2024年春九年級語文下冊第13課《論友誼》同步說課稿長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年春九年級語文下冊第13課《論友誼》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課為議論文，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了議論文的基本結(jié)構(gòu)，如論點、論據(jù)、論證等。本課通過學(xué)習(xí)《論友誼》，可以進一步鞏固學(xué)生對議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)如何運用論據(jù)來支撐論點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解并運用議論文寫作技巧，提升邏輯思維和語言表達能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入探討友誼的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和人際交往能力。

3.通過對文本的分析，增強學(xué)生的文化理解，培養(yǎng)對友誼文化的尊重和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點理解文章的中心論點，即友誼的真正價值不在于物質(zhì)利益，而在于精神上的共鳴和相互支持。

-學(xué)會分析文章中的論據(jù)，特別是作者如何通過對比和舉例來加強論點的說服力。

-運用議論文的結(jié)構(gòu)特點，識別并總結(jié)文章的主要論證方式。

2.教學(xué)難點

-難點在于把握文章中抽象的友誼概念，將其與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解友誼的深層含義。

-理解并分析文章中的比喻、對比等修辭手法，以及它們?nèi)绾畏?wù)于文章的論證目的。

-在寫作實踐中，如何運用所學(xué)到的論據(jù)和論證方法來表達自己的觀點，尤其是在友誼這一主題上的創(chuàng)造性表達。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《論友誼》的課文原文和相應(yīng)的教師用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片，如不同類型友誼的插畫，以及友誼故事的視頻片段。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和論證邏輯。

4.教室布置：創(chuàng)建小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備書寫材料，以鼓勵學(xué)生互動和表達觀點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與朋友之間的美好時光。

-提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“友誼對你們來說意味著什么？你們認(rèn)為友誼的真正價值在哪里？”

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己的觀點，教師簡要點評并引出本節(jié)課的主題——《論友誼》。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹作者：簡要介紹作者亞里士多德及其在哲學(xué)領(lǐng)域的貢獻。

-閱讀課文：學(xué)生齊讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、段落劃分和中心論點。

-分析論點：講解文章的中心論點，即友誼的真正價值在于精神上的共鳴和相互支持。

-論據(jù)分析：分析文章中的論據(jù)，如對比、舉例等，引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何運用論據(jù)來支撐論點。

-修辭手法：講解文章中使用的比喻、對比等修辭手法，分析其作用和效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為友誼的真正價值是什么？

2.在你的生活中，有哪些例子可以證明友誼的精神價值？

3.如何在現(xiàn)實生活中建立和維護友誼？

-小組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問1：文章中作者提到“友誼是一種精神上的共鳴”，請舉例說明你在生活中如何體會到這種共鳴。

-提問2：你認(rèn)為友誼和親情有什么區(qū)別？它們在你生活中各自扮演著怎樣的角色？

-提問3：請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓τ颜x的理解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：針對課堂討論和提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的書籍或文章，拓展知識面。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生以“友誼”為主題，寫一篇短文，表達自己對友誼的理解和感悟。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.文章主題：《論友誼》

-主題：探討友誼的本質(zhì)和價值，強調(diào)友誼的精神層面。

2.作者介紹：

-亞里士多德：古希臘哲學(xué)家，被譽為“西方哲學(xué)之父”。

3.文章結(jié)構(gòu)：

-引言：引出友誼的主題。

-論點：友誼的真正價值在于精神上的共鳴和相互支持。

-論據(jù)：通過對比、舉例等手法，論證友誼的精神價值。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強調(diào)友誼的重要性。

4.論點分析：

-友誼的本質(zhì)：精神上的共鳴和相互支持。

-友誼的價值：超越物質(zhì)利益，關(guān)注精神層面的交流。

5.論據(jù)分析：

-對比：通過對比友誼與親情、愛情的區(qū)別，突出友誼的精神價值。

-舉例：通過具體事例，展示友誼在生活中的體現(xiàn)。

6.修辭手法：

-比喻：運用比喻手法，使抽象的友誼概念更加生動形象。

-對比：通過對比手法，強調(diào)友誼的精神價值。

7.文章特點：

-論證嚴(yán)密：文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，論證有力。

-語言簡練：語言表達準(zhǔn)確、簡潔，富有哲理。

8.教學(xué)目標(biāo)：

-理解友誼的本質(zhì)和價值。

-學(xué)會分析議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力。

9.教學(xué)重點：

-理解文章的中心論點。

-分析文章中的論據(jù)和修辭手法。

-運用所學(xué)知識，表達自己的觀點。

10.教學(xué)難點：

-把握抽象的友誼概念。

-理解并分析文章中的修辭手法。

-在寫作實踐中，如何運用所學(xué)知識表達觀點。

11.教學(xué)方法：

-講授法：講解文章的結(jié)構(gòu)、論點和論據(jù)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的觀點。

-案例分析法：通過具體事例，幫助學(xué)生理解友誼的價值。

12.教學(xué)評價：

-學(xué)生對友誼的理解程度。

-學(xué)生分析議論文的能力。

-學(xué)生運用所學(xué)知識表達觀點的能力。

13.教學(xué)延伸：

-閱讀與友誼相關(guān)的書籍或文章。

-以“友誼”為主題，寫一篇短文，表達自己的觀點。

14.教學(xué)反思：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

-提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在討論中碰撞思想，在角色扮演中體會友誼的深意。這樣的創(chuàng)新讓課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也有所提高。

2.跨學(xué)科教學(xué)融合：我將《論友誼》這篇文章與道德教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中實踐友誼的價值，這種跨學(xué)科的融合不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也拓展了學(xué)生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解文章時，我可能過于關(guān)注字面意思，而忽略了文章的深層含義。學(xué)生的理解可能停留在表面，沒有深入到文章的哲學(xué)層面。

2.評價方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生活動參與度不高：部分學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的積極性不夠，這可能與課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的哲學(xué)內(nèi)涵，通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生形成對友誼的全面認(rèn)識。

2.多元化評價方式：我會嘗試引入更多的評價工具，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)記錄等，以更全面的方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如組織辯論賽、創(chuàng)作友誼主題的作文比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①文章主題：《論友誼》

②作者：亞里士多德

③中心論點：友誼的真正價值在于精神上的共鳴和相互支持

④論據(jù)：

-對比：友誼與親情、愛情的區(qū)別

-舉例：友誼在生活中的體現(xiàn)

⑤修辭手法：

-比喻

-對比

⑥文章結(jié)構(gòu)：

-引言

-論點

-論