2022年9月嘉峪關(guān)市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、在餐廳吃飯，領(lǐng)導(dǎo)讓你付錢，你身上沒帶錢，你怎么辦?

【答案】：1)遇到這種事情,我要保持鎮(zhèn)定。(2)如果身上帶了銀行卡,詢問餐廳是否可以刷卡;如果我什么都沒帶的話,我會私下打電話讓親友送錢過來;如果親友短時間都無法趕到餐廳的話,我會與餐廳方協(xié)調(diào)是否可以用手表、手機等做抵押,等回去拿錢后再來付餐費。(3)如果種種努力都不行,那我會向領(lǐng)導(dǎo)表示歉意,表明自己身上沒帶錢,讓領(lǐng)導(dǎo)先墊付,開了發(fā)票之后回去再把餐費給領(lǐng)導(dǎo)。答題思路是：保持鎮(zhèn)定+分情況對待+解決問題。表面看來，此題屬于日常生活的小事，其實考察了考生在遇到意外狀況時的應(yīng)變能力。遇事冷靜、頭腦清醒地處理問題是這類題目的回答要點。

【解析】本題是一道公務(wù)員面試中的應(yīng)急應(yīng)變類型題目。題目設(shè)定在餐廳吃飯時，領(lǐng)導(dǎo)要求付錢，但自身沒帶錢的情境，旨在考察考生在遇到意外狀況時的應(yīng)變能力。破題點在于保持鎮(zhèn)定，通過分情況討論來解決問題。答案的具體解析如下：-保持鎮(zhèn)定：遇到這種突發(fā)情況，首先要保持冷靜，這是妥善處理問題的基礎(chǔ)。-分情況對待并解決問題：-若攜帶了銀行卡，詢問餐廳能否刷卡支付。這是利用現(xiàn)代支付手段解決當(dāng)前支付問題的有效方式。-若未攜帶任何可支付工具，則私下聯(lián)系親友送錢。此方法借助外部支持來解決資金短缺問題。-若親友短時間內(nèi)無法趕到，和餐廳協(xié)商用手表、手機等物品做抵押，待回去取錢后再來付清餐費。這體現(xiàn)了在困難情況下積極與相關(guān)方溝通，尋求解決辦法的能力。-若以上方法都行不通，向領(lǐng)導(dǎo)表示歉意，說明自身沒帶錢的情況，請求領(lǐng)導(dǎo)先墊付，待開具發(fā)票后回去將餐費還給領(lǐng)導(dǎo)。這既坦誠說明了自身困境，又提出了后續(xù)的解決方案?？傮w而言，回答這類題目時，要體現(xiàn)出遇事冷靜、思維清晰，能夠根據(jù)不同情況靈活應(yīng)對并有效解決問題的能力。2、假如由你負(fù)責(zé)陪同二十幾位老干部乘火車赴外地旅游，在中途換乘時，卻發(fā)現(xiàn)有一位老同志未下車，此時火車已經(jīng)啟動，你如何處理?

【答案】：1)留人等候,其他人按計劃前往目的地。(2)與車站聯(lián)系,通知該次列車告知老同志在下一站下車等候。(3)落實情況后,守候人員前往下一站接回老同志,換車,前往目的地。

【解析】這是一道考察考生應(yīng)急應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力的公務(wù)員面試題，重點在于測試考生在突發(fā)狀況下能否迅速做出合理決策，保障團(tuán)隊行程順利并確保人員安全。題干分析題干設(shè)定了一個陪同老干部旅游換乘時的突發(fā)狀況，即有一位老同志未下車且火車已啟動。這不僅涉及到老同志的安全問題，還關(guān)乎整個旅游行程的安排，考生需要在保障老同志安全的前提下，盡量減少對其他老干部行程的影響。答案分析留人等候，其他人按計劃前往目的地：在發(fā)現(xiàn)問題后，迅速做出人員安排，留人等候體現(xiàn)了對未下車?yán)贤镜闹匾暫拓?fù)責(zé)，而讓其他人按計劃前往目的地，避免了因一人的情況影響整個團(tuán)隊的行程，維持了旅游計劃的整體推進(jìn)，體現(xiàn)了考生能夠在緊急情況下權(quán)衡利弊，合理調(diào)配資源。與車站聯(lián)系，通知該次列車告知老同志在下一站下車等候：積極與車站取得聯(lián)系，利用車站的專業(yè)力量來解決問題，是非常有效的應(yīng)對措施。通過告知列車工作人員讓老同志在下一站下車等候，為后續(xù)接回老同志做好了鋪墊，展現(xiàn)了考生具備良好的溝通能力和解決實際問題的能力。落實情況后，守候人員前往下一站接回老同志，換車，前往目的地：在確認(rèn)老同志能在下一站下車后，安排守候人員前往接回，并最終讓老同志趕上團(tuán)隊行程，體現(xiàn)了整個處理過程的完整性和連貫性。同時，也體現(xiàn)了考生考慮問題全面，能夠善始善終地解決問題，保障所有老干部都能順利到達(dá)目的地。綜上，該答案條理清晰、措施合理、考慮周全，既保障了未下車?yán)贤镜陌踩?，又盡量減少了對旅游行程的影響，是一套較為可行的應(yīng)急處理方案。3、你的學(xué)習(xí)成績在班里排名如何?你覺得學(xué)習(xí)成績能否代表你的工作水平?為什么?

【答案】：尊敬的各位考官,我在大學(xué)的成績只能算中等水平。我大學(xué)的入學(xué)成績在班里面排名比較靠后,進(jìn)入大學(xué)后我一方面努力提升自己的專業(yè)水平,減小與其他同學(xué)的差距;一方面提高自己的社會實踐能力和多方面的技能,比如與人溝通的能力和獨立做事情的能力,四年中我廣泛參加班級、院系的各類活動和校外的社會實踐。對于成績是否能代表工作水平,我認(rèn)為要從兩個方面看。一是學(xué)習(xí)成績確實反映了我各門專業(yè)知識水平,考試是對專業(yè)知識掌握情況的客觀考評,從我的專業(yè)知識層面說它將來會在一定時期代表我的工作水平。二是考試成績不能完全代表我的工作水平。我也參加過一些社會工作,也曾經(jīng)在企業(yè)和政府部門做過一些實習(xí)工作,我認(rèn)為在工作實踐中我們學(xué)到的東西遠(yuǎn)不是考試成績能反映的,一個人的思維能力、處理問題能力、人際溝通能力都是實際工作十分需要的,這些能力甚至比成績更重要。而我在大學(xué)四年較好地培養(yǎng)了自己在這些方面的能力。從上述分析,我認(rèn)為成績排名是對自己在校期間課程的反映,不是對個人能力的全面反映。解題思路：辯證看待成績，正確看待自己。很多人認(rèn)為這樣的題目最好撿自己最有優(yōu)勢的時段來說，但實際上成績是客觀的，也是相對的。大學(xué)的學(xué)習(xí)不光是文化課程還包括社會實踐。

【解析】這道面試題旨在考察考生對自身學(xué)習(xí)成績的認(rèn)知以及對學(xué)習(xí)成績與工作水平關(guān)系的辯證思考能力。對于第一問“你的學(xué)習(xí)成績在班里排名如何”，考生如實告知大學(xué)成績處于中等水平，并說明了自己入學(xué)成績靠后，后續(xù)采取了提升專業(yè)水平和提高社會實踐能力、多方面技能等舉措，如廣泛參加班級、院系活動和校外社會實踐。這種回答體現(xiàn)了考生能正確認(rèn)識自己，不回避自身不足，同時展示了積極進(jìn)取的態(tài)度。在回答第二問“你覺得學(xué)習(xí)成績能否代表你的工作水平，為什么”時，考生從兩個方面進(jìn)行了分析。一方面，肯定了學(xué)習(xí)成績能反映專業(yè)知識水平，因為考試是對專業(yè)知識掌握情況的客觀考評，一定程度上在專業(yè)知識層面可代表工作水平，體現(xiàn)了考生能理性看待成績的作用。另一方面，指出考試成績不能完全代表工作水平，結(jié)合自身參加社會工作和實習(xí)的經(jīng)歷，強調(diào)工作實踐中所需的思維能力、處理問題能力、人際溝通能力等遠(yuǎn)非考試成績能反映，且自己在大學(xué)期間較好地培養(yǎng)了這些能力，體現(xiàn)了全面看待問題的能力以及對工作所需能力的清晰認(rèn)知。整體來看，考生的回答展現(xiàn)了辯證看待成績、正確認(rèn)識自己的能力，既不夸大成績的作用，也不忽視自身在實踐中培養(yǎng)的能力，符合公務(wù)員崗位對綜合素養(yǎng)和思維能力的要求。4、在一次夏令營的活動中，突然性山體滑坡，假設(shè)你是這次夏令營活動的領(lǐng)隊老師，你會如何處理？

【答案】：作為夏令營的一領(lǐng)隊老師，必須敢于負(fù)責(zé)、勇于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)，面對突如其來的山體滑坡，我將利用以前所學(xué)的救急知識，確保隊員的安全。第一，保持冷靜，觀察周圍形勢，帶領(lǐng)學(xué)生迅速轉(zhuǎn)移到相對安全的地方，轉(zhuǎn)移過程中一定要確保每一位學(xué)生的安全。第二，等山體滑坡過去之后確定大家所在位置，求助救援單位，告知他們我們的具體情況，希望能夠盡早得到救援，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，匯報情況征求意見。第三，在等待救援的過程中維持好學(xué)生秩序，做好學(xué)生的心理安撫工作，保證學(xué)生不慌亂；清點人數(shù)，對受傷的學(xué)生做一些基本的消毒處置。以后帶領(lǐng)學(xué)生參加類似活動的時候要以此為教訓(xùn)，充分做好各方面準(zhǔn)備，以備突發(fā)事件的發(fā)生。組織者、領(lǐng)導(dǎo)者就是要善于在突發(fā)性事件中，臨危不懼，處亂不驚，無論是在何種環(huán)境下，務(wù)必保持冷靜的心態(tài)，以不變應(yīng)萬變，做處理問題的高手。

【解析】題干分析本題是一道應(yīng)急應(yīng)變類的公務(wù)員面試題，設(shè)定了在夏令營活動中遭遇突然山體滑坡這一緊急場景，要求考生以領(lǐng)隊老師的身份闡述應(yīng)對措施。該題主要考察考生在面對突發(fā)緊急情況時的應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力、安全保障意識以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。答案解析1.總體原則展現(xiàn)：答案開篇表明作為領(lǐng)隊老師應(yīng)具備敢于、勇于、善于負(fù)責(zé)的態(tài)度，并強調(diào)利用救急知識確保隊員安全，這體現(xiàn)了考生明確自身職責(zé)，有應(yīng)對突發(fā)事件的責(zé)任意識和專業(yè)意識，符合在緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。2.具體處理措施現(xiàn)場緊急轉(zhuǎn)移：第一步提出保持冷靜并觀察周圍形勢，迅速帶領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)移到相對安全的地方，且強調(diào)確保每位學(xué)生安全。這體現(xiàn)了考生在緊急情況下能夠保持清醒頭腦，做出正確的應(yīng)急反應(yīng)，將學(xué)生的生命安全放在首位，同時考慮到全面性，保證沒有學(xué)生遺漏。求助與匯報：第二步在山體滑坡過去后，確定位置并求助救援單位，告知具體情況以爭取盡早救援，同時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報情況征求意見。這顯示了考生具有正確的應(yīng)急處理流程意識，懂得借助外部專業(yè)力量解決問題，并且能夠及時向上級匯報，遵循組織程序。等待救援期間的工作：第三步闡述了在等待救援過程中，維持學(xué)生秩序、做好心理安撫工作、保證學(xué)生不慌亂，以及清點人數(shù)和對受傷學(xué)生進(jìn)行基本消毒處置。這體現(xiàn)了考生考慮問題全面細(xì)致，不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的安全，還注重學(xué)生的心理狀態(tài)，同時對受傷學(xué)生進(jìn)行及時的初步救治，體現(xiàn)了人文關(guān)懷和一定的應(yīng)急救援常識。3.總結(jié)反思意識：答案最后提到以后帶領(lǐng)學(xué)生參加類似活動時要以此為教訓(xùn)，充分做好各方面準(zhǔn)備。這展現(xiàn)了考生具有總結(jié)反思和預(yù)防意識，能夠從此次突發(fā)事件中吸取經(jīng)驗，避免未來發(fā)生類似情況，體現(xiàn)了更高層次的思維和長遠(yuǎn)規(guī)劃能力。綜上所述，該答案全面、條理清晰地闡述了應(yīng)對山體滑坡這一突發(fā)事件的處理過程，符合應(yīng)急應(yīng)變類題型的答題要求，展現(xiàn)了考生作為公務(wù)員在面對緊急情況時應(yīng)有的綜合素質(zhì)和處理能力。"5、有人辦低保,條件不符合,領(lǐng)導(dǎo)不在,你怎么辦?

【答案】：第一,耐心解說:跟案主解釋清楚,辦社保具體需要怎樣的條件,為什么案主條件不符;第二,如果案主卻有困難,可以先行登記下來,讓其回去后等待回復(fù)。待主任回來后向其匯報,商討并調(diào)查案主的實際情況后,再按照規(guī)定處理。并及時通知案主。第三,若案主因失業(yè)來申請低保的,應(yīng)鼓勵其或其家人再就業(yè),積極參與社區(qū)就業(yè)培訓(xùn),實現(xiàn)上崗就業(yè)。

【解析】題目分析本題為應(yīng)急應(yīng)變類面試題，主要考察考生在領(lǐng)導(dǎo)不在且面對不符合低保辦理條件群眾時，能否妥善處理問題，既堅守政策原則又展現(xiàn)人文關(guān)懷，同時體現(xiàn)自身的應(yīng)變能力、溝通能力和服務(wù)意識。答案解析1.耐心溝通解釋：面對不符合條件辦理低保的群眾，首先要以耐心和專業(yè)的態(tài)度向其說明辦理低保的具體條件，并清晰解釋其不符合條件的原因。這體現(xiàn)了對政策的嚴(yán)格執(zhí)行，通過準(zhǔn)確傳達(dá)政策內(nèi)容，讓群眾了解自身情況與政策要求的差距，避免誤解，防止群眾因不了解政策而產(chǎn)生不滿或抵觸情緒，維護(hù)良好的工作秩序和政府形象。2.特殊情況處理：若群眾確實存在困難，不能簡單拒絕，需先將情況詳細(xì)登記下來，讓群眾回去等待回復(fù)。待領(lǐng)導(dǎo)回來后及時匯報情況，與領(lǐng)導(dǎo)共同商討解決方案，并對群眾實際情況進(jìn)行調(diào)查核實。之后按照規(guī)定進(jìn)行處理，并及時將結(jié)果通知群眾。這樣既保證了工作流程的規(guī)范性，又能靈活處理特殊情況，體現(xiàn)政府對困難群眾的關(guān)心，