學校衛(wèi)生管理工作規(guī)范一、引言學校衛(wèi)生管理是保障學生身心健康、維護校園公共衛(wèi)生安全的核心工作，也是落實“健康中國”戰(zhàn)略、推進素質教育的重要支撐。依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》《學校衛(wèi)生工作條例》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等法律法規(guī)及政策要求，結合學校教育教學特點，構建科學、規(guī)范、可操作的衛(wèi)生管理體系，對預防控制疾病傳播、減少健康風險、促進學生全面發(fā)展具有重要意義。本規(guī)范旨在明確學校衛(wèi)生管理的核心內容、操作流程及責任要求，為各級各類學校提供實踐指南。二、組織體系建設（一）成立衛(wèi)生管理領導小組學校應成立由校長任組長、分管副校長任副組長，德育、教務、后勤、校醫(yī)（保健教師）、班主任等為成員的衛(wèi)生管理領導小組。領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃學校衛(wèi)生工作，制定年度計劃，協(xié)調解決重大問題，確保衛(wèi)生管理與教育教學工作同部署、同落實。（二）明確職能部門責任1.后勤部門：負責校園環(huán)境整治、設施設備維護（如飲用水、廁所、課桌椅）、食堂食品衛(wèi)生管理及愛國衛(wèi)生運動組織。2.德育部門：負責學生衛(wèi)生習慣培養(yǎng)、心理健康教育、傳染病防控宣傳及衛(wèi)生主題活動開展。3.教務部門：負責教學環(huán)境達標（如教室采光、通風、課時安排）、學生體質監(jiān)測及體育鍛煉落實。4.校醫(yī)室（保健室）：承擔健康監(jiān)測、疾病診療、傳染病報告、應急處置及衛(wèi)生培訓等專業(yè)工作，是學校衛(wèi)生管理的技術核心。（三）落實崗位責任制制定《學校衛(wèi)生崗位責任清單》，明確校長、分管副校長、校醫(yī)、班主任、后勤人員等崗位職責。例如：校長對學校衛(wèi)生工作負總責，每學期聽取至少2次衛(wèi)生工作匯報；校醫(yī)負責每日晨檢、傳染病排查及學生健康檔案管理；班主任負責班級衛(wèi)生打掃、學生個人衛(wèi)生檢查及因病缺課追蹤。三、制度體系構建（一）銜接國家法律法規(guī)梳理并融入《學校衛(wèi)生工作條例》《中小學生健康體檢管理辦法》《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法規(guī)要求，確保學校制度與上位法一致。例如，學生健康體檢制度應符合“每年1次常規(guī)體檢”“體檢結果反饋家長”等規(guī)定。（二）完善內部制度體系建立“1+N”制度框架：“1”為《學校衛(wèi)生管理總則》，明確衛(wèi)生工作目標、原則及組織架構；“N”為具體制度，包括：1.校園環(huán)境清潔制度（如教室每日清掃、公共區(qū)域定期消毒）；2.食品衛(wèi)生安全制度（如食堂食材采購索證、餐具消毒、從業(yè)人員健康管理）；3.傳染病防控制度（如晨檢午檢、因病缺課登記、疫情報告）；4.學生健康管理制度（如健康檔案、體質監(jiān)測、常見病防治）；5.應急處置制度（如食物中毒、傳染病暴發(fā)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案）。（三）強化制度執(zhí)行與評估1.定期組織制度培訓，確保教職工熟知崗位職責與操作流程；2.建立制度執(zhí)行臺賬（如消毒記錄、晨檢記錄、體檢報告），留存原始資料；3.每學期開展制度落實情況檢查，通過現(xiàn)場查看、資料審核、學生訪談等方式評估效果，針對問題及時整改。四、環(huán)境與設施管理（一）教學環(huán)境達標1.教室設置：符合《中小學校建筑設計規(guī)范》要求，人均使用面積不低于國家標準；窗戶面積與地面面積比不低于1:5，保證自然采光充足；安裝防眩光燈具，桌面照度達到300lux以上（可使用照度計定期檢測）。2.通風與溫度：教室每日通風不少于3次，每次30分鐘以上（霧霾天氣可采用空氣凈化器）；冬季室內溫度保持在16-18℃，夏季不超過28℃。3.課桌椅配置：根據(jù)學生身高調整課桌椅高度，實現(xiàn)“一人一桌一椅”，每學期至少調整1次。（二）生活環(huán)境整治1.食堂管理：嚴格執(zhí)行《食品經(jīng)營許可管理辦法》，落實“五常法”（常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律）；食材采購應選擇正規(guī)渠道，建立索證索票制度；加工過程做到生熟分開，餐具每日高溫消毒；食堂從業(yè)人員持健康證上崗，每年體檢1次。2.宿舍管理：學生宿舍人均面積不低于國家標準，每間宿舍人數(shù)不超過8人；每日通風換氣，定期清洗床單被罩；設置衣物晾曬區(qū)，避免潮濕滋生細菌。3.廁所管理：教學樓每層設置廁所，男女比例合理；每日打掃2次以上，保持地面干燥、無異味；配備洗手液、衛(wèi)生紙等用品，定期消毒便器及周邊環(huán)境。（三）公共設施維護1.飲用水安全：學校飲用水應符合《生活飲用水衛(wèi)生標準》，采用直飲水或燒開的自來水；飲水機定期清洗消毒（每學期至少1次），張貼清洗記錄。2.垃圾處理：實行垃圾分類投放（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），設置分類垃圾桶；垃圾每日清運，避免堆積滋生蚊蟲。五、健康監(jiān)測與干預（一）學生健康體檢1.常規(guī)體檢：每年組織1次學生健康體檢，內容包括身高、體重、視力、聽力、口腔、內科等項目（具體參照《中小學生健康體檢管理辦法》）；體檢機構應具備相應資質，體檢結果及時反饋家長，并納入學生健康檔案。2.特殊群體監(jiān)測：對肥胖、近視、齲齒等常見病學生建立專項檔案，定期追蹤監(jiān)測（如肥胖學生每季度測量體重、腰圍）。（二）體質監(jiān)測與體育鍛煉1.體質監(jiān)測：按照《國家學生體質健康標準》，每年開展1次學生體質測試，內容包括肺活量、50米跑、坐位體前屈、引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）等；測試結果納入學生綜合素質評價。2.體育鍛煉：保證學生每天1小時校園體育活動（含體育課），合理安排大課間、課外活動；避免體育課“重形式、輕實效”，注重運動強度與安全性。（三）常見病防治1.近視防控：落實“雙減”政策，控制學生作業(yè)量；每節(jié)課后組織學生做眼保健操，提醒學生遠眺；教室禁止安裝電子屏，減少學生使用電子產(chǎn)品時間（每日不超過1小時）。2.齲齒防治：開展“愛牙日”主題活動，普及正確刷牙方法（巴氏刷牙法）；每學期組織1次口腔檢查，推廣窩溝封閉、氟化泡沫等預防措施。3.肥胖干預：開設營養(yǎng)教育課程，指導學生合理飲食（減少高糖、高脂食物攝入）；組織肥胖學生參與跳繩、游泳等有氧運動，每周至少3次。（四）心理健康教育1.課程設置：將心理健康教育納入校本課程，每學期不少于10課時，內容包括情緒管理、人際交往、挫折應對等。2.心理輔導：設立心理咨詢室，配備專業(yè)心理教師，對有心理問題的學生進行個別輔導；建立心理危機干預機制，對嚴重心理障礙學生及時轉介專業(yè)機構。六、傳染病防控（一）常態(tài)化防控措施1.晨檢與午檢：班主任每日早自習、午自習前對學生進行晨檢午檢，內容包括“一問（有無發(fā)熱、咳嗽等癥狀）、二看（精神狀態(tài)、面色）、三摸（額頭溫度）、四查（手部、口腔有無皰疹）”；發(fā)現(xiàn)異常學生及時送校醫(yī)室，通知家長帶離就醫(yī)。2.消毒與通風：教室、宿舍、食堂等公共場所每日消毒1次（使用含氯消毒液，濃度為500mg/L）；通風時間不少于30分鐘/次，保持空氣流通。3.疫苗接種：配合衛(wèi)生健康部門做好學生疫苗接種工作（如新冠疫苗、流感疫苗、水痘疫苗），建立接種臺賬，對未接種學生督促補種。（二）疫情處置流程1.報告：發(fā)現(xiàn)傳染病病例（如手足口病、流感、新冠肺炎），校醫(yī)應在2小時內報告當?shù)丶部刂行募敖逃姓块T；班主任及時通知家長，做好溝通工作。2.隔離與治療：對傳染病患者采取隔離措施（如居家隔離、醫(yī)院隔離），避免交叉感染；待患者癥狀消失、符合復課條件（如手足口病需癥狀消失后1周），持醫(yī)院證明方可返校。3.流調與消毒：配合疾控中心開展流行病學調查，追蹤密切接觸者；對患者所在班級、宿舍進行終末消毒（使用含氯消毒液，濃度為1000mg/L）。（三）宣傳教育1.主題活動：通過班會、講座、海報等形式，開展傳染病防控宣傳（如“預防流感”“手足口病防治”），普及個人防護知識（戴口罩、勤洗手、少聚集）。2.家校協(xié)同：通過家長群、家長會向家長宣傳傳染病防控要求，提醒家長關注孩子健康狀況，如有發(fā)熱、咳嗽等癥狀及時就醫(yī)，不要送孩子帶病上學。七、應急管理（一）制定應急預案針對食物中毒、傳染病暴發(fā)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件（如群體性發(fā)熱）等場景，制定《學校衛(wèi)生應急預案》，明確應急處置流程、責任分工及物資保障。應急預案應每年修訂1次，確保與最新政策要求一致。（二）開展應急演練每學期組織1次衛(wèi)生應急演練（如食物中毒演練、傳染病暴發(fā)演練），內容包括報告流程、人員疏散、現(xiàn)場處置、物資發(fā)放等；演練后及時總結評估，優(yōu)化應急預案。（三）儲備應急物資建立應急物資儲備庫，配備以下物資：1.消毒用品：含氯消毒液、酒精棉片、消毒濕巾；2.防護裝備：口罩、手套、護目鏡、防護服；3.急救藥品：創(chuàng)可貼、消毒棉、退燒藥、止瀉藥；4.其他物資：體溫計、擔架、手電筒、應急通訊設備。應急物資應定期檢查，及時補充過期或消耗的物品。八、人員培訓與考核（一）管理人員培訓每學期組織1次學校衛(wèi)生管理人員培訓（校長、分管副校長、后勤主任），內容包括衛(wèi)生法規(guī)、管理知識、應急處置流程；培訓后進行考核，考核結果納入管理人員績效評價。（二）教職工培訓1.全員培訓：每學期開展1次教職工衛(wèi)生培訓，內容包括傳染病防控、急救技能（心肺復蘇、止血包扎）、學生健康管理；培訓方式可采用線上（如慕課、直播）與線下（如講座、實操）結合。2.專項培訓：針對校醫(yī)、班主任、食堂工作人員等重點崗位，開展專項培訓（如校醫(yī)的傳染病報告流程、食堂工作人員的食品衛(wèi)生知識）；重點崗位人員需持證上崗（如校醫(yī)需具備醫(yī)師資格證、食堂工作人員需具備健康證）。（三）考核與激勵1.目標責任制：將衛(wèi)生管理工作納入學校年度目標考核，與教職工績效工資、評優(yōu)評先掛鉤；對衛(wèi)生工作表現(xiàn)突出的部門和個人給予表彰（如“衛(wèi)生先進班級”“衛(wèi)生工作先進個人”）。2.持續(xù)改進：每學期召開衛(wèi)生工作會議，總結經(jīng)驗教訓，針對存在的問題（如教室通風不足、學生近視率上升）制定改進措施，推動衛(wèi)生管理工作不斷完善。九、結語學校衛(wèi)生管理是一項系統(tǒng)性、長期性工作，需要學校、家庭、社會協(xié)同配合。各級各類學校應嚴格落實本規(guī)范要求，構建“責任明確