《表內(nèi)除法——分一分》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《表內(nèi)除法——分一分》，內(nèi)容涉及西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的“表內(nèi)除法”部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法。通過“分一分”這一活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的意義和計算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過“分一分”的活動，讓學(xué)生在操作中理解除法的本質(zhì)，發(fā)展解決問題的策略。同時，提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力，通過實(shí)際問題的解決，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思考過程，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。此外，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的能力，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解除法的意義，能夠?qū)⒕唧w的物體或圖形進(jìn)行平均分配，理解“包含”和“包含幾個”的關(guān)系。

②掌握表內(nèi)除法的計算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，包括豎式計算和口算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解除法與乘法的關(guān)系，能夠從乘法運(yùn)算中推導(dǎo)出除法運(yùn)算，并理解它們之間的互逆性。

②解決實(shí)際問題中，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的除法方法進(jìn)行解決。

③在進(jìn)行除法計算時，尤其是在豎式計算中，如何正確處理余數(shù)，以及如何進(jìn)行連續(xù)除法運(yùn)算。

④在小組合作中，如何有效地溝通和交流，共同完成復(fù)雜的除法問題解決過程。教學(xué)方法與策略1.采用講授與操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解結(jié)合實(shí)物操作，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念和計算方法。

2.設(shè)計“分一分”的游戲活動，讓學(xué)生通過動手操作，體驗(yàn)除法的實(shí)際應(yīng)用，提高參與度和興趣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示除法豎式計算的動畫，幫助學(xué)生理解和記憶計算步驟。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：出示一些平均分蘋果、餅干等實(shí)物，提出問題：“如果這里有12個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？”通過實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法和加法知識，提問：“你們還記得如何計算6乘以4嗎？或者8加7等于多少？”幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解表內(nèi)除法的概念和計算方法，結(jié)合實(shí)物和圖示，解釋“包含”和“包含幾個”的關(guān)系。

-舉例說明：通過具體的例子，如“12除以4等于多少？”展示除法的計算過程，幫助學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題：“如果你有12個玩具，要平均分給3個好朋友，每個人能分到多少個玩具？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手完成練習(xí)題，包括簡單的除法計算和應(yīng)用題，如“24除以6等于多少？”和“如果有18個學(xué)生，要分成3組，每組有多少人？”

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

4.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-設(shè)計“分一分”的游戲活動，將學(xué)生分成小組，每個小組獲得一定數(shù)量的實(shí)物（如糖果、小卡片等），要求學(xué)生按照一定的規(guī)則進(jìn)行平均分配，如每組得到相同數(shù)量的物品。

-在操作過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)分配的規(guī)律，如“如果我們要把24個糖果平均分給4個小朋友，我們可以這樣做……”。

5.小組合作（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個小組面對一個實(shí)際問題，如“一個班級有36名學(xué)生，要分成4組，每組應(yīng)該有多少人？”

-小組內(nèi)討論并嘗試解決問題，教師巡視并給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出不同的解題思路。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)除法的意義和計算方法。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑問，以及如何解決的。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括表內(nèi)除法的計算題和應(yīng)用題，以及與生活實(shí)際相關(guān)的題目，如“家里有12個蘋果，如果分給家人吃，每個人能分到幾個？”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成，并鼓勵學(xué)生在家中與家人分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并掌握表內(nèi)除法的概念，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，包括豎式計算和口算。

-學(xué)生能夠理解除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如分配、平均分等。

2.能力提升：

-學(xué)生在動手操作“分一分”的游戲中，提升了動手能力和操作技能。

-通過小組合作，學(xué)生的合作溝通能力得到鍛煉，學(xué)會了與他人共同解決問題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提升了邏輯思維能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過探究除法與乘法的關(guān)系，發(fā)展了數(shù)學(xué)抽象思維，能夠從具體實(shí)例中抽象出數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)生在討論和反思中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出不同的解題策略。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在參與課堂活動中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了尊重他人，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)除法，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了堅持和耐心，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了相互尊重和包容，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識應(yīng)用于日常生活，如購物時的價格計算、家庭預(yù)算等。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如分配食物、計算時間等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與討論和活動。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解，是否能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人觀點(diǎn)。

-觀察小組合作的效果，小組是否能夠共同解決問題，是否能夠達(dá)成共識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對表內(nèi)除法知識的掌握程度，包括計算正確率和解題速度。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整方向。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，包括解題的準(zhǔn)確性、作業(yè)的整潔度。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對知識的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和適當(dāng)鼓勵，如“你今天做得很好，繼續(xù)保持！”或“你的想法很有創(chuàng)意，可以和大家分享嗎？”

-對于學(xué)生的錯誤，給予耐心指導(dǎo)，如“這個步驟你做錯了，我們一起來分析一下原因?！?/p>

-在學(xué)生完成隨堂測試或作業(yè)后，及時給予反饋，指出錯誤并解釋正確答案，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，如“你這次作業(yè)比上次有明顯的進(jìn)步，繼續(xù)保持！”

-通過定期的小組會議或個別輔導(dǎo)，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事中的除法智慧》

-提供一系列數(shù)學(xué)故事，講述古代數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史和除法的興趣。

-視頻資源：《生活中的除法》

-收集生活中常見的除法應(yīng)用實(shí)例，如烹飪、購物、分配等，讓學(xué)生了解除法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)故事中的除法智慧》，通過故事了解除法的起源和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和數(shù)學(xué)思維。

-觀看《生活中的除法》視頻，讓學(xué)生通過實(shí)際例子理解除法的概念和計算方法，提高對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以記錄下自己在生活中遇到的除法問題，嘗試用所學(xué)知識解決，并寫下解題過程和心得體會。

-教師可推薦一些數(shù)學(xué)書籍或在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索除法的奧秘。

-鼓勵學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的解題思路和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的合作和互助。

-安排一次課后小測驗(yàn)或小組展示，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦