2023年2月太原市稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、圍觀者的吶喊改變不了競(jìng)賽者的得分，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：這句話告訴我們要正確認(rèn)識(shí)內(nèi)外因作用的哲學(xué)原理，事物的發(fā)展過程中，外因具有重要的作用，但內(nèi)因是關(guān)鍵，外因通過內(nèi)因起作用。內(nèi)外因相互作用，密不可分。圍觀者的吶喊與助威可以給競(jìng)賽者帶來動(dòng)力，但競(jìng)賽者取得什么樣的得分最終取決于他自身的能力。圍觀者的吶喊是一把雙刃劍。一方面圍觀者的加油吶喊聲可以激勵(lì)競(jìng)賽者，給競(jìng)賽者帶來強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)揮出正?；虺５乃剑〉脙?yōu)異的成績；另一方面圍觀者的助陣也會(huì)給競(jìng)賽者帶來一定的心理壓力，為了達(dá)到人們的期望而過度的緊張，導(dǎo)致發(fā)揮失常，比賽成績不理想。然而，世界一流的運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)縱然與圍觀者的加油吶喊分不開，但是，成績本身的取得無疑是他們卓越的自身能力的見證。要想贏得比賽的最終勝利，競(jìng)賽者需要日積月累的艱苦訓(xùn)練，需要對(duì)戰(zhàn)術(shù)的潛心鉆研。一個(gè)普通運(yùn)動(dòng)員無法通過加油吶喊而超越一流運(yùn)動(dòng)員，一流運(yùn)動(dòng)員也不會(huì)因?yàn)榭蛨?chǎng)比賽的壓力而次次失利。所以說，圍觀者的吶喊改變不了競(jìng)賽者的得分，競(jìng)賽者的得分歸根到底還是取決于內(nèi)因。在我們的社會(huì)生活中，群眾的意見和對(duì)黨的監(jiān)督就是“圍觀者”，而我們黨就是載負(fù)人民群眾殷切期望的“競(jìng)賽者”。我們?cè)谔幚睃h群關(guān)系的工作中，固然要充分聽取和重視人民版權(quán)所有翻版必究群眾給我們的意見和對(duì)我們工作的監(jiān)督，然而，實(shí)現(xiàn)黨的宗旨的最根本途徑在于黨的干部隊(duì)伍的壯大、黨的執(zhí)政能力的提升、黨自身的廉潔自律和黨服務(wù)人民的熱忱。正如胡錦濤同志所說：“辦好中國的事關(guān)鍵在黨”。

【解析】這是一道富有哲理的觀點(diǎn)分析類面試題目，旨在考查考生的綜合分析能力和對(duì)哲理與實(shí)際工作聯(lián)系的理解能力。題干解讀“圍觀者的吶喊改變不了競(jìng)賽者的得分”這句話以競(jìng)賽場(chǎng)景為比喻，傳達(dá)出一個(gè)深刻的哲學(xué)道理，即要正確認(rèn)識(shí)內(nèi)外因在事物發(fā)展中的作用。圍觀者的吶喊代表外部因素，競(jìng)賽者的得分代表事物發(fā)展的結(jié)果，而競(jìng)賽者自身能力則是內(nèi)因。答案要點(diǎn)分析1.原理闡述：答案首先點(diǎn)明哲學(xué)原理，指出在事物發(fā)展過程中，外因重要但內(nèi)因是關(guān)鍵，外因通過內(nèi)因起作用，內(nèi)外因相互作用且密不可分。這為后續(xù)分析提供了理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)了考生的理論素養(yǎng)。2.具體分析：對(duì)圍觀者吶喊這一外因進(jìn)行了全面分析。一方面，吶喊可以激勵(lì)競(jìng)賽者，帶來動(dòng)力，使其發(fā)揮正?；虺Ｋ?；另一方面，也可能帶來心理壓力導(dǎo)致發(fā)揮失常。通過正反兩方面分析，展示了考生思維的全面性。接著強(qiáng)調(diào)世界一流運(yùn)動(dòng)員成績主要源于自身卓越能力，普通運(yùn)動(dòng)員不能僅靠加油超越一流運(yùn)動(dòng)員，一流運(yùn)動(dòng)員也不會(huì)因客場(chǎng)壓力次次失利，進(jìn)一步論證內(nèi)因的決定性作用。3.結(jié)合實(shí)際：將這一哲理運(yùn)用到社會(huì)生活中的黨群關(guān)系處理上，把群眾的意見和監(jiān)督比作“圍觀者”，黨比作“競(jìng)賽者”。指出在處理黨群關(guān)系工作中，要充分聽取和重視群眾意見與監(jiān)督，但實(shí)現(xiàn)黨的宗旨最根本途徑在于提升黨的干部隊(duì)伍素質(zhì)、增強(qiáng)執(zhí)政能力、保持廉潔自律和服務(wù)熱忱。引用胡錦濤同志“辦好中國的事關(guān)鍵在黨”的話，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說服力?？偨Y(jié)與啟示這道題的解答要點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握內(nèi)因決定事物發(fā)展的核心觀點(diǎn)，并能結(jié)合實(shí)際工作，特別是黨群關(guān)系處理進(jìn)行深入分析?？忌诨卮鸫祟愵}目時(shí)，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，展現(xiàn)全面的思維和對(duì)實(shí)際工作的理解。同時(shí)，積累相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人講話等金句，能增強(qiáng)答題的說服力和規(guī)范性。"2、你是會(huì)議的主持人，有個(gè)人喜歡發(fā)表建議，大家對(duì)他的意見都比較贊同，但是他喜歡打斷別人的講話，你怎么辦?

【答案】：1)既然大家對(duì)他的意見比較贊同,就可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他多發(fā)言,充分表達(dá)他的想法意見。(2)會(huì)議應(yīng)該集思廣益,如果一味讓這個(gè)人打斷別人的發(fā)言很可能打擊大家發(fā)言的積極性,所以我會(huì)有意識(shí)地點(diǎn)名讓每個(gè)人發(fā)表自己的意見,同時(shí)讓其他人保持安靜。(3)強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,保證會(huì)議在良好秩序下進(jìn)行。答題思路是：引導(dǎo)+制止措施。一方面引導(dǎo)，一方面采取有利于保持會(huì)場(chǎng)正常秩序的措施。

【解析】這是一道公務(wù)員面試常見的組織協(xié)調(diào)類題目，主要考查考生在會(huì)議主持場(chǎng)景中處理突發(fā)狀況的能力。題干分析在會(huì)議場(chǎng)景里，有一位與會(huì)者提出的建議受大家認(rèn)可，但存在打斷他人講話的問題，這既影響會(huì)議正常秩序，又可能打擊其他參會(huì)者的發(fā)言積極性，作為主持人需要妥善處理以保障會(huì)議順利進(jìn)行。答案解析1.引導(dǎo)積極參與：鑒于該參會(huì)者所提意見受大家贊同，說明其具備一定的能力與想法。主持人創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他發(fā)言，能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使其想法和觀點(diǎn)得以充分表達(dá)，也能增強(qiáng)其在會(huì)議中的參與感和積極性。2.保障多方參與：會(huì)議的目的是集思廣益，若任由該參會(huì)者頻繁打斷他人發(fā)言，會(huì)使其他參會(huì)者的表達(dá)機(jī)會(huì)減少，進(jìn)而打擊他們的積極性。因此，主持人通過有意識(shí)地點(diǎn)名讓每個(gè)人發(fā)言，并要求其他人保持安靜，能確保每個(gè)參會(huì)者都有表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)會(huì)議的全面性和多元性。3.維護(hù)會(huì)議秩序：強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律能夠?yàn)闀?huì)議創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓會(huì)議在有序的狀態(tài)下進(jìn)行。這不僅能保證會(huì)議的效率和質(zhì)量，也能體現(xiàn)主持人的組織協(xié)調(diào)能力和權(quán)威性。總結(jié)整個(gè)答案采用引導(dǎo)與制止相結(jié)合的思路，既充分發(fā)揮了積極因素，又有效解決了存在的問題，保證了會(huì)議的順利開展和各方意見的充分交流，符合公務(wù)員在實(shí)際工作中處理問題的原則和方法，能夠體現(xiàn)出考生良好的組織協(xié)調(diào)與問題解決能力。3、作為部門里的新人。領(lǐng)導(dǎo)給予你的任務(wù)提前完成了。準(zhǔn)備向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)．而其他同事勸你先不要匯報(bào)．你如何處理?

【答案】：第一,作為新人很可能在完成任務(wù)中有疏忽,所以我要反復(fù)考證我完成的任務(wù)是否達(dá)到要求,確保萬元一失。第二,與同事交流溝通,了解同事勸我不要先匯報(bào)的原因,與同事多交流,了解單位的工作政策、習(xí)慣等等。第三,如果沒有其他重要原因的話,在確定任務(wù)完成好并遵守單位工作政策的前提下,可以向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。解題思路：分析+溝通+表態(tài)。此題考察考生問題處理、人際交往能力。題目設(shè)定是一個(gè)兩難的情景，對(duì)同事的要求不能一味的認(rèn)同，而應(yīng)分清情況，以工作為重。

【解析】題目背景及考察要點(diǎn)本題設(shè)定了一個(gè)職場(chǎng)中作為部門新人提前完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)后，面臨同事勸阻匯報(bào)這一兩難情景，主要考察考生的問題處理能力和人際交往能力。在公務(wù)員工作場(chǎng)景中，此類情況較為常見，需要考生既能保證工作的順利推進(jìn)，又能妥善處理與同事的關(guān)系。答案要點(diǎn)分析#反復(fù)考證任務(wù)完成情況作為新人，在完成任務(wù)過程中可能存在疏忽。因此，要反復(fù)考證任務(wù)是否達(dá)到要求，確保萬無一失。這體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在公務(wù)員工作中，任何一個(gè)小失誤都可能引發(fā)嚴(yán)重后果，所以對(duì)待工作必須高度認(rèn)真，確保工作質(zhì)量。#與同事交流溝通與同事進(jìn)行交流溝通，了解他們勸自己不要先匯報(bào)的原因。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)與同事多交流，了解單位的工作政策、習(xí)慣等。在公務(wù)員團(tuán)隊(duì)中，良好的人際關(guān)系和對(duì)單位工作環(huán)境的熟悉至關(guān)重要。通過與同事的交流，可以更好地融入團(tuán)隊(duì)，避免因不了解情況而做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?確定匯報(bào)情況如果沒有其他重要原因，在確定任務(wù)完成好并遵守單位工作政策的前提下，可以向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。這表明要以工作為重，在保證任務(wù)質(zhì)量和符合單位規(guī)定的情況下，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展是對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。同時(shí)，也展示了考生在處理問題時(shí)能夠保持清醒的頭腦，不盲目聽從他人意見，而是依據(jù)實(shí)際情況做出合理決策。解題思路總結(jié)本題的解題思路為“分析+溝通+表態(tài)”。先對(duì)自身完成的任務(wù)進(jìn)行分析，確保無差錯(cuò)；然后與同事溝通，了解情況和單位相關(guān)信息；最后根據(jù)實(shí)際情況做出是否匯報(bào)的表態(tài)，體現(xiàn)了處理問題的系統(tǒng)性和邏輯性。這種思路在公務(wù)員面試中處理各種問題時(shí)都具有一定的通用性，能夠幫助考生全面、合理地應(yīng)對(duì)各種工作場(chǎng)景中的問題。4、無規(guī)矩不成方圓，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新。請(qǐng)你談?wù)勔?guī)矩和創(chuàng)新二者之間的辯證關(guān)系。

【答案】：無規(guī)矩不成方圓的本意是指沒有圓規(guī)也就是畫圓的工具和思路就畫不出圓來,也就是達(dá)不到預(yù)期的效果。后來規(guī)矩引申為做事情的基本辦法,僵化的思想。我認(rèn)為規(guī)矩和創(chuàng)新之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。規(guī)矩是解決問題的基本思路,要?jiǎng)?chuàng)新必須在規(guī)矩的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,也就是說規(guī)矩是基礎(chǔ),創(chuàng)新是發(fā)展。

【解析】題干分析本題聚焦于規(guī)矩與創(chuàng)新看似矛盾的關(guān)系，要求考生闡述二者的辯證關(guān)系，旨在考查考生的辯證思維能力、邏輯分析能力以及對(duì)實(shí)際工作中規(guī)則與創(chuàng)新關(guān)系的理解應(yīng)用?！盁o規(guī)矩不成方圓”強(qiáng)調(diào)了規(guī)矩的重要性，而“強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新”則指出了二者存在的潛在沖突，考生需全面、客觀地分析二者關(guān)系，展現(xiàn)對(duì)該問題深入且理性的思考。答案分析1.對(duì)題干概念的解釋：答案開篇對(duì)“無規(guī)矩不成方圓”進(jìn)行解讀，將其本意和引申義清晰闡述，明確指出規(guī)矩在本題語境下可理解為做事情的基本辦法和僵化思想，這為后續(xù)論述二者關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，使觀點(diǎn)的提出更加合理自然。2.核心觀點(diǎn)的提出：答案直接表明“規(guī)矩和創(chuàng)新之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系”，清晰明確地回應(yīng)了題干問題，讓考官能夠迅速把握答題要點(diǎn)。這種明確的觀點(diǎn)表達(dá)體現(xiàn)了考生思維的清晰性和邏輯性。3.辯證關(guān)系的闡述：答案進(jìn)一步指出“規(guī)矩是解決問題的基本思路，要?jiǎng)?chuàng)新必須在規(guī)矩的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，規(guī)矩是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展”，準(zhǔn)確地闡述了規(guī)矩與創(chuàng)新的內(nèi)在聯(lián)系。既強(qiáng)調(diào)了規(guī)矩作為基礎(chǔ)的重要性，又突出了創(chuàng)新作為發(fā)展動(dòng)力的意義，體現(xiàn)了考生對(duì)二者關(guān)系的深刻理解和準(zhǔn)確把握。這種闡述方式符合辯證思維的要求，全面客觀地分析了問題?？傮w而言，該答案緊扣題干要求，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，能夠有效地展示考生對(duì)規(guī)矩和創(chuàng)新辯證關(guān)系的理解，符合公務(wù)員面試答題的規(guī)范和要求。5、面試熱點(diǎn)：高職教育走向“雙高”時(shí)代

熱點(diǎn)背景：

近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》，《意見》為落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，集中力量建設(shè)一批中國特色高水平的高職學(xué)校和專業(yè)群提出了“雙高計(jì)劃”的意見。

此《意見》從總體要求到改革發(fā)展任務(wù)再到組織實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都做出了詳細(xì)的指導(dǎo)。從2019年開始啟動(dòng)，五年一個(gè)周期，“集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐國家重占產(chǎn)業(yè)，區(qū)域支柱主業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”。力爭(zhēng)在2035年，“實(shí)現(xiàn)一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國際先進(jìn)水平”提高國家人才競(jìng)爭(zhēng)力，“形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式”。

熱點(diǎn)試題：

近期，期待已久的“雙高計(jì)劃”名單公示，在高職教育界引起震動(dòng)和刷屏。在本科倡導(dǎo)“雙一流”之時(shí)，高職倡導(dǎo)“雙高”(中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群的簡(jiǎn)稱)。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：“雙高計(jì)劃”以提高高職辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高水平職業(yè)技術(shù)人才為目的，這一計(jì)劃的實(shí)施毫無疑問給廣大學(xué)子、高職院校和未來制造業(yè)的的發(fā)展注入了新的活力，可謂是高職教育迎來了春天。第一，國家通過“雙高計(jì)劃”大力發(fā)展職業(yè)教育，為千萬莘莘學(xué)子打通了又一條學(xué)業(yè)和職業(yè)雙豐收的通道。畢竟能考入雙一流高校的學(xué)生是少數(shù)，而企業(yè)又急需有實(shí)力的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才助推企業(yè)發(fā)展。這一舉措必將拓展高考畢業(yè)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇的道路，使萬千學(xué)子受益。第二，是引領(lǐng)高職教育發(fā)展的新契機(jī)。職業(yè)教育和普通教育一起，構(gòu)成了我國教育的完整體系。職業(yè)教育往哪個(gè)方向發(fā)展，國家需要高屋建瓴予以規(guī)劃。此次“雙高計(jì)劃”出臺(tái)，在國家層面重點(diǎn)支持一批高水平院校和高水平專業(yè)群，并引導(dǎo)地方政府和企業(yè)加強(qiáng)投入、合作，如此以點(diǎn)帶面，勢(shì)必提高中國高職教育的整體水平。第三，助推我國制造業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育是技能型人才的孵化器，而技能型人才又直接關(guān)系到我國制造業(yè)的發(fā)展。國家通過“雙高計(jì)劃”高屋建瓴的部署了未來職業(yè)教育發(fā)展的方向，勢(shì)必也為我國制造業(yè)實(shí)現(xiàn)從大國到強(qiáng)國的發(fā)展補(bǔ)足了人才要素這一驅(qū)動(dòng)力。但是，我們也應(yīng)看到，高中教育發(fā)展存在種種瓶頸。雖然可能隨著“雙高計(jì)劃”2019年的啟動(dòng)，一批辦學(xué)質(zhì)量高的高職院校獲得了認(rèn)可，必將在將來獲得更多的教育資源，但是這類院校也面臨辦學(xué)不具特色、校企合而不深等問題。而且長期以來“學(xué)而優(yōu)則仕”“官本位”的傳統(tǒng)思想根深蒂固，這種思想反映到對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上，則是認(rèn)為職業(yè)教育是低層次、低人一等的教育，只有考不上高中，考不上大學(xué)的學(xué)生才會(huì)去上職業(yè)院校。大部分的青少年的目標(biāo)都是我要考上“雙一流”，我要讀研讀博。這都將是職業(yè)教育發(fā)展不得不跨越的障礙。因此為了更好的讓此項(xiàng)計(jì)劃落地，還應(yīng)該多措并舉，共同發(fā)力。一是政府除了資金支持外，還應(yīng)不斷探索有效支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，為職業(yè)教育未來發(fā)展保駕護(hù)航。二是職業(yè)教育院校應(yīng)該利用好國家給予的政策、資金等資源，打造辦學(xué)特色，做好技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，并積極探索與政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作的路徑，真正服務(wù)重點(diǎn)行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是認(rèn)知的改變。一方面加強(qiáng)對(duì)部分職業(yè)背后所涉及權(quán)力的監(jiān)管和約束;另一方面主流媒體要加大宣傳和引導(dǎo)，不同的職業(yè)沒有高低貴賤之分，只是愛好不一、分工不同而已，讓人們對(duì)職業(yè)的選擇多元認(rèn)知。

【解析】題目分析本題為社會(huì)現(xiàn)象類綜合分析題?！半p高計(jì)劃”指集中力量建設(shè)一批中國特色高水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，在本科倡導(dǎo)“雙一流”之時(shí)高職倡導(dǎo)“雙高”，需要對(duì)這一現(xiàn)象談看法。破題點(diǎn)考生需全面分析“雙高計(jì)劃”的意義、當(dāng)前高職教育發(fā)展存在的問題，并針對(duì)性地提出解決措施，展現(xiàn)對(duì)該政策的綜合理解和思考。意義闡述1.為學(xué)生提供新通道：國家通過“雙高計(jì)劃”大力發(fā)展職業(yè)教育，能為廣大高考畢業(yè)生打通學(xué)業(yè)和職業(yè)雙豐收的通道。因?yàn)槟芸既搿半p一流”高校的學(xué)生是少數(shù)，而企業(yè)急需高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，該舉措可拓展學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇，使萬千學(xué)子受益。2.引領(lǐng)高職教育發(fā)展：職業(yè)教育是我國教育完整體系的重要組成部分?！半p高計(jì)劃”在國家層面重點(diǎn)支