大師畫我也畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《大師畫我也畫》是2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞欣賞和模仿大師作品進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。具體內(nèi)容包括：欣賞世界著名畫家的代表作品，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡蓮》等；學(xué)習(xí)大師的繪畫技巧和風(fēng)格；通過(guò)臨摹、創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)欣賞大師作品，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)模仿和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力；最后，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解和尊重世界多元文化，提高跨文化溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)基本的繪畫技巧有一定了解，如線條、顏色、構(gòu)圖等，但可能對(duì)大師作品的風(fēng)格和技巧掌握有限。他們能夠識(shí)別常見的繪畫類型，但對(duì)藝術(shù)史的背景知識(shí)了解較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們具備一定的觀察力和模仿能力，能夠通過(guò)模仿練習(xí)提高技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際繪畫來(lái)掌握技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞和理解大師作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解作品背后的藝術(shù)思想和情感表達(dá)的問(wèn)題。在模仿創(chuàng)作過(guò)程中，他們可能會(huì)遇到技巧掌握不足、創(chuàng)作靈感缺乏的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生可能在表現(xiàn)復(fù)雜畫面和細(xì)節(jié)時(shí)遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、美術(shù)畫紙、水彩顏料、畫筆、油畫棒、調(diào)色板、抹布

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件或在線資源平臺(tái)

-信息化資源：大師作品高清圖片、藝術(shù)史簡(jiǎn)介視頻、繪畫技巧教程視頻

-教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)繪畫指導(dǎo)、美術(shù)作品對(duì)比分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅世界著名畫家的作品，如梵高的《星夜》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題：“這幅畫給你什么樣的感覺？你能從畫中看出哪些藝術(shù)特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受。

3.教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：“大師畫我也畫”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹世界著名畫家及其代表作品，如莫奈的《睡蓮》、畢加索的《格爾尼卡》等，讓學(xué)生了解不同畫家的風(fēng)格和技巧。

2.教師展示大師作品的局部，引導(dǎo)學(xué)生分析線條、色彩、構(gòu)圖等方面的特點(diǎn)。

3.教師講解繪畫技巧，如如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感、如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感等。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一幅大師作品進(jìn)行臨摹。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在臨摹過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生展示自己的臨摹作品，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你在臨摹過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)繪畫技巧和創(chuàng)作靈感的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為自己的作品與大師作品有哪些相似之處？有哪些不同之處？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你打算如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？”

2.學(xué)生分享自己的思考和感悟。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫技巧和創(chuàng)作靈感的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力、文化自信等核心素養(yǎng)。通過(guò)互動(dòng)、討論、實(shí)踐等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的繪畫技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史背景資料：介紹與所選大師作品相關(guān)的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、歷史背景和文化意義，如印象派、立體主義等。

-大師生平介紹：提供梵高、莫奈等藝術(shù)家的生平故事，幫助學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)理念。

-藝術(shù)評(píng)論與解讀：收集不同藝術(shù)評(píng)論家對(duì)大師作品的解讀，讓學(xué)生從不同角度理解藝術(shù)作品。

-同類藝術(shù)作品：展示與所選大師作品風(fēng)格相近的其他藝術(shù)家的作品，如德加的《舞蹈課》、雷諾阿的《船上的午餐》等。

2.拓展建議：

-閱讀藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于藝術(shù)史和大師生平的書籍，如《藝術(shù)的故事》、《梵高傳》等。

-觀看藝術(shù)紀(jì)錄片：利用課余時(shí)間觀看與藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《印象派大師》、《畢加索》等。

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受藝術(shù)作品的力量。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同繪畫風(fēng)格和技巧，如水彩、油畫、版畫等，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一位藝術(shù)家或一個(gè)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或展覽。

-藝術(shù)工作坊：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的藝術(shù)工作坊，學(xué)習(xí)新的藝術(shù)技巧和創(chuàng)作方法。

-藝術(shù)論壇：鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)論壇或講座，與藝術(shù)家和藝術(shù)愛好者交流心得。

-自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。

-藝術(shù)批評(píng)與反饋：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和批評(píng)藝術(shù)作品，提高自己的審美能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界美術(shù)史》選段，介紹本節(jié)課所學(xué)的大師作品所在的藝術(shù)流派及其特點(diǎn)。

-視頻資源：梵高、莫奈等藝術(shù)家的紀(jì)錄片片段，展示藝術(shù)家創(chuàng)作背后的故事和藝術(shù)理念。

-在線美術(shù)館：提供線上美術(shù)館鏈接，讓學(xué)生在線欣賞世界著名藝術(shù)家的作品，如盧浮宮、大英博物館等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《世界美術(shù)史》選段，了解所選大師作品的藝術(shù)背景和流派特點(diǎn)。

-觀看藝術(shù)家紀(jì)錄片，記錄下自己對(duì)藝術(shù)家生平和創(chuàng)作風(fēng)格的感悟。

-在線上美術(shù)館中選擇一幅與本節(jié)課所學(xué)大師風(fēng)格相似的作品，進(jìn)行對(duì)比分析，撰寫簡(jiǎn)短評(píng)論。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找其他藝術(shù)家的作品，進(jìn)行同類作品的比較學(xué)習(xí)，如印象派、立體主義等。

-設(shè)計(jì)一份個(gè)人藝術(shù)作品，結(jié)合所學(xué)大師作品的特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的美術(shù)作品。

-準(zhǔn)備一份小型的藝術(shù)講座或展覽，向同學(xué)介紹所選藝術(shù)家的生平和作品，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。

-完成課后練習(xí)，包括對(duì)課堂所學(xué)技巧的實(shí)踐運(yùn)用，以及對(duì)大師作品的模仿創(chuàng)作。

-教師可推薦閱讀材料，如《美術(shù)欣賞》、《藝術(shù)的故事》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬藝術(shù)視野。

-教師解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.臨摹作業(yè)：選擇本節(jié)課所學(xué)大師作品的一幅局部進(jìn)行臨摹，如梵高的《星夜》中的星空部分或莫奈的《睡蓮》中的蓮葉。

2.創(chuàng)作作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的大師作品風(fēng)格和技巧。

3.反思作業(yè)：寫一篇簡(jiǎn)短的文章，反思自己在繪畫過(guò)程中的感受和體會(huì)，包括對(duì)大師作品的模仿和自己的創(chuàng)新之處。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括繪畫技巧、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等方面。

3.指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如線條不流暢、色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖失衡等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如練習(xí)線條的流暢性、學(xué)習(xí)色彩的搭配技巧、優(yōu)化構(gòu)圖等。

5.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出個(gè)性化的表達(dá)方式，并給予積極的評(píng)價(jià)。

6.分享反饋：將作業(yè)反饋與學(xué)生本人分享，可以是面對(duì)面交流，也可以是書面形式。

7.家庭作業(yè)：將作業(yè)反饋與家長(zhǎng)溝通，讓