《5.制作金屬絲衣架》（教案）-2024-2025學(xué)年北師大版六年級(jí)勞動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《5.制作金屬絲衣架》（教案）-2024-2025學(xué)年北師大版六年級(jí)勞動(dòng)。主要包括金屬絲衣架的制作步驟、注意事項(xiàng)以及安全操作知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握金屬絲衣架的制作方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新意識(shí)和安全意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬絲衣架的制作，將提升動(dòng)手操作能力，發(fā)展解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和珍惜，以及對(duì)勞動(dòng)安全的認(rèn)知和遵守，形成積極的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的手工制作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的折紙、編織等手工活動(dòng)。在幾何圖形方面，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和描述它們的特征。此外，學(xué)生可能對(duì)金屬絲的基本性質(zhì)有所了解，如軟硬程度、可塑性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類活動(dòng)有較高的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和空間想象力，能夠根據(jù)圖紙或教師的示范進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作金屬絲衣架時(shí)可能遇到的困難包括：金屬絲的彎曲和固定技巧、金屬絲的切割長(zhǎng)度控制、金屬絲的焊接或連接方法等。此外，學(xué)生在操作過程中可能面臨的安全問題，如金屬絲鋒利邊緣造成的傷害，以及操作過程中的意外事故。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，注意安全操作，并適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：金屬絲衣架材料包（包含不同規(guī)格的金屬絲、螺絲、螺母等）、鉗子、剪刀、老虎鉗、砂紙、手套、安全眼鏡、工作臺(tái)、磁性板或白板。

-軟件資源：金屬絲衣架制作步驟圖、安全操作指南、金屬加工基本原理說明。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線視頻教程、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）模擬金屬絲衣架制作過程。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組合作、學(xué)生作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬絲衣架的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們家里或?qū)W校里有使用金屬絲衣架嗎？它有什么作用？”

展示一些關(guān)于金屬絲衣架的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬絲衣架的實(shí)用性和美觀性。

簡(jiǎn)短介紹金屬絲衣架的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬絲衣架基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬絲衣架的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬絲衣架的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金屬絲衣架的組成部分，如金屬絲、掛鉤、連接件等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬絲衣架案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬絲衣架的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬絲衣架案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格的金屬絲衣架設(shè)計(jì)、金屬絲衣架的環(huán)保特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬絲衣架的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬絲衣架解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬絲衣架相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一款實(shí)用的金屬絲衣架”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬絲衣架的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬絲衣架的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬絲衣架的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬絲衣架在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬絲衣架。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的金屬絲衣架模型，并記錄設(shè)計(jì)思路和制作過程。

要求學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好模型和設(shè)計(jì)筆記，以便進(jìn)行展示和交流。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于金屬絲衣架的設(shè)計(jì)和應(yīng)用案例，分享給班級(jí)。

組織一次金屬絲衣架創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動(dòng)手操作能力的提升：

學(xué)生通過親手制作金屬絲衣架，掌握了金屬絲的彎曲、切割、連接等基本技能。他們學(xué)會(huì)了如何正確使用鉗子、剪刀等工具，提高了動(dòng)手操作的能力，為今后的手工制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.空間想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展：

在金屬絲衣架的制作過程中，學(xué)生需要根據(jù)圖紙或想象設(shè)計(jì)衣架的形狀和結(jié)構(gòu)。這一過程鍛煉了學(xué)生的空間想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.安全意識(shí)增強(qiáng)：

4.問題解決能力的提高：

在制作金屬絲衣架的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如金屬絲斷裂、衣架變形等。通過嘗試不同的解決方法，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、尋找原因和解決問題，提高了問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：

本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人勞動(dòng)成果，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生了解到金屬絲衣架的制作過程中使用的金屬絲可重復(fù)利用，有助于環(huán)保。這一知識(shí)使學(xué)生在日常生活中更加注重資源的節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。

7.對(duì)金屬加工興趣的激發(fā)：

8.審美觀念的提升：

在金屬絲衣架的制作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)衣架的形狀和外觀，從而提高了審美觀念。

9.勞動(dòng)成果的珍惜：

學(xué)生在親手制作金屬絲衣架后，更加珍惜自己的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)。

10.對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)：

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)金屬絲衣架制作知識(shí)的掌握程度。提問內(nèi)容涉及金屬絲衣架的基本概念、制作步驟、安全注意事項(xiàng)等。學(xué)生回答問題的情況可以作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在實(shí)際操作過程中是否遇到困難，以及他們解決問題的能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一份小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬絲衣架制作知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，有助于教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改：

教師對(duì)學(xué)生的金屬絲衣架制作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在制作過程中的細(xì)節(jié)處理、安全操作等方面。批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們改進(jìn)不足。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

在課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并從他人作業(yè)中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高自己的制作水平。

（3）作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己在金屬絲衣架制作方面的進(jìn)步和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合

課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)是相輔相成的。教師應(yīng)將兩者有機(jī)結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體措施如下：

（1）課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)對(duì)比：

教師將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，分析學(xué)生在不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（2）課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的互動(dòng)：

教師可以將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行互動(dòng)，如根據(jù)課堂表現(xiàn)給予作業(yè)加分，或根據(jù)作業(yè)完成情況調(diào)整課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的持續(xù)跟進(jìn)：

教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生在金屬絲衣架制作方面的學(xué)習(xí)效果得到持續(xù)提升。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。以下是根據(jù)《5.制作金屬絲衣架》這一課內(nèi)容設(shè)計(jì)的作業(yè)，每個(gè)作業(yè)都包含具體的制作步驟和思考問題。

1.金屬絲衣架設(shè)計(jì)圖繪制

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)你今天在課堂上學(xué)習(xí)到的金屬絲衣架制作方法，設(shè)計(jì)一款具有個(gè)人特色的金屬絲衣架，并繪制出其設(shè)計(jì)圖。

作業(yè)要求：

-設(shè)計(jì)圖應(yīng)包含衣架的正面、側(cè)面和俯視圖。

-標(biāo)注衣架各部分的名稱和尺寸。

-設(shè)計(jì)應(yīng)考慮實(shí)用性、美觀性和安全性。

2.金屬絲衣架制作過程記錄

作業(yè)內(nèi)容：記錄你制作金屬絲衣架的過程，包括遇到的困難、解決方法以及最終的效果。

作業(yè)要求：

-以文字或圖片形式記錄每個(gè)步驟。

-分析在制作過程中哪些步驟需要特別注意安全。

-總結(jié)制作過程中學(xué)到的知識(shí)和技能。

3.金屬絲衣架改進(jìn)建議

作業(yè)內(nèi)容：思考如何改進(jìn)金屬絲衣架的設(shè)計(jì)，使其更加實(shí)用或美觀。

作業(yè)要求：

-列舉至少三個(gè)改進(jìn)建議。

-解釋每個(gè)建議的可行性和預(yù)期效果。

4.金屬絲衣架制作視頻

作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示你的金屬絲衣架制作過程。

作業(yè)要求：

-視頻應(yīng)包含制作步驟、關(guān)鍵技巧和最終成品展示。

-視頻長(zhǎng)度控制在2-3分鐘。

5.金屬絲衣架應(yīng)用案例研究

作業(yè)內(nèi)容：研究金屬絲衣架在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、辦公室等。

作業(yè)要求：

-選擇一個(gè)場(chǎng)景，分析金屬絲衣架在該場(chǎng)景下的優(yōu)勢(shì)和不足。

-提出改進(jìn)措施，使金屬絲衣架更適應(yīng)該場(chǎng)景的需求。

示例答案：

1.設(shè)計(jì)圖繪制（示例）

-正面圖：展示衣架的掛衣部分，標(biāo)注掛鉤位置和長(zhǎng)度。

-側(cè)面圖：展示衣架的支撐結(jié)構(gòu)，標(biāo)注金屬絲的彎曲角度和連接點(diǎn)。

-俯視圖：展示衣架的整體布局，標(biāo)注支撐腿的長(zhǎng)度和間距。

2.制作過程記錄（示例）

-遇到困難：金屬絲在彎曲時(shí)容易斷裂。

-解決方法：使用更粗的金屬絲，并小心操作。

-最終效果：衣架結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，掛衣部分設(shè)計(jì)合理。

3.改進(jìn)建議（示例）

-增加防滑墊：在掛鉤底部增加防滑墊，防止衣架滑落。

-調(diào)整掛鉤角度：根據(jù)掛衣習(xí)慣調(diào)整掛鉤角度，提高掛衣的便利性。

-添加裝飾：在金屬絲表面涂上彩色漆，增加衣架的美觀性。

4.制作視頻（示例）

-視頻包含：金屬絲裁剪、彎曲、連接、掛衣部分安裝等步驟。

-視頻時(shí)長(zhǎng)：2分鐘。

5.應(yīng)用案例研究（示例）

-場(chǎng)景：家庭

-優(yōu)勢(shì)：節(jié)省空間，便于整理衣物。

-不足：掛鉤高度可能不適合所有人。

-改進(jìn)措施：設(shè)計(jì)可調(diào)節(jié)高度的掛鉤，或提供不同高度的衣架選項(xiàng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作為主：在本次課程中，我注重讓學(xué)生親自動(dòng)手制作金屬絲衣架，通過實(shí)踐操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的動(dòng)手能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)。這種模式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們之間的交流與分享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)進(jìn)度控制：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬絲的彎曲和連接技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。這表明我在教學(xué)過程中對(duì)時(shí)間控制方面還有待提高。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力存在差異，部分學(xué)生在制作過程中遇到了困難，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不均衡。這提示我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.安全意識(shí)教育：在制作過程中，部分學(xué)生忽視安全操作規(guī)程，如不佩戴安全眼鏡、不使用手套等。這反映出我在安全意識(shí)教育方面存在不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度：為了更好地控制教學(xué)進(jìn)度，我將在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.提供個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方式，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化