專題三培育系統(tǒng)的勞動知識和能力目錄1掌握生活勞動技能2提升社會服務技能3練就生產勞動技能學習目標1.能夠分析和概括不同行業(yè)領域需要的勞動技能要點。2.能夠在勞動實踐場景中，提煉和總結出不同的勞動技能要求。3.能夠參與不同的勞動實踐場景并具備完成任務的勞動技能。1.培養(yǎng)積極參與各種勞動實踐的態(tài)度和情感。2.樹立“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”的責任意識。3.養(yǎng)成勇于實踐和探索不同行業(yè)領域新技能的習慣。1.了解生活勞動技能、生產勞動技能和社會服務技能的意義。2.掌握生活勞動技能、生產勞動技能和社會服務技能的具體內容。3.熟悉提升生活勞動技能、生產勞動技能和社會服務技能的途徑。知識目標素養(yǎng)目標能力目標序

言本專題旨在讓學生了解掌握相關勞動知識和技能的意義，掌握提升生活勞動技能、練就生產勞動技能、提升社會服務技能的內容和途徑，具備良好的生活勞動能力、生產勞動能力、服務勞動能力，更好地適應各種崗位，實現(xiàn)個人的良好發(fā)展和社會服務。3.1掌握生活勞動技能習近平總書記強調“必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念”。勞動是一切成功的必經之路，一切財富和幸福的源泉。勞動觀是指對勞動的看法和認識，是關于勞動一切問題答案的總和。古人云：“修身、齊家、治國、平天下?！痹鷮嵳莆丈顒趧蛹寄懿粌H關系到個體的成長成才，更關系到家庭和諧興旺，以及國家的長治久安。深入實施科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，迫切需要全面加強新時代勞動教育，源源不斷培養(yǎng)高素質技術技能人才、大國工匠、能工巧匠。1.?樹立正確勞動觀念2.?養(yǎng)成良好勞動習慣3.?增強社會適應能力一、生活勞動技能意義二、生活勞動技能內容1.?學校生活勞動技能學校是學生掌握生活勞動技能的主陣地，學校是掌握生活勞動技能的主導性場所、關鍵性地點，實施好新時代勞動教育是學校的一項重要工作任務。學校勞動教育課程是提升學生生活勞動技能、提高學生生活勞動質量的關鍵因素，學校勞動教育課程要密切結合經濟社會發(fā)展變化、學生生活實際以及學生身心發(fā)展規(guī)律進行課程目標設定、課程設計、課程實施與課程評價。學校作為學生集體學習生活的實踐環(huán)境，學校生活勞動主要包括宿舍生活勞動、校園環(huán)境勞動兩方面。2.?家庭生活勞動技能家庭是掌握生活勞動技能的基礎性場所、原生性地點。家庭生活勞動技能以學生參加家務勞動為核心，包含家庭情景下的衛(wèi)生清潔、整理歸納等技能勞動。參加力所能及的家庭勞動是學生認知家庭生活、熟悉家庭生活的關鍵舉措，學生可以通過參加家庭勞動，建立與家庭成員、家庭事務的有機聯(lián)系，從而逐步認識到秩序感、責任感和收獲感。3.?社會生活勞動技能社會是掌握生活勞動技能的支撐性場所、協(xié)同性地點。社會生活勞動技能是指學生所需要掌握的適應社會生活情境的知識、技術和能力的總和。在社會生活情境下，學生面臨更為復雜的生活勞動場景，提升社會生活勞動技能，不僅要求學生掌握必備的生活勞動常識，同時對學生問題解決能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、辯證思維能力等提出了更高的要求。1.豐富生活勞動技能資源三、提升生活勞動技能2.激活學生的勞動主體性學習和掌握生活勞動技能需要多元化的勞動教育資源。一是需要加強生活勞動技能理論資源供給，二是需要加強生活勞動技能實踐資源供給。學生是掌握生活勞動技能的重要教育主體，學生參與生活勞動技能的能動性決定著勞動教育的實效性，因而，掌握生活勞動技能必須著眼于勞動主體性的激發(fā)。一方面，要積極引導學生正確認知生活勞動技能的重要性，另一方面，要激活學生參與生活勞動技能的主動性。3.發(fā)揮多元主體引領作用教師、家長和社會勞動工作者等都是學生掌握生活勞動技能的育人主體，要充分發(fā)揮榜樣示范作用。案例&案例分析案

例全國勞動模范：環(huán)衛(wèi)勞模蔡鳳輝案例分析作為新時代青年，我們要向全國勞動模范蔡鳳輝學習，通過家庭、學校和社會多元情景下的勞動實踐掌握生活勞動技能，大力發(fā)揚勞模精神、勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣，為構建和諧家庭、和諧校園、和諧社會做出力所能及的貢獻。3.2練就生產勞動技能一、生產勞動的意義勞動價值論以生產勞動的科學概念為基礎。馬克思以此為依托，系統(tǒng)探討了勞動過程、勞動力、勞動的實現(xiàn)形態(tài)、勞動的協(xié)同方式這些成組的概念體系，對勞動概念的生成、發(fā)展及流變加以詳察。其目的是凸顯出勞動規(guī)定的內在含義。馬克思從物質生產勞動實踐出發(fā)把握人類社會歷史發(fā)展，創(chuàng)立了以勞動本體論為基礎的勞動哲學體系，實現(xiàn)了人類社會歷史哲學的革命。馬克思勞動哲學認為勞動工具既具有主體性又具有客體性，并在不同歷史時期呈現(xiàn)出不同特點。勞動實踐是指通過實踐勞動活動來鍛煉個人能力并獲得實踐經驗的過程。生產勞動即創(chuàng)造財富和價值的勞動，迄今為止的價值創(chuàng)造及其運行均以商品生產為中心，本質上都是在勞動過程全面提供技術條件和物量關系的基礎上，建立了勞動過程和社會生產過程的直接聯(lián)系，促進勞動和生產的社會結合。1.?生產勞動的科學概念2.?生產勞動含義的發(fā)展3.?生產勞動的實踐意義1.?農業(yè)生產勞動生產勞動技能在農業(yè)和工業(yè)這兩方面具有重要的意義和內容。我國作為農業(yè)大國，在農業(yè)生產，農業(yè)科技和農產品出口等方面具有重要的地位?，F(xiàn)代服務業(yè)的從業(yè)者需要不斷提升自己的綜合素質，包括創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力、跨文化交流能力等，以適應快速變化的市場需求和不斷提升的服務標準。這些技能的提升，將為現(xiàn)代服務業(yè)的持續(xù)發(fā)展和產業(yè)升級提供有力支撐。2.工業(yè)生產勞動在工業(yè)生產勞動方面，工廠生產的正常進行，除需要勞動力、廠房設備等基本條件外，還會受到科學技術、政府政策、資金、管理等因素的制約。工業(yè)產品最終要在市場上銷售出去，才能實現(xiàn)其價值。3.發(fā)展新質生產力“新質生產力”之新，表現(xiàn)為生產要素及其結構的質態(tài)之新。新質生產力的新意集中體現(xiàn)在科學、技術、產業(yè)、經濟等領域的深度協(xié)同。新質生產力之新，最重要的不僅在于發(fā)明和運用了什么新技術，而更在于怎樣解放和發(fā)展新質生產力，其中的關鍵在于為創(chuàng)新決策人才和責任擔當者，創(chuàng)造寬松的規(guī)則秩序。二、生產勞動技能內容1.?多元化勞動相結合我們倡導多元化勞動形式相結合，旨在將傳統(tǒng)勞動與現(xiàn)代科技、體力勞動與腦力勞動、個人勞動與團隊協(xié)作等多種勞動形式融為一體。我們不僅要珍視和保留那些蘊含著深厚歷史底蘊和獨特智慧的傳統(tǒng)勞動技能，更應積極開拓具有現(xiàn)代意義的勞動技能。3.?智慧勞動促進發(fā)展為了探究智慧勞動教育的內涵與發(fā)展，立足于智能時代勞動教育的時代，從研究勞動教育的重要性切入，探究智慧勞動教育的內涵，從教學環(huán)境、立場、功能和形式四個方面對智慧勞動教育進行剖析，揭示智能時代勞動教育的內涵與發(fā)展：勞動教育教學環(huán)境從傳統(tǒng)課堂到社區(qū)，勞動教育立場從“固本培元”到“融會貫通”，勞動教育功能從“生存工具”到“自我實現(xiàn)”，勞動教育形式從“單一學科”到“教育生態(tài)”。2.?培養(yǎng)實踐勞動能力勞動教育對于各階段學生的發(fā)展都有很大的意義，掌握勞動本領是他們成長成才的基本要求。2022年，習近平總書記在黨的二十大會議上強調“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”“著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。三、生產勞動促發(fā)展案例&案例分析案

例寶鋼熱軋廠技能專家王軍案例分析創(chuàng)新意識是時代發(fā)展的重要課題，我們作為新時代的青年，我們要敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，拼搏進取，克服困難，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗！3.3提升社會服務技能3.?強化社會責任感2.?提升實踐服務技能1.?幫助樹立服務意識一、社會服務勞動的意義同學們通過參加社會服務勞動，可以在服務實踐中提升專業(yè)認知，發(fā)展共情能力，強化服務意識，更好地理解他人需求和感受，培養(yǎng)自己的奉獻精神。通過社會服務勞動幫助同學們學會傾聽、理解、表達、溝通等技巧，并從中習得服務的基本規(guī)范與技能，形成良好的服務價值觀，更好地理解和尊重他人。同學們通過開展專業(yè)服務勞動，既可以實現(xiàn)實踐環(huán)節(jié)與理論學習的有效銜接，也有助于推動同學們在專業(yè)服務勞動實踐中提升相關職業(yè)技能，延伸與拓展專業(yè)知識，激發(fā)專業(yè)興趣與學習熱情，鞏固專業(yè)技能與學習潛能、塑造職業(yè)素養(yǎng)與道德品格，從而更好地促進學生成長成才、提升服務效果，成為高素質技能人才。高職學生作為勞動者中的“預備軍”，以后將在各種社會實踐中不斷地鍛煉自我，只有將新的知識和感悟內化于心，外化于行，把實踐操作與理論知識融會貫通，才能夠更好地滿足社會的需要，實現(xiàn)自身的價值。我們在社會服務的過程中能夠強化榮譽感、使命感與責任感，激發(fā)崗位意識、責任意識、服務意識與團隊意識等職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地適應社會，得到社會的認可。二、社會服務勞動的內容1.?志愿服務（1）幫扶老年人服務（2）科普志愿服務（3）文藝宣傳志愿服務（4）治安志愿服務（5）體育健身服務（6）幫助青少年服務（7）環(huán)保志愿服務（8）便民助民服務（9）賽事服務（10）志愿無償獻血2.?社會實踐（1）調研實踐（2）實習實踐（3）社會創(chuàng)新實踐（4）參觀考察實踐3.?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（1）中國國際大學生創(chuàng)新大賽（2）“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽（3）“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（4）“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽（5）全國職業(yè)院校技能大賽（6）全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽1.?提升數(shù)字素養(yǎng)與技能我們要多途徑參與各類數(shù)字化技能培訓，從而具備信息獲取和處理能力、數(shù)字交流能力、數(shù)字內容創(chuàng)造能力、數(shù)字安全意識、數(shù)字化問題解決能力等一系列素養(yǎng)和技能，以更好地適應社會需要。2.?加強溝通與協(xié)作能力我們在參與志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動中，需要進行任務分工、互相支持和團隊合作等實踐，可以培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識和能力。同時，活動過程中需要我們合作交流、非語言溝通和團隊協(xié)作討論等實踐，可以提高溝通技巧和能力。3.?增強專業(yè)技能與知識我們在完成各項社會服務勞動的過程中，需要先了解所在行業(yè)的基本知識、規(guī)則和趨勢，以便更專業(yè)地為服務對象提供建議和服務。同時我們還需要學習與工作密切相關的技術技能，如使用特定軟件或工具，提高工作效率和質量。只有認識到這一點，社會服務勞動做起來才能得心應手。4.?參與培訓與實踐活動首先需要明確自己的學習目標和需要提升的能力。其次，要把握好時間，合理安排時間，充分利用每一個學習機會，不斷提高自己的學習效率。再次，要積極參與到實踐活動中，認真完成實踐任務，不斷積累實踐經驗，提高自己的實踐能力。最后，要不斷反思自己的學習和實踐過程，總結經驗教訓，不斷改進自己的學習方法和實踐方式，提高自己的學習效果和實踐能力。三、提升社會服務技能的舉措案例&案例分析案

例熱心大媽王蘭花——她，讓這滿城盡是“蘭花”香案例分析作為新時代青年，我們要向“七一勛章”