中考語文基礎(chǔ)知識(shí)高頻考題匯編前言中考語文中，基礎(chǔ)知識(shí)板塊（字音字形、詞語運(yùn)用、病句辨析、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文默寫）是核心得分點(diǎn)，約占試卷總分的25%-30%。這部分內(nèi)容看似基礎(chǔ)，卻易因細(xì)節(jié)失誤丟分。本文結(jié)合歷年中考高頻考點(diǎn)，梳理典型考題、錯(cuò)因分析及備考策略，助力考生精準(zhǔn)突破。一、字音字形：高頻易錯(cuò)點(diǎn)聚焦（一）高頻考題示例1.（2023年中考）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.殷紅（yīn）粗獷（guǎng）哺育（bǔ）剛正不阿（ē）B.慰藉（jiè）謙遜（xùn）棧橋（zhàn）膾炙人口（kuài）C.聯(lián)袂（mèi）畸形（qí）湍急（tuān）憂心忡忡（chōng）D.剔透（tī）狹隘（ài）熾熱（zhì）垂涎三尺（xián）2.（2022年中考）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.斑斕取締鋒芒必露迫不急待B.煩躁慰藉張皇失措因地制宜C.狼藉元宵眼花潦亂根深蒂固D.褻瀆陰霾一代天嬌再接再厲（二）錯(cuò)因分析與正解題1解析：選B。A項(xiàng)“殷紅”的“殷”應(yīng)讀yān（表示顏色時(shí)讀yān，如“殷紅”；表示富足時(shí)讀yīn，如“殷勤”）；C項(xiàng)“畸形”的“畸”應(yīng)讀jī（易錯(cuò)讀為qí）；D項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀chì（易錯(cuò)讀為zhì）。題2解析：選B。A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”（“畢”表示完全），“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”（“及”表示趕上）；C項(xiàng)“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”（“繚”表示纏繞）；D項(xiàng)“一代天嬌”應(yīng)為“一代天驕”（“驕”表示杰出的人）。（三）備考策略1.積累易錯(cuò)字：整理教材中、練習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)字音（如“粗獷”“慰藉”“熾熱”）、易錯(cuò)字形（如“鋒芒畢露”“迫不及待”“眼花繚亂”），用錯(cuò)題本記錄，定期復(fù)習(xí)。2.辨析方法：字音可通過“語境判斷法”（如“殷紅”中的“殷”讀yān）、“偏旁類推法”（如“繚”與“纏繞”有關(guān)，故“眼花繚亂”用“繚”）；字形可通過“語義分析法”（如“迫不及待”的“及”表示“趕上”，故不用“急”）、“結(jié)構(gòu)分析法”（如“鋒芒畢露”是并列結(jié)構(gòu)，“畢”與“露”對(duì)應(yīng)，故不用“必”）。二、詞語運(yùn)用：語境與語義的精準(zhǔn)匹配（一）高頻考題示例1.（2023年中考）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天的公園，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。B.他的演講深入淺出，通俗易懂，真可謂不刊之論。C.面對(duì)困難，我們要勇往直前，不可拈輕怕重。D.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度。2.（2022年中考）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他______地走進(jìn)教室，臉上帶著自信的笑容。②我們要______節(jié)約資源的意識(shí)，從身邊小事做起。③這本書______了作者對(duì)生活的深刻思考，值得一讀。A.從容培養(yǎng)蘊(yùn)含B.從容培育包含C.鎮(zhèn)定培養(yǎng)包含D.鎮(zhèn)定培育蘊(yùn)含（二）錯(cuò)因分析與正解題1解析：選C。A項(xiàng)“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常逼真，像活的一樣（如“畫中的鳥栩栩如生”），不能形容真實(shí)的花（百花是真實(shí)的，故誤用）；B項(xiàng)“不刊之論”指不可修改的言論（“刊”表示修改），形容言論正確，不能理解為“不能刊登的言論”（望文生義）；D項(xiàng)“為所欲為”指任意行事，含貶義（如“他為所欲為，最終觸犯了法律”），不能形容操作熟練（褒貶誤用）；C項(xiàng)“拈輕怕重”指接受工作時(shí)挑輕的擔(dān)子，怕挑重的（符合“面對(duì)困難要勇往直前”的語境）。題2解析：選A。“從容”指不慌不忙，符合“走進(jìn)教室”的狀態(tài)；“鎮(zhèn)定”指遇到緊急情況不慌亂，此處無緊急情況，故用“從容”?！芭囵B(yǎng)”指養(yǎng)成（習(xí)慣、意識(shí)等），符合“節(jié)約資源的意識(shí)”；“培育”指培養(yǎng)幼小的生物或培育人才，故用“培養(yǎng)”?！疤N(yùn)含”指包含（深層的、抽象的東西），符合“對(duì)生活的深刻思考”；“包含”指里面有（具體的、表面的東西），故用“蘊(yùn)含”。（三）備考策略1.理解成語含義：不僅要記成語的字面意思，還要理解其比喻義、引申義（如“不刊之論”指不可修改的言論，形容言論正確）、適用范圍（如“栩栩如生”形容藝術(shù)形象）、感情色彩（如“為所欲為”含貶義）。2.近義詞辨析：通過“語義輕重”（如“培養(yǎng)”vs“培育”，“培養(yǎng)”更側(cè)重養(yǎng)成，“培育”更側(cè)重培育幼小的）、“搭配對(duì)象”（如“意識(shí)”與“培養(yǎng)”搭配，“人才”與“培育”搭配）、“語境需求”（如“從容”vs“鎮(zhèn)定”，“從容”更符合日常狀態(tài)）判斷。三、病句辨析：邏輯與語法的雙重檢驗(yàn)（一）高頻考題示例1.（2023年中考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。C.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。D.他的寫作水平明顯提高了，這是由于他平時(shí)多讀書的結(jié)果。2.（2022年中考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.隨著智能手機(jī)的普及，使得人們的生活變得更加便捷。B.我市開展的“垃圾分類”活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了市民的環(huán)保意識(shí)。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須健全制度。（二）錯(cuò)因分析與正解題1解析：選D。A項(xiàng)“通過……使……”導(dǎo)致主語殘缺（刪“通過”或“使”）；B項(xiàng)“克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”語序不當(dāng)（應(yīng)改為“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并克服”）；C項(xiàng)“能否”與“是”兩面對(duì)一面（刪“能否”或在“正常發(fā)揮”前加“能否”）；D項(xiàng)無語病（“由于……的結(jié)果”是固定句式，無語法錯(cuò)誤）。題2解析：選B。A項(xiàng)“隨著……使得……”導(dǎo)致主語殘缺（刪“隨著”或“使得”）；C項(xiàng)“品質(zhì)”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)（“品質(zhì)”是抽象的，不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那崇高的革命形象”）；D項(xiàng)“避免……不再發(fā)生”否定不當(dāng)（“避免”與“不再”雙重否定表肯定，應(yīng)刪“不再”）；B項(xiàng)無語病（“增強(qiáng)了市民的環(huán)保意識(shí)”搭配正確）。（三）備考策略1.掌握常見類型：病句的常見類型有主語殘缺（如“通過……使……”）、語序不當(dāng)（如“克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”）、搭配不當(dāng)（如“品質(zhì)浮現(xiàn)在腦海中”）、兩面對(duì)一面（如“能否……是關(guān)鍵”）、否定不當(dāng)（如“避免……不再發(fā)生”）。2.提取主干法：通過提取句子的主干（主語+謂語+賓語），判斷是否存在成分殘缺或搭配不當(dāng)（如“他的寫作水平提高了”是主干，無問題；“他的崇高品質(zhì)浮現(xiàn)在腦海中”主干是“品質(zhì)浮現(xiàn)”，搭配不當(dāng)）。四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：語境中的規(guī)范使用（一）高頻考題示例1.（2023年中考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我問他：“你明天去嗎？”他說：“不去?！盉.他喜歡的水果有蘋果、香蕉、梨……等。C.“鞠躬盡瘁，死而后已?！笔侵T葛亮的名言。D.我讀了《論語》、《孟子》、《莊子》三部書。2.（2022年中考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.她輕輕地哼起了歌：“月亮代表我的心……”B.今天的天氣真好?。∥覀?nèi)ス珗@玩吧？C.他說：“我明天要去北京，參加一個(gè)會(huì)議?！盌.這里的花有紅的、黃的、白的，美麗極了。（二）錯(cuò)因分析與正解題1解析：選A。B項(xiàng)“……等”重復(fù)（省略號(hào)和“等”都表示列舉未盡，刪其一）；C項(xiàng)“鞠躬盡瘁，死而后已?！敝械木涮?hào)應(yīng)刪去（引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是句子的主語，句號(hào)多余）；D項(xiàng)“《論語》、《孟子》、《莊子》”中的頓號(hào)應(yīng)刪去（書名號(hào)之間不用頓號(hào)）；A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確（直接引語中，問號(hào)和引號(hào)用法正確）。題2解析：選B。B項(xiàng)“今天的天氣真好??！”是感嘆句，后面“我們?nèi)ス珗@玩吧？”是疑問句，應(yīng)將感嘆號(hào)改為逗號(hào)（“今天的天氣真好啊，我們?nèi)ス珗@玩吧？”）；A項(xiàng)引號(hào)內(nèi)的歌詞用省略號(hào)表示未唱完，正確；C項(xiàng)直接引語用冒號(hào)和引號(hào)，正確；D項(xiàng)并列的顏色用頓號(hào)，正確。（三）備考策略1.記住常見用法：引號(hào)（直接引語、強(qiáng)調(diào)、特殊含義）、逗號(hào)（句子內(nèi)部的停頓）、分號(hào)（并列的分句，分句內(nèi)部有逗號(hào)時(shí)用分號(hào)）、句號(hào)（陳述句末尾）、問號(hào)（疑問句末尾）、破折號(hào)（解釋說明、話題轉(zhuǎn)換、聲音延長(zhǎng)）。2.結(jié)合語境判斷：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要符合語境（如感嘆句用感嘆號(hào)，疑問句用問號(hào)），避免“一逗到底”或“濫用標(biāo)點(diǎn)”（如書名號(hào)之間不用頓號(hào)，省略號(hào)和“等”不重復(fù)）。五、文學(xué)常識(shí)：作家與作品的精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)（一）高頻考題示例1.（2023年中考）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是孔子編寫的儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《西游記》是施耐庵的長(zhǎng)篇小說，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。C.蘇軾是北宋文學(xué)家，號(hào)東坡居士，其作品《江城子·密州出獵》是豪放詞的代表。D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分，表現(xiàn)手法是賦、比、興，其中“頌”是各地的民歌。2.（2022年中考）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅的《朝花夕拾》是散文集，收錄了《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》等作品。B.茅盾的《白楊禮贊》是一篇散文，贊美了白楊樹的挺拔不屈，象征了北方農(nóng)民的堅(jiān)強(qiáng)。C.莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的劇作家，其作品《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》是悲劇代表作。D.陶淵明是東晉詩(shī)人，號(hào)五柳先生，其作品《歸園田居》《飲酒》表達(dá)了對(duì)田園生活的向往。（二）錯(cuò)因分析與正解題1解析：選C。A項(xiàng)《論語》是孔子弟子及再傳弟子編寫的，不是孔子自己寫的；B項(xiàng)《西游記》是吳承恩的作品，施耐庵是《水滸傳》的作者；D項(xiàng)“頌”是宗廟祭祀的樂歌，“風(fēng)”是各地的民歌；C項(xiàng)表述正確（蘇軾是北宋豪放派詞人，《江城子·密州出獵》中有“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪放句子）。題2解析：選B。B項(xiàng)《白楊禮贊》的作者是茅盾，表述正確，但“象征了北方農(nóng)民的堅(jiān)強(qiáng)”有誤，《白楊禮贊》象征的是北方抗日軍民的堅(jiān)強(qiáng)（不是北方農(nóng)民）；A項(xiàng)《朝花夕拾》是散文集，正確；C項(xiàng)莎士比亞的悲劇作品，正確；D項(xiàng)陶淵明的田園詩(shī)，正確。（三）備考策略1.梳理教材重點(diǎn)：整理教材中出現(xiàn)的作家（如魯迅、蘇軾、陶淵明、莎士比亞）、作品（如《論語》《西游記》《朝花夕拾》《白楊禮贊》）、體裁（如散文、小說、詩(shī)歌、戲?。⒊?國(guó)籍（如北宋、東晉、英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期）。2.分類記憶：按“作家-作品-體裁-朝代”的結(jié)構(gòu)整理（如“魯迅-《朝花夕拾》-散文集-現(xiàn)代”），或按“體裁”分類（如“散文：《朝花夕拾》《白楊禮贊》；小說：《西游記》《水滸傳》；詩(shī)歌：《詩(shī)經(jīng)》《歸園田居》”），便于記憶。六、古詩(shī)文默寫：理解與記憶的結(jié)合（一）高頻考題示例1.（2023年中考）默寫填空。（1）學(xué)而不思則罔，______。（《論語·為政》）（2）______，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）杜甫在《望岳》中表達(dá)不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)男坌膲阎镜脑?shī)句是：______，______。（4）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹“先憂后樂”思想的句子是：______，______。2.（2022年中考）理解性默寫。（1）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，將月亮人格化，表達(dá)對(duì)友人思念之情的詩(shī)句是：______，______。（2）王安石在《登飛來峰》中，表現(xiàn)詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心的詩(shī)句是：______，______。（二）錯(cuò)因分析與正解題1答案：（1）思而不學(xué)則殆；（2）采菊東籬下；（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。題2答案：（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（三）備考策略1.理解詩(shī)句含義：不要死記硬背，要理解詩(shī)句的內(nèi)容（如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫的是攀登泰山的情景）、情感（如“先天下之憂而憂