第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折（說課稿）2025-2026學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折（說課稿）2025-2026學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）教材分析第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》是八年級歷史下冊同步教學(xué)的一部分，本課主要講述了1978年黨的十一屆三中全會召開的歷史背景、會議內(nèi)容和歷史意義。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在幫助學(xué)生了解我國改革開放的歷史進程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提升學(xué)生的歷史思維能力和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解改革開放的歷史背景和重要意義，培養(yǎng)對國家發(fā)展的關(guān)注和對社會進步的認同感。同時，通過分析歷史事件，學(xué)生能夠增強批判性思維和獨立思考能力，形成正確的價值觀和歷史觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解黨的十一屆三中全會的召開背景。

-明確十一屆三中全會作出的重大決策，包括改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本路線。

-認識到十一屆三中全會的歷史意義，即它標志著中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的開始。

2.教學(xué)難點：

-理解改革開放的復(fù)雜性和深遠影響。

-掌握改革開放的進程和具體措施。

-分析改革開放對當時中國社會、經(jīng)濟、政治和文化等各方面的影響，尤其是對農(nóng)村和城市的影響。

-突破難點舉例：通過案例教學(xué)，分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用；通過討論，讓學(xué)生思考改革開放初期面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及采取的措施和成效。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片、視頻資料、課本

-課程平臺：歷史教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：改革開放相關(guān)歷史資料庫、歷史事件數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、歷史地圖、時間軸、討論卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于十一屆三中全會的視頻資料，并完成相關(guān)的背景知識填空題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放的歷史背景和意義”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提問：“你認為改革開放的必要性和可能性是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的歷史背景和十一屆三中全會的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示改革開放前的中國社會圖片和視頻，引出十一屆三中全會的召開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解十一屆三中全會的主要決策和改革開放的初步成果，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施，說明農(nóng)村改革的成效。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析改革開放對城市和農(nóng)村的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對改革開放的長期性和復(fù)雜性有疑問，教師應(yīng)提供相應(yīng)的歷史背景和分析。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解改革開放的歷史意義。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“改革開放的歷史進程”，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫改革開放前后生活的對比文章。

-提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦閱讀《鄧小平時代》等書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的作業(yè)，指出其優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終目標，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確記憶并理解十一屆三中全會的召開背景、會議內(nèi)容和歷史意義。

-學(xué)生掌握了改革開放的起始時間、主要內(nèi)容和深遠影響。

-學(xué)生了解了改革開放對農(nóng)村和城市改革的具體措施及其成效。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析改革開放的歷史必然性和合理性。

-學(xué)生在討論和交流中，提升了辯證思維能力，能夠從多角度看待問題。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對改革開放取得的成就有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學(xué)生認識到改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，激發(fā)了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到個人利益與國家利益的關(guān)系，培養(yǎng)了愛國主義精神。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主獲取知識、處理信息的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用多種學(xué)習(xí)資源，如歷史圖片、視頻資料、在線平臺等，進行有效的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂討論和實踐中，提升了表達、溝通和協(xié)作能力。

5.實踐應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如分析當前社會熱點問題，思考改革開放的未來發(fā)展方向。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如撰寫改革開放前后生活對比文章。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了實踐應(yīng)用能力和解決問題的能力。

6.合作與交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學(xué)生在課堂交流和課后討論中，提升了溝通能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-學(xué)生在參與實踐活動和社會服務(wù)中，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)才能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黨的十一屆三中全會召開的歷史背景

-黨中央面臨的內(nèi)外挑戰(zhàn)

-國內(nèi)外形勢的變化

-改革開放的初步探索

②黨的十一屆三中全會的主要決策

-實行改革開放的基本國策

-確立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本路線

-建立社會主義市場經(jīng)濟體制

③改革開放的歷史意義

-標志著中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的開始

-推動中國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新階段

-形成中國特色社會主義道路

④改革開放對農(nóng)村和城市的影響

-農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市改革：國有企業(yè)改革、市場經(jīng)濟體制的建立

⑤改革開放取得的成就

-經(jīng)濟快速發(fā)展

-人民生活水平顯著提高

-綜合國力大幅增強

⑥改革開放面臨的挑戰(zhàn)與問題

-社會主義市場經(jīng)濟體制的完善

-深化改革開放的步伐

-促進社會公平與正義反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，將抽象的歷史事件具體化、形象化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：通過分析改革開放中的具體案例，如農(nóng)村改革、國企改革等，讓學(xué)生在實踐中理解歷史，提高他們的分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)深度不夠：在講解改革開放的歷史意義時，可能過于注重事實的陳述，而忽視了深入挖掘其背后的歷史邏輯和思想內(nèi)涵。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過書面考試，缺乏對學(xué)生實際能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組辯論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵他們主動提問和表達自己的觀點。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，注重引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的原因和影響，提高教學(xué)深度，幫助學(xué)生形成全面的歷史觀。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的書面考試，引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組項目、個人反思等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果