幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案大全一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本理念不包括（）A.師德為先B.幼兒為本C.能力為重D.知識(shí)至上答案：D。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念為師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)，不包括知識(shí)至上。2.以下哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的專業(yè)知識(shí)范疇（）A.幼兒發(fā)展知識(shí)B.幼兒保育和教育知識(shí)C.通識(shí)性知識(shí)D.教學(xué)方法知識(shí)答案：D。幼兒教師的專業(yè)知識(shí)包括幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育和教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。教學(xué)方法知識(shí)屬于專業(yè)能力方面。3.教師要能關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、（）A.主動(dòng)性B.創(chuàng)造性C.自信心D.好奇心答案：C。教師應(yīng)關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。4.幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)能力不包括（）A.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.疾病診斷與治療能力D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力答案：C。幼兒園教師應(yīng)具備環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施等能力，疾病診斷與治療不屬于教師能力范疇。5.以下關(guān)于師德為先的說法，錯(cuò)誤的是（）A.熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想B.關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格C.隨意懲罰幼兒以維護(hù)班級(jí)秩序D.為人師表，教書育人答案：C。師德為先要求教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，為人師表，教書育人，不能隨意懲罰幼兒。6.幼兒教師要了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定，這屬于（）知識(shí)。A.幼兒發(fā)展B.幼兒保育和教育C.通識(shí)性D.教育法律法規(guī)答案：D。了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定屬于教育法律法規(guī)知識(shí)。7.教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)做到（）A.指責(zé)家長(zhǎng)教育不當(dāng)B.居高臨下地與家長(zhǎng)交流C.主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通幼兒發(fā)展情況D.只報(bào)喜不報(bào)憂答案：C。教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通幼兒發(fā)展情況，尊重家長(zhǎng)，客觀全面反饋幼兒情況，而不是指責(zé)家長(zhǎng)、居高臨下交流或只報(bào)喜不報(bào)憂。8.以下屬于幼兒教師專業(yè)能力中“激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力”的是（）A.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異B.有效運(yùn)用觀察、談話等評(píng)價(jià)方式C.提供更多操作探索的機(jī)會(huì)D.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣答案：B。有效運(yùn)用觀察、談話等評(píng)價(jià)方式屬于激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力。關(guān)注幼兒個(gè)體差異是教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施等方面應(yīng)考慮的；提供操作探索機(jī)會(huì)主要與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)有關(guān)；培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣屬于一日生活組織與保育能力。9.幼兒園教師應(yīng)具備的通識(shí)性知識(shí)不包括（）A.自然科學(xué)知識(shí)B.藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)C.幼兒心理學(xué)知識(shí)D.社會(huì)科學(xué)知識(shí)答案：C。幼兒心理學(xué)知識(shí)屬于幼兒發(fā)展知識(shí)，自然科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)屬于通識(shí)性知識(shí)。10.教師要能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的需要選擇教育內(nèi)容，體現(xiàn)的是（）能力。A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用B.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施C.一日生活的組織與保育D.激勵(lì)與評(píng)價(jià)答案：B。根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒需要選擇教育內(nèi)容是教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施能力的體現(xiàn)。11.以下哪項(xiàng)不是教師對(duì)幼兒應(yīng)有的態(tài)度與行為（）A.忽視幼兒的錯(cuò)誤行為B.關(guān)愛和尊重幼兒C.信任幼兒，尊重個(gè)體差異D.重視幼兒的身心健康答案：A。教師應(yīng)關(guān)愛和尊重幼兒，信任幼兒，尊重個(gè)體差異，重視幼兒身心健康，不能忽視幼兒的錯(cuò)誤行為，而應(yīng)合理引導(dǎo)。12.教師要能夠合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的是（）能力。A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用B.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施C.一日生活的組織與保育D.激勵(lì)與評(píng)價(jià)答案：C。合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是一日生活的組織與保育能力。13.幼兒園教師應(yīng)具備的溝通與合作能力不包括（）A.與同事的合作交流B.與家長(zhǎng)的溝通合作C.與社區(qū)的合作D.與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)答案：D。教師應(yīng)具備與同事、家長(zhǎng)、社區(qū)的溝通合作能力，而不是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)。14.以下關(guān)于幼兒為本理念的說法，正確的是（）A.以教師的意愿為中心開展教育活動(dòng)B.忽視幼兒的興趣和需要C.尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異D.讓幼兒完全按照教師的要求行動(dòng)答案：C。幼兒為本要求尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，關(guān)注幼兒的興趣和需要，而不是以教師意愿為中心，忽視幼兒需求或讓幼兒完全按教師要求行動(dòng)。15.教師要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，這體現(xiàn)了教師的（）能力。A.觀察B.教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用D.激勵(lì)與評(píng)價(jià)答案：A。及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳察覺他們的需要體現(xiàn)的是教師的觀察能力。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包括（）A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)能力D.專業(yè)技能答案：ABC?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。2.幼兒教師的專業(yè)理念與師德主要包括（）A.職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)B.對(duì)幼兒的態(tài)度與行為C.幼兒保育和教育知識(shí)D.個(gè)人修養(yǎng)與行為答案：ABD。幼兒保育和教育知識(shí)屬于專業(yè)知識(shí)范疇，職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為屬于專業(yè)理念與師德。3.以下屬于幼兒發(fā)展知識(shí)的有（）A.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異B.掌握幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展的特點(diǎn)C.熟悉幼兒安全防護(hù)知識(shí)D.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)答案：ABD。熟悉幼兒安全防護(hù)知識(shí)屬于幼兒保育和教育知識(shí)，了解幼兒個(gè)體差異、掌握幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、了解特殊需要幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)屬于幼兒發(fā)展知識(shí)。4.教師在教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施中應(yīng)做到（）A.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案B.提供更多的操作探索、交流合作的機(jī)會(huì)C.關(guān)注幼兒的表現(xiàn)與反應(yīng)，靈活調(diào)整活動(dòng)方式D.嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)方案進(jìn)行活動(dòng)，不做改變答案：ABC。教師在教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施中應(yīng)制定計(jì)劃和方案，提供操作探索等機(jī)會(huì)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)靈活調(diào)整活動(dòng)方式，而不是嚴(yán)格按預(yù)設(shè)方案不做改變。5.教師的溝通與合作能力包括（）A.與幼兒的溝通B.與家長(zhǎng)的溝通C.與同事的合作D.與社區(qū)的合作答案：ABCD。教師的溝通與合作能力包括與幼兒、家長(zhǎng)、同事以及社區(qū)的溝通合作。6.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有（）A.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力D.激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力答案：ABCD。幼兒教師應(yīng)具備環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活組織與保育、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)等專業(yè)能力。7.以下體現(xiàn)教師對(duì)幼兒尊重與關(guān)愛的有（）A.蹲下來與幼兒交流B.耐心傾聽幼兒的想法C.對(duì)幼兒的錯(cuò)誤行為大聲斥責(zé)D.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受答案：ABD。蹲下來與幼兒交流、耐心傾聽幼兒想法、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重與關(guān)愛，大聲斥責(zé)幼兒錯(cuò)誤行為不可取。8.教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用中應(yīng)（）A.創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境B.合理利用資源C.忽視幼兒的參與D.為幼兒提供豐富的材料答案：ABD。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用中應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，合理利用資源，為幼兒提供豐富材料，要重視幼兒的參與。9.以下屬于幼兒保育和教育知識(shí)的有（）A.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)B.了解幼兒安全防護(hù)知識(shí)C.熟知幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容D.了解幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異答案：ABC。了解幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異屬于幼兒發(fā)展知識(shí)，掌握各領(lǐng)域教育特點(diǎn)、了解安全防護(hù)知識(shí)、熟知教育目標(biāo)任務(wù)內(nèi)容屬于幼兒保育和教育知識(shí)。10.教師的個(gè)人修養(yǎng)與行為包括（）A.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B.樂觀向上、熱情開朗C.善于自我調(diào)節(jié)情緒D.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康答案：ABCD。教師的個(gè)人修養(yǎng)與行為包括富有愛心等品質(zhì)，樂觀向上的態(tài)度，善于調(diào)節(jié)情緒以及注重自身儀表和語(yǔ)言規(guī)范等。三、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒教師只要具備專業(yè)知識(shí)就可以勝任工作，不需要太注重師德。（）答案：錯(cuò)誤。師德為先在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中是重要理念，教師不僅要有專業(yè)知識(shí)，更要注重師德，師德是教師職業(yè)的基本要求。2.教師可以隨意懲罰幼兒以達(dá)到教育目的。（）答案：錯(cuò)誤。教師應(yīng)尊重幼兒人格，不能隨意懲罰幼兒，要采用合理的教育方式。3.幼兒教師的專業(yè)能力只包括教育教學(xué)能力。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教師的專業(yè)能力包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活組織與保育、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作等多方面能力，不只是教育教學(xué)能力。4.教師不需要了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，統(tǒng)一進(jìn)行教育即可。（）答案：錯(cuò)誤。了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異是幼兒發(fā)展知識(shí)的重要內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行因材施教。5.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，只需要反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況。（）答案：錯(cuò)誤。教師與家長(zhǎng)溝通應(yīng)全面反饋幼兒的發(fā)展情況，包括身體、心理、社交等多方面，而不只是學(xué)習(xí)情況。6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)只需要教師布置好，不需要幼兒參與。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒參與，讓幼兒在參與中獲得發(fā)展，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。7.教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。（）答案：正確。終身學(xué)習(xí)是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念之一，教師不斷學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)符合這一理念。8.教師可以忽視幼兒的情感需求，只注重知識(shí)傳授。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的情感需求同樣重要，教師應(yīng)關(guān)注幼兒情感，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，不能只注重知識(shí)傳授。9.教師在教育活動(dòng)中應(yīng)嚴(yán)格按照教案進(jìn)行，不能有任何改變。（）答案：錯(cuò)誤。教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整活動(dòng)方式，而不是嚴(yán)格按教案不做改變。10.幼兒教師的通識(shí)性知識(shí)對(duì)教育教學(xué)沒有太大作用。（）答案：錯(cuò)誤。通識(shí)性知識(shí)可以豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬教育視野，對(duì)教育教學(xué)有重要的支持作用。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“幼兒為本”的基本理念。答案：“幼兒為本”的基本理念強(qiáng)調(diào)尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長(zhǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-尊重幼兒的主體地位，將幼兒看作是具有獨(dú)立人格和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，關(guān)注他們的興趣、需要和想法。-遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，了解不同年齡段幼兒的發(fā)展水平和個(gè)體差異，制定適宜的教育教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)。-提供適合幼兒的教育，包括教育內(nèi)容、方法和環(huán)境等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)等方面的全面發(fā)展。-保障幼兒的快樂和健康，營(yíng)造安全、溫馨、和諧的教育環(huán)境，讓幼兒在積極的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)。答案：幼兒教師應(yīng)具備以下幾方面專業(yè)知識(shí)：-幼兒發(fā)展知識(shí)：了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策；了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特