1．看拼音寫字詞。水piáo()

侵fàn()

遠(yuǎn)tiào()

由zhōnɡ()

sū()軟wěi()托

摔jiāo()

luó()絲

奔fù()

夸yào()2．給多音字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）那位監(jiān)（jiān

jiàn）生因犯了罪，被關(guān)在了監(jiān)（jiān

jiàn）獄里。（2）沒想到天不怕地不怕的姐姐還暈（yūnyùn）血，看見我頭上的血立刻暈（yūnyùn）倒了。（3）敵人的威嚇（hèxià）、拷打都嚇（hèxià）不倒方志敏。3．下列句子中畫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．三十年來，社會滄桑巨變，回到闊別已久的家鄉(xiāng)，他百感交集。B．看著小明的大花臉，同學(xué)們都忍俊不禁。C．整頓旅游市場是為了避免游客在參差不齊的旅游信息中上當(dāng)受騙。D．盡管這游戲已經(jīng)過時，可有些年輕人卻依然樂此不疲。4．下面選項中句子的說法正確的一項是（

）A．“每一面墻劇完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。”這句話寫出了曹小三觀察不夠仔細(xì)，做事不夠認(rèn)真。B．“這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上?！边@句話中“風(fēng)平浪靜”一詞寫出了故事的環(huán)境背景，與下文故事情節(jié)息息相關(guān)。C．“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。”這句話的“擠”字寫出了船夫不遵守規(guī)則秩序，總想趕人家前頭。D．“整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當(dāng)于126個籃球場那么大?！边@句話僅用列數(shù)字的方法來表現(xiàn)金字塔的高大宏偉。5．下列各句中沒有語病的是（

）A．這學(xué)期，她訂閱了《美文》《讀者》《小學(xué)生周報》等雜志。B．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。C．不一會兒，大家終于把這道題做出來了。D．他身材魁梧，儀表威嚴(yán)，然而，他有兩個令人遺憾的缺陷。6．下列語句敘述正確的一項是（

）A．按照正確筆順書寫時，“兜”字的第五筆是橫折。B．“奇花異草”“見異思遷”兩個詞中的“異”都是“不相同”的意思。C．“司空見慣”“習(xí)以為?！薄安蛔銥槠妗倍急硎疽驗槌Ｒ姸X得平常了。D．“這是一年中的最后一天——除夕?！边@里的破折號表示意思的遞進(jìn)。7．下面這段文字的橫線處，應(yīng)依次填入的一組句子是（

）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。①就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸A．③④②① B．①③②④ C．②③①④ D．③④①②8．南京路小學(xué)五（1）班的同學(xué)們調(diào)查了一些街頭招牌，發(fā)現(xiàn)了這樣一些廣告牌：胡絲亂想

飯醉團(tuán)伙

眾所粥知

衣衣不舍____

____

____

____（1）請將廣告牌中詞語的正確寫法寫在圖下的橫線上。（2）同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果發(fā)布后，收到了不同的評論，你怎么想？試著寫一寫。小明媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，無端地造出一個詞，不喜歡！小剛爸爸：不要太嚴(yán)肅！我覺得挺好的，這不叫錯別字，這是巧妙利用諧音，富有廣告創(chuàng)意！我的想法：_______________________________________________9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本學(xué)期我們走近了中國四大古典名著，其中課文《___________》節(jié)選自《三國演義》，《景陽岡》節(jié)選自《___________》，另外兩部中國古典名著是《___________》和《___________》。（2）或曰：“以子之矛___________，___________？”其人弗能應(yīng)也。這句話選自課文《___________》，“弗”的讀音是___________，意思是___________。（3）補(bǔ)充完整：A．君子喻于義，_________________。B．羌笛何須怨楊柳，______________________。C．______________________,才了蠶桑又插田。（4）《四時田園雜興（其三十一）》作者是___________代詩人___________。前兩句詩中的“耘田”指___________，“績麻”指___________。詩的后兩句是__________，__________。10．非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧空f起我們中國人使用筷子的習(xí)慣，話可就長了。早在商代，筷子稱為“挾”，后來改稱“箸”，上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字?！翱臁北磉_(dá)了人們的肚子餓了，急于進(jìn)食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起來。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗喢鞑涣蓄嵃倏迫珪方o予中國的筷子很高的評價：“中國的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢勝過了武士。”中國筷子還深受世界各國人民的喜愛，許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾雙中國的筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國人民和世界各國人民的相互了解。【材料二】【熱點背景】江蘇省泰州市出臺了全國首個《公勺公筷使用規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)，指出公勺公筷為兩人以上同桌共餐時，用以舀（夾）取菜（點）的勺子、筷子，是就餐者不與嘴接觸的分餐工具，并從長短、顏色、標(biāo)識等方面規(guī)定了公筷的制作要求?！緹狳c聚焦】不光是泰州，不少省市都發(fā)出了使用公勺公筷的倡議。首都文明辦、北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》，建議市民盡量分餐進(jìn)食，使用公勺公筷。上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)成為人們的共識，打噴嚏時遮擋口鼻、排隊時保持距離等不少細(xì)節(jié)都已成為人們的習(xí)慣。人們對生命健康高度重視，健康意識被喚醒，在此契機(jī)下提倡使用公筷公勺無疑會事半功倍。不過，推廣使用公筷公勺，只有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和餐廳的承諾還不夠，還需要每個人切實地參與。在一項有21萬人參與的投票調(diào)查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習(xí)慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。有網(wǎng)友留言說：“有時候提出用公筷，對方用一副我們不講義氣的樣子拒絕，也不好意思再提?！薄拔蚁胗玫滤麄冇X得我做作，也就忍了?！薄静牧先?/p>

11、讀材料一，“說起我們中國人使用筷子的習(xí)慣，話可就長了”這句話中“長”的意思是（）A．《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很長B．筷子的傳播距離很長C．筷子的歷史悠久，關(guān)于筷子有很多話可說12、下列說法錯誤的一項是（）A．使用公筷公勺體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B．政府出臺相關(guān)政策有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C．使用公筷公勺是小題大做，完全沒有必要。13、根據(jù)材料，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“筷子”的“筷”與“快”是同音字，表示中國人吃飯很快而且很快樂。()（2）從調(diào)查結(jié)果看，有6．4萬人覺得使用公勺公筷太麻煩。()（3）材料三的宣傳圖片中，“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”告訴我們只要進(jìn)餐時使用公筷，就不會得病。

()14、上海市出臺了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，紅紅認(rèn)為在自己家也要使用公筷公勺，而爺爺卻認(rèn)為在自己家不用這么做。你認(rèn)同誰的想法？為什么？_______________文言文閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？15、解釋句子中加點的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_________三到之中，心到最急。

急：__________16、讀書中的“三到”指的是：______________17、為什么說“三到之中，心到最急？”（用原文回答）___________________18、請把“心既到矣，眼口豈不到乎？”換一種說法。__________________19、你還知道哪些關(guān)于讀書的名言，請寫出一句與大家分享。___________________閱讀短文，完成練習(xí)。泥活馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似地注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里鏇一鏇。對這么精巧生動的“武松打虎”，你還有什么可挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，他似乎有悟，重新拿起案上的竹刀，挑一點紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，A．馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。孫子馮大剛正好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到頜上的汗說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”“怎么個快法呢？”馮蘭瑞問?！拔野选乔f泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷大笑起來。馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松打虎”，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起來，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流了出來。“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的？我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，“爺爺，下回趕集，我得把這個也帶去。”“帶去唄！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成。”“爺爺！武松難道不肯幫咱一個忙？”馮大剛神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f，“今兒個，管理市場的胖老劉蹲到地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提！”B．馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。20、在第一段中找出“精巧生動”具體所指的內(nèi)容。________________________________21、讀文中畫橫線的句子，體會人物的心理活動。A句是對馮蘭瑞的______和______描寫，從中能體會到馮蘭瑞老人______的心情。B句運用了______描寫，寫出了馮蘭瑞老人______的心情。22、找出文中從側(cè)面描寫馮蘭瑞手藝精湛的語句。________________________________23、用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局。________________________________24、讀了此文，你認(rèn)為馮蘭瑞是個怎樣的人？________________________________25、習(xí)作與書寫。題目：那一刻，我了本學(xué)期結(jié)業(yè)典禮上，班級要舉行“繽紛記憶”座談會，要求每一位同學(xué)分享五年來印象最深的一件事。重點要把事情經(jīng)過講清楚，要表達(dá)當(dāng)時的真實感受。把你要分享的一件事寫下來吧。要求：1題目的橫線上，可以填一種心情，如難過、高興、心酸等。也可以填一個動作，如哭了、笑了、跳起來等。2．把經(jīng)過寫清楚，把“那一刻”寫具體，不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．

瓢

犯

眺

衷

酥

委

跤

螺

赴

耀【詳解】本題考查看拼音寫漢字的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“瓢、衷、酥、螺、耀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．（1）jiàn

jiān

（2）yùn

yūn

（3）hè

xià【詳解】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。監(jiān)jiān督察：～察。～控?！珳y?！o(hù)?！??！?。牢，獄：～獄?！?。～禁。坐～。監(jiān)（監(jiān)）jiàn古代官名或官府名：太～（宦官，鬮人）。國子～。欽天～（掌管天文歷法的官府）。～生（在國子監(jiān)肄業(yè)者，亦可用錢捐得）。古同“鑒”，鏡。古同“鑒”，借鑒，參考。嚇[xià]使害怕：～了一跳。別～著孩子。嚇[hè]（1）恐嚇；恫嚇。（2）表示不滿。3．C【解析】C本題考查詞語的使用是否恰當(dāng)。C項詞語使用不恰當(dāng)，“參差不齊”的意思是形容水平不一或很不整齊。在本題中形容旅游信息不恰當(dāng)。4．D【解析】D本題考查學(xué)生對課文的掌握情況。學(xué)生解答此題要熟悉、理解課文內(nèi)容。D項，“整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當(dāng)于126個籃球場那么大。”這句話使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，，將胡夫金字塔和籃球場作對比，并運用“50層”“126個”數(shù)字說明了金字塔的高大宏偉。5．D【解析】D【詳解】本題考查的是句子語病的辨析，仔細(xì)分析四個選項進(jìn)行分析選出沒有語病的即可。在本題中沒有語病的是D項。A項：這句話中毛病在于用詞不當(dāng)，《美文》《讀者》是雜志，而《小學(xué)生周報》屬報紙。B項：本句話的問題是搭配不當(dāng)，前半句用了兩面詞“能否”，但后半句只是一個肯定句，所以搭配不當(dāng)。C項：本句話的問題搭配不當(dāng)，前面說不一會，后面又說終于是不合適的。應(yīng)該改為不一會兒，大家就把這道題解出來了。6．C【解析】C【詳解】本題考查對詞語意思、漢字筆順、破折號作用的掌握。A．“兜”字的筆順是：撇、豎、橫折、橫、橫、撇、豎提、橫折、橫、撇、豎彎鉤，其中第五筆是橫。B．異的意思有：①有分別；不相同②奇異；特別③驚奇；奇怪④另外的；別的；不同的⑤分開?！捌婊ó惒荨钡囊馑际窍Ｆ嫔僖姷幕ú?，所以其中的“異”取第②種意思?！耙姰愃歼w”的意思是缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，所以其中的“異”取第④種意思。D．破折號的作用有：解釋說明、聲音的延長、表示意思的轉(zhuǎn)換或者轉(zhuǎn)折、表中斷或停頓。本句中破折號表示解釋說明，解釋“最后一天”指的是“除夕”。7．C【解析】C【詳解】本題考查的是句子的填寫，結(jié)合整段文字的語境以及前后句的內(nèi)容進(jìn)行分析。在本題中，應(yīng)該選擇C項。因為第一句話笑容和眼淚對應(yīng)，喜悅和悲傷對應(yīng)。第二句話喝彩和沉默對應(yīng)，贊頌和否定對應(yīng)。第三句話順從和反對對應(yīng)，虔敬和憎惡對應(yīng)。第四句話順利和挫折對應(yīng)，成功和不幸對應(yīng)。8．

胡思亂想

犯罪團(tuán)伙

眾所周知

依依不舍

修改詞語確實十分有趣，能夠吸引人眼球，但是要適度使用詞語，一些寓意不好的詞語建議不要使用。【詳解】（1）本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！昂z亂想”改為“胡思亂想”；“飯醉團(tuán)伙”改為“犯罪團(tuán)伙”；“眾所粥知”改為“眾所周知”；“衣衣不舍”改為“依依不舍”。（2）本題考查語言表達(dá)。要求敘述自己的觀點及理由，答案不唯一，言之有理即可。如果你覺得可以這樣做，可以從廣告、招牌的特點方面進(jìn)行說明；如果你不贊成，可以從濫用成語，不規(guī)范用字的危害進(jìn)行說明。9．A【解析】

草船借箭

水滸傳

紅樓夢##西游記

西游記##紅樓夢

陷子之盾

何如

自相矛盾

fú

不

小人喻于利

春風(fēng)不度玉門關(guān)

鄉(xiāng)村四月閑人少

宋

范成大

除草

把麻搓成線

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜【詳解】本題考查學(xué)生中國四大名著知識，文言文、名人名言的識記與詩歌的記憶與理解能力。（1）結(jié)合本學(xué)期（部編版五年級下冊第二單元）的課文可知，《草船借箭》節(jié)選自羅貫中的《三國演義》，文中講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人?！毒瓣枌饭?jié)選自施耐庵的《水滸傳》，文中主要寫了武松進(jìn)店飲酒，不聽店家勸告，執(zhí)意要過景陽岡。最后武松與岡上老虎殊死搏斗，保住了性命，殺死了老虎。另外兩部中國古典名著是《紅樓夢》和《西游記》。（2）“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也”出自課文《自相矛盾》。意思是：有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。其中“弗”的讀音是“fú”，意思是“不”。（3）A．“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語·里仁》，意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》，原文是：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。C．“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，原文是：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（4）《四時田園雜興（其三十一）》出自宋代詩人范成大作品，原文是：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。其中前兩句詩中的“耘田”指除草，“績麻”指把麻搓成線。詩的后兩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。10．C【解析】11、C12、C13、

×

√

×14、我認(rèn)同紅紅的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，這樣可以降低家人生病的風(fēng)險，還有利于培養(yǎng)好習(xí)慣?！窘馕觥?1、本題考查句子的理解能力。認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容體會這句話中“長”的意思，它指的是中國人使用筷子歷史長、內(nèi)容多，有很多話可說。故答案選C。A.錯誤；《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很高。B.錯誤；筷子的傳播距離跟筷子本身沒有關(guān)系。12、本題考查信息獲取能力。A.正確；北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》建議市民盡量分餐進(jìn)食，使用公勺公筷。就是體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B.正確；上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。這樣有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C.錯誤；使用公筷公勺是對我們自己的生命健康負(fù)責(zé)，并不是小題大做。故選C。13、本題考查內(nèi)容理解。（1）“筷”：筷子，吃飯時夾食物的用具?！翱臁保核俣雀?；走路、做事等費的時間短（跟“慢”相對）。雖為同音字，但是字義不同，不能放到一起去理解。故此項錯誤。（2）正確；符合材料二，一項有21萬人參與的投票調(diào)查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習(xí)慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。（3）正確；材料三圖片中宣傳的標(biāo)題就是“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”。14、本題考查觀點論證。上海市出臺了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，就是倡導(dǎo)大家無論何時何地都要使用公筷公勺，所以我們應(yīng)該認(rèn)同小紅的想法?？梢試@“使用公勺公筷不僅干凈衛(wèi)生，而且能夠預(yù)防疾病”，“不使用公筷，實際上大大增加了疾病在人與人之間傳播的風(fēng)險”等方面來寫，言之有理即可。15、

隨意

要緊16、心到、眼到、口到。17、心既到矣，眼口豈不到乎？18、心既到矣，眼口必到乎。19、書讀百遍，其義自見?！窘馕觥?5、本題考查字詞解釋。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。意思：心和眼既然沒有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀。漫浪：隨意。三到之中，心到最急。意思：這三到中，心到最重要。急：要緊，重要。16、本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章內(nèi)容“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”可知答案。17、本題考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章內(nèi)容“心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”可知，心既到矣，眼口豈不到乎？意思：若心神集中了，眼和口還會不集中嗎？解釋了為什么說“三到之中，心到最急？”的原因。18、本題考查句型轉(zhuǎn)換?！靶募鹊揭樱劭谪M不到乎？”是一個反問句，意思是：若心神集中了，眼和口還會不集中嗎？改為陳述句，我們應(yīng)該表達(dá)肯定的意思，把“豈不”改為“必”。19、本題考查名人名言。關(guān)于讀書的名言：讀萬卷書，行萬里路。讀書如行路，歷險毋惶恐。書癡者文必工，藝癡者技必良?！军c睛】參考譯文：我曾經(jīng)說：讀書講究“三到”，即讀書時要專心，要認(rèn)真看，要誦讀。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細(xì)看；心和眼既然沒有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會記住，就算記住了，也記不長久。這三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口還會不集中嗎？20、武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。21、

神態(tài)

動作

滿意于自己的作品和完成作品后的輕松

神態(tài)

對孫子失望22、“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光。23、起因：馮老漢精心制作“武松打虎”；經(jīng)過：孫子去賣泥人，泥人大賣；高潮：孫子想要賄賂老劉；結(jié)局：馮老漢毀掉“武松打虎”。24、馮老漢是個手藝精湛且有著高尚的品格的人?！窘馕觥?0、本題考查對重點詞句的理解。仔細(xì)讀文章第一自然段，本段中說到“對這么精巧生動的‘武松打虎’，你還有什么可以挑剔的？”這里的“精巧生動”具體指武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓去，右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。21、本題考查句子的理解和描寫手法的掌握。由“一絲兒不易覺察的笑容”可知，由運用了神態(tài)描寫，“放下”、“搓著”、“站”等詞語可知，運用了動作描寫。從中能體會到馮蘭瑞老人滿意于自己的作品和完成作品后的輕松的心情。由“眼里一閃一閃的亮光”可知，運用了神態(tài)描寫?！跋缌恕睂懗隽笋T蘭瑞老人對孫子失望的心情。22、本題考查重點段落的查找。結(jié)合文中“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光?！敝小罢Ｑ壑g”、“賣個精光”可知，馮蘭瑞手藝精湛，來買的人很多。23、本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合文中“馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。”“眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光?！薄敖駜簜€，管理市場的胖老劉蹲到地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提！”“他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下壓去?！笨芍适碌钠鹨蚴邱T老漢精心制作“武松打虎”；經(jīng)過是孫子去賣泥人，泥人大賣；高潮是孫子想要賄賂老劉；結(jié)局是馮老漢毀掉“武松打虎”。24、本題考查對人物的評價。解答人物形象類試題，要結(jié)合人物語言、心里、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及環(huán)境描寫等多方面，然后綜合概括。文章開頭馮蘭瑞對“武松打虎”這件藝術(shù)品反復(fù)雕琢，中間通過孫子對藝術(shù)品的贊賞，表明馮蘭瑞泥活技藝高超。除去這個特點外，結(jié)尾段通過馮蘭瑞壓碎“武松打虎”藝術(shù)品，表現(xiàn)了他對不正之風(fēng)的厭惡，表現(xiàn)了他秉性剛直的特點。25、范文：那一刻，我長大了小時候，總以為自己是個小孩——這聽起來很像或者就是一句廢話，注意，請聽我說，我所說的小時候是指我還認(rèn)為自己是個小孩的時候，至于那個小孩，就是四五歲甚至襁褓中的小孩。是的，在那時，我的心還那么幼稚。但總之，經(jīng)過那件事后，我長大了，就那件小小的事，卻給了我不小的啟發(fā)！就是那個全市的征文大賽，我也報名參加了，但