第五節(jié)南極地區(qū)和北極地區(qū)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級下冊-商務(wù)星球版2024主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解南極地區(qū)和北極地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征，培養(yǎng)學(xué)生對極地科學(xué)的興趣，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過對比南極和北極的地理位置、氣候、植被、動物等，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩極地區(qū)的相關(guān)知識，并與課本內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的提取和分析能力，通過對南極和北極地區(qū)的對比學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的空間思維和地理實踐能力。增強(qiáng)學(xué)生對全球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到極地環(huán)境的重要性，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.南極和北極地區(qū)的地理位置和氣候特點。

2.兩極地區(qū)的植被和動物種類及其適應(yīng)環(huán)境的特點。

難點：

1.理解南極和北極地區(qū)極端氣候下的生態(tài)環(huán)境。

2.分析兩極地區(qū)對全球氣候變化的影響。

解決辦法：

1.通過地圖和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解兩極地區(qū)的地理位置和氣候特點。

2.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境的獨特性及其對全球環(huán)境的影響。

3.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討解決難點問題，提高分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖和圖片，系統(tǒng)講解南極和北極地區(qū)的地理知識，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生討論兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和氣候變遷，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析兩極地區(qū)對全球環(huán)境的影響，提高問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示兩極地區(qū)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實物模型：制作南極和北極地區(qū)的模型，讓學(xué)生直觀感受兩極環(huán)境的特殊性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對南極地區(qū)和北極地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過南極和北極？它們有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于南極和北極的圖片或視頻片段，如企鵝、北極熊、冰川等，讓學(xué)生初步感受兩極地區(qū)的獨特魅力。

簡短介紹南極地區(qū)和北極地區(qū)的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們在全球地理環(huán)境中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.南極地區(qū)和北極地區(qū)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極地區(qū)和北極地區(qū)的基本概念、地理位置和氣候特點。

過程：

講解南極地區(qū)和北極地區(qū)的定義，包括它們在全球地理位置上的位置和特點。

詳細(xì)介紹南極和北極的氣候特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解極端氣候下的生態(tài)環(huán)境。

3.南極地區(qū)和北極地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解南極和北極地區(qū)的特性和重要性。

過程：

選擇南極洲和格陵蘭島的冰川融化、北極熊的生存狀況等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境的變化及其影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對全球氣候變化的影響，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與南極或北極相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如極地探險、氣候變化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對南極地區(qū)和北極地區(qū)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南極地區(qū)和北極地區(qū)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括南極和北極地區(qū)的地理位置、氣候特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)南極和北極地區(qū)對全球環(huán)境的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注極地環(huán)境保護(hù)問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于南極地區(qū)或北極地區(qū)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)地理知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《南極洲的探險與發(fā)現(xiàn)》：介紹南極洲的探險歷史、科學(xué)考察和生態(tài)環(huán)境。

-《北極熊的生存困境》：分析北極熊的生存狀況、棲息地破壞和氣候變化的影響。

-《極地生物的適應(yīng)性》：探討極地動物的生理結(jié)構(gòu)和生存策略，如企鵝的羽毛結(jié)構(gòu)和北極熊的脂肪層。

-《極地科考的挑戰(zhàn)與成就》：介紹極地科考的歷史、技術(shù)進(jìn)步和重要發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找關(guān)于南極和北極地區(qū)的最新科學(xué)研究，了解極地環(huán)境的變化趨勢。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注極地保護(hù)組織的活動，了解人類對極地環(huán)境保護(hù)的努力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考極地資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡問題，提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或科技館，通過實地參觀和互動體驗，加深對極地知識的理解。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國等活動，代表不同國家就極地環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行辯論和討論。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作或制作模型等方式，創(chuàng)作與極地相關(guān)的藝術(shù)作品，展示對極地文化的理解和尊重。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生開展“極地環(huán)境知識競賽”，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-讓學(xué)生設(shè)計極地環(huán)境保護(hù)宣傳海報，提高公眾對極地保護(hù)的意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-學(xué)生可以嘗試制作極地動物的手工模型，了解動物的外形特征和生活習(xí)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬極地科考隊員，體驗科學(xué)研究的艱辛與樂趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了南極地區(qū)和北極地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和要點：

1.地理位置和氣候特點：南極和北極分別位于地球的南端和北端，是地球上最寒冷的地區(qū)。它們擁有獨特的地理位置和氣候特點，如極地風(fēng)、極晝極夜現(xiàn)象等。

2.生態(tài)環(huán)境：兩極地區(qū)擁有豐富的生物多樣性，包括企鵝、北極熊、海豹等極地動物。這些動物適應(yīng)了極端的氣候環(huán)境，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和多樣性。

3.人類活動的影響：人類活動對南極和北極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了重大影響，如氣候變化、資源開發(fā)等。這些影響引發(fā)了全球范圍內(nèi)的關(guān)注和討論。

4.極地保護(hù)：為了保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境，國際社會采取了一系列措施，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、限制資源開發(fā)等。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.南極地區(qū)和北極地區(qū)共同的特點是：

A.氣候溫暖

B.氣候寒冷

C.植被茂盛

D.水資源豐富

2.以下哪種動物是南極地區(qū)的代表性動物？

A.狼

B.熊貓

C.企鵝

D.貓

3.以下哪個地區(qū)是北極熊的主要棲息地？

A.南極洲

B.北美洲

C.亞洲

D.歐洲北部

4.以下哪項措施有助于保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境？

A.大規(guī)模開發(fā)極地資源

B.限制極地科考活動

C.設(shè)立自然保護(hù)區(qū)

D.減少全球碳排放

5.極地地區(qū)的氣候特點不包括：

A.極晝極夜現(xiàn)象

B.氣候干燥

C.氣候濕潤

D.風(fēng)力強(qiáng)勁

二、簡答題（每題5分，共10分）

1.簡述南極地區(qū)和北極地區(qū)的氣候特點及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.針對極地保護(hù)，你有什么建議或想法？請簡要說明。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《極地探險家訪談錄》：收集不同極地探險家的訪談記錄，了解他們的探險經(jīng)歷和對極地環(huán)境的觀察。

-《極地生物百科》：介紹南極和北極地區(qū)的生物種類、生態(tài)特點和適應(yīng)策略。

-《極地氣候變化報告》：閱讀關(guān)于極地氣候變化的研究報告，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對措施。

-《極地探險紀(jì)錄片》：觀看關(guān)于南極和北極地區(qū)的紀(jì)錄片，感受極地環(huán)境的壯麗和神秘。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀以上拓展材料，深入了解南極和北極地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動的影響。

-學(xué)生可以記錄下閱讀過程中的疑問，并在課堂上與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

-教師可以推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或博物館資源，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于極地環(huán)境保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，如制作極地地區(qū)的地圖、制作極地動物的模型等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保講座、環(huán)保義賣等，提高公眾對極地環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以設(shè)計一個極地生態(tài)保護(hù)計劃，包括保護(hù)措施、實施步驟和預(yù)期效果。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聯(lián)合國會議，就極地環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行辯論和討論。

-學(xué)生可以創(chuàng)作極地地區(qū)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影或音樂，表達(dá)對極地環(huán)境的感受和思考。板書設(shè)計①南極地區(qū)和北極地區(qū)概況

-地理位置：地球南、北兩端

-氣候特點：寒冷、干燥、極端溫差

-植被：稀少，主要是苔蘚和地衣

-動物：企鵝、北