2024年9月浙江省稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、周師傅50歲左右下崗了，下崗之后在家附近小區(qū)修鞋，修了幾萬(wàn)雙鞋，因其熱情的服務(wù)態(tài)度和過(guò)硬的手藝，贏(yíng)得了小區(qū)居民的喜愛(ài)和信任。后來(lái)周師傅忽然去世了，留下一個(gè)80歲的老母親和殘疾的女兒。小區(qū)人覺(jué)得他們可憐，組織進(jìn)行募捐。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：無(wú)論是下崗后為小區(qū)居民修鞋的周師傅，還是在周師傅去世后為其家人募捐的小區(qū)居民，他們的行為都是與人為善的表現(xiàn)。正是他們這些善舉默默地傳遞著正能量，為社會(huì)增添了一絲溫暖。周師傅年過(guò)半百，在下崗后日復(fù)一日地在小區(qū)修鞋，為小區(qū)居民帶來(lái)了便利，他的善良深深感動(dòng)了小區(qū)居民。當(dāng)他去世之后，他80歲的老母親和身患?xì)埣驳呐畠荷钕萑肜Ь硶r(shí)，是小區(qū)居民自發(fā)募捐幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)于周家人來(lái)說(shuō)，這些募捐是他們的救命草，在幫助他們解決生活困難的同時(shí)，也會(huì)讓他們體會(huì)到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖。對(duì)于小區(qū)居民來(lái)說(shuō)，此舉是一種感恩和回饋，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在幫助他人的同時(shí)也傳遞了愛(ài)心。對(duì)于社會(huì)來(lái)講，這樣一種互幫互助的和諧氛圍正是我們需要呼吁和倡導(dǎo)的。近年來(lái)，社會(huì)中發(fā)生了一些負(fù)面事件，如較為典型的“彭宇案”“小悅悅事件”等，其警醒著我們?cè)谌狈Ψ捎辛ΡＵ虾妥运叫膽B(tài)橫行的雙重作用下，整個(gè)社會(huì)的道德呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，人與人之間變得陌生、冷酷、無(wú)情。在這樣的背景下，周師傅和社區(qū)居民的這些善舉感動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。在肯定居民的這種募捐行為的同時(shí)，我們也要冷靜地思考：?jiǎn)慰棵耖g團(tuán)體力量的暫時(shí)捐助是否可以長(zhǎng)久維持周師傅家人長(zhǎng)期的生活，徹底解決這個(gè)失去勞動(dòng)力家庭的根本問(wèn)題。像周師傅家這樣的弱勢(shì)群體在我國(guó)還有很多，據(jù)民政部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，60歲以上老人約占我國(guó)人口的百分之十。不管是經(jīng)濟(jì)的貧困，還是發(fā)展能力的貧困，不管是不斷蔓延的“弱勢(shì)感”，還是切實(shí)存在的貧困人群，弱勢(shì)群體的生活困境，是政府在改革發(fā)展過(guò)程中必然要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，也是全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)此，首先，政府應(yīng)該承擔(dān)起扶助弱勢(shì)群體的主要責(zé)任，一方面需要從收入分配機(jī)制上進(jìn)一步調(diào)整，從高收入人群的收入中調(diào)配更多份額補(bǔ)給弱勢(shì)群體，從資金上對(duì)扶助工作加以保障。各地根據(jù)具體經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，逐步、合理地提高對(duì)弱勢(shì)群體的最低保證額度。另一方面，在維持就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)基本公平的前提下，適當(dāng)對(duì)弱勢(shì)群體有所照顧，特別是在公共教育資源、醫(yī)療衛(wèi)生資源和社會(huì)其他福利的分配制度中適度對(duì)弱勢(shì)群體傾斜，以給予他們更多的幫助。其次，各種慈善組織、民間組織，甚至每一個(gè)老百姓，都有必要伸出援助之手，在經(jīng)濟(jì)上、精神上、法律上、輿論上幫助弱勢(shì)群體。比如慈善機(jī)構(gòu)可以通過(guò)不斷完善自身的善款籌集體制，有針對(duì)性地對(duì)弱勢(shì)人群進(jìn)行資助，同時(shí)也可發(fā)揮群眾的力量，讓群眾提供弱勢(shì)群體的信息，核實(shí)后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)幫扶。最后，弱勢(shì)群體人群也要樹(shù)立起樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀(guān)，在自己力所能及的范圍內(nèi)，為回報(bào)社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量！我們相信，通過(guò)政府的引導(dǎo)、全社會(huì)的關(guān)注以及弱勢(shì)人群自己的努力，他們一定可以生活得幸福、快樂(lè)。版權(quán)所有翻版必究版權(quán)所有翻版必究

【解析】這道面試題圍繞周師傅下崗修鞋、去世后小區(qū)居民為其家人募捐這一事件，考查考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析能力以及對(duì)弱勢(shì)群體幫扶問(wèn)題的思考。以下從積極意義、深層問(wèn)題、解決對(duì)策等方面進(jìn)行解析。積極意義周師傅和小區(qū)居民的行為都展現(xiàn)了與人為善的精神品質(zhì)，傳遞著社會(huì)正能量。周師傅下崗后憑借熱情的服務(wù)態(tài)度和過(guò)硬的手藝，為小區(qū)居民修鞋幾萬(wàn)雙，帶來(lái)生活便利，其善良感染了居民。而在周師傅去世，家人陷入困境時(shí)，小區(qū)居民自發(fā)組織募捐，幫助周家人渡過(guò)難關(guān)，體現(xiàn)了鄰里間的互助和感恩回饋，營(yíng)造了互幫互助的和諧氛圍，為社會(huì)增添了溫暖。深層問(wèn)題雖然小區(qū)居民的募捐善舉值得肯定，但單靠民間團(tuán)體的暫時(shí)捐助難以長(zhǎng)久維持周師傅家人的生活，無(wú)法從根本上解決失去勞動(dòng)力家庭的生存難題。弱勢(shì)群體在我國(guó)廣泛存在，如60歲以上老人占比達(dá)人口的10%。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)貧困還是發(fā)展能力貧困，弱勢(shì)群體的生活困境是政府在改革發(fā)展過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題，也是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。解決對(duì)策#政府層面政府應(yīng)承擔(dān)起扶助弱勢(shì)群體的主要責(zé)任。一是優(yōu)化收入分配機(jī)制，通過(guò)稅收等手段從高收入人群調(diào)配資金補(bǔ)給弱勢(shì)群體，保障扶助工作的資金投入，并根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r逐步合理提高對(duì)弱勢(shì)群體的最低保障額度。二是在就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)公平的基礎(chǔ)上，適度照顧弱勢(shì)群體，在公共教育資源、醫(yī)療衛(wèi)生資源和社會(huì)其他福利分配制度中向其傾斜，給予更多實(shí)質(zhì)性幫助。#社會(huì)層面慈善組織、民間組織及普通民眾都應(yīng)伸出援手，從經(jīng)濟(jì)、精神、法律、輿論等多方面幫助弱勢(shì)群體。慈善機(jī)構(gòu)可完善善款籌集體制，針對(duì)性資助弱勢(shì)群體，同時(shí)發(fā)動(dòng)群眾提供信息進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)幫扶。#弱勢(shì)群體自身層面弱勢(shì)群體要樹(shù)立樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀(guān)，在自身能力范圍內(nèi)為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，形成良性的社會(huì)互動(dòng)。綜上所述，這一事件反映出社會(huì)中人與人之間的溫情，但也凸顯了弱勢(shì)群體幫扶的深層次問(wèn)題。解決這一問(wèn)題需要政府、社會(huì)和弱勢(shì)群體自身共同努力，以實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)群體生活的改善和社會(huì)的和諧發(fā)展。"2、面試熱點(diǎn)：新型職業(yè)下的大學(xué)生就業(yè)

【熱點(diǎn)背景】

教育部近日印發(fā)通知，要求嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)。其中，提出的幾個(gè)“自由職業(yè)”讓大家耳目一新，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作者、公眾號(hào)博主、電子競(jìng)技工作者等，應(yīng)納入就業(yè)統(tǒng)計(jì)。而人社部公布的9個(gè)新職業(yè)也包括這些，其中互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師里面增設(shè)直播銷(xiāo)售員。

大家傳統(tǒng)的就業(yè)認(rèn)知，就業(yè)就是要“靠譜就業(yè)”，今天的“自由職業(yè)”與“自主創(chuàng)業(yè)”真的可以算做是就業(yè)嗎?實(shí)際上，隨著我國(guó)新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，新的就業(yè)形態(tài)、新的就業(yè)崗位不斷涌現(xiàn)，我們也應(yīng)該具備與時(shí)俱進(jìn)的思想，不能因?yàn)槲覀儾皇煜ぞ筒徽J(rèn)可不接納--簡(jiǎn)單的說(shuō)不認(rèn)同這些“自由職業(yè)”顯然是不合適的，只有我們從思想上真正的接受這種就業(yè)方式，對(duì)于多元化的就業(yè)方式，我們就可以懷著更加包容的態(tài)度去對(duì)待了。

【題目訓(xùn)練】

教育部近日印發(fā)通知，要求嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)。其中，提出的幾個(gè)“自由職業(yè)”互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作者、公眾號(hào)博主、電子競(jìng)技工作者等，也應(yīng)該納入就業(yè)統(tǒng)計(jì)。有的人認(rèn)為這能夠拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，有的人認(rèn)為這是為高校提高就業(yè)率放水，對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.表明自身觀(guān)點(diǎn)隨著我國(guó)新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，新的就業(yè)形態(tài)和就業(yè)崗位不斷涌現(xiàn)，我們理應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，不能單純因?yàn)槲覀儾皇煜げ涣私?，就認(rèn)為是放水，這是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?.談?wù)劤霈F(xiàn)就業(yè)數(shù)據(jù)改變的背景2004年教育部重新修訂《畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)辦法》，逐步開(kāi)始將靈活就業(yè)納入畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)范疇。如今，將電競(jìng)、自媒體等納入就業(yè)指標(biāo)，具有時(shí)代的意義。3.分析自身觀(guān)點(diǎn)(1)拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。降低畢業(yè)生就業(yè)壓力，讓畢業(yè)生有更多的選擇，做自己喜愛(ài)的工作，提高職業(yè)認(rèn)同感;(2)改變傳統(tǒng)就業(yè)觀(guān)。以前的大家認(rèn)為工作就一定找穩(wěn)定的工作，使得我們的就業(yè)觀(guān)出現(xiàn)偏差，靈活就業(yè)能夠更加實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的價(jià)值。(3)有利于新型行業(yè)的發(fā)展。促進(jìn)電競(jìng)、自媒體行業(yè)的有序發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。4.闡述具體對(duì)策(1)全面考量就業(yè)實(shí)況。新形勢(shì)下的就業(yè)絕對(duì)不是“開(kāi)了網(wǎng)店、注冊(cè)了公眾號(hào)、會(huì)打電競(jìng)”就是就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該建立回訪(fǎng)機(jī)制，確保新型就業(yè)的落實(shí)和推進(jìn)。(2)相關(guān)部門(mén)提供技能培訓(xùn)。開(kāi)展關(guān)于新型職業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，不能讓就業(yè)成為一紙空談，消耗畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的信心。(3)新一代擇業(yè)期的青年人不同于父母，他們秉承著自由而專(zhuān)業(yè)的精神，我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，真正從思想上、行動(dòng)上接納新職業(yè)，而不是盯著一個(gè)空泛的高校就業(yè)率。

【解析】題目分析本題是一道公務(wù)員面試中的綜合分析類(lèi)題目。圍繞教育部將互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作者、公眾號(hào)博主、電子競(jìng)技工作者等“自由職業(yè)”納入2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一事，給出了兩種不同觀(guān)點(diǎn)，一種認(rèn)為能拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，另一種認(rèn)為是為高校提高就業(yè)率放水，要求考生談?wù)効捶?。這考查考生對(duì)新就業(yè)形態(tài)的理解、分析和判斷能力，以及對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)知和思考。答案解析1.表明觀(guān)點(diǎn)：答案開(kāi)篇明確指出隨著新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)和崗位不斷涌現(xiàn)，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不能因不熟悉就認(rèn)為是放水，這種觀(guān)點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)新就業(yè)形態(tài)的客觀(guān)和包容態(tài)度。它站在時(shí)代發(fā)展的高度，強(qiáng)調(diào)不能因循守舊，要以發(fā)展的眼光看待新就業(yè)形式，為后續(xù)分析奠定了正確的基調(diào)。2.闡述背景：提到2004年教育部將靈活就業(yè)納入畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)范疇，如今將電競(jìng)、自媒體等納入就業(yè)指標(biāo)具有時(shí)代意義。這一背景闡述使觀(guān)點(diǎn)更具說(shuō)服力，說(shuō)明此次政策調(diào)整并非偶然，而是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，體現(xiàn)了政策的連貫性和前瞻性。3.分析觀(guān)點(diǎn)拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道：指出這一政策能降低畢業(yè)生就業(yè)壓力，讓畢業(yè)生有更多選擇，從事喜愛(ài)的工作，提高職業(yè)認(rèn)同感。從畢業(yè)生的角度出發(fā)，分析了該政策帶來(lái)的實(shí)際好處，體現(xiàn)了政策對(duì)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的關(guān)注和保障。改變傳統(tǒng)就業(yè)觀(guān)：說(shuō)明傳統(tǒng)就業(yè)觀(guān)認(rèn)為工作要穩(wěn)定，導(dǎo)致就業(yè)觀(guān)出現(xiàn)偏差，而靈活就業(yè)能更好地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的價(jià)值。這一分析揭示了政策在引導(dǎo)就業(yè)觀(guān)念轉(zhuǎn)變方面的作用，有助于推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的多元化發(fā)展。有利于新型行業(yè)的發(fā)展：強(qiáng)調(diào)政策能促進(jìn)電競(jìng)、自媒體等新型行業(yè)的有序發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。從宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)層面分析了政策對(duì)新型行業(yè)的積極影響，體現(xiàn)了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的考量。4.提出對(duì)策全面考量就業(yè)實(shí)況：強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)建立回訪(fǎng)機(jī)制，確保新型就業(yè)的落實(shí)和推進(jìn)。這一措施能有效避免虛假就業(yè)情況的發(fā)生，保證就業(yè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，體現(xiàn)了對(duì)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。相關(guān)部門(mén)提供技能培訓(xùn)：提出開(kāi)展新型職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，避免就業(yè)成為空談，消耗畢業(yè)生信心。這是從提升畢業(yè)生就業(yè)能力的角度出發(fā)，為新型就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。轉(zhuǎn)變觀(guān)念接納新職業(yè)：呼吁大家轉(zhuǎn)變思路，從思想和行動(dòng)上接納新職業(yè)，而不是只盯著高校就業(yè)率。這一建議強(qiáng)調(diào)了社會(huì)各界在就業(yè)觀(guān)念轉(zhuǎn)變中的責(zé)任，有助于營(yíng)造有利于新就業(yè)形態(tài)發(fā)展的社會(huì)氛圍?？傮w而言，該答案思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明確，分析全面，對(duì)策可行，符合公務(wù)員面試答題的要求和規(guī)范。它既體現(xiàn)了對(duì)政策的正確理解和把握，又展示了考生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的深入思考和解決問(wèn)題的能力。3、面試熱點(diǎn)：緊跟思想指引，貼近時(shí)代旋律

熱點(diǎn)背景】

習(xí)近平總書(shū)記在主題教育總結(jié)大會(huì)上說(shuō)，“不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事。每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思，不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染?！薄叭h要以這次主題教育為新的起點(diǎn)，不斷深化黨的自我革命，持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命?！痹凇安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育總結(jié)大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)，對(duì)鞏固拓展主題教育成果、不斷深化黨的自我革命、持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心和使命提出了明確要求。

連日來(lái)，廣大黨員、干部第一時(shí)間學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)，大家紛紛表示，要進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)思想根基，并將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作中的擔(dān)當(dāng)作為，奮勇當(dāng)先、善作善成，推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神在實(shí)踐中落地生根。

【模擬試題】

習(xí)近平總書(shū)記在主題教育總結(jié)大會(huì)上說(shuō)，“不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事。每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思，不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染?！闭?qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

【答案】：一、理解涵義：主題教育活動(dòng)收效顯著，但廣大黨員干部不應(yīng)感到滿(mǎn)足，一定要將不忘初心、牢記使命的精神貫穿政治工作、政治生活的始終，時(shí)時(shí)做到自我革新。這不僅是習(xí)總書(shū)記對(duì)于主題教育活動(dòng)重要內(nèi)涵的指出，更是對(duì)全體黨員干部提出的嚴(yán)格要求。二、闡述意義：1、不繼續(xù)深入學(xué)習(xí)使命內(nèi)涵、滿(mǎn)足于當(dāng)前對(duì)初心精神的理解，會(huì)使主題教育流于形式，已有的成效會(huì)大打折扣;2、只有不斷加深對(duì)初心使命的理解，在初心面前才能更自覺(jué)，在擔(dān)當(dāng)面前才能更堅(jiān)定;安于現(xiàn)狀只會(huì)滋生驕傲自滿(mǎn)、麻痹墮落;3、只有不斷自我革新，才能保持黨員干部的先進(jìn)性、純潔性，才能在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉大指引下不斷創(chuàng)新突破、革故鼎新;4、在全面建成小康社會(huì)、完成兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的決勝關(guān)鍵時(shí)期，只有不忘初心、牢記使命、自我革新，才能挺立時(shí)代潮頭、緊握歷史機(jī)遇、笑對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn);三、踐行落實(shí)：1、進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論，扎實(shí)思想理論基礎(chǔ);2、進(jìn)一步深入踐行落實(shí)，將理論與基層工作實(shí)際相結(jié)合，在困難面前不低頭、在艱險(xiǎn)面前不退縮，永葆黨員干部的奮斗本色。

【解析】題目分析本題以習(xí)近平總書(shū)記在主題教育總結(jié)大會(huì)上關(guān)于“不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事”的重要講話(huà)為切入點(diǎn)，要求考生結(jié)合實(shí)際談理解，旨在考查考生對(duì)黨的重要理念的理解深度、政治理論素養(yǎng)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。考生需要從涵義理解、意義闡述和踐行落實(shí)等方面進(jìn)行全面作答，展示出對(duì)黨的思想和要求的正確認(rèn)知以及將其應(yīng)用于實(shí)際工作的能力。答案解析#理解涵義部分答案準(zhǔn)確指出廣大黨員干部不能因主題教育活動(dòng)取得成效而滿(mǎn)足，要將不忘初心、牢記使命貫穿政治工作和生活始終，做到時(shí)時(shí)自我革新。這不僅體現(xiàn)了對(duì)習(xí)總書(shū)記講話(huà)核心要義的精準(zhǔn)把握，還明確了這是對(duì)全體黨員干部的嚴(yán)格要求，為后續(xù)闡述奠定了正確的政治基調(diào)，使回答具有高度的政治性和方向性。#闡述意義部分1.形式與成效方面：指出不深入學(xué)習(xí)使命內(nèi)涵會(huì)使主題教育流于形式，已有的成效會(huì)大打折扣，從反面強(qiáng)調(diào)了持續(xù)深入學(xué)習(xí)的重要性，體現(xiàn)了對(duì)主題教育嚴(yán)肅性和實(shí)效性的深刻認(rèn)識(shí)。2.思想與擔(dān)當(dāng)方面：強(qiáng)調(diào)不斷加深對(duì)初心使命的理解能讓人在初心面前更自覺(jué)，在擔(dān)當(dāng)面前更堅(jiān)定，而安于現(xiàn)狀則會(huì)滋生不良作風(fēng)，從正反兩方面說(shuō)明了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)黨員干部思想和行動(dòng)的積極影響。3.先進(jìn)性與創(chuàng)新性方面：提出不斷自我革新能保持黨員干部的先進(jìn)性和純潔性，推動(dòng)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下進(jìn)行創(chuàng)新突破，突出了自我革新對(duì)于黨員隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用。4.時(shí)代使命方面：結(jié)合全面建成小康社會(huì)和兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的決勝關(guān)鍵時(shí)期，說(shuō)明不忘初心、牢記使命、自我革新對(duì)黨員干部挺立時(shí)代潮頭、把握機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的重要意義，展現(xiàn)了對(duì)時(shí)代背景和歷史使命的準(zhǔn)確把握。#踐行落實(shí)部分1.理論學(xué)習(xí)方面：提出進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論，扎實(shí)思想理論基礎(chǔ)，這是黨員干部提升政治素養(yǎng)和理論水平的根本途徑，體現(xiàn)了對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視。2.實(shí)踐應(yīng)用方面：強(qiáng)調(diào)將理論與基層工作實(shí)際相結(jié)合，在困難和艱險(xiǎn)面前保持奮斗本色，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)踐落實(shí)的工作態(tài)度和要求，符合公務(wù)員的工作特點(diǎn)和職責(zé)使命。綜上所述，該答案全面、準(zhǔn)確、深入地回答了問(wèn)題，既有對(duì)問(wèn)題的理論分析，又有結(jié)合實(shí)際的具體措施，具有較強(qiáng)的邏輯性、針對(duì)性和實(shí)用性，符合公務(wù)員面試的要求和規(guī)范。4、關(guān)于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)，由你組織，你該怎么做?會(huì)有什么難點(diǎn)?

【答案】：就業(yè)與否關(guān)系到一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值能否得到體現(xiàn)，再就業(yè)培訓(xùn)有助于提高失業(yè)人員的就業(yè)能力、拓寬他們的就業(yè)領(lǐng)域，為他們搭建再就業(yè)新平臺(tái)。這樣可以從根本上解決他們的困難，幫助其實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，便于他們更好地融入社會(huì)。此次培訓(xùn)是對(duì)殘疾人以及其他失業(yè)人員最好的幫助，我一定要做好這次再就業(yè)培訓(xùn)，真正地幫助他們依靠自己的能力開(kāi)始美好的生活。由于被培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的要求不盡相同，我在制訂培訓(xùn)方案、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的過(guò)程中會(huì)做到具體問(wèn)題具體對(duì)待，將“三化”靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去，確保取得良好的實(shí)際效果。第一，專(zhuān)業(yè)設(shè)置多樣化。面對(duì)不同人員開(kāi)展不同種類(lèi)的培訓(xùn)班，如零就業(yè)家庭可以學(xué)習(xí)家政服務(wù)，成為“月嫂”或“小時(shí)工”；而殘疾人針對(duì)他們的殘疾情況可以學(xué)習(xí)推拿、扎花、裁縫等技能。第二，培訓(xùn)課時(shí)彈性化。由于人員中有不少人上有老下有小，家務(wù)活兒較多，對(duì)這些人進(jìn)行全日制教學(xué)顯然是有困難的；而有的人空閑時(shí)間較多，希望早日學(xué)好技術(shù)盡快就業(yè)，因而他們希望參加全日制教學(xué)。針對(duì)這些不同的需求，再就業(yè)培訓(xùn)班在辦學(xué)形式上可以實(shí)行彈性化教學(xué)，采取課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，全日制、半日制與業(yè)余彈性時(shí)間培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式。第三，培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化。培訓(xùn)要求少講空話(huà)、廢話(huà)，多講一些實(shí)踐知識(shí)。不同類(lèi)型、不同年齡及不同家庭背景的培訓(xùn)者由于自身原因，對(duì)培訓(xùn)的要求也有不同。針對(duì)這一特點(diǎn)，再就業(yè)培訓(xùn)班在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)要注重內(nèi)容的科學(xué)化，突出針對(duì)性教學(xué)，比如年齡偏大、家庭條件差的學(xué)員就業(yè)愿望比較迫切，而對(duì)理論知識(shí)的接受能力又差，就對(duì)其采取短、平、快的培訓(xùn)方式，在教學(xué)中突出技能培訓(xùn)，強(qiáng)化動(dòng)手能力的訓(xùn)練，使其能夠憑借實(shí)用技術(shù)盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)；而對(duì)年齡小、剛失業(yè)的培訓(xùn)者則開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的傳統(tǒng)模式技能教育，注重知識(shí)的綜合性、全面性，為其日后崗位成才提供知識(shí)及技能保證。同時(shí)注意心理上的疏導(dǎo)，做好思想工作，鼓勵(lì)其自立自強(qiáng)，培訓(xùn)課程中安插一些心理拓展活動(dòng)，幫助他們打開(kāi)心結(jié)，重樹(shù)走入社會(huì)的信心。我覺(jué)得此次工作的難點(diǎn)在于培訓(xùn)之后的就業(yè)安排。所以我將聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，培訓(xùn)結(jié)束后通過(guò)考核的學(xué)員將獲得由人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的“就業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)”，并且通過(guò)人力部門(mén)的搭橋，與用人單位聯(lián)手開(kāi)辦小型招聘會(huì)，使掌握一技之長(zhǎng)的學(xué)員能夠快速走上就業(yè)之路。

【解析】題干解析這道面試題聚焦于零就業(yè)家庭及殘疾失業(yè)人口的再就業(yè)培訓(xùn)工作，既考察考生對(duì)再就業(yè)培訓(xùn)工作流程和組織方法的了解，也檢驗(yàn)考生對(duì)實(shí)際工作中可能遇到困難的預(yù)判和應(yīng)對(duì)能力，體現(xiàn)了考生解決實(shí)際問(wèn)題、保障民生及促進(jìn)就業(yè)的工作能力和思維水平。答案解析1.破題點(diǎn)：答案開(kāi)篇闡述了再就業(yè)培訓(xùn)的重要性，強(qiáng)調(diào)其對(duì)失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、融入社會(huì)的積極意義，展現(xiàn)了考生正確的價(jià)值觀(guān)和對(duì)工作意義的深刻理解，為后續(xù)開(kāi)展工作奠定了情感和認(rèn)知基礎(chǔ)。2.組織再就業(yè)培訓(xùn)的做法專(zhuān)業(yè)設(shè)置多樣化：依據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)和就業(yè)需求，為零就業(yè)家庭和殘疾人分別設(shè)置合適的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，體現(xiàn)了工作的針對(duì)性和精準(zhǔn)性，能夠提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性，使培訓(xùn)更好地滿(mǎn)足不同群體的就業(yè)需求。培訓(xùn)課時(shí)彈性化：考慮到培訓(xùn)人員的實(shí)際情況，如家務(wù)負(fù)擔(dān)、空閑時(shí)間差異等，采取多樣化的教學(xué)方式，滿(mǎn)足不同人員的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了工作的靈活性和人性化，有助于提高培訓(xùn)的參與度和效果。培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化：針對(duì)不同年齡、家庭背景和就業(yè)愿望的培訓(xùn)者，制定不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。對(duì)年齡偏大、家庭條件差的學(xué)員突出技能培訓(xùn)，對(duì)年輕失業(yè)者開(kāi)展綜合全面的技能教育，同時(shí)注重心理疏導(dǎo)和思想工作，體現(xiàn)了因材施教、全面培養(yǎng)的原則，既關(guān)注學(xué)員的就業(yè)技能提升，也注重其心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。3.工作難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施：指出培訓(xùn)后的就業(yè)安排是難點(diǎn)，并提出了具體的解決辦法。通過(guò)頒發(fā)“就業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)”增加學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，與用人單位聯(lián)手開(kāi)辦小型招聘會(huì)，搭建就業(yè)橋梁，體現(xiàn)了考生對(duì)工作難點(diǎn)的敏銳洞察力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，能夠有效保障培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際就業(yè)?？傮w而言，該答案邏輯清晰、措施可行、針對(duì)性強(qiáng)，全面展現(xiàn)了考生組織再就業(yè)培訓(xùn)工作的能力和應(yīng)對(duì)工作難點(diǎn)的思路，符合公務(wù)員面試對(duì)考生綜合能力的要求。"5、談?wù)勀銓?duì)國(guó)家實(shí)行綠色GDP綜合指標(biāo)考核的看法。

【答案】：我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)了改革開(kāi)放30年的發(fā)展取得了巨大成就,世人矚目。但同時(shí)我們也要看到發(fā)展中存在的問(wèn)題也十分嚴(yán)重,主要的表現(xiàn)是環(huán)境破壞嚴(yán)重和能源消耗過(guò)大。不光是中國(guó),世界上其他發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家歷史上也曾經(jīng)出現(xiàn)這樣的情況。在這樣的背景下,從上世紀(jì)00年代初到現(xiàn)在,許多國(guó)家已非常重視綠色GDP的實(shí)施,即從GDP中擠出水分一環(huán)境污染負(fù)債、生態(tài)赤字和資源損耗等,如建設(shè)一個(gè)工廠(chǎng)需砍掉一片森林,那必須在另外一處種活同一片森林,才允許開(kāi)工。綠色GDP考核是在傳統(tǒng)國(guó)民生產(chǎn)總值的基礎(chǔ)上,減除了環(huán)境成本和資源成本的GDP考核方式。我國(guó)政府實(shí)行綠色GDP綜合考核正是看到了當(dāng)前對(duì)地方政府和官員經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核的缺點(diǎn),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的體現(xiàn),希望以此引起各級(jí)政府、官員對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重視,找出資源消耗、環(huán)