成下句。上句：探究活動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化(2)下面是校報(bào)記者為此次匯報(bào)會(huì)寫(xiě)的采訪提綱，請(qǐng)你根據(jù)采訪目的，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)采訪問(wèn)題。采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)2月20日下午活動(dòng)結(jié)束后，匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪目的了解此次活動(dòng)的規(guī)模、亮點(diǎn)、影響②活動(dòng)中讓您印象最深的節(jié)目有哪些?請(qǐng)您具體談(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有中國(guó)傳統(tǒng)年俗文化元素的筆袋作為匯報(bào)會(huì)的陳列品，可從圖案、色彩等方面簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4)小圳在匯報(bào)會(huì)上展示了他收集到的“兔”字字源演變，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充缺失的書(shū)體名甲骨文金文篆書(shū)楷書(shū)【答案】(1)示例：匯報(bào)活動(dòng)滋養(yǎng)學(xué)生心靈(2)示例：③這次活動(dòng)對(duì)我校的團(tuán)員成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?(3)我設(shè)計(jì)的筆袋是多彩敦煌筆袋，設(shè)計(jì)靈感源于敦煌代表性的八大景觀：兩關(guān)遺跡、千(4)隸書(shū)【解析】(1)考查補(bǔ)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要注意以宣傳對(duì)象為中心，同時(shí)也要講究對(duì)仗工(2)考查擬寫(xiě)采訪提綱。根據(jù)表格中給出的采訪對(duì)象，以及采訪的問(wèn)題，可以看出此次采問(wèn)題；示例：請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得此次活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么影響?在哪些方面對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用?(3)考查拓展能力。結(jié)合積累。設(shè)計(jì)的帶有中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的筆袋即可。圖案的設(shè)計(jì)可(4)考查文化常識(shí)的識(shí)記。14.請(qǐng)?jiān)谝韵略?shī)句中選出兩組描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句()()A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。的?這樣描寫(xiě)的原因是什么?15.示例：選D組，“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)景物。這里用聽(tīng)到的黃鸝聲來(lái)反襯澗邊青草的幽靜，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛(ài)之情。14.本題考查詩(shī)句的理解。A.詩(shī)句意為：京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。該句描寫(xiě)了初春的景象；B.詩(shī)句意為：梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來(lái)陣陣蛙聲。本句描寫(xiě)了夏季梅雨時(shí)節(jié)的景象；C.詩(shī)句意為：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。本句運(yùn)用比喻描寫(xiě)了冬季大雪的景象；D.詩(shī)句意為：最是喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草，還有那樹(shù)叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。本句描寫(xiě)了草茂鳥(niǎo)鳴的蓬勃春景；故選(2)感官描寫(xiě)的角度主要是指“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)”等角度。A項(xiàng)從“觸覺(jué)、視覺(jué)”角度進(jìn)行描寫(xiě)，D項(xiàng)從“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)”角度進(jìn)行描寫(xiě)。第二問(wèn)可從景物特點(diǎn)、運(yùn)用感官描寫(xiě)的效果、抒發(fā)詩(shī)人情感等角度回答。15.本題考查感官描寫(xiě)的賞析。開(kāi)放性試題，任選一組，從感官角度分析即可，感官描寫(xiě)的角度主要是指“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)”等角度。A句，“潤(rùn)如酥”從觸覺(jué)角度描寫(xiě)春雨的細(xì)滑潤(rùn)澤，“遙看近卻無(wú)”從視覺(jué)角度描寫(xiě)初春小草沾雨后的朦朧景象，表達(dá)了作者對(duì)春天來(lái)臨時(shí)生機(jī)蓬勃景象的敏感，以及由此而引發(fā)的欣悅之情。D句，“幽草澗邊生”從視覺(jué)角度描寫(xiě)水邊春草的幽靜，“黃鸝深樹(shù)鳴”從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的生機(jī)勃勃。這句詩(shī)泛寫(xiě)暮春景物，表現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人漫游來(lái)到澗邊，此時(shí)花已凋落，只剩下一片碧綠清香的幽草，在樹(shù)叢深處傳來(lái)黃鶯的鳴叫聲。以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛(ài)。據(jù)此總結(jié)作答即可。示例：選A組，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”從觸覺(jué)和視覺(jué)的角度，表現(xiàn)春雨的細(xì)滑潤(rùn)澤和初春小草沾雨后的朦朧景象，表達(dá)出作者對(duì)初春生機(jī)勃勃美景的喜愛(ài)之情。16.(23-24八年級(jí)下·江蘇揚(yáng)州·期中)蘇東坡中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)中華詩(shī)詞”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》徽標(biāo)的設(shè)計(jì)被廣大網(wǎng)友點(diǎn)贊，請(qǐng)你根據(jù)下圖徽標(biāo)說(shuō)說(shuō)其設(shè)計(jì)的妙處。(可以從構(gòu)圖、書(shū)法、寓意等方面選擇一個(gè)角度答題)(2)為了更好地宣傳此次活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3)酷愛(ài)古典詩(shī)詞的李靜同學(xué)積極參加詩(shī)詞比賽，可在最后一輪遭到淘汰，她情緒低落。作為好友，你該如何安慰她?(要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、表達(dá)得體，勸說(shuō)中至少引用一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞)【答案】(1)示例一：微標(biāo)由月亮、彩云、卷軸、書(shū)法等中國(guó)元素構(gòu)成，圖案美觀，體現(xiàn)了示例三：“中”字做了變形處理，讓我們似乎看見(jiàn)飄逸的詩(shī)仙李白在對(duì)月飲酒(或偉大的詞人蘇軾在望月思親),給人一種濃郁的詩(shī)意感。(2)示例：尋文化基因，賞詩(shī)詞精華。(3)示例：李靜，雖然這次你被淘汰了，但是你得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)，不要?dú)怵H，你【解析】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?；諛?biāo)不是一般的圖標(biāo)，往往高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的寓意。做此題時(shí)，需要細(xì)致觀察，讀懂標(biāo)志的整體構(gòu)思，閱讀徽標(biāo)時(shí)可從意象(月亮)、書(shū)似乎看見(jiàn)飄逸的詩(shī)仙李白在對(duì)月飲酒(或偉大的詞人蘇軾在望月思親),給人一種濃郁的詩(shī)意感。左邊展開(kāi)的書(shū)卷，印證了“開(kāi)卷有益”(或“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”),右邊的印(2)本題考查擬寫(xiě)選材標(biāo)語(yǔ)。首先，要清楚活動(dòng)的主題是“走進(jìn)中華詩(shī)詞”,這意味著標(biāo)語(yǔ)達(dá)出來(lái)，使標(biāo)語(yǔ)既精煉又富有內(nèi)涵。為了增強(qiáng)標(biāo)語(yǔ)的吸引力和感染力，可以示例：誦讀中華詩(shī)詞，傳承文化瑰寶。走進(jìn)詩(shī)詞世界，感受文化魅力。(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合題干要求，對(duì)話的目的是安慰在詩(shī)詞比賽最后一輪遭淘汰的李靜同學(xué)，且要引用一句符合語(yǔ)境的古詩(shī)詞。開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：李靜，你已經(jīng)堅(jiān)持到了最后一輪，英雄不論成敗，你的優(yōu)異表現(xiàn)大家有目共睹，已經(jīng)做得很棒了!且你對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)也感染了我們，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?相信下一次的詩(shī)歌比賽中你定會(huì)獲得冠軍!17.(23-24八年級(jí)下·廣東廣州·期中)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)校組織了“思非遺困境，揚(yáng)華夏文化”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【任務(wù)一：思非遺困境】現(xiàn)年59歲的上海絨繡項(xiàng)目傳承人唐明敏說(shuō)，自己絨繡公司里能繡的人現(xiàn)在只有四五個(gè)，年紀(jì)都大了，卻沒(méi)有年輕人來(lái)傳承。曾經(jīng)也有徒弟來(lái)學(xué)過(guò)，但沒(méi)多久就走了，一是經(jīng)濟(jì)上的原因，二是年輕人靜不下心來(lái)，絨繡需要一針一線，耐得住寂寞。太多的非遺文化徘徊在生存邊緣，非遺傳承人靠著內(nèi)心的堅(jiān)守，孤獨(dú)守望，生怕這走過(guò)千年的美好遺失在歲月里。(1)請(qǐng)你根據(jù)材料提取信息，概括出非遺面臨的困境?！救蝿?wù)二：揚(yáng)非遺文化】(2)為弘揚(yáng)非遺文化，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶修辭在校園宣傳欄內(nèi)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)?！救蝿?wù)三：創(chuàng)非遺新風(fēng)】材料一：抖音平臺(tái)上，一位名叫阿瑯的年輕指畫(huà)藝術(shù)家火了，他學(xué)習(xí)指畫(huà)十余年，并通過(guò)抖音短視頻的形式展示了指畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程與作品，收獲了無(wú)數(shù)的點(diǎn)贊。如今，抖音上的阿瑯已擁有百萬(wàn)粉絲，其創(chuàng)作的指畫(huà)“齊天大圣”,單條視頻點(diǎn)贊數(shù)已突破200萬(wàn)。這一傳播方式讓指畫(huà)這一非遺文化走進(jìn)了更多年輕人的視野。中國(guó)國(guó)家博物館和稻香村跨界合作。中國(guó)國(guó)家博物館將國(guó)寶級(jí)書(shū)畫(huà)珍品圖像運(yùn)用至稻香村月餅禮盒包裝上，展現(xiàn)了昔日乾隆皇帝南巡的情景“老字畫(huà)”和“老字號(hào)”的攜手，在提升商品的文化內(nèi)涵、文化價(jià)值的同時(shí)，用市場(chǎng)化、親民化的手段，讓文物藏品走出博物館，走入百姓家。(3)小林在網(wǎng)上看到了這兩則新聞，對(duì)非遺的傳承與創(chuàng)新有了自己的感悟，于是他在新聞下面留言：(任選一則材料即可，不少于30字)【答案】(1)傳承人年齡較大；缺少年輕的傳承人；學(xué)習(xí)非遺，不能解決生活問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)窘迫；傳承人的孤獨(dú)寂寞。(答出三點(diǎn)即可)(2)傳承祖國(guó)文化遺產(chǎn)，守護(hù)中華精神家園。手牽手保護(hù)文化遺產(chǎn)，心連心共筑精神家園。文化成就未來(lái)，遺產(chǎn)不容忘懷。弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建文明世界。保護(hù)文化遺產(chǎn)，珍藏歷史精華。歷史天地間，再現(xiàn)華夏五千年。保護(hù)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神。千古文化留遺韻，一代文明展新風(fēng)。保護(hù)文物，守護(hù)靈魂。(3)示例一：抖音里的年輕人以創(chuàng)新的手法，在新平臺(tái)上，用更加符合年輕人的話語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和文化感知的新方式，讓擁有數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”,賦予傳統(tǒng)文化新的青春與基因，也為眾多非遺文化在新時(shí)代得以代代相傳，提供了新的思路和可能。示例二：傳統(tǒng)文化以清新而富有現(xiàn)代感的面貌示人，變得可親可愛(ài)起來(lái)，讓人感覺(jué)到傳統(tǒng)文化并沒(méi)有沉睡在歷史中，而是就在人們鮮活的生活里。跨界合作作為保護(hù)非遺提供了新形式。潛移默化地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的“雙提升”?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)材料信息的提取能力。從“自己絨繡公司里能繡的人現(xiàn)在只有四五個(gè)，年紀(jì)都大了，卻沒(méi)有年輕人來(lái)傳承”可知：傳承人年齡較大，缺少年輕的傳承人；從“一是經(jīng)濟(jì)上的原因”可知：不能解決生活問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)窘迫；從“二是年輕人靜不下心來(lái)，絨繡需要一針一線，耐得住寂寞”“非遺傳承人靠著內(nèi)心的堅(jiān)守，孤獨(dú)守望，生怕這走過(guò)千年的美好遺失在歲月里”可知：傳承人的孤獨(dú)寂寞。據(jù)此分析提煉作答即可。(2)本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞“思非遺困境，揚(yáng)華夏文化”的活動(dòng)主題，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，通俗易懂，可用對(duì)偶的修辭。示例：文化深呼吸，非遺零距離。(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，針對(duì)非遺的傳承與創(chuàng)新發(fā)表感悟即可。從材料一“抖音平臺(tái)上，一位名叫阿瑯的年輕指畫(huà)藝術(shù)家火了，他學(xué)習(xí)指畫(huà)十余年，并通過(guò)抖音短視頻的形式展示了指畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程與作品”“這一傳播方式讓指畫(huà)這一非遺文化走進(jìn)了更多年輕人的視野”可知，抖音里的年輕人以創(chuàng)新的手法，讓擁有數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”,為眾多非遺文化在新時(shí)代得以代代相傳，提供了新的思路和可能；從材料二“中國(guó)國(guó)家博物館將國(guó)寶級(jí)書(shū)畫(huà)珍品圖像運(yùn)用至稻香村月餅禮盒包裝上，展現(xiàn)了昔日乾隆皇帝南巡的情景”“讓文物藏品走出博物館，走入百姓家”可知，跨界合作作為保護(hù)非遺提供了新形式，潛移默化地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的“雙提據(jù)此分析組織語(yǔ)言作答，不少于30字即可。示例1:材料一中，阿瑯利用抖音短視頻展示指畫(huà)，是對(duì)非遺傳承的創(chuàng)新。讓古老指畫(huà)突破傳播壁壘，在年輕人中“圈粉”,這種借新媒體弘揚(yáng)非遺的方式值得點(diǎn)贊與推廣，期待更多示例2:材料二中，國(guó)博與稻香村跨界合作，是非遺傳承創(chuàng)新的典范。把國(guó)寶書(shū)畫(huà)用于月餅包裝，讓文物藏品“活”起來(lái)，以市場(chǎng)化、親民化途徑，讓非遺走進(jìn)日常生活，既提升商品價(jià)值，又傳承文化，值得借鑒。18.(23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期中)第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式入場(chǎng)儀式上，展示國(guó)家姓名的花窗背景鑲嵌著梅、蘭、竹、菊?qǐng)D案，中心場(chǎng)地不時(shí)切換出它們的精致刺繡樣式。你所在的班級(jí)正在開(kāi)展《古詩(shī)苑漫步》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)揣摩詩(shī)歌，把備選詞語(yǔ)“梅”“蘭”“竹”“菊”填在下面橫線正確位置上。A生空野外，梢云聳百尋。B.一樹(shù)寒白玉條，迥臨村路傍溪橋。C.幽生前庭，含熏待清風(fēng)。D.荷盡已無(wú)擎雨蓋，殘猶有傲霜枝。(2)我們的先賢崇尚君子品格，把這四種植物人格化，稱為“四君子”。請(qǐng)仿照示例，選擇其中一種，分析其所象征的君子品格。示例：蓮，出淤泥而不染，象征君子堅(jiān)貞純潔的品格?！敬鸢浮?1)竹梅蘭菊(2)示例1:梅，不懼風(fēng)雪，象征君子堅(jiān)毅不屈的品格；示例2:蘭，色淡香清，象征君子高潔典雅的品格；示例3:竹，未出土?xí)r先有節(jié)，象征君子的虛心有節(jié)的品格；示例4:菊，凌霜盛開(kāi)，象征君子傲然不屈的品格?！窘馕觥?1)本題考查情景補(bǔ)寫(xiě)。A.根據(jù)“生空野外”“梢云聳百尋”可知，應(yīng)為：竹。南朝梁劉孝先創(chuàng)作的一首五言古詩(shī)《詠竹》“竹生荒野外，梢云聳百尋”,其意思是：青翠的竹生長(zhǎng)在荒野外，長(zhǎng)長(zhǎng)的竹梢高聳入云。詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言刻畫(huà)出野竹的雄姿。表現(xiàn)其昂然挺立，雄健剛勁、卓爾不凡的特點(diǎn)。B.根據(jù)“一樹(shù)寒_白玉條”可知，應(yīng)為：梅。唐代詩(shī)人張謂《早梅》“一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋”,其意思是：有一樹(shù)梅花凌寒早開(kāi)，枝條潔白如玉。它遠(yuǎn)離人來(lái)車往的村路，臨近溪水橋邊。表明梅花遠(yuǎn)離塵囂，孤獨(dú)地立在村路與溪橋之旁，更顯其清幽與不凡。此景營(yíng)造出一種寧?kù)o而獨(dú)特的氛圍，讓讀者感受到早梅的脫俗與堅(jiān)韌。C.根據(jù)“幽生前庭”“含熏待清風(fēng)”可知，應(yīng)為：蘭。陶淵明的《飲酒·幽蘭生前庭》“幽蘭生前庭，含熏待清風(fēng)”,其意思是：蘭花幽幽生長(zhǎng)在正屋前的庭院中，內(nèi)蘊(yùn)著芳香之氣等待清風(fēng)的吹拂。詩(shī)人以幽蘭自喻，表現(xiàn)自己清高芳潔的品性。D.根據(jù)“荷盡已無(wú)擎雨蓋”“_殘猶有傲霜枝”可知，應(yīng)為：菊。北宋文學(xué)家蘇軾的《贈(zèng)劉景文》“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”,其意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這句詩(shī)抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對(duì)同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)。(2)本題考查仿寫(xiě)?！胺掠镁涫健敝冈谝欢ǖ恼Z(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干提供(1)【聲情并茂吟古詩(shī)】小羽想朗誦《子衿》,根據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容和意境，下列最適合為其配樂(lè)的一項(xiàng)是()(2)【分門別類輯古詩(shī)】請(qǐng)按要求填寫(xiě)欄目名稱詩(shī)句黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！?shī)中有節(jié)日但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。中秋節(jié)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！獔?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。表明報(bào)效朝廷的決心渴望出仕(3)【腹有詩(shī)書(shū)用古詩(shī)】得意之時(shí)，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”展現(xiàn)神采飛失利，情緒低落，請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一段話，并引用詩(shī)句(名言)鼓勵(lì)他?！敬鸢浮?1)C(2)春季詩(shī)中有典故；(3)小谷，成長(zhǎng)之路不是康莊大道，困難與挫折在所難免。我【解析】(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和意境分析。做朗誦的配樂(lè)；故選C。(2)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。(3)本題考查勸說(shuō)詞和拓展運(yùn)用。題干中提到朋友小谷處于考試失利、情緒低落的狀態(tài)，應(yīng)選擇合適的詩(shī)句(名言),詩(shī)句(名言)需要契合鼓勵(lì)、積極面對(duì)挫折的主題。例如“長(zhǎng)服眼前的困難。還可以選擇的詩(shī)句如“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)坎坷，這次的挫折只是暫時(shí)的”,將詩(shī)句與小谷的現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)。最后進(jìn)一步鼓勵(lì)小谷，闡(1)活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)在詩(shī)歌誦讀比賽中，文文同學(xué)準(zhǔn)備誦讀《蒹葭》,但是不知道如何選擇現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和意境，請(qǐng)你從下列歌曲中選擇最恰當(dāng)B.《在水一方》——清逸婉約C.《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》——?dú)鈩?shì)磅礴D.《彩云追月》——輕快寫(xiě)意(2)活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī)備選詞：兩岸秋色里伊人蒼蒼水蒹葭(3)活動(dòng)三：分門別類輯古詩(shī)【答案】(1)選擇B?！遁筝纭窢I(yíng)造了蒹蒼露白、秋水澄明、清幽純凈的意境，這一意境和“清逸婉約”相配。(2)兩岸蒹葭秋色里(3)步驟一：確定主題，選擇古詩(shī)；步驟二：分工合作，撰寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；步驟三：匯集資料，【解析】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及意境的理解。詩(shī)歌朗誦的配樂(lè)要與詩(shī)歌的內(nèi)容以及意《蒹葭》出自《詩(shī)經(jīng)》,是一首描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)歌，通過(guò)描繪蒹葭(即蘆葦)在清晨露水覆蓋涼與對(duì)知音的渴望，情感深沉，旋律如泣如訴，與《蒹葭》的意境不一展現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)拼搏的精神面貌，旋律激昂，氣勢(shì)磅礴，與《蒹葭》的意境不一致。故選B。(2)本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、意義相關(guān)、平仄相對(duì)。補(bǔ)全對(duì)聯(lián)時(shí)上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)，且能反映主題。下聯(lián)“滿庭梧葉月明中”中，“滿庭”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，描述了一個(gè)場(chǎng)景；“梧葉”是主語(yǔ)，是場(chǎng)景中的主要元素；“月明中”是時(shí)間狀語(yǔ)，描述了梧葉所處的特定時(shí)間環(huán)境。整體上，下聯(lián)描繪了一個(gè)月光照耀下的庭院中鋪滿梧葉的寧?kù)o畫(huà)面。備選詞中，“兩岸”可以作為地點(diǎn)狀語(yǔ)，“蒹葭”可以作為主語(yǔ)，“秋色里”可以作為時(shí)間狀語(yǔ)。將這些詞語(yǔ)組合起來(lái)，得到上聯(lián)(3)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。制作一本“詩(shī)集”,不可能由一個(gè)人或少數(shù)人就能完成，需要許多人合作完成。首先，要明確詩(shī)集的主題，這是整個(gè)編輯工作的核心。確定了主題后，就可以圍繞它去選擇相關(guān)的古詩(shī)了。接著，為了高效完成任務(wù)，可以進(jìn)行分工合作。每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分古詩(shī)的搜集和初步整理，同時(shí)還可以撰寫(xiě)對(duì)這些古詩(shī)的點(diǎn)評(píng)，增加詩(shī)集的深度和廣度。然后，把大家搜集到的資料和撰寫(xiě)的點(diǎn)評(píng)匯集到一起，進(jìn)行整體的編輯和排版，形成一本初步的詩(shī)集。最后，小組內(nèi)進(jìn)行交流，分享各自對(duì)詩(shī)集的看法和建議，進(jìn)一步完善詩(shī)集，使其更加完美。按此分析寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟即可。育才學(xué)校八年級(jí)1班正在開(kāi)展以“品經(jīng)典詩(shī)詞，傳千古文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。21.為了吸引更多的同學(xué)參加活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：符合主題且至少使用一種修辭手法。22.以下是猜詩(shī)詞節(jié)日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你猜猜【甲】【乙】?jī)墒自?shī)中寫(xiě)的是什么傳統(tǒng)節(jié)日?！炯住看角飦?lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天看陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。競(jìng)渡深悲千載死，忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。23.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首先由第一小組同學(xué)配樂(lè)朗誦了《關(guān)雎》,接者由第二小組同學(xué)表演課本劇《木蘭詩(shī)》。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞。要求：銜接自然，富有感染力?！敬鸢浮?1.“詞韻流轉(zhuǎn)，古今共鳴”、“品味詩(shī)詞風(fēng)華，傳承古韻文化”22.重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)23.“在悠揚(yáng)的古韻中，第一小組的同學(xué)引領(lǐng)我們穿越千年，配樂(lè)朗誦《關(guān)雎》,聲聲入耳，情真意切，讓我們深切感受到先秦詩(shī)歌的質(zhì)樸與浪漫。這份溫柔還未散去，第二小組的同學(xué)便以一出精彩的課本劇《木蘭詩(shī)》接力登場(chǎng)，巾幗英雄花木蘭代父從軍的傳奇故事即將躍然臺(tái)上，讓我們一起感受這家國(guó)大義。【解析】21.本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是吸引同學(xué)參與活動(dòng)，所以要簡(jiǎn)潔明了、富有感染力。圍繞“品經(jīng)典詩(shī)詞，傳千古文化”主題，從詩(shī)詞的魅力、對(duì)文化傳承的意義等角度構(gòu)思，使用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，讓標(biāo)語(yǔ)更具文采和吸引力。示例：詩(shī)詞如星，照亮文化征途；經(jīng)典似火，點(diǎn)燃傳承熱情。(運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭手法，把詩(shī)詞比作星星，能照亮文化之路；把經(jīng)典比作火，可點(diǎn)燃傳承熱情，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了詩(shī)詞經(jīng)典的作用和活動(dòng)的意義。)22.本題考查文化常識(shí)?！炯住吭?shī)：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)中的“九月八”通常被認(rèn)為是重陽(yáng)節(jié)前后，在古代，重陽(yáng)節(jié)有賞菊的習(xí)俗，而詩(shī)中的“我花”指的就是菊花，詩(shī)人以菊花自比，描繪了菊花盛開(kāi)時(shí)的壯麗景象，暗示了重陽(yáng)節(jié)這一節(jié)日?！疽摇吭?shī)：“競(jìng)渡深悲千載死，忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間”寫(xiě)的是端午節(jié)。詩(shī)中“競(jìng)渡”指的是賽龍舟，這是端午節(jié)的重要習(xí)俗之一，“忠魂”“離騷”則指向屈原，人們?cè)诙宋绻?jié)賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗，都是為了紀(jì)念投江自盡的屈原，所以這首詩(shī)寫(xiě)的是端午節(jié)。23.本題考查擬寫(xiě)串詞。串詞的作用是承上啟下，使兩個(gè)節(jié)目之間的過(guò)渡自然流暢。對(duì)于從《關(guān)雎》到《木蘭詩(shī)》的串詞，要先回顧《關(guān)雎》中展現(xiàn)的美好愛(ài)情，用優(yōu)美的語(yǔ)言總結(jié)其特點(diǎn)，再通過(guò)一個(gè)巧妙的過(guò)渡，引出《木蘭詩(shī)》中木蘭的英勇形象，形成從柔美愛(ài)情到巾幗豪情的反差，引發(fā)觀眾對(duì)下一個(gè)節(jié)目的期待。示例：剛才，第一小組的同學(xué)們用深情的朗誦，帶我們走進(jìn)了《關(guān)雎》的世界。那“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的詩(shī)句，讓我們感受到了古人對(duì)美好愛(ài)情的向往與追求，那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的配樂(lè)，仿佛將我們帶入了一段純真而浪漫的情感之旅。這份細(xì)膩的情感，是生活中溫暖的一面。而接下來(lái)，畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，第二小組的同學(xué)們將為我們帶來(lái)課本劇《木蘭詩(shī)》。木蘭，這位替父從軍的奇女子，告別了閨閣生活，披上戰(zhàn)甲，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。她用自己的勇敢與堅(jiān)毅，在沙場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)著英雄的傳奇。讓我們一起期待，在第二小組同學(xué)們的演繹中，領(lǐng)略木蘭的颯爽英姿，感受巾幗不讓須眉的豪情!24.(23-24八年級(jí)下·山東臨沂·期中)班級(jí)開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下兩項(xiàng)任務(wù)。(1)【輯古詩(shī)】在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一組收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們內(nèi)容的相近點(diǎn)，為這組詩(shī)命名。①渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新(王維《送元二使安西》)②空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋瞑》)③細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。(杜甫《水檻遣心》)名稱(2)【與古人對(duì)話】請(qǐng)選擇你喜歡的一位詩(shī)人，仿照示例，與他(她)展開(kāi)一場(chǎng)穿越時(shí)空的例：李清照，你經(jīng)歷了家破國(guó)亡，困境中你依然唱出“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”,你的美麗與豪情教會(huì)了我面對(duì)困難依然要有做人的骨氣。【答案】(1)示例：《聽(tīng)雨集》(或《雨之詩(shī)》等)(2)示例：杜甫，你經(jīng)歷了戰(zhàn)亂流離，困境中你依然高呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”,你的胸懷與博愛(ài)教會(huì)了我面對(duì)困境要有悲憫之心?！窘馕觥?1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和主旨把握。本次任務(wù)是在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，根據(jù)給定的幾首詩(shī)內(nèi)容的相近點(diǎn)，為這組詩(shī)命名。這就要求我們仔細(xì)分析每首詩(shī)的內(nèi)容，找出它們共同的核心元素。詩(shī)的數(shù)量是三首，分別是王維的《送元二使安西》《山居秋瞑》和杜甫的《水檻遣心》,我們需要從這三首詩(shī)中挖掘出共性來(lái)進(jìn)行命名。王維《送元二使安西》:“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”,描繪了清晨的細(xì)雨濕潤(rùn)了渭城的塵土，使客舍旁的柳樹(shù)顯得更加清新的畫(huà)面，重點(diǎn)突出了“朝雨”這一元素。王維《山居秋瞑》:“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”,展現(xiàn)了空曠的山林在新雨過(guò)后，夜晚降臨，帶來(lái)了秋天的涼爽，這里“新雨”是關(guān)鍵元素，體現(xiàn)了雨后山間的清新景象。杜甫《水檻遣心》:“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”,描繪了細(xì)雨中魚(yú)兒歡快地躍出水面，微風(fēng)里燕子輕盈地斜飛的場(chǎng)景，“細(xì)雨”是營(yíng)造畫(huà)面的重要元素。從上述分析可以看出，三首詩(shī)都與“雨”有關(guān)，而且描繪的都是較為輕柔、清新的雨景。所以命名應(yīng)圍繞“雨”展開(kāi)，并且要體現(xiàn)出詩(shī)中雨景的特點(diǎn)?？梢詮恼宫F(xiàn)雨景的美好、清新，或者突出雨與自然景象的融合等角度來(lái)構(gòu)思名稱，比如用富有詩(shī)意、簡(jiǎn)潔明了的詞匯來(lái)概括這組詩(shī)的共同特點(diǎn)。(2)本題考查仿寫(xiě)。需要先確定一位自己熟悉且喜愛(ài)的詩(shī)人，這要求對(duì)詩(shī)人的生平經(jīng)歷、代表作品及創(chuàng)作風(fēng)格有一定了解，方便后續(xù)對(duì)話內(nèi)容的展開(kāi)。示例中先提及詩(shī)人姓名，接著闡述其人生經(jīng)歷，然后引用該詩(shī)人的經(jīng)典詩(shī)句，最后表明從詩(shī)人身上獲得的啟示。仿寫(xiě)時(shí)要嚴(yán)格遵循這個(gè)句式結(jié)構(gòu)，保證內(nèi)容的完整性和邏輯性。句式結(jié)構(gòu)：姓名，你經(jīng)歷了·……,困境中你依然+動(dòng)詞+詩(shī)句，你的……教會(huì)了我面對(duì)……。在描述詩(shī)人經(jīng)歷和引用詩(shī)句時(shí)，兩者需緊密關(guān)聯(lián)，使詩(shī)句能恰如其分地體現(xiàn)詩(shī)人在特定經(jīng)歷下的心境或情感，展現(xiàn)詩(shī)人的獨(dú)特魅力。從詩(shī)人身上獲得的啟示應(yīng)真摯且有深度，能體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自己在為人處世、面對(duì)困難等方面的積極影響，突出“與古人對(duì)話”的意義。示例：蘇軾，你經(jīng)歷了仕途沉浮，困境中你依然吟誦“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”,你的灑脫與曠達(dá)教會(huì)了我面對(duì)挫折要有從容的心態(tài)。(23-24八年級(jí)下·福建福州·期中)閱讀下面的材料，完成下面小題。為觀止”系列活動(dòng)。25.【雪中送“炭”】小語(yǔ)同學(xué)在“北京冬奧會(huì)”公眾號(hào)上看到了下列新聞，準(zhǔn)備在班級(jí)進(jìn)行播報(bào)，請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。(20個(gè)字以內(nèi))北京冬奧會(huì)的人工造雪備受外界關(guān)注，北京冬奧組委新聞發(fā)言人嚴(yán)家蓉解釋：“北京冬奧采用全球最先進(jìn)的高效節(jié)水設(shè)備和智能化造雪系統(tǒng)，不僅可以避免浪費(fèi)大量水資源，同時(shí)也不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生任何破壞。冬奧組委在各場(chǎng)館總共建成了11個(gè)露天蓄水池，地下雪融水收集池，以及小景觀湖，總蓄水量達(dá)到了53萬(wàn)立方米，為造雪提供了有力的用水支撐。賽道雪還是會(huì)通過(guò)水循環(huán)融入到自然中，并不會(huì)造成水資源的浪費(fèi)。造雪注重綠色，就拿延慶賽區(qū)人工造雪機(jī)造雪所使用的電力來(lái)說(shuō)，造雪需要消耗2萬(wàn)度電，維護(hù)場(chǎng)地和補(bǔ)雪需要10萬(wàn)度電，這些電力均屬于綠色電能供應(yīng)。造雪只使用水，取自延慶水庫(kù)，就是用水造雪。完全沒(méi)有使用任何化學(xué)制劑。這些雪到了春天就會(huì)融化，這樣還可以讓環(huán)境更加清新?！?6.【“碳”索發(fā)現(xiàn)】小文同學(xué)樹(shù)立“低碳生活，綠色環(huán)保”的理念，白天出門發(fā)現(xiàn)樓道燈亮著，總是及時(shí)關(guān)掉。同一樓道的張大媽和趙阿姨對(duì)此看法不一，如果你是小文，該怎樣靈活應(yīng)對(duì)呢?趙阿姨：小文，你真是一個(gè)節(jié)約意識(shí)很強(qiáng)的孩子，我家小剛也要向你學(xué)習(xí)。除了節(jié)約用電，你平時(shí)還有哪些節(jié)約的好習(xí)慣呢?小文：①?gòu)埓髬專盒∥?，現(xiàn)在誰(shuí)家還在乎這一點(diǎn)電費(fèi)呀，你們家也太小氣了。小文：②27.【“碳”為觀止】小語(yǔ)查閱關(guān)于濕地功能的資料時(shí)，找到了以下幾副對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為哪副對(duì)聯(lián)最準(zhǔn)確地概括了下文提及的濕地功能。()濕地有“地球之腎”的美稱，可以涵養(yǎng)地下水，可以幫助調(diào)節(jié)地表徑流，防止干旱和洪澇。濕地還有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用。此外，很多珍稀水鳥(niǎo)的繁殖及遷徙離不開(kāi)濕地，因此，濕地還被稱作“鳥(niǎo)類的樂(lè)園”。A.上聯(lián)：風(fēng)月無(wú)邊，信是湖山著意；下聯(lián)：園林有幸，只緣翰墨多情。B.上聯(lián)：棲鷗翔鶴，濯月浣云，三千畫(huà)卷寫(xiě)湖海；下聯(lián)：防旱蓄洪，調(diào)溫凈水，萬(wàn)頃清流澤古今。C.上聯(lián)：水豐草茂，鸞鷺翔云，綠島放歌臻化境；下聯(lián)：霞錦波柔，漁樵戴月，鴻鵠弄影舞仙姿?！敬鸢浮?5.人工造雪不會(huì)浪費(fèi)資源破壞環(huán)境。(不唯一)26.①示例：阿姨，謝謝您的夸獎(jiǎng)，我和小剛要互相學(xué)習(xí)。平時(shí)生活中我們還可以節(jié)約用水(循環(huán)用水),少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯、吃飯做到“光盤行動(dòng)”等。②示例：張大媽，這可不是我小氣，現(xiàn)在空氣污染、溫室效應(yīng)等都在加劇，我們應(yīng)倡導(dǎo)踐行簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。(現(xiàn)在國(guó)家正提倡“低碳生活”,我們應(yīng)該響應(yīng)號(hào)召，節(jié)約能源，保護(hù)我們可愛(ài)的家園，您老說(shuō)是不是呀?)【解析】25.本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。首先，理解新聞內(nèi)容的核心信息。這則新聞主要圍繞北京冬奧會(huì)的人工造雪技術(shù)展開(kāi)，介紹了其高效節(jié)水、環(huán)保無(wú)污染的特點(diǎn)。其次，從新聞中提取關(guān)鍵信息點(diǎn)：北京冬奧采用全球最先進(jìn)的高效節(jié)水設(shè)備和智能化造雪系統(tǒng)。冬奧組委在各場(chǎng)館建立了多個(gè)蓄水池，為造雪提供用水支撐。賽道雪會(huì)通過(guò)水循環(huán)融入自然，不浪費(fèi)水資源。造雪使用的電力均為綠色電能。造雪過(guò)程中只