六年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn)講解教案**一、教學(xué)基本信息**課題：六年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn)綜合講解（一般過(guò)去時(shí)/形容詞比較級(jí)/情態(tài)動(dòng)詞can的用法）課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握一般過(guò)去時(shí)的規(guī)則/不規(guī)則動(dòng)詞變化、形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及特殊形式、情態(tài)動(dòng)詞can表示能力的用法。2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，用比較級(jí)對(duì)比事物特征，用can表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)情境化練習(xí)，體會(huì)語(yǔ)法的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)用英語(yǔ)表達(dá)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間標(biāo)志詞及動(dòng)詞變化；比較級(jí)的“than”結(jié)構(gòu)；can的否定/疑問(wèn)形式。難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶（如go-went、eat-ate）；比較級(jí)特殊形式（如good-better、bad-worse）；一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲互動(dòng)法、任務(wù)型教學(xué)法。**二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)****（一）熱身導(dǎo)入（10分鐘）**活動(dòng)1：猜一猜教師展示一組圖片（如：昨天的生日蛋糕、上周的公園游玩、前天的游泳），讓學(xué)生用“Yesterday/Lastweek,I...”嘗試描述。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：描述過(guò)去的事情時(shí)，動(dòng)詞需要變化（如“eat”變成“ate”），從而引出“一般過(guò)去時(shí)”的主題。**（二）新授環(huán)節(jié)（40分鐘）****1.一般過(guò)去時(shí)（20分鐘）**（1）定義與時(shí)間標(biāo)志詞定義：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。時(shí)間標(biāo)志詞：Yesterday（昨天）、Lastweek（上周）、Thedaybeforeyesterday（前天）、In2020（在2020年）、Justnow（剛才）。（2）動(dòng)詞變化規(guī)則規(guī)則動(dòng)詞：加-ed（如：play-played、walk-walked）；特例：以e結(jié)尾加-d（如：like-liked）；輔音+元音+輔音（重讀閉音節(jié)）雙寫尾字母加-ed（如：stop-stopped）；輔音+y結(jié)尾變y為i加-ed（如：study-studied）。不規(guī)則動(dòng)詞（重點(diǎn)記憶）：am/is-was；are-were；do-did；go-went；eat-ate；see-saw；take-took；have-had。（3）句型結(jié)構(gòu)肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他（如：Iplayedfootballyesterday.）；否定句：主語(yǔ)+didn’t+動(dòng)詞原形+其他（如：Ididn’tplayfootballyesterday.）；疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？（如：Didyouplayfootballyesterday?—Yes,Idid./No,Ididn’t.）。活動(dòng)2：規(guī)則動(dòng)詞變變變教師給出動(dòng)詞（如：watch、clean、study、stop），學(xué)生分組競(jìng)賽，快速說(shuō)出過(guò)去式；展示不規(guī)則動(dòng)詞表，用“口訣記憶法”幫助記憶：“am/is變was，are變were，do變did，go變went，eat變ate，see變saw?！?*2.形容詞比較級(jí)（15分鐘）**（1）定義與結(jié)構(gòu)定義：用于比較兩個(gè)人或事物的特征?；窘Y(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞比較級(jí)+than+賓語(yǔ)（如：TomistallerthanMike.）。（2）構(gòu)成規(guī)則一般情況：加-er（如：tall-taller、short-shorter）；以e結(jié)尾：加-r（如：nice-nicer、large-larger）；輔音+元音+輔音（重讀閉音節(jié)）：雙寫尾字母加-er（如：big-bigger、hot-hotter）；輔音+y結(jié)尾：變y為i加-er（如：happy-happier、heavy-heavier）；特殊形式（重點(diǎn)）：good-better；bad-worse；much/many-more；little-less?；顒?dòng)3：實(shí)物比較游戲教師拿出兩個(gè)蘋果（一個(gè)大，一個(gè)?。芍сU筆（一支長(zhǎng)，一支短），讓學(xué)生用比較級(jí)造句（如：Thisappleisbiggerthanthatone.）；分組競(jìng)賽：用“than”結(jié)構(gòu)描述同學(xué)的特征（如：LiMingistallerthanZhangHua.）。**3.情態(tài)動(dòng)詞can的用法（5分鐘）**定義：表示“能/會(huì)做某事”。句型結(jié)構(gòu)：肯定句：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形+其他（如：Icanswim.）；否定句：主語(yǔ)+can’t+動(dòng)詞原形+其他（如：Ican’tswim.）；疑問(wèn)句：Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？（如：Canyouswim?—Yes,Ican./No,Ican’t.）?；顒?dòng)4：能力大比拼學(xué)生輪流用“Canyou...?”提問(wèn)（如：Canyourideabike?），對(duì)方用“Yes,Ican./No,Ican’t.”回答。**（三）鞏固練習(xí)（25分鐘）****1.基礎(chǔ)練習(xí)（10分鐘）**一般過(guò)去時(shí)填空：Yesterday,I______（go）tothepark.I______（play）footballwithmyfriends.比較級(jí)選擇：Tomis______（tall/taller）thanJim.can的疑問(wèn)造句：______you______（swim）?**2.提高練習(xí)（10分鐘）**情境對(duì)話：用一般過(guò)去時(shí)描述“上周末的活動(dòng)”（如：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttothezoo.Isawmanyanimals.）；比較級(jí)寫作：寫一段話比較自己和朋友的特征（如：MyfriendLilyistallerthanme.Sheishappierthanmetoo.）。**3.拓展練習(xí)（5分鐘）**語(yǔ)法小劇場(chǎng)：分組表演短劇，結(jié)合一般過(guò)去時(shí)、比較級(jí)和can的用法（如：“Lastweekend,Iwenttothepark.Isawabigtree.Itwastallerthanmyhouse.Icanclimbthetree.”）。**（四）總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）****1.總結(jié)（5分鐘）**教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)：動(dòng)詞過(guò)去式、時(shí)間標(biāo)志詞；比較級(jí)：“than”結(jié)構(gòu)、特殊形式；can：能力表達(dá)。**2.作業(yè)（5分鐘）**必做：1.用一般過(guò)去時(shí)寫一篇“我的昨天”短文（5句話）；2.用比較級(jí)描述3個(gè)事物（如：蘋果和梨、貓和狗）。選做：1.制作“不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式”卡片（正面寫原形，反面寫過(guò)去式）；2.用can詢問(wèn)家人的能力（如：Canmomcook?），并記錄結(jié)果。**三、板書設(shè)計(jì)****語(yǔ)法點(diǎn)****結(jié)構(gòu)/規(guī)則****例子**一般過(guò)去時(shí)主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他Iwenttotheparkyesterday.否定句：didn’t+動(dòng)詞原形Ididn’tplayfootball.疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？Didyoueatbreakfast?形容詞比較級(jí)主語(yǔ)+be+比較級(jí)+than+賓語(yǔ)TomistallerthanMike.特殊形式：good-better；bad-worseThisappleisbetterthanthatone.情態(tài)動(dòng)詞can主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形Icanswim.否定句：can’t+動(dòng)詞原形Ican’tswim.疑問(wèn)句：C