2023年9月廣安市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、下班時(shí)間，你正在超市購物，超市扶梯突然壞了，有二十幾個(gè)人從扶梯上滾落下去，現(xiàn)場(chǎng)局面很混亂，這時(shí)候你怎么處理？

【答案】：作為一名稱職的公職人員，即便在非工作期間遇到超市扶梯發(fā)生故障導(dǎo)致二十幾個(gè)人滾落下去的突發(fā)事件，也應(yīng)體現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)，及時(shí)引導(dǎo)群眾維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序，組織人員疏散和傷者自救，等待醫(yī)務(wù)人員和警務(wù)人員的到來。具體來說，我會(huì)采取以下措施：首先，我會(huì)迅速趕到扶梯附近，了解情況，同時(shí)高聲告訴現(xiàn)場(chǎng)群眾不要驚慌，聽從我的指揮。請(qǐng)還在扶梯上沒有摔下來的群眾扶好把手不要隨便移動(dòng)，防止扶梯突然啟動(dòng)，再次發(fā)生意外；讓圍觀的群眾不要阻塞通道，也不要隨意上前移動(dòng)受傷人員；找兩名年輕人立刻告知超市工作人員，通知電梯維修工盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)。其次，我會(huì)快速查看傷員的情況，撥打120急救電話，說明事故發(fā)生地點(diǎn)、傷者人數(shù)和大致傷情。并且撥打報(bào)警電話，說明事故的情況，請(qǐng)警方迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，調(diào)查事故原因。再次，在等待期間，我會(huì)詢問在場(chǎng)群眾中是否有醫(yī)生、護(hù)士或懂得急救知識(shí)的人，如果現(xiàn)場(chǎng)沒有，就在超市工作人員趕到后，請(qǐng)他們聯(lián)絡(luò)超市廣播站進(jìn)行廣播尋找。請(qǐng)懂得急救知識(shí)的群眾為受傷人員做一些簡(jiǎn)單的止血、骨折固定等緊急救護(hù)，建議現(xiàn)場(chǎng)身體可以移動(dòng)、傷勢(shì)較輕的傷者打出租車前往附近醫(yī)院進(jìn)行傷口包扎，身體不能移動(dòng)的重傷者原地等待救護(hù)車。在電梯工趕到后，立刻切斷扶梯電源，請(qǐng)還在扶梯上的群眾有序撤離，防止再次踩傷從電梯上掉下來的受傷人員。最后，等急救人員和警務(wù)人員趕到后，我會(huì)協(xié)助做好傷員的轉(zhuǎn)運(yùn)及現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)工作，疏散圍觀群眾，并配合警方進(jìn)一步調(diào)查事故原因。之后，我也會(huì)將此次事故的情況向本市主管安全的有關(guān)部門反映，建議他們開展一次全市范圍內(nèi)的電梯安檢工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，防止此類事故再次發(fā)生。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中的應(yīng)急應(yīng)變類題目，重點(diǎn)考察考生在突發(fā)狀況下的應(yīng)急處置能力和組織協(xié)調(diào)能力。題目分析本題給出的場(chǎng)景是在下班購物時(shí)，超市扶梯突發(fā)故障，二十多人滾落，現(xiàn)場(chǎng)混亂。要求考生站在公職人員角度，闡述應(yīng)對(duì)措施。該場(chǎng)景考驗(yàn)考生能否在非工作時(shí)間保持職業(yè)素養(yǎng)，迅速反應(yīng)、有效處理危機(jī)，保障群眾生命安全和現(xiàn)場(chǎng)秩序。答題要點(diǎn)及解析1.及時(shí)介入，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序：迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)了解情況，通過高聲喊話穩(wěn)定群眾情緒，避免恐慌導(dǎo)致局面進(jìn)一步惡化。對(duì)不同人群進(jìn)行合理安排，讓扶梯上未摔倒的人扶好別動(dòng)，防止意外再次發(fā)生；提醒圍觀群眾不要阻塞通道和隨意移動(dòng)傷員；安排人員通知超市工作人員和電梯維修工。這體現(xiàn)了公職人員的快速反應(yīng)能力和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的初步控制能力，為后續(xù)救援和處理工作奠定基礎(chǔ)。2.及時(shí)求助，準(zhǔn)確傳達(dá)信息：快速查看傷員情況后，及時(shí)撥打120和報(bào)警電話，清晰說明事故地點(diǎn)、傷者人數(shù)和大致傷情。這是保障傷員得到及時(shí)救治和警方介入調(diào)查的關(guān)鍵步驟，體現(xiàn)了考生對(duì)救援流程的熟悉和對(duì)信息準(zhǔn)確性的重視。3.組織自救，防止二次傷害：在等待救援期間，積極尋找懂得急救知識(shí)的群眾，為傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救護(hù)，合理安排傷勢(shì)不同的傷者。電梯工趕到后切斷電源，讓扶梯上人員有序撤離，避免二次傷害。這展示了考生的組織協(xié)調(diào)能力和對(duì)救援資源的合理利用。4.協(xié)助救援，后續(xù)跟進(jìn)：急救和警務(wù)人員趕到后，協(xié)助做好傷員轉(zhuǎn)運(yùn)和現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)工作，疏散圍觀群眾，配合警方調(diào)查。事后向主管安全部門反映情況，建議開展全市電梯安檢，體現(xiàn)了考生的全局意識(shí)和對(duì)事故后續(xù)處理的重視，致力于從根本上解決問題，防止類似事故再次發(fā)生?？偨Y(jié)該答案整體邏輯清晰，步驟合理，從現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)、傷員救助到后續(xù)跟進(jìn)，全面涵蓋了應(yīng)急處理的各個(gè)方面，體現(xiàn)了公職人員應(yīng)有的應(yīng)急處置能力和責(zé)任心。在實(shí)際答題中，考生可結(jié)合具體情況，適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以展現(xiàn)更出色的應(yīng)變能力和思考深度。"2、單位安排你負(fù)責(zé)一次外出活動(dòng)，而另一位協(xié)作的同事與你有矛盾，你怎樣處理?

【答案】：(1)江澤民同志在參加國(guó)家大型集會(huì)活動(dòng)時(shí),總喜歡領(lǐng)著大家唱一首歌《團(tuán)結(jié)就是力量》。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需要團(tuán)結(jié),一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體同樣離不開團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力。(2)我和同事外出活動(dòng),必須以工作為重,以大局為重,注意講求團(tuán)結(jié),人與人之間有點(diǎn)矛盾是正常的。外出之前,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把工作的性質(zhì)、任務(wù)和目的交代清楚。(3)領(lǐng)導(dǎo)讓我來負(fù)責(zé)這次活動(dòng),我想這位同事也一定能正確認(rèn)識(shí)和看待。(4)在工作中,我應(yīng)學(xué)習(xí)藺相如的高風(fēng)亮節(jié),從嚴(yán)要求自己,時(shí)時(shí)考慮工作,事事出于公心,處處注意化解矛盾,化大為小,化干戈為玉帛,爭(zhēng)取做到求大同、存小異,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。(5)為了圓滿完成這次外出任務(wù),不致產(chǎn)生新的矛盾,我應(yīng)該在活動(dòng)一開始就對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)分工,明確各自職責(zé),活動(dòng)中對(duì)他多尊重,工作中多溝通,生活中多照顧。

【解析】此題是一道人際關(guān)系處理類的公務(wù)員面試題，主要考察考生在工作中面對(duì)與有矛盾的同事合作時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。體現(xiàn)團(tuán)結(jié)重要性答案開篇引用江澤民同志帶領(lǐng)大家唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，強(qiáng)調(diào)國(guó)家、民族、單位、團(tuán)體都需要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)能產(chǎn)生戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。這表明考生具有正確的大局觀，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)在工作中的重要意義，將團(tuán)結(jié)的理念上升到一定高度，為后續(xù)處理與同事的矛盾奠定思想基礎(chǔ)。秉持工作為重原則答案指出要以工作和大局為重，正確看待同事間的矛盾。說明考生能分清主次，不將個(gè)人矛盾帶到工作中，明白領(lǐng)導(dǎo)安排工作的意圖，體現(xiàn)出較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)相信同事也能正確認(rèn)識(shí)和看待此次合作，展現(xiàn)出對(duì)同事的基本信任。學(xué)習(xí)榜樣化解矛盾提及學(xué)習(xí)藺相如的高風(fēng)亮節(jié)，從嚴(yán)要求自己，以公心對(duì)待工作，積極化解矛盾。這顯示考生懂得借鑒歷史智慧，通過自我約束和主動(dòng)作為，努力緩和與同事的關(guān)系，營(yíng)造良好的工作氛圍，體現(xiàn)出較高的情商和溝通協(xié)調(diào)能力。具體措施確保任務(wù)完成為保證活動(dòng)順利進(jìn)行且避免產(chǎn)生新矛盾，提出在活動(dòng)開始時(shí)進(jìn)行詳細(xì)分工，明確職責(zé)?；顒?dòng)中尊重同事，工作上加強(qiáng)溝通，生活中給予照顧。這些具體可行的措施體現(xiàn)了考生的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠從實(shí)際操作層面解決問題，確保圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。總體而言，答案緊扣題目要求，從思想認(rèn)識(shí)到實(shí)際行動(dòng)，全面展示了考生處理與有矛盾同事合作問題的能力和方法，符合公務(wù)員在工作中應(yīng)具備的綜合素質(zhì)要求。3、一個(gè)書店突然停電，一個(gè)顧客向服務(wù)員要求查詢一本書，但因?yàn)殡娔X不能用。該工作人員無法幫其找到，如果你是該店的銷售經(jīng)理。你如何處理?

【答案】：(1)向顧客表示歉意,表明停電的情況,同時(shí)了解顧客要求查詢的書,看能否通過其他的方式幫顧客查詢到。(2)如果只能通過電腦查詢的話,查明停電原因,如果短時(shí)間內(nèi)可以恢復(fù)供電,讓顧客稍微等一下;如果短時(shí)間內(nèi)無法恢復(fù)供電,我會(huì)讓顧客留下聯(lián)系方式,表示一旦電腦可以使用我們會(huì)立即查詢并把結(jié)果告訴他。答題思路是：保持冷靜+分情況對(duì)待+解決問題。面對(duì)工作中的意外狀況，保持頭腦清醒，科學(xué)分析，敏銳把握事件潛在影響，密切掌握事態(tài)發(fā)展情況；準(zhǔn)確判斷，果斷行動(dòng)，整合資源，調(diào)動(dòng)各種力量，有序應(yīng)對(duì)工作中的意外狀況。

【解析】該題是一道應(yīng)急應(yīng)變類型的公務(wù)員面試題，主要考察考生在突發(fā)狀況下的應(yīng)對(duì)能力和解決實(shí)際問題的能力，答題關(guān)鍵在于既要安撫顧客情緒，又要切實(shí)解決顧客查詢書籍的需求。在處理該問題時(shí)，需要遵循以下原則：1.保持冷靜：面對(duì)書店突然停電這一意外情況，作為銷售經(jīng)理要沉著應(yīng)對(duì)，避免慌亂，以專業(yè)的態(tài)度處理問題，給顧客和員工樹立穩(wěn)定可靠的形象。2.分情況對(duì)待：針對(duì)顧客查詢書籍這一需求，要考慮到停電導(dǎo)致電腦無法使用的現(xiàn)狀，分析是否有其他方式可以查詢書籍。同時(shí)，查明停電原因，根據(jù)短時(shí)間內(nèi)能否恢復(fù)供電這兩種不同情況，采取不同的解決措施。3.解決問題：無論采取何種方式，最終目的是解決顧客查詢書籍的問題。通過向顧客表示歉意、了解需求、嘗試其他查詢方式、告知停電情況及后續(xù)解決方案等一系列措施，盡可能滿足顧客需求，維護(hù)書店的良好服務(wù)形象。具體處理措施如下：-首先，向顧客誠(chéng)懇地表達(dá)歉意，清晰說明當(dāng)前書店停電的實(shí)際情況，展現(xiàn)出對(duì)顧客的尊重和理解。同時(shí)，詳細(xì)了解顧客要求查詢的書籍信息，積極思考是否存在其他途徑能夠幫助顧客查詢到該書。-若只能依靠電腦進(jìn)行查詢，要迅速組織人員查明停電的原因。若短時(shí)間內(nèi)可以恢復(fù)供電，禮貌地請(qǐng)顧客稍作等待，并為顧客提供一些貼心的服務(wù)，如送上一杯水等，緩解等待的焦慮；若短時(shí)間內(nèi)無法恢復(fù)供電，要向顧客說明情況，并請(qǐng)顧客留下聯(lián)系方式，承諾一旦電腦恢復(fù)使用，會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行查詢，并將查詢結(jié)果告知顧客。綜上所述，在處理此類應(yīng)急問題時(shí)，要始終保持冷靜，全面考慮各種情況，積極采取有效措施解決問題，以保障顧客的需求得到滿足，維護(hù)好書店的經(jīng)營(yíng)秩序和服務(wù)質(zhì)量。4、有人說，習(xí)近平總書記走到哪兒，“命運(yùn)共同體”就講到哪兒。在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，習(xí)總書記提出“網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的理解。

【答案】：“網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”是習(xí)近平總書記在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上提出的重要理念，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。從國(guó)際層面看，它順應(yīng)了全球信息化快速發(fā)展的趨勢(shì)，是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅跨國(guó)性、網(wǎng)絡(luò)犯罪全球性等挑戰(zhàn)的必然要求。當(dāng)今世界各國(guó)在網(wǎng)絡(luò)空間相互依存度不斷加深，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體有助于各國(guó)在網(wǎng)絡(luò)空間加強(qiáng)合作，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的和平與安全。從國(guó)內(nèi)層面講，這一理念有利于營(yíng)造健康、有序、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體建設(shè)，能讓互聯(lián)網(wǎng)更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升民眾的獲得感和幸福感。我們應(yīng)積極踐行這一理念，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，共同構(gòu)建一個(gè)開放、合作、交流、共享的網(wǎng)絡(luò)空間新格局。

【解析】習(xí)主席在對(duì)周邊國(guó)家、亞太、非洲國(guó)家、世界范圍內(nèi)提出了利益共同體、責(zé)任共同體、人類命運(yùn)共同體之后，又將“命運(yùn)共同體”與“網(wǎng)絡(luò)空間”相契合，提出了“網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”。網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的提出，將進(jìn)一步促進(jìn)各國(guó)之間深入溝通、擴(kuò)大共識(shí)、深化合作，也將地球村變成了“雞犬相聞”的大家園。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有6.7億網(wǎng)民、413萬多家網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)深度融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、融入人民生活。誠(chéng)然，世界因互聯(lián)網(wǎng)而更多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，在給人類創(chuàng)造生活新空間、拓展國(guó)家治理新領(lǐng)域的同時(shí)，也帶來了一些讓人頗為擔(dān)憂的問題，如因互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的個(gè)人隱私泄露、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，甚至于網(wǎng)絡(luò)犯罪的頻發(fā)?？v觀國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展也存在不平衡、規(guī)則亂象等問題。為此，網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的提出，在興利除弊的基礎(chǔ)上，順勢(shì)而為。一方面，對(duì)于百姓生活而言，不僅帶來的是便捷，更帶來的是高速與安全;另一方面，對(duì)于國(guó)家乃至全球而言，不僅帶來的是聯(lián)絡(luò)互通，更帶來的是互通中的責(zé)任共擔(dān)、利益共享與和諧共贏大局面。為讓網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體在努力構(gòu)建之時(shí)，真正發(fā)揮其實(shí)效，一方面，須做到“正身”，國(guó)家自身需不斷制定互聯(lián)網(wǎng)安全相關(guān)機(jī)制，明確懲罰細(xì)則，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)安全方面的技術(shù)工作，打通互聯(lián)網(wǎng)“最后一公里”;另一方面，須做到“協(xié)作”，國(guó)際之間應(yīng)聯(lián)合應(yīng)對(duì)國(guó)際間的互聯(lián)網(wǎng)信息泄露等相關(guān)事項(xiàng)，并有效預(yù)防與防止國(guó)際之間的互聯(lián)網(wǎng)犯罪，求同存異，增強(qiáng)協(xié)作，共建公平、有序、繁榮的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)命運(yùn)共同體。"5、面試熱點(diǎn)：“停課不停學(xué)”，線上放新招

【熱點(diǎn)背景】

近期，廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組公布了《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，其中明確線上課程時(shí)間一般不能超過20分鐘。《指引》指出，要合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)小學(xué)低年級(jí)線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇;要統(tǒng)籌安排好其他學(xué)段各門學(xué)科的線上課程內(nèi)容，線上課程時(shí)間一般不能超過20分鐘。

另外要關(guān)注重點(diǎn)年級(jí)，高三、初三以學(xué)校為單位組織，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理重難點(diǎn)、強(qiáng)化薄弱點(diǎn)、研究新熱點(diǎn)，力爭(zhēng)做到“一班一案、一生一表”。針對(duì)普通高中畢業(yè)年級(jí)和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各學(xué)校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期1個(gè)月左右的課程網(wǎng)上教學(xué)。線上教學(xué)原則上可統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一課表，但不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”。

【模擬試題】

廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組公布了《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，其中明確線上課程時(shí)間一般不能超過20分鐘?！吨敢分赋?，要合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)小學(xué)低年級(jí)線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇;要統(tǒng)籌安排好其他學(xué)段各門學(xué)科的線上課程內(nèi)容，線上課程時(shí)間一般不能超過20分鐘。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：目前，疫情防控工作依然嚴(yán)峻，多省、市中小學(xué)開學(xué)延遲，許多學(xué)生和家長(zhǎng)非常焦慮，擔(dān)憂學(xué)習(xí)被耽誤，尤其是高三、初三面臨升學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，存在非常大的焦慮心態(tài)。對(duì)此，各地方各學(xué)校紛紛做出了線上授課停課不停學(xué)的舉動(dòng)。這固然能緩解延遲開學(xué)帶來的緊張感，但與此同時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)部分學(xué)校部分老師，將這樣的停課不停學(xué)，變成了負(fù)擔(dān)，變成了任務(wù)，變成了強(qiáng)迫性的要求。還有部分學(xué)生拿著手機(jī)就是一上午學(xué)習(xí)的時(shí)間卻少之又少，更有一些家庭沒有網(wǎng)上聽課的條件，心里會(huì)有極強(qiáng)的落差感和擔(dān)憂。導(dǎo)致學(xué)生叫苦不迭，家長(zhǎng)更加焦慮，學(xué)習(xí)效果也不佳。廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》，一方面為停課不停學(xué)工作指明了方向，提出了要求，另一方面緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力以及家長(zhǎng)的一些心理負(fù)擔(dān)和擔(dān)憂，最重要的是，這樣有原則式的線上教學(xué)能夠讓老師根據(jù)學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間靈活的調(diào)整授課內(nèi)容，從而保證授課質(zhì)量，更能夠在一定程度上保障線上授課的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布的《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》的實(shí)施，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到一些問題：首先，20分鐘的時(shí)間可能會(huì)對(duì)于老師授課內(nèi)容安排上的要求會(huì)更高，老師的課程設(shè)計(jì)以及整體內(nèi)容的呈現(xiàn)會(huì)有所難度，如何讓學(xué)生學(xué)到東西有所收獲，是老師應(yīng)該思考的問題和需要設(shè)計(jì)入課程的內(nèi)容;其次線上教學(xué)相較于線下教學(xué)，對(duì)學(xué)生的自律性要求更高，教師不能像線下一樣對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)盡收眼底，;有些家長(zhǎng)可能會(huì)直接把手機(jī)、電腦等直接交給孩子，然后不管不問，導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)、電腦等。再次，對(duì)于不具備線上聽課的條件的學(xué)生，可能會(huì)存在焦慮情緒，擔(dān)心老師在線上講課的內(nèi)容，在后期開學(xué)不會(huì)講到。再次對(duì)于授課效果和課后作業(yè)的檢查可能會(huì)流于形式，或者說達(dá)不到成效。要做好線上教育，需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共同努力才行，教師要更加仔細(xì)、用心的備課，通過網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容，做到精簡(jiǎn)、高效，同時(shí)也要在課后與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生在家復(fù)習(xí);上課時(shí)，有條件的家長(zhǎng)要陪同孩子一起聽課，一方面監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況，高效率學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生自己要自律，只有做到三位一體，共同努力才能真正發(fā)揮好線上教育的作用。當(dāng)然不可忽視的是在后期線下開學(xué)之后，對(duì)于線上授課的內(nèi)容還要做鞏固做復(fù)盤，以便于沒有學(xué)到?jīng)]有學(xué)好的學(xué)生能夠做一些補(bǔ)充，以避免教學(xué)成果以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊的問題。

【解析】一、題目分析本題為綜合分析類題目，圍繞廣東省教育廳公布的《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》展開，要求考生對(duì)指引中明確線上課程時(shí)間一般不超過20分鐘等相關(guān)規(guī)定進(jìn)行看法闡述。二、答題思路剖析#（一）背景引入疫情防控期間，多省、市中小學(xué)開學(xué)延遲，學(xué)生和家長(zhǎng)存在學(xué)習(xí)被耽誤的焦慮，各地學(xué)校開展線上授課“停課不停學(xué)”。但部分地區(qū)、學(xué)校和老師將其變成負(fù)擔(dān)和強(qiáng)迫性要求，且存在學(xué)生學(xué)習(xí)