7掌握學(xué)習(xí)金鑰匙教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康大象版六年級(jí)-大象版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“7掌握學(xué)習(xí)金鑰匙”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握高效學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握七種基本學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為六年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升信息獲取與處理能力，增強(qiáng)問題解決和批判性思維能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并掌握七種基本學(xué)習(xí)策略：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記、總結(jié)、提問、討論、實(shí)踐。

-應(yīng)用這些策略于實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

-例如，通過實(shí)際案例講解如何通過預(yù)習(xí)策略提高對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-將學(xué)習(xí)策略與學(xué)生的具體學(xué)科相結(jié)合，如如何將“總結(jié)”策略應(yīng)用于數(shù)學(xué)公式的記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，使其能夠合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，克服拖延習(xí)慣。

-例如，通過小組討論，讓學(xué)生共同探討如何將“時(shí)間管理”策略應(yīng)用于六年級(jí)的課業(yè)學(xué)習(xí)中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的大象版六年級(jí)心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同學(xué)習(xí)策略的實(shí)際應(yīng)用案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如卡片、計(jì)時(shí)器，用于練習(xí)時(shí)間管理和記憶策略。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)策略實(shí)踐。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到過哪些困難？”來引發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)策略的重要性。隨后，教師展示一幅描繪學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而引出本節(jié)課的主題“掌握學(xué)習(xí)金鑰匙”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師介紹七種基本學(xué)習(xí)策略，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記、總結(jié)、提問、討論和實(shí)踐。通過實(shí)際案例，如預(yù)習(xí)策略在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解每種策略的適用場(chǎng)景和操作方法。

-第二條：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將學(xué)習(xí)策略與具體學(xué)科相結(jié)合，舉例說明如何在語文學(xué)習(xí)中運(yùn)用“總結(jié)”策略來記憶生詞和語法規(guī)則。

-第三條：教師強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在學(xué)習(xí)中的重要性，通過小組討論，讓學(xué)生共同探討如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效利用時(shí)間。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)策略，設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分享給小組其他成員。

-第二條：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如小組討論、提問解答等，以鞏固對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用。

-第三條：教師組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理游戲，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論如何將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中，舉例回答如“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如何運(yùn)用‘總結(jié)’策略來記憶公式？”

-第二方面：探討如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，舉例回答如“如何根據(jù)課程安排和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”

-第三方面：分享在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題和解決方法，舉例回答如“在小組討論中，如何有效提問和解答問題？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用這些策略。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用和實(shí)際操作，并舉例說明如何將這些策略融入日常學(xué)習(xí)中。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）。總計(jì)：45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)習(xí)策略概述

-學(xué)習(xí)策略的定義：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果而采取的一系列有目的、有計(jì)劃的行動(dòng)。

-學(xué)習(xí)策略的重要性：掌握有效的學(xué)習(xí)策略能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.七種基本學(xué)習(xí)策略

-預(yù)習(xí)：在正式學(xué)習(xí)之前，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽和了解，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

-復(fù)習(xí)：對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固記憶，加深理解。

-筆記：記錄學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問，有助于后續(xù)復(fù)習(xí)和總結(jié)。

-總結(jié)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-提問：在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，主動(dòng)向他人或老師請(qǐng)教，以解決問題。

-討論：與他人共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享觀點(diǎn)，相互啟發(fā)。

-實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，加深理解和掌握。

3.時(shí)間管理策略

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)課程安排和個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

-克服拖延習(xí)慣：通過自我監(jiān)督和調(diào)整，克服拖延，提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

-堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

-保持專注：在學(xué)習(xí)過程中保持專注，避免分心。

-合理休息：合理安排休息時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)習(xí)心理調(diào)適

-建立自信：通過不斷努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，增強(qiáng)自信心。

-積極心態(tài)：保持積極的心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

-調(diào)整心態(tài)：學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。

6.學(xué)習(xí)資源利用

-教材和輔助材料：充分利用教材和輔助材料，提高學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)面。

-人際資源：向老師、同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)教，獲取幫助和支持。

7.學(xué)習(xí)效果評(píng)估

-自我評(píng)估：定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能分享一下在語文學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用‘總結(jié)’策略來記憶生詞？”以此了解學(xué)生對(duì)策略的實(shí)際運(yùn)用情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的積極性以及實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)，以此評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況。例如，在學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，教師可以檢查計(jì)劃是否合理、是否具有可操作性。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，在學(xué)生完成時(shí)間管理游戲后，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在時(shí)間分配上的合理性，并提出改進(jìn)策略。

-反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于在課堂表現(xiàn)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.小組評(píng)價(jià)

-小組自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)，分享各自在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-小組互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的互評(píng)，通過評(píng)價(jià)他人的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注小組合作的效果，以及學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

4.成長(zhǎng)記錄

-建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)記錄等，以此全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-定期回顧：與學(xué)生一起回顧成長(zhǎng)記錄，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通：教師可以通過家訪、電話或網(wǎng)絡(luò)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過程，提供對(duì)學(xué)生的觀察和反饋，形成家校合力。八、板書設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)策略概述

-學(xué)習(xí)策略的定義

-學(xué)習(xí)策略的重要性

②七種基本學(xué)習(xí)策略

-預(yù)習(xí)

-復(fù)習(xí)

-筆記

-總結(jié)

-提問

-討論

-實(shí)踐

③時(shí)間管理策略

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

-合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

-克服拖延習(xí)慣

④學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

-堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

-保持專注

-合理休息

⑤學(xué)習(xí)心理調(diào)適

-建立自信

-積極心態(tài)

-調(diào)整心態(tài)

⑥學(xué)習(xí)資源利用

-教材和輔助材料

-網(wǎng)絡(luò)資源

-人際資源

⑦學(xué)習(xí)效果評(píng)估

-自我評(píng)估

-反饋與改進(jìn)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)策略上有了新的認(rèn)識(shí)，我也挺高興的。但是，反思一下，還是有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更生動(dòng)一些。比如，我可以用一個(gè)有趣的故事或者小游戲來引入學(xué)習(xí)策略的話題，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力。雖然我用了提問的方式，但感覺學(xué)生的參與度還不是特別高，可能是因?yàn)閱栴}不夠吸引人。

在新課講授部分，我嘗試通過實(shí)際案例來講解每個(gè)學(xué)習(xí)策略，我覺得這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，因?yàn)橥瑢W(xué)們能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)如何將策略應(yīng)用到具體學(xué)科上還是有些困惑，可能是因?yàn)榘咐粔蛸N近他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì)案例。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了小組討論和角色扮演，學(xué)生們參與得挺積極的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音太小，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在大家面前發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠就如何將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到不同學(xué)科上提出一些有建設(shè)性的意見，比如有同學(xué)提到可以通過做思維導(dǎo)圖來幫助記憶，這是一個(gè)很好的方法。但是，也有同學(xué)在討論中顯得有些沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶珪?huì)組織語言或者不善于表達(dá)。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

總的來說，這節(jié)課讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果更好。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲?，以提高學(xué)生的興趣。

-在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)部分，更多地結(jié)合學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)，提供更貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)案例。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中積極參與，提高自信心。

-在總結(jié)回顧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考策略的綜合運(yùn)用，幫助他們形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)金鑰匙，提高他們的學(xué)習(xí)效率。典型例題講解1.例題：

-題目：小明在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)公式：a2+b2=c2。他想知道這個(gè)公式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。請(qǐng)用這個(gè)公式解釋一下直角三角形的邊長(zhǎng)關(guān)系。

-答案：根據(jù)勾股定理，直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。這意味著，如果我們知道直角三角形的兩條直角邊的長(zhǎng)度，就可以通過計(jì)算它們的平方和來得到斜邊的長(zhǎng)度。

2.例題：

-題目：小紅在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些單詞在拼寫上很相似，容易混淆。請(qǐng)用“總結(jié)”策略，幫助小紅整理一組容易混淆的單詞，并給出它們的拼寫和意義。

-答案：

-Confuse（混淆）-tocausetobeuncertainaboutsomething

-Dispute（爭(zhēng)論）-toargueaboutsomething

-Disregard（忽視）-topaynoattentiontosomething

-Confiscate（沒收）-totakepossessionofsomethinglegally

3.例題：

-題目：小剛在歷史課上學(xué)習(xí)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史事件。請(qǐng)用“提問”策略，列出至少三個(gè)關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的問題，并嘗試回答這些問題。

-答案：

1.秦始皇是如何統(tǒng)一六國(guó)的？

2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)行了哪些重要的政治改革？

3.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)后世有什么影響？

-回答：

1.秦始皇通過一系列的軍事征戰(zhàn)和政治手段，最終統(tǒng)一了六國(guó)。

2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)行了中央集權(quán)制度，推行了一系列重要的政治改革，如統(tǒng)一度量衡、貨幣等。

3.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)為后世的政治制度和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：

-題目：小李在學(xué)習(xí)物理時(shí)，遇到了一個(gè)關(guān)于浮力的概念。請(qǐng)用“討論”策略，與同學(xué)一起討論以下問題，并總結(jié)浮力的定義和原理。

-答案：

-浮力的定義：物體在液體中受到的向上的力，其大小等于物體排開的液體的重量。

-浮力的原理：根據(jù)阿基米德原理，物體在液體中受到的浮力等于它排開的液體的重量。

-討論問題：

1.為什么物體在水中會(huì)浮起來？

2.浮力的大小與哪些因素有關(guān)？

3.如何計(jì)算物體在液體中的浮力？

5.例題：

-題目：小王在化學(xué)課上學(xué)習(xí)了元素周期表。請(qǐng)用“實(shí)踐”策略，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證