第一節(jié)旅游景觀的審美特性教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理選修3人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：旅游景觀的審美特性

2.教學(xué)年級和班級：高中地理選修3，高一（1）班

3.授課時間：2025年9月20日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對旅游景觀的審美感知和評價能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)地考察和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解旅游景觀背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生能夠從不同角度認(rèn)識旅游景觀的空間分布和特征。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅游景觀的審美特性理論：理解并掌握旅游景觀的審美特性，包括自然美、人文美和藝術(shù)美。

2.旅游景觀審美評價方法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種方法對旅游景觀進(jìn)行審美評價。

難點(diǎn)：

1.旅游景觀審美評價的主觀性：如何克服主觀因素對審美評價的影響。

2.旅游景觀審美特性的綜合分析：如何將自然、人文、藝術(shù)等多方面因素綜合起來進(jìn)行分析。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到審美評價的主觀性，并學(xué)習(xí)如何客觀評價。

2.采用多種教學(xué)手段，如實(shí)地考察、多媒體展示等，幫助學(xué)生從不同角度理解旅游景觀的審美特性，提高綜合分析能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，系統(tǒng)介紹旅游景觀的審美特性理論。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分析典型案例，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對景觀審美特性的直觀感受。

4.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的旅游景觀圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，如旅游者、導(dǎo)游等，模擬旅游情境，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)旅游景觀的基本類型和審美特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你認(rèn)為哪些自然景觀具有審美價值？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解旅游景觀的分類和審美特性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)掌握基本概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以旅游故事引入，激發(fā)學(xué)生對旅游景觀的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解旅游景觀的審美特性，如自然美、人文美等。

組織課堂活動：分組討論不同類型的旅游景觀，進(jìn)行審美評價。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考審美特性的定義和應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解基本理論，為學(xué)生提供知識框架。

實(shí)踐活動法：通過討論和評價活動，強(qiáng)化學(xué)生的審美判斷能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一處熟悉的景觀，進(jìn)行審美評價和分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，加深對知識的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

課堂活動幫助學(xué)生掌握審美特性，提升審美鑒賞能力。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)鞏固知識，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.旅游景觀的分類與特點(diǎn)

-自然景觀：如山水風(fēng)光、地質(zhì)奇觀、生物多樣性等。

-人文景觀：如歷史遺跡、文化遺址、建筑藝術(shù)等。

-藝術(shù)景觀：如園林設(shè)計(jì)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)等。

2.旅游景觀的審美特性

-自然美：如色彩的和諧、形態(tài)的奇特、動感的韻律等。

-人文美：如歷史文化的厚重、建筑風(fēng)格的獨(dú)特、民俗風(fēng)情的濃郁等。

-藝術(shù)美：如園林布局的巧妙、雕塑形象的生動、繪畫作品的意境等。

3.旅游景觀的審美評價方法

-觀察法：通過觀察景觀的形態(tài)、色彩、空間等特征進(jìn)行評價。

-感受法：通過感受景觀帶來的情感體驗(yàn)進(jìn)行評價。

-比較法：將不同景觀進(jìn)行比較，找出其異同點(diǎn)進(jìn)行評價。

4.旅游景觀的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-旅游景觀的保護(hù)措施：如法律法規(guī)、規(guī)劃管理、宣傳教育等。

-旅游景觀的可持續(xù)發(fā)展：如生態(tài)旅游、文化體驗(yàn)旅游、鄉(xiāng)村旅游等。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《旅游地理學(xué)》

-《旅游景觀美學(xué)》

-《旅游景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)》

2.觀看紀(jì)錄片

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》

-《世界遺產(chǎn)》

-《園林藝術(shù)》

3.參觀實(shí)地景觀

-自然景觀：如黃山、張家界、九寨溝等。

-人文景觀：如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等。

-藝術(shù)景觀：如蘇州園林、杭州西湖、北京頤和園等。

4.參與實(shí)踐活動

-參加旅游景觀考察團(tuán)，實(shí)地感受不同類型的景觀。

-參與旅游規(guī)劃與設(shè)計(jì)比賽，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

-參與旅游文化體驗(yàn)活動，了解不同地區(qū)的民俗風(fēng)情。

5.拓展學(xué)習(xí)資源

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如中國旅游網(wǎng)、世界遺產(chǎn)中心等，了解最新的旅游景觀信息。

-關(guān)注旅游行業(yè)動態(tài)，如旅游政策、旅游市場等。

-參加旅游論壇、講座等活動，與同行交流學(xué)習(xí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《中國旅游地理》：選擇其中關(guān)于中國著名旅游景觀的章節(jié)，如《黃山》、《桂林山水》、《西湖》等，讓學(xué)生深入了解這些景觀的地理背景、歷史文化和審美價值。

-《世界遺產(chǎn)》：選取幾處世界文化遺產(chǎn)，如《故宮》、《長城》、《埃及金字塔》等，讓學(xué)生對比分析不同文化背景下的人文景觀特征。

（2）視頻資源：

-《地理中國》：選擇與旅游景觀相關(guān)的節(jié)目，如《地理中國之黃山奇觀》、《地理中國之九寨溝》等，通過視頻讓學(xué)生直觀感受旅游景觀的自然美和人文美。

-《國家地理》：選取一些介紹世界著名旅游景觀的紀(jì)錄片，如《秘境之極：尼羅河之旅》、《壯美山河：亞馬遜河探險(xiǎn)》等，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：

-學(xué)生選擇上述閱讀材料，結(jié)合課堂所學(xué)，深入理解旅游景觀的審美特性和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生做好筆記，記錄自己的心得體會和疑問。

（2）觀看視頻：

-學(xué)生觀看視頻資源，關(guān)注視頻中的景觀特點(diǎn)、人文背景和地理環(huán)境。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀感和學(xué)習(xí)心得。

（3）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生選擇一處自己感興趣的旅游景觀，進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝照片或視頻，記錄下景觀的美麗瞬間。

-結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于該景觀的審美評價報(bào)告，包括自然美、人文美和藝術(shù)美等方面。

（4）互動交流：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享各自的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生提出問題，互相解答，共同提高。

（5）總結(jié)反思：

-學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師根據(jù)學(xué)生的閱讀材料和視頻資源，提供必要的背景知識和解讀。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升審美鑒賞能力。

-教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了將PPT、視頻、圖片等多種媒體形式結(jié)合起來，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到豐富的體驗(yàn)，這樣可以更直觀地展示旅游景觀的多樣性和美感。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)地考察的實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)不同的旅游景觀，這樣的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生的參與度，也提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對旅游景觀的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)效果。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)：有時候，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識在實(shí)際應(yīng)用中顯得有些生疏，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

2.豐富教學(xué)評價方式：