一年級口語表達訓練公開課計劃**一、課程基本信息**主題：“小小嘴巴，大大世界”——一年級口語表達啟蒙訓練授課對象：一年級學生（6-7歲）課時：1課時（45分鐘）場地：多媒體教室（配備投影儀、音響，布置成“故事小舞臺”場景，擺放卡通坐墊、道具筐）設(shè)計理念：遵循《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》“口語交際應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達與交流的能力，注重情境化、互動性”的要求，結(jié)合皮亞杰“前運算階段”兒童以具體形象思維為主的認知特點，采用“情境創(chuàng)設(shè)—游戲互動—成果展示”的教學模式，以“生活場景”為載體，激發(fā)表達興趣，降低表達焦慮，實現(xiàn)“敢說—會說—愛說”的梯度目標。**二、課程目標**1.知識與技能目標掌握“我有……”“我的……是……顏色/形狀”“我喜歡……因為……”等基礎(chǔ)表達句式；能運用1-2個形容詞描述物品（如“紅紅的蘋果”“圓圓的皮球”），或簡單講述1件生活小事（如“早上媽媽送我上學”）。2.過程與方法目標通過“猜一猜”“演一演”“講一講”等游戲，學會用“眼睛看、耳朵聽、嘴巴說”的方式參與表達；在情境模擬中，初步掌握“抬頭看聽眾、聲音響亮、語句連貫”的表達技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標體驗表達的樂趣，樹立“我能說、我想說”的自信心；學會傾聽他人發(fā)言，愿意分享自己的想法。**三、課程重難點**重點：激發(fā)口語表達興趣，掌握基礎(chǔ)表達句式；難點：克服膽怯心理，做到“聲音響亮、語句連貫”。**四、教學準備**1.教具與道具多媒體：PPT（含兒歌、圖片、動畫片段）、音響（播放動物叫聲、兒歌音頻）；實物道具：玩具熊、彩色鉛筆盒、繪本、水果模型（蘋果、香蕉）；情境材料：“故事小舞臺”背景布、話筒道具（玩具）、“表達小明星”貼紙（星星形狀）。2.學生準備提前帶1件自己喜歡的玩具或文具（如拼圖、蠟筆盒）；家長協(xié)助回憶1件“家庭小事”（如“爸爸教我騎自行車”“奶奶給我做蛋糕”）。**五、教學過程設(shè)計****環(huán)節(jié)1：趣味導(dǎo)入——喚醒表達欲望（5分鐘）**目標：通過游戲活躍氣氛，引出“表達”主題，降低學生緊張感。實施步驟：游戲：猜聲音，說句子：教師播放提前準備的音頻（如小貓“喵喵叫”、汽車“滴滴響”、下雨“沙沙聲”），請學生舉手猜：“你聽到了什么聲音？”引導(dǎo)學生用完整句子表達：“我聽到了____的聲音?！保ㄈ纭拔衣牭搅诵∝堖鬟鹘械穆曇簟保┻^渡語：“小朋友們的耳朵真靈！聲音能告訴我們很多事情，其實我們的嘴巴也能‘說話’——把看到的、想到的告訴大家。今天我們就來當‘小小表達家’，用嘴巴講述自己的故事！”**環(huán)節(jié)2：情境創(chuàng)設(shè)——搭建表達支架（10分鐘）**目標：用“生活場景”搭建表達框架，讓學生有“話可說”“有法可依”。實施步驟：場景1：我的“寶貝”展示會（實物引導(dǎo)）：教師拿出自己的“寶貝”（如繪本），示范表達：“我的寶貝是一本繪本，它是粉色的，里面有很多可愛的小動物，我喜歡它因為它能給我講有趣的故事?！闭垖W生拿出自己帶的玩具/文具，用“我的寶貝是____，它是____（顏色/形狀），我喜歡它因為____”的句式練習表達。教師巡視指導(dǎo)，重點糾正“語句不完整”的問題（如將“我的寶貝是拼圖”補充為“我的寶貝是拼圖，它是藍色的，我喜歡它因為能拼出大房子”）。場景2：家庭小事分享會（回憶引導(dǎo)）：教師播放動畫片段（如“媽媽幫小朋友系紅領(lǐng)巾”），引發(fā)共鳴：“小朋友們，你們家里有沒有這樣溫暖的小事？比如爸爸陪你玩游戲，奶奶給你做好吃的？”引導(dǎo)學生用“有一天，____（誰）和我一起____（做什么），我很開心”的句式講述（如“有一天，爸爸和我一起搭積木，我很開心”）。**環(huán)節(jié)3：互動訓練——提升表達技巧（15分鐘）**目標：通過游戲互動，強化“聲音響亮、語句連貫、注意聽眾”的表達技巧。實施步驟：游戲1：傳話小能手（訓練傾聽與準確性）：將學生分成4組，每組5-6人。教師對每組第一個學生說一句簡單的話（如“我有一個紅紅的蘋果”“我的書包里有鉛筆”），學生依次傳話，最后一個學生說出聽到的內(nèi)容。結(jié)束后，教師點評：“剛才XX組的小朋友傳得最準確，因為他們聽得認真、說得清楚！”游戲2：角色扮演——小老師上課（訓練情境表達）：教師拿出“小老師”道具（如粉筆、作業(yè)本），示范扮演：“小朋友們好，我是張老師，今天我們學‘a(chǎn)、o、e’，請大家跟我讀！”請學生自愿扮演“小老師”“小醫(yī)生”“小售貨員”，用簡單對話練習表達（如“小醫(yī)生”：“你哪里不舒服？”“病人”：“我頭疼。”“小醫(yī)生”：“那你要多喝溫水哦！”）。教師強調(diào)：“當小老師的時候，要抬頭看小朋友，聲音要大一點，這樣大家才能聽清楚！”**環(huán)節(jié)4：成果展示——體驗表達成就感（10分鐘）**目標：通過公開表達，增強自信心，獲得積極反饋。實施步驟：“故事小舞臺”展示：教師布置“故事小舞臺”（鋪好背景布、放好話筒道具），請學生自愿上臺展示：選項1：介紹自己的“寶貝”（用環(huán)節(jié)2的句式）；選項2：講述家庭小事（用環(huán)節(jié)2的句式）；選項3：表演角色扮演（如“小老師上課”）。每展示1人，教師和學生共同給予反饋：教師：“XX小朋友聲音很響亮，把寶貝的顏色和喜歡的原因都說清楚了，真棒！”學生：“我喜歡你的故事，因為很溫暖！”展示結(jié)束后，給每位參與者頒發(fā)“表達小明星”貼紙（星星形狀）。**環(huán)節(jié)5：總結(jié)延伸——鞏固表達習慣（5分鐘）**目標：總結(jié)收獲，將表達延伸至生活中。實施步驟：課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學生回顧：“今天我們學會了用哪些句子表達？（學生回答：“我的寶貝是____”“有一天，____和我一起____”）我們還學會了什么技巧？（學生回答：“聲音響亮”“抬頭看聽眾”）”教師總結(jié)：“小朋友們今天都變成了‘小小表達家’！以后不管是在學校還是家里，都要勇敢地說出自己的想法，因為你的聲音很重要！”家庭作業(yè)：請學生回家完成2項任務(wù)：1.給爸爸媽媽介紹自己的“寶貝”（用課堂上學的句式）；2.給爸爸媽媽講一個今天在課堂上聽到的故事（如同學的家庭小事）。要求：爸爸媽媽用手機記錄下來（可選），下次課分享給大家。**六、評價設(shè)計**采用“過程性評價+總結(jié)性評價”結(jié)合的方式，關(guān)注學生的參與度與進步：過程性評價：在游戲、練習環(huán)節(jié)，教師用“星級表”記錄學生的表現(xiàn)（如“積極發(fā)言”得1星，“語句完整”得1星，“聲音響亮”得1星）；總結(jié)性評價：展示環(huán)節(jié)，通過“表達小明星”貼紙統(tǒng)計參與率（目標：100%學生參與），并在課后向家長反饋學生的進步（如“XX今天主動上臺介紹了自己的玩具，聲音很響亮，值得表揚！”）。**七、注意事項**1.關(guān)注個體差異：對膽小的學生，采用“同伴示范+教師引導(dǎo)”的方式（如請勇敢的學生先展示，再邀請膽小的學生跟著說）；對表達能力較強的學生，鼓勵其增加細節(jié)（如“我的寶貝是拼圖，它是藍色的，上面有城堡圖案，我喜歡它因為拼好后很有成就感”）。2.控制課堂節(jié)奏：一年級學生注意力持續(xù)時間約15-20分鐘，因此每個環(huán)節(jié)不宜過長，通過“游戲—練習—展示”的循環(huán)保持學生興趣。3.語言簡潔易懂：教師指令要明確（如“請拿出你的寶貝，跟旁邊的小朋友說一句話”），避免復(fù)雜術(shù)語（如“請進行口語表達訓練”）。4.安全與衛(wèi)生：道具（如水果模型）要干凈無尖銳邊角，避免學生誤食或受傷。附：板書設(shè)計（黑板中央畫“故事小舞臺”簡筆畫，左側(cè)寫“表達句式”，右側(cè)寫“表達技巧”）表達句式：我的寶貝是____，它