4上學路上第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：上學路上第二課時

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年10月26日星期三9:00-9:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學情分析一年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們在道德與法治課程中的學習特點表現(xiàn)為：

1.學生層次：一年級學生來自不同的家庭背景，他們的生活經(jīng)驗和學習能力存在差異。部分學生可能已經(jīng)對上學路上的一些基本安全常識有所了解，而另一部分學生可能需要從零開始學習。

2.知識方面：學生在入學前可能對交通規(guī)則、校園安全等有一定的感性認識，但系統(tǒng)化的知識儲備不足，需要通過課程學習來建立。

3.能力方面：學生的觀察力、思考能力和表達能力都處于初步發(fā)展階段，他們在課堂上可能需要教師的引導和啟發(fā)。

4.素質(zhì)方面：一年級學生具有較強的好奇心和求知欲，但自我控制能力和責任感尚未完全形成，需要通過課程培養(yǎng)良好的學習習慣和社會行為規(guī)范。

5.行為習慣：學生在日常生活中可能存在一些不良習慣，如不遵守交通規(guī)則、在校園內(nèi)奔跑嬉戲等，這些行為習慣可能對他們的安全造成威脅。

6.對課程學習的影響：由于一年級學生的認知水平有限，課程內(nèi)容的深度和廣度需要適當調(diào)整，以適應他們的學習特點。教師應注重結合學生的生活實際，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的安全意識和規(guī)則意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如交通安全標志圖片、校園安全動畫等。

3.教學工具：準備小卡片、彩色筆等，用于課堂互動和小組活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括安全標志展示區(qū)、小組討論桌椅，營造安全、互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《上學路上的安全》），明確預習目標和要求，如識別交通安全標志、了解行走規(guī)則等。

設計預習問題：圍繞“如何安全上學”，設計問題如“上學路上有哪些潛在危險”、“如何避免這些危險”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀《上學路上的安全》視頻，理解交通安全和校園安全的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題，如“如果遇到陌生人怎么辦”，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小明的上學路》，引出“上學路上的安全”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解上學路上的安全規(guī)則，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。

組織課堂活動：設計“安全上學路線圖”小組討論，讓學生設計自己家的安全上學路線。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何判斷一個地方是否安全”。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，設計自己的安全上學路線圖。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解上學路上的安全知識。

實踐活動法：通過小組討論和設計路線圖，讓學生在實踐中掌握安全技能。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“安全上學日記”，讓學生記錄一周內(nèi)的上學安全經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦相關安全教育書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成安全上學日記，記錄自己的上學安全經(jīng)歷。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的安全知識學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過日記和拓展學習，引導學生反思自己的安全行為。

作用與目的：

幫助學生深入理解上學路上的安全知識，掌握安全技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育書籍：《兒童安全知識手冊》、《小學生安全常識問答》等，這些書籍提供了豐富的安全知識，適合小學生閱讀。

-安全教育視頻：如《交通安全教育動畫》、《校園安全防范常識》等，通過動畫形式，生動地展示安全知識。

-安全教育游戲：如《交通安全大闖關》、《校園安全我知道》等，通過游戲方式，讓學生在娛樂中學習安全知識。

-安全教育漫畫：如《小學生的安全日記》系列漫畫，以漫畫形式講述安全故事，寓教于樂。

-安全教育手冊：學?；蛏鐓^(qū)發(fā)放的安全教育手冊，內(nèi)容涉及交通安全、消防安全、防拐騙等，適合學生和家長共同閱讀。

2.拓展建議：

-安全教育講座：邀請交通警察、消防員等專業(yè)人士來校進行安全教育講座，讓學生了解更多的安全知識。

-家庭安全演練：家長與孩子一起進行家庭安全演練，如火災逃生、地震逃生等，提高家庭安全意識。

-校園安全巡查：組織學生參與校園安全巡查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告，培養(yǎng)學生的安全責任感。

-安全知識競賽：舉辦校園安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，提高安全意識。

-安全主題班會：定期開展安全主題班會，讓學生分享自己的安全經(jīng)歷，共同學習安全知識。

-安全教育宣傳欄：在學校宣傳欄上定期更新安全知識，提醒學生注意安全。

-安全教育網(wǎng)站：推薦一些權威的安全教育網(wǎng)站，如中國安全教育網(wǎng)、全國交通安全宣傳教育網(wǎng)等，供學生和家長參考。

-安全教育主題活動：結合重大安全事件，開展安全教育主題活動，如“交通安全日”、“消防安全日”等，讓學生深入了解安全知識。

-安全教育手抄報：鼓勵學生制作安全手抄報，通過繪畫和文字，表達自己對安全知識的理解和認識。

-安全教育親子活動：組織家長和學生一起參加安全教育親子活動，如親子消防演練、交通安全親子行等，增進親子關系，提高安全意識。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“上學路上的安全”，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的體會。

在導入新課的時候，我選擇了《小明的上學路》這個故事，我覺得這個方式挺有效的，因為它貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣。孩子們對于故事中的小明的經(jīng)歷感同身受，這樣他們在學習安全知識的時候，就會更加主動和認真。

在講解知識點的時候，我盡量結合了生活中的實例，比如講解過馬路要看紅綠燈時，我就提到了我們學校附近的十字路口，這樣學生就能更加直觀地理解這些規(guī)則。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于交通標志的記憶還是不夠牢固，這說明我在教學過程中可能需要更多地使用圖片或者實物來輔助教學。

課堂活動部分，我設計了“安全上學路線圖”的小組討論，這個活動挺受歡迎的。學生們在討論中不僅復習了上學路上的安全知識，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，設計出了很有特色的路線圖。但是，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論氛圍不夠熱烈，這可能是因為我沒有很好地引導他們?nèi)绾芜M行有效的討論。

在課后拓展應用方面，我布置了“安全上學日記”的作業(yè)，希望學生們能夠通過記錄自己的上學經(jīng)歷，加深對安全知識的理解。從作業(yè)反饋來看，大部分學生都能認真完成，但也有少數(shù)學生沒有很好地完成作業(yè)，這說明我需要在今后的教學中加強對學生的作業(yè)管理。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強，有時候會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況。此外，我在教學過程中對學生的個別指導還不夠，有些學生可能沒有得到足夠的關注。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，通過設立課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學生的課堂紀律。

2.在教學過程中，更多地關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法。

我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在今后的教學中做得更好，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，指出學生上學路上可能遇到的安全隱患以及相應的預防措施。

-案例描述：小明每天上學都要經(jīng)過一條繁忙的街道，街道上車輛很多，行人也多。

-答案示例：小明上學路上可能遇到的安全隱患包括：車輛行駛速度快、行人橫穿馬路、交通信號燈不明確等。預防措施包括：過馬路時走斑馬線，等待綠燈通行；不在馬路上玩耍，遵守交通規(guī)則；佩戴反光背心，提高可見度；遇到交通信號燈不明確時，選擇安全的地方等待。

2.角色扮演題

-題型：請模擬以下場景，展示如何在上學路上保持安全。

-場景描述：小華在上學路上遇到一個陌生人詢問路線。

-答案示例：小華可以禮貌地拒絕陌生人的詢問，并告訴他們自己不認識路。如果陌生人堅持詢問，小華可以選擇走開或者尋求周圍成年人的幫助。

3.創(chuàng)意設計題

-題型：設計一個安全上學路線圖，包括安全過馬路的方法和注意事項。

-答案示例：設計一個路線圖，標注出小華家到學校的路線，并在圖中用不同顏色或符號標出安全過馬路的方法，如斑馬線、紅綠燈等，同時附上注意事項，如“過馬路時一定要走斑馬線”、“紅燈停，綠燈行”等。

4.情景模擬題

-題型：模擬以下情景，回答如何處理上學路上的緊急情況。